Notas de Cornell

El sistema Cornell Notes (también sistema de toma de notas Cornell, método Cornell o método Cornell) Es un sistema para tomar notas ideado en la década de 1950 por Walter Pauk, profesor de educación en la Universidad de Cornell. Pauk defendió su uso en su libro más vendido Cómo estudiar en la universidad.

Descripción general

El método Cornell proporciona un formato sistemático para condensar y organizar notas. Este sistema de toma de notas está diseñado para que lo utilice un estudiante de nivel secundario o universitario. Hay varias formas de tomar notas, pero una de las más comunes es la de "dos columnas". estilo de notas. El estudiante divide el trabajo en dos columnas: la columna para tomar notas (generalmente a la derecha) tiene el doble de tamaño que la columna de preguntas/palabras clave, que está a la izquierda. El estudiante deja abiertas de cinco a siete líneas, o aproximadamente dos pulgadas (5 cm), al final de la página.

Las notas de una conferencia o texto se escriben en la columna para tomar notas; Las notas suelen consistir en las ideas principales del texto o conferencia, y las ideas más extensas están parafraseadas. Se evitan sentencias largas; en su lugar se utilizan símbolos o abreviaturas. Para ayudar con revisiones futuras, las preguntas o palabras clave relevantes (que deben registrarse lo antes posible, para que la conferencia y las preguntas estén frescas en la mente del estudiante) se escriben en la columna de palabras clave de la izquierda. Estas notas se pueden tomar de cualquier fuente de información, como libros de ficción, DVD, conferencias o libros de texto, etc.

Al revisar el material, el estudiante puede cubrir la columna de toma de notas (derecha) mientras responde las preguntas/palabras clave en la columna de palabras clave o pistas (izquierda). Se anima al estudiante a reflexionar sobre el material y revisar las notas periódicamente.

Estudios sobre eficacia

Un estudio publicado en 2010 por la Universidad Estatal de Wichita comparó dos métodos de toma de notas en un aula de inglés de secundaria y encontró que el estilo de toma de notas de Cornell puede ser de beneficio adicional en casos en los que se requiere que los estudiantes sinteticen y apliquen el conocimiento aprendido. , mientras que el método de notas guiadas pareció ser mejor para el recuerdo básico.

Otro estudio, publicado en el verano de 2013, encontró que "los estudiantes a los que se les enseñó CN (notas de Cornell) tomaron mejores notas que aquellos a los que no se les enseñó, pero no obtuvieron mejores resultados de rendimiento". ; El estudio también afirmó que "A través del análisis de los puntajes de las evaluaciones, no encontramos diferencias significativas en cuanto al rendimiento entre las clases de intervención y base".

La toma de notas de Cornell puede brindar a los estudiantes una eficacia en la organización de los pensamientos que les han enseñado y brindarles una mejor revisión al recordar toda la información que han aprendido.

Este método puede mejorar las habilidades de estudio y comprensión auditiva del estudiante.