Educación en Taiwán

El sistema educativo en Taiwán es responsabilidad del Ministerio de Educación. El sistema produce alumnos con algunas de las puntuaciones más altas del mundo, especialmente en matemáticas y ciencias. El ex presidente Ma Ying-jeou anunció en enero de 2011 que el gobierno comenzaría la implementación gradual de un programa de educación obligatoria de doce años para 2014.

En 2015, los estudiantes taiwaneses lograron uno de los mejores resultados del mundo en matemáticas, ciencias y alfabetización, según lo probado por el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), una evaluación mundial de alumnos de 15 años. #39; rendimiento escolar. Taiwán es uno de los países de la OCDE con mejor desempeño en competencias lectoras, matemáticas y ciencias, con un estudiante promedio con una puntuación de 523,7, en comparación con el promedio de la OCDE de 493, lo que lo ubica en el séptimo lugar del mundo y tiene uno de los puntajes más altos del mundo. mano de obra educada entre los países de la OCDE. Aunque la ley actual exige sólo nueve años de escolaridad, el 95 por ciento de los estudiantes de secundaria van a una escuela secundaria vocacional superior, escuela de oficios, colegio universitario o universidad.

En Taiwán, se adhiere al paradigma confuciano de educación, donde los padres creen que recibir una buena educación es una prioridad muy alta para las familias taiwanesas y un objetivo importante en la vida de sus hijos. Muchos padres en Taiwán creen que el esfuerzo y la perseverancia son más importantes que la capacidad innata si sus hijos quieren obtener mejores calificaciones en la escuela. Estas creencias son compartidas por los maestros y consejeros escolares y las escuelas, ya que mantienen regularmente a los padres informados sobre el desempeño académico general de sus hijos en la escuela. Muchos padres tienen altas expectativas para sus hijos, enfatizan los logros académicos e intervienen activamente en el progreso académico de sus hijos asegurándose de que reciban las mejores calificaciones y harían grandes sacrificios, incluido pedir dinero prestado para que sus hijos vayan a la universidad.

Debido a su papel en la promoción del desarrollo económico de Taiwán, sus altos resultados en los exámenes y su alta tasa de ingreso a la universidad, el sistema educativo de Taiwán ha sido elogiado. El 45 por ciento de los taiwaneses de entre 25 y 64 años tienen una licenciatura o un título superior. Además, el sistema educativo ha sido criticado por su excesivo énfasis en la memorización y la excesiva presión académica que ejerce sobre los estudiantes. Los estudiantes en Taiwán enfrentan una inmensa presión para tener éxito académico por parte de sus padres, maestros, compañeros y la sociedad con el fin de asegurar puestos de trabajo administrativos prestigiosos y al mismo tiempo evitar la educación vocacional, el pensamiento crítico y la creatividad. Con un estrecho espectro de puestos de trabajo prestigiosos y un número mucho mayor de graduados universitarios que los buscan, muchos han sido empleados en puestos menores con salarios muy por debajo de sus expectativas. Las universidades de Taiwán también han sido criticadas por no mantenerse al día con las tendencias tecnológicas y las demandas de empleo en su mercado laboral en rápido movimiento, en referencia a un desajuste de habilidades citado por varios graduados universitarios autoevaluados y sobreeducados. Además, el gobierno taiwanés ha sido criticado por socavar la economía, ya que no ha podido crear suficientes puestos de trabajo para satisfacer las demandas de los numerosos graduados universitarios desempleados.

Historia

La Compañía Holandesa de las Indias Orientales, los leales chinos Ming bajo Koxinga, la China Qing y los japoneses implementaron sistemas educativos en Taiwán. El cristianismo se enseñó bajo el dominio holandés. Taiwán también tenía muchas academias, como la Academia Daodong, la Academia Fongyi, la Academia Huangxi, la Academia Jhen Wen, la Academia Mingxin y la Academia Pingtung.

En 1944-1945, la República de China bajo el Partido Nacionalista Chino liderado por Chiang Kai-shek tomó el control de la isla; la infraestructura de escuelas privadas existente se vio restringida por sospechas de su lealtad política. Después de la retirada de la República de China a Taiwán en 1949, buscaron utilizar las escuelas públicas para asimilar a la población taiwanesa; Las escuelas privadas, vistas como un obstáculo para este proceso, fueron suprimidas. En 1954, sin embargo, el partido cedió a los llamamientos a favor de una reforma educativa y comenzó a revitalizar y ampliar la educación privada. Los nacionalistas utilizaron una serie de medidas (como llenar los consejos escolares con personas leales y un control cuidadoso de la financiación estatal) para garantizar que la educación privada siguiera bajo la influencia del Estado.

Educación pública

El sistema de educación pública en Taiwán abarca desde la guardería hasta la universidad. La educación pública ha sido obligatoria desde la escuela primaria hasta la secundaria desde 1968. En 2001, aproximadamente el 16% del presupuesto central se gastó en educación. En enero de 2011, el presidente Ma anunció planes para implementar un programa completo de educación obligatoria de doce años para 2014. Además, comenzaría el apoyo financiero a la educación preescolar, comenzando con la exención de tasas.

El acceso a la escuela secundaria y a la universidad está controlado por una serie de exámenes nacionales. La disciplina en las escuelas públicas de todos los niveles es generalmente muy estricta y la norma son los uniformes escolares y la diana matutina. Los estudiantes de todos los niveles hasta la escuela secundaria son responsables de limpiar sus propias aulas y áreas alrededor de la escuela, siendo el tiempo de limpieza un ritual diario. El castigo corporal está oficialmente prohibido, pero muchos informes sugieren que muchos profesores todavía lo practican, debido en gran parte al hecho de que la mayoría de los padres lo apoyan.

El año escolar consta de dos semestres. El semestre de otoño comienza a principios de septiembre y dura hasta finales de enero o principios de febrero. Las vacaciones de invierno suelen durar de tres a cuatro semanas alrededor del Año Nuevo Lunar. El semestre de primavera comienza después del Festival de los Faroles a mediados de febrero y finaliza a finales de junio. A partir de la escuela secundaria, muchas escuelas imparten "clases complementarias opcionales" durante las vacaciones de invierno y verano, así como después del horario escolar normal. A pesar del nombre, en muchos casos la participación es obligatoria. El idioma de instrucción es el mandarín.

Calificaciones escolares

El año escolar se divide en dos semestres. El primero comienza a principios de septiembre y finaliza en enero; el segundo comienza a mediados de febrero y finaliza a finales de junio.

La educación terciaria y la educación de posgrado en Taiwán tienen diferentes itinerarios y sus años y grados varían.

Además, en Taiwán también existen educación especial, educación de adultos y educación continua siguiendo sistemas similares mencionados anteriormente.

Sistema educativo

Educación Nacional

La educación básica nacional actual en Taiwán es de 12 años de educación. La implementación de esta educación obligatoria reemplaza la antigua educación de 9 años.

La política educativa de 12 años se propuso originalmente en 1983, pero se retrasó por razones financieras.

Escuela primaria

Las escuelas primarias abarcan los grados 1 a 6, las clases se llevan a cabo de lunes a viernes, generalmente de 7:30 a. m. a 4 p. m. (o al mediodía los miércoles). Los temas incluyen:

• Mandarín: El idioma oficial de instrucción.
• Matemáticas: La educación matemática comienza con lo básico y alcanza el álgebra introductoria y la geometría para el sexto grado.
• Ciencia: Clases de ciencias integrales que abarcan biología básica, física y química.
• Inglés: El inglés es un tema obligatorio dentro del sistema escolar general de la escuela primaria de grado 3 y superior.
• Idiomas nativos: Se ofrecen clases de idiomas adicionales en chino taiwanés y hakka.
• Estudios sociales
• Música
• Arte

Al igual que las escuelas intermedias, los estudiantes generalmente son asignados a la escuela primaria más cercana a su lugar de residencia registrado. Esto lleva a algunos padres a presentar el registro de hogar de sus hijos ante otros familiares o amigos con el fin de enviarlos a lo que consideran mejores escuelas.

Escuela secundaria

La escuela secundaria abarca los grados 7 al 9 y es la última mitad de la educación obligatoria. Los estudiantes de secundaria generalmente se concentran en prepararse para los exámenes nacionales de ingreso a la escuela secundaria al final del noveno grado. Las clases terminan alrededor de las 5 p. m., pero los estudiantes suelen quedarse en la escuela más tarde para realizar pruebas y prepararse para exámenes adicionales.

El tema cubierto incluye:

• Literatura: Literatura clásica y moderna china y poesía, composición y discurso público.
• Matemáticas: Cubre álgebra simple y dos variables, geometría, pruebas, trigonometría y pre-calculus.
• Inglés: Contiene gramática inglesa esencial
• Ciencia y Tecnología
  • Biología: Tomada durante el primer año, incluye más estudios de profundidad y trabajos de laboratorio.
  • Química: Tomada durante el segundo año. Introducción más rigurosa a los átomos, moléculas y reacciones químicas, incluyendo el trabajo de laboratorio.
  • Física: Tomada durante el segundo año. Introducción más rigurosa a las leyes y ecuaciones físicas, incluyendo el trabajo de laboratorio.
  • Earth Science: Taken during third year.
  • Tecnología: Tomada durante los tres años. Introducir alguna tecnología básica en la vida cotidiana.
• Estudios sociales
  • Cívicas: Demótica básica, política y economía.
  • Historia: Centrarse en la historia de Taiwán y China durante los dos primeros años, y la historia mundial durante el tercer año.
  • Geografía: Contiene geografía introductiva acompañada de geografía de Taiwán durante el primer año, geografía de China y Asia oriental durante el segundo año, y la geografía mundial durante el tercer año.
• Home economics & crafts
• Arte: Incluye tres partes independientes: Bellas Artes, Música y Drama.
• PE
• Educación Scout: habilidades de supervivencia al aire libre.

Al final de su tercer año, los estudiantes participan en los exámenes nacionales de ingreso a la escuela secundaria y son asignados a las escuelas secundarias según sus puntajes. Los estudiantes también pueden participar en un examen de ingreso a la escuela vocacional nacional por separado si desean asistir a una escuela vocacional. En ambos casos, las escuelas públicas suelen ser las más populares, mientras que las escuelas privadas tradicionalmente han sido vistas como un respaldo para aquellos que no pueden obtener calificaciones lo suficientemente altas para las escuelas públicas.

Aproximadamente el 94,7% de los estudiantes de secundaria continúan en la escuela secundaria o vocacional.

Escuela secundaria superior regular

La escuela secundaria superior abarca los grados 10 al 12, nuevamente el objetivo principal de los estudiantes es obtener una puntuación alta en los exámenes nacionales de ingreso a la universidad al final de su tercer año. El ritmo es igual o más intenso que el de la escuela secundaria.

La disciplina en las instituciones educativas desde la escuela secundaria en adelante (incluidas las escuelas vocacionales) es responsabilidad de los oficiales militares estacionados en las escuelas individuales (a diferencia de las escuelas primarias y secundarias donde los maestros y administradores escolares eran responsables de la disciplina). Además de las materias normales, los estudiantes también deben asistir a una clase de educación militar que cubre temas como defensa civil, ejercicios militares, defensa nacional y armas de fuego básicas. En el pasado, se esperaba que los estudiantes de secundaria (y vocacional) asumieran tareas de defensa civil en caso de una emergencia nacional. Se entrenó a niños y niñas para utilizar armas de fuego y lanzar granadas.

En muchas escuelas secundarias, los estudiantes entrantes pueden seleccionar carreras de ciencias o artes liberales dependiendo de sus intereses. Las diferentes vías de aprendizaje se denominan comúnmente grupos. El Grupo I está formado por estudiantes de artes liberales, el Grupo II y el Grupo III por estudiantes de ciencias (este último estudia biología como materia adicional). El plan de estudios basado en ciencias consiste en clases de ciencias y matemáticas más rigurosas destinadas a preparar al estudiante para una carrera en ciencias e ingeniería; La carrera de artes liberales pone un mayor énfasis en la literatura y los estudios sociales para preparar a los estudiantes para un futuro en esos campos. A menudo, los estudiantes del Grupo I están exentos de estudiar ciencias incluso si así lo desean, y los estudiantes del Grupo II no están obligados a estudiar geografía, educación cívica e historia.

El ingreso a la universidad se realiza a través de dos métodos: por recomendación o mediante la realización del examen nacional de acceso a la universidad. Para aquellos que participan en recomendaciones, deben realizar un examen académico nacional y seleccionar una lista de especialidades a las que se postulan. La primera etapa es una evaluación de los resultados del examen de elegibilidad y la segunda etapa dependería de las condiciones de los departamentos individuales seleccionados. Para aquellos que no eligieron tomar el proceso de recomendaciones, o no aprobaron sus solicitudes, tienen la opción de participar en los exámenes nacionales de ingreso a la universidad después de graduarse con la esperanza de ser admitidos en la universidad. Los estudiantes que se gradúan de una escuela secundaria superior generalmente terminan tomando el examen de ingreso a la universidad nacional para ingresar a una universidad general de cuatro años. También pueden postularse a colegios universitarios, un instituto de tecnología o una universidad de ciencia y tecnología como opción alternativa.

Escuela secundaria superior basada en habilidades

En junio de 2016, las "escuelas secundarias vocacionales" pasaron a denominarse escuelas secundarias superiores basadas en habilidades. La formación profesional y las opciones profesionales relacionadas se introducen a través de cursos optativos en la escuela secundaria inferior. Las escuelas secundarias basadas en habilidades son instituciones de tres años que son similares a las escuelas secundarias regulares. A diferencia de las escuelas secundarias normales, ponen un mayor énfasis en las habilidades prácticas y vocacionales. Estas escuelas ofrecen una variedad de programas que satisfacen las necesidades de estudiantes con diferentes habilidades y destrezas. Las escuelas secundarias basadas en habilidades ofrecen programas que están organizados en seis categorías diferentes: agricultura, industria, negocios, productos marinos, esfera de la vida cotidiana y arte. Los graduados de escuelas secundarias superiores basadas en habilidades pueden optar por ingresar a la fuerza laboral, iniciar su propio negocio o continuar con la educación superior. Los graduados de la escuela secundaria superior basados en habilidades pueden postularse a colegios universitarios, institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología. También pueden realizar los exámenes nacionales de acceso a la universidad para ingresar a universidades generales de cuatro años.

Educación superior

Universidad

El ingreso a la universidad es la ruta tradicional que toman los estudiantes taiwaneses para ingresar a la educación superior, ya que es, con diferencia, la forma de educación superior más prestigiosa en Taiwán. Desde 2008, el porcentaje de graduados de secundaria que ingresan a la universidad ha superado el 95 por ciento. El sistema de educación superior taiwanés es similar al sistema de educación superior estadounidense. Desde la década de 1990, muchas escuelas de oficios y colegios universitarios han sido "promovidos" al estatus de universidad como resultado de una serie de reformas educativas, que pueden explicar la alta tasa de ingreso a la universidad en Taiwán. Aunque se desea una puntuación alta como criterio de admisión a las instituciones más estimadas y prestigiosas del país, como consecuencia de tales reformas, el mercado laboral está inundado de graduados universitarios desempleados.

Descripción general

Taiwán tiene muchas universidades, tanto públicas como privadas. La matrícula es menos costosa en las universidades públicas que en las privadas, como en la mayoría de los países occidentales. Muchas universidades públicas reciben apoyo financiero del gobierno. Actualmente existen cinco alianzas universitarias en Taiwán, intencionalmente modeladas a partir de otros sistemas educativos como el sistema de la Universidad de California. NTNU es la universidad de lingüística mejor clasificada a nivel internacional, especialmente para extranjeros interesados en aprender mandarín (avanzado), así como otros institutos que ofrecen oportunidades serias de aprendizaje de mandarín para extranjeros.

Hoy en día, algunas escuelas privadas cuentan con el apoyo de grupos comerciales u organismos religiosos (como la Universidad Católica Fu Jen y la Universidad Tzu Chi).

La ingeniería es popular y los títulos de ingeniería representan más de una cuarta parte de las licenciaturas otorgadas en Taiwán. También está relacionado con futuras oportunidades de empleo debido a la política gubernamental centrada en las industrias manufactureras de alta tecnología. Ver también: Educación en ingeniería en Taiwán

Público

Algunas de las universidades públicas de mayor prestigio en Taiwán incluyen: (Investigación = Universidad Nacional de Investigación Designada)

• North, Research
  • National Taiwan University: Investigación, antigua Universidad Imperial de Taihoku, universidad pública representativa de Taiwán, fundada en la era japonesa. Distinguidos programas en todos los campos. AACSB acreditado.
  • National Tsing Hua (NTHU), Yang Ming Chiao Tung (NYCU) y Central Nacional (NCU).
• North, General
  • Nacional Chengchi (NCCU) and Taiwán Normal (NTNU).
• Central and South
  • National Chung Hsing University: Bien conocido por programas en agricultura y biología.
  • National Cheng Kung University: Investigación, Más conocido por ingeniería, medicina, programas científicos. Una de las dos universidades más altas de Taiwán que ofrecen un programa de ingeniería aeroespacial. Existe un posible futuro brillante con vuelos espaciales privados que trabajan para empresas no gubernamentales de propiedad privada o más adelante en la NSPO.
  • National Sun Yat-sen University: Investigación, Distinguidos programas en oceanografía, informática, optoelectrónica, nanotecnología, ciencias políticas, sociología y programas de gestión empresarial. AACSB acreditado.
• Oriental
  • National Dong Hwa University: Más conocido por ingeniería, ciencias físicas, ciencias sociales, educación, gestión de sostenibilidad, estudios indígenas, gestión empresarial, escritura creativa y programa TCSL.

Privado

También hay algunas universidades privadas representativas:

• Fu Jen Catholic University: Bien conocido por programas Lenguas y Literaturas Extranjeras, Filosofía, Derecho, Gestión de Empresas (AACSB acreditada), Teología, Bellas Artes, Ciencias Sociales y Comunicación. Es notable por haber establecido el primer programa de posgrado en Interpretación de Conferencias en Taiwán. El cuerpo estudiantil también está compuesto por muchos estudiantes internacionales.
• Soochow University: Bien conocido por estudios en Derecho, Contabilidad, lenguas extranjeras y literatura y ciencia política.

A diferencia de la escuela secundaria y preparatoria, donde los estudiantes se ven presionados por exámenes de ingreso altamente selectivos, la vida universitaria en Taiwán generalmente se considera bastante relajada. Los títulos de posgrado de EE. UU. y Europa también son muy apreciados y muchos estudiantes solicitan ingreso a escuelas de posgrado extranjeras después de completar la universidad (aunque el número ha disminuido un poco en los últimos años). Un promedio de 13.000 graduados universitarios por año eligen realizar estudios de posgrado en los EE. UU.

Fundada por el gobierno japonés (1895-1945)

Similitudes con las universidades de China

Muchas universidades de Taiwán se establecieron originalmente en la República de China antes de la retirada del gobierno de la República de China del continente a Taiwán después de la Guerra Civil China. Algunas de las universidades que se establecieron originalmente en el continente se restablecieron en Taiwán. Para evitar ambigüedades, el gobierno de la República de China generalmente agregó la palabra Nacional delante de aquellas universidades en Taiwán para diferenciarlas de las de China.

Premio Universidades de Excelencia Docente

El Ministerio de Educación de Taiwán inició el Premio a las Universidades de Excelencia Docente en 2006. Desde el inicio de este premio, sólo seis universidades han obtenido este honor cada año.

Escuela de medicina

La escuela de medicina en Taiwán comienza como una carrera universitaria y dura seis años (seis años para odontología), siendo los dos últimos años de capacitación práctica en un hospital universitario. Los graduados de la escuela de medicina pueden optar por continuar con sus estudios de posgrado para obtener un doctorado.

Facultad de Derecho (Facultad de Derecho)

No existen facultades de derecho en el sentido de las facultades de derecho de Estados Unidos. Muchas universidades tienen facultad de derecho o departamento de derecho, brindan educación jurídica como licenciatura y tiene una duración de cuatro años.

Formación del profesorado

La mayoría de las instituciones de educación superior que ofrecen programas en educación. Dichos programas duran cuatro años, además de una pasantía de medio año, y los estudiantes reciben credenciales de enseñanza al final del programa. También tienen que realizar una prueba adicional para ser docente en una escuela pública. Si bien actualmente hay programas educativos disponibles en la mayoría de los institutos de educación terciaria, los futuros profesores suelen ir a una "universidad de educación" si quieren enseñar en la escuela primaria y una "universidad normal" para la escuela secundaria. Una excepción es la Universidad Nacional de Educación de Changhua, que, al igual que las universidades normales, es reconocida por su dedicación a la formación de profesores de secundaria.

Maestros' Información y educación para el avance en el servicio Recursos

Con la implementación de la reforma de la política educativa en Taiwán, con el fin de integrar los recursos de los profesores & #39; educación para el perfeccionamiento en el servicio y para alentar a los docentes a participar positivamente en las actividades de educación para el perfeccionamiento en el servicio, en 2003 el Ministerio de Educación estableció 12 centros regionales de educación para el perfeccionamiento en el servicio de docentes. La Universidad Nacional Normal de Kaohsiung (NKNU) fue elegido como coordinador general y fue responsable de la creación y gestión de la Web de información sobre educación en servicio docente a nivel nacional.

La Web de información sobre educación en servicio de docentes a nivel nacional proporciona a los docentes una plataforma de comunicación para la educación de avance docente en servicio en Taiwán. Es decir, incentivar a los docentes a tener un crecimiento continuo en la enseñanza. La información de las actividades de avance y registros de participación docente se muestran a través de plataforma digital.

Esta red proporciona actividades y registros de aprendizaje individuales para maestros de jardín de infantes a 12.º grado. Esta plataforma tecnológica de base de datos se encuentra en formato electrónico para registrar el progreso de la formación y el tiempo de aprendizaje de los docentes. Establece un mecanismo regulador para integrar los recursos educativos y administrativos de las instituciones educativas y de las autoridades educativas locales autorizadas, respectivamente. Esto es para cumplir los ideales de la reforma educativa de manera efectiva.

Los propósitos de la Web de información sobre educación para el avance en el servicio de docentes a nivel nacional son los siguientes:

• Proporcionar una plataforma sobre información educativa en el servicio para maestros que enseñan en escuelas K–12. También dispone de información sobre la validación de horas de entrenamiento y registros de capacitación en formato electrónico, etc. Permitirá a los docentes de todo el país revisar todos sus registros de formación durante toda la vida y ayudará a promover las políticas sobre la educación de los maestros en el empleo.
• Establecer un mecanismo regulador para integrar los recursos educativos y administrativos de las instituciones educativas y las autoridades educativas autorizadas locales. Ayudará a las organizaciones de capacitación a planificar actividades y programas de capacitación que satisfagan las necesidades de los maestros que participan en la educación en el servicio.
• Proporcionar información y solicitudes de cursos y abrir diferentes opciones de formación y formas para los maestros. Será una gran ayuda para los administradores en la formulación de políticas y los maestros pueden recibir entrenamientos cercanos.
• Proporcionar a los docentes consultas y canales de comunicación sobre el adelanto en el servicio. Resolverá eficazmente los problemas de los maestros y aumentará las oportunidades de recibir sugerencias.
• Para proporcionar registros en los detalles de formación de maestros para las organizaciones educativas, establecer un marco de referencia con la formulación de políticas educativas y satisfacer las necesidades de la reforma educativa.

Escuela de posgrado

Cada facultad de cada universidad suele tener sus propias escuelas de posgrado. Además, el Programa Internacional de Graduados de Taiwán afiliado a la Academia Sínica, la academia nacional de Taiwán, ofrece un programa en inglés en ciencias de la vida y ciencias físicas para estudiantes taiwaneses e internacionales.

Los programas de doctorado en Taiwán duran de dos a siete años; la mayoría son cuatro años.

Programas internacionales

Los programas internacionales en Taiwán incluyen programas de licenciatura, maestría y doctorado dirigidos a estudiantes extranjeros.

Vocacional

La educación vocacional en Taiwán se ofrece en colegios universitarios, institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología, donde los estudiantes pueden obtener títulos de asociado y doctorado. Actualmente hay 87 instituciones en Taiwán que ofrecen formación vocacional. El Ministerio de Educación ha estado promoviendo la educación vocacional y tratando de persuadir a los jóvenes taiwaneses para que consideren las escuelas vocacionales como una ruta alternativa para asistir a la universidad.

Colegios universitarios

Los colegios universitarios se pueden clasificar en colegios universitarios de cinco años y colegios universitarios de dos años según los requisitos de ingreso. Desde 2004, ofrecen títulos asociados según el artículo 29 de la Ley de Junior College. Varias materias que se cubren en las universidades junior incluyen recursos marinos, medicina, idiomas, economía doméstica y turismo y hotelería.

Colegios universitarios de cinco años

Los estudiantes ingresan a universidades de cinco años después de graduarse de la escuela secundaria y aprobar un examen nacional. El plan de estudios es similar al de las escuelas vocacionales, con la excepción de que los colegios universitarios de cinco años tienen una duración de dos años adicionales. Los estudiantes deben completar 220 horas de crédito en estos programas. Al graduarse, los estudiantes reciben un título de asociado.

Universidades universitarias de dos años

Los colegios universitarios de dos años ofrecen capacitación vocacional avanzada para graduados de escuelas vocacionales o secundarias superiores. A los programas universitarios de dos años de duración asisten graduados de escuelas secundarias vocacionales o graduados de una universidad de ciencia y tecnología. También aceptan estudiantes que hayan completado un programa vocacional durante la escuela secundaria. Al graduarse, los estudiantes reciben un título de asociado. Los graduados de universidades de dos años pueden optar por ingresar a la fuerza laboral, iniciar su propio negocio, realizar estudios adicionales en un programa de instituto de tecnología de dos años en un departamento de su elección o optar por realizar educación adicional en una universidad de cuatro años.

Institutos de Tecnología y Universidades de Ciencia y Tecnología

Según la Ley Universitaria, los institutos de tecnología y las universidades de ciencia y tecnología ofrecen programas de asociado, licenciatura, maestría y doctorado. Tanto los institutos de tecnología como las universidades de ciencia y tecnología admiten estudiantes que se hayan graduado de un colegio universitario o que tengan una calificación académica similar y hayan realizado un examen de ingreso. Programas de licenciatura de dos y cuatro años en institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología. Se otorga una licenciatura a un estudiante que ha completado 128 horas de crédito después de graduarse de un programa de cuatro licenciaturas. Los programas de licenciatura de dos años son para estudiantes que ya tienen un título asociado y han completado 80 horas de crédito. Los títulos de maestría requieren 24 créditos adicionales, mientras que los estudiantes de doctorado deben completar 18 créditos adicionales junto con una disertación.

Educación privada

Las instituciones educativas privadas son omnipresentes en Taiwán, desde escuelas privadas en todos los niveles hasta escuelas intensivas complementarias o buxiban.

Escuelas intensivas

Con la intensa presión que los padres ejercen sobre los estudiantes para que tengan éxito, muchos estudiantes se inscriben en clases privadas después de la escuela destinadas a complementar su educación regular. Estas escuelas intensivas son un negocio extremadamente grande (y rentable) en Taiwán y han sido criticadas por algunos por ser el resultado de un énfasis cultural excesivo en el rendimiento académico. Las materias populares en las escuelas intensivas incluyen inglés, matemáticas y física. Las escuelas intensivas son principalmente populares entre los estudiantes de secundaria y preparatoria.

Las clases son generalmente muy ordenadas y controladas, con tamaños de clase de hasta 200 estudiantes aproximadamente en algunas instituciones reconocidas. La calidad de las escuelas intensivas varía considerablemente. Algunas de las escuelas y cadenas más grandes escriben sus propios programas y producen sus propios libros de texto.

Jardines de infancia y preescolar

Si bien existen muchos jardines de infancia y preescolares públicos en Taiwán, los jardines de infancia y preescolares privados también son bastante populares. Muchos preescolares privados ofrecen cursos acelerados en diversas materias. El plan de estudios de estos centros preescolares a menudo incluye materias como ciencias, arte, educación física e incluso clases de matemáticas. La mayoría de estas escuelas forman parte de grandes cadenas escolares que operan en régimen de franquicia. A cambio de cuotas anuales, las empresas de la cadena pueden proporcionar publicidad, planes de estudio, libros, materiales, capacitación e incluso personal para cada escuela individual.

Ha habido un enorme crecimiento en el número de centros preescolares de inmersión en inglés de propiedad y gestión privada en Taiwán desde 1999. Estos centros preescolares de inmersión en inglés generalmente emplean profesores nativos de habla inglesa para enseñar todo el plan de estudios preescolar en un entorno de "sólo inglés". La legalidad de este tipo de escuelas ha sido puesta en duda en muchas ocasiones, pero siguen prosperando. Algunos miembros de la sociedad taiwanesa han expresado su preocupación sobre si los niños locales deberían ser colocados en entornos de inmersión en inglés a una edad tan temprana, y han expresado temores de que las habilidades de los estudiantes en su lengua materna puedan verse afectadas como resultado. El debate continúa, pero en la actualidad el mercado de centros preescolares de inmersión en inglés sigue creciendo.

En octubre de 2016, el ministro de Educación, Pan Wen-chung, dijo que el Yuan Ejecutivo asignará un presupuesto de 6.200 millones de dólares NT para establecer 1.000 jardines de infancia durante los próximos cuatro años, de modo que pueda aumentar el porcentaje de matrícula infantil entre un 30% y un 40%. por 2020.

Sistema de escuela secundaria 3+3

Siguiendo la nueva política de la prueba para ingresar a la escuela secundaria superior (la prueba CAP), ahora los padres creen firmemente que es mejor y más conveniente para sus hijos no tener que preocuparse por continuar la educación desde el nivel junior hasta el final. bachillerato mediante educación continua en el mismo colegio privado. Este sistema permite que los estudiantes se salten la prueba CAP, también conocida como "Programa de Evaluación Integral para Estudiantes de Secundaria" y realizar únicamente el examen de ingreso a la universidad después de finalizar la secundaria. Por lo tanto, muchas escuelas secundarias superiores en Taiwán, como la escuela secundaria privada Nan Shan Senior High School, comenzaron sus propias salidas para jóvenes.

Otro

Servicios de educación especial en Taiwán

Cuando se anunció la Ley de Educación Especial en 1984, los estudiantes con necesidades especiales comenzaron a recibir servicios de educación especial en Taiwán. Además, los profesionales de la educación especial clasificaron dos subgrupos, incluidos los estudiantes con dificultades y los estudiantes con superdotación. Para brindar apoyo que satisfaga las necesidades de los estudiantes, se brindan tres formas principales de servicios de educación especial: clase de educación especial centralizada, sala de recursos descentralizada y programa de recursos itinerantes. Los estudiantes de 2 a 22 años pueden recibir servicios de educación especial en el proceso de evaluación, colocación y provisión educativa.

Educación de enfermería

• Contener tres tipos de ingreso en la educación, después de la educación realizada, el estudiante será ganado el examen parcial de calificaciones para licencia de enfermera profesional.

Chino como segunda lengua

Taiwán ha sido durante mucho tiempo y con la creciente popularidad del aprendizaje del chino a nivel internacional, un destino ideal para aprender el idioma.

Ver: Lista de escuelas de idioma chino en Taiwán

Estudiantes

En 2015, había 40.000 estudiantes de China continental estudiando en Taiwán, de los cuales 34.114 eran estudiantes de intercambio a corto plazo.