Belicología

La belicología, estudio de la guerra o ciencia militar es el estudio de los procesos, las instituciones y el comportamiento militar, junto con el estudio de la guerra y la teoría y aplicación de la fuerza coercitiva organizada. Se centra principalmente en la teoría, el método y la práctica de producir capacidad militar de manera coherente con la política de defensa nacional. La ciencia militar sirve para identificar los elementos estratégicos, políticos, económicos, psicológicos, sociales, operativos, tecnológicos y tácticos necesarios para mantener la ventaja relativa de la fuerza militar; y para aumentar la probabilidad y los resultados favorables de la victoria en paz o durante una guerra. Los científicos militares incluyen teóricos, investigadores, científicos experimentales, científicos aplicados, diseñadores, ingenieros, técnicos de pruebas y otro personal militar.

El personal militar obtiene armas, equipo y entrenamiento para lograr objetivos estratégicos específicos. La ciencia militar también se utiliza para establecer la capacidad del enemigo como parte de la inteligencia técnica.

En la historia militar, la ciencia militar se había utilizado durante el período de la Revolución Industrial como un término general para referirse a todos los asuntos de teoría militar y aplicación de tecnología como una sola disciplina académica, incluida la del despliegue y empleo de tropas en tiempo de paz o en batalla..

En la educación militar, la ciencia militar suele ser el nombre del departamento de la institución educativa que administra la educación de los candidatos a oficiales. Sin embargo, esta educación generalmente se enfoca en la capacitación de liderazgo de oficiales e información básica sobre el empleo de teorías, conceptos, métodos y sistemas militares, y los graduados no son científicos militares al finalizar los estudios, sino oficiales militares subalternos.

Historia

Incluso hasta la Segunda Guerra Mundial, la ciencia militar se escribía en inglés comenzando con letras mayúsculas y se consideraba una disciplina académica junto con la física, la filosofía y la ciencia médica. En parte, esto se debió a la mística general que acompañó a la educación en un mundo en el que, hasta la década de 1880, el 75 % de la población europea era analfabeta. La habilidad de los oficiales para hacer los cálculos complejos necesarios para las "evoluciones" igualmente complejas de los movimientos de tropas en la guerra lineal que dominaron cada vez más el Renacimiento y la historia posterior, y la introducción de las armas de pólvora en la ecuación de la guerra solo se sumaron a la verdadera arcana de construir fortificaciones como le parecía al individuo promedio.

Hasta principios del siglo XIX, un observador, un veterano británico de las guerras napoleónicas, el mayor John Mitchell, pensó que parecía que nada había cambiado mucho desde la aplicación de la fuerza en un campo de batalla desde los días de los griegos. Sugirió que esto era así principalmente porque, como sugirió Clausewitz, "a diferencia de cualquier otra ciencia o arte, en la guerra el objeto reacciona".

Hasta ese momento, e incluso después de la guerra franco-prusiana, la ciencia militar siguió dividiéndose entre el pensamiento formal de los oficiales criados a la "sombra" de las guerras napoleónicas y los oficiales más jóvenes como Ardant du Picq, que tendían a ver el desempeño de combate como arraigado. en la psicología del individuo y del grupo y sugirió un análisis detallado de esto. Esto puso en marcha la eventual fascinación de las organizaciones militares por la aplicación de la investigación cuantitativa y cualitativa a sus teorías de combate; el intento de traducir el pensamiento militar como conceptos filosóficos en métodos concretos de combate.

Los implementos militares, el abastecimiento de un ejército, su organización, táctica y disciplina, han constituido los elementos de la ciencia militar en todas las épocas; pero la mejora en armas y pertrechos parece conducir y controlar todo lo demás.

El gran avance realizado por Clausewitz al sugerir ocho principios en los que se pueden basar tales métodos, en Europa, por primera vez presentó una oportunidad para eliminar en gran medida el elemento de azar y error del proceso de toma de decisiones de mando. En esta época se hizo énfasis en la Topografía (incluyendo Trigonometría), Arte Militar (Ciencia Militar), Historia Militar, Organización del Ejército en Campaña, Artillería y Ciencia de Proyectiles, Fortificaciones de Campaña y Fortificaciones Permanentes, Legislación Militar, Administración Militar y Maniobras.

La ciencia militar sobre la que se construyó el modelo de las operaciones de combate alemanas para la Primera Guerra Mundial permaneció prácticamente inalterada con respecto al modelo napoleónico, pero tuvo en cuenta las grandes mejoras en la potencia de fuego y la capacidad de llevar a cabo "grandes batallas de aniquilación" a través de ataques rápidos. concentración de fuerza, movilidad estratégica y el mantenimiento de la ofensiva estratégica mejor conocida como el Culto de la ofensiva. La clave para este y otros modos de pensar sobre la guerra siguió siendo el análisis de la historia militar y los intentos de obtener lecciones tangibles que pudieran repetirse con igual éxito en otro campo de batalla como una especie de laboratorio sangriento de ciencia militar. Pocos fueron más sangrientos que los campos del Frente Occidental entre 1914 y 1918. Fascinantemente, el hombre que probablemente entendió a Clausewitz mejor que la mayoría,

Sin embargo, no es cierto decir que los teóricos militares y los comandantes padecían algún caso colectivo de estupidez; todo lo contrario es cierto. Su análisis de la historia militar los convenció de que la ofensiva estratégica decisiva y agresiva era la única doctrina de la victoria, y temían que el énfasis excesivo en la potencia de fuego y la dependencia resultante del atrincheramiento harían esto casi imposible, y conducirían al campo de batalla estancado en las ventajas de la posición defensiva, destruyendo la moral de la tropa y la voluntad de luchar. Debido a que solo la ofensiva podía traer la victoria, se culpó a la falta de ella, y no a la potencia de fuego, de la derrota del Ejército Imperial Ruso en la Guerra Ruso-Japonesa. Foch pensó que "tanto en la estrategia como en la táctica se ataca".

En muchos sentidos, la ciencia militar nació como resultado de las experiencias de la Gran Guerra. Los "instrumentos militares" habían cambiado los ejércitos más allá del reconocimiento con la caballería para desaparecer virtualmente en los próximos 20 años. El "abastecimiento de un ejército" se convertiría en una ciencia de la logística a raíz de los ejércitos masivos, las operaciones y las tropas que podrían disparar municiones más rápido de lo que podrían producirse, por primera vez utilizando vehículos que utilizan el motor de combustión, un punto de inflexión del cambio.. La "organización" militar ya no sería la de la guerra lineal, sino equipos de asalto y batallones que se estaban volviendo polivalentes con la introducción de ametralladoras y morteros, y obligando por primera vez a los comandantes militares a pensar no solo en términos de rango y archivo, pero estructura de fuerza.

Las tácticas también cambiaron, con la infantería por primera vez separada de las tropas montadas a caballo y obligada a cooperar con tanques, aviones y nuevas tácticas de artillería. La percepción de la disciplina militar también había cambiado. La moral, a pesar de las estrictas actitudes disciplinarias, se había resquebrajado en todos los ejércitos durante la guerra, pero se descubrió que las tropas con mejor desempeño eran aquellas en las que el énfasis en la disciplina había sido reemplazado por una muestra de iniciativa personal y cohesión grupal como la que se encontró en el Cuerpo Australiano durante la guerra. Ofensiva de los Cien Días. El análisis de las ciencias militares de la historia militar que había fallado a los comandantes europeos estaba a punto de dar paso a una nueva ciencia militar, de apariencia menos conspicua, pero más alineada con los procesos de la ciencia de prueba y experimentación, el método científico, y para siempre "casado". "

Actualmente, la ciencia militar todavía significa muchas cosas para diferentes organizaciones. En el Reino Unido y gran parte de la Unión Europea, el enfoque es relacionarlo estrechamente con la aplicación y comprensión civil. Por ejemplo, en la Real Academia Militar de Bélgica, la ciencia militar sigue siendo una disciplina académica y se estudia junto con las Ciencias Sociales, incluidas materias como Derecho humanitario. El Departamento de Defensa de los Estados Unidos define la ciencia militar en términos de sistemas específicos y requisitos operativos, e incluye, entre otras áreas, la defensa civil y la estructura de la fuerza.

Empleo de habilidades militares

En primera instancia, la ciencia militar se ocupa de quién participará en las operaciones militares y qué conjuntos de habilidades y conocimientos requerirán para hacerlo de manera efectiva y algo ingeniosa.

Organización militar

Desarrolla métodos óptimos para la administración y organización de las unidades militares, así como de las fuerzas armadas en su conjunto. Además, esta área estudia otros aspectos asociados como la movilización/desmovilización y el gobierno militar de áreas recientemente conquistadas (o liberadas) del control enemigo.

Estructuración de fuerzas

La estructuración de la fuerza es el método por el cual el personal y las armas y equipos que utilizan se organizan y entrenan para las operaciones militares, incluido el combate. El desarrollo de la estructura de la fuerza en cualquier país se basa en las necesidades estratégicas, operativas y tácticas de la política de defensa nacional, las amenazas identificadas para el país y las capacidades tecnológicas de las amenazas y las fuerzas armadas.

El desarrollo de la estructura de la fuerza está guiado por consideraciones doctrinales de despliegue y empleo estratégico, operativo y táctico de formaciones y unidades en territorios, áreas y zonas donde se espera que realicen sus misiones y tareas. La estructuración de la fuerza se aplica a todas las Fuerzas Armadas, pero no a sus organizaciones de apoyo, como las que se utilizan para las actividades de investigación científica de la defensa.

En los Estados Unidos, la estructura de la fuerza se guía por la tabla de organización y equipo (TOE o TO&E). El TOE es un documento publicado por el Departamento de Defensa de los EE. UU. que prescribe la organización, la dotación y el equipamiento de las unidades desde el tamaño de la división hacia abajo, pero también incluye la sede de los Cuerpos y Ejércitos.

La estructuración de la fuerza también brinda información sobre la misión y las capacidades de unidades específicas, así como el estado actual de la unidad en términos de postura y preparación. Un TOE general es aplicable a un tipo de unidad (por ejemplo, infantería) en lugar de una unidad específica (la 3.ª División de Infantería). De esta manera, todas las unidades de la misma rama (como la Infantería) siguen las mismas pautas estructurales que permiten una financiación, capacitación y empleo más eficientes de unidades similares operativamente.

Educación y entrenamiento militar

Estudia la metodología y las prácticas involucradas en el entrenamiento de soldados, suboficiales (oficiales, es decir, sargentos y cabos) y oficiales. También extiende esto al entrenamiento de unidades pequeñas y grandes, tanto individualmente como en concierto entre sí, tanto para las organizaciones regulares como para las de reserva. El entrenamiento militar, especialmente para los oficiales, también se relaciona con la educación general y el adoctrinamiento político de las fuerzas armadas.

Conceptos y métodos militares.

Gran parte del desarrollo de capacidades depende de los conceptos que guían el uso de las fuerzas armadas y sus armas y equipo, y los métodos empleados en cualquier escenario de guerra o ambiente de combate.

Historia militar

La actividad militar ha sido un proceso constante durante miles de años, y las tácticas, la estrategia y los objetivos esenciales de las operaciones militares no han cambiado a lo largo de la historia. Como ejemplo, una maniobra notable es el doble envolvimiento, considerada la maniobra militar consumada, ejecutada por primera vez por Hannibal en la Batalla de Cannas en 216 a. C., y luego por Khalid ibn al-Walid en la Batalla de Walaja en 633 CE.

A través del estudio de la historia, las fuerzas armadas buscan evitar errores del pasado y mejorar su desempeño actual al inculcar en los comandantes la capacidad de percibir paralelos históricos durante la batalla, para capitalizar las lecciones aprendidas. Las áreas principales que incluye la historia militar son la historia de guerras, batallas y combates, la historia del arte militar y la historia de cada servicio militar específico.

Estrategia y doctrinas militares

La estrategia militar es, en muchos sentidos, la pieza central de la ciencia militar. Estudia los detalles de la planificación y participación en el combate, e intenta reducir los muchos factores a un conjunto de principios que gobiernan todas las interacciones del campo de batalla. En Europa, estos principios fueron definidos por primera vez por Clausewitz en sus Principios de la guerra. Como tal, dirige la planificación y ejecución de batallas, operaciones y guerras en su conjunto. Dos sistemas principales prevalecen en el planeta hoy. En términos generales, estos pueden describirse como el sistema "occidental" y el sistema "ruso". Cada sistema refleja y apoya las fortalezas y debilidades de la sociedad subyacente.

El arte militar occidental moderno se compone principalmente de una amalgama de sistemas francés, alemán, británico y estadounidense. El sistema ruso también toma prestado de estos sistemas, ya sea a través del estudio o la observación personal en forma de invasión (la Guerra de Napoleón de 1812 y la Gran Guerra Patriótica), y forma un producto único adecuado para las condiciones que encontrarán los practicantes de este sistema.. El sistema que produce el análisis que proporciona el Arte Militar se conoce como doctrina.

La doctrina militar occidental se basa en gran medida en la tecnología, el uso de un cuadro de suboficiales bien capacitado y facultado, y un procesamiento y difusión de información superiores para proporcionar un nivel de conciencia en el campo de batalla que los oponentes no pueden igualar. Sus ventajas son flexibilidad extrema, letalidad extrema y un enfoque en eliminar el C3I (comando, comunicaciones, control e inteligencia) de un oponente para paralizar e incapacitar en lugar de destruir su poder de combate directamente (con suerte salvando vidas en el proceso). Sus inconvenientes son los altos costos, la dependencia de personal difícil de reemplazar, un enorme tren logístico y la dificultad de operar sin activos de alta tecnología si se agotan o destruyen.

La doctrina militar soviética (y sus descendientes, en los países de la CEI) se basa en gran medida en masas de maquinaria y tropas, un cuerpo de oficiales altamente capacitado (aunque muy pequeño) y misiones planificadas previamente. Sus ventajas son que no requiere tropas bien educadas, no requiere un gran tren logístico, está bajo un estricto control central y no depende de un sistema C3I sofisticado después del inicio de un curso de acción. Sus desventajas son la inflexibilidad, la confianza en el efecto de choque de la masa (con un alto costo resultante en vidas y materiales) y la incapacidad general para explotar el éxito inesperado o responder a una pérdida inesperada.

La doctrina militar china se encuentra actualmente en un estado de cambio, ya que el Ejército Popular de Liberación está evaluando las tendencias militares de relevancia para China. La doctrina militar china está influenciada por una serie de fuentes, incluida una tradición militar indígena clásica caracterizada por estrategas como Sun Tzu, influencias occidentales y soviéticas, así como estrategas indígenas modernos como Mao Zedong. Una característica distintiva de la ciencia militar china es que pone énfasis en la relación entre las fuerzas armadas y la sociedad, además de ver la fuerza militar como una mera parte de una gran estrategia general.

Cada sistema entrena a su cuerpo de oficiales en su filosofía respecto al arte militar. Las diferencias en contenido y énfasis son ilustrativas. Los principios de guerra del Ejército de los Estados Unidos se definen en el Manual de campo del Ejército de los EE. UU. FM 100–5. Los principios de guerra/ciencia militar de las Fuerzas Canadienses están definidos por el Sistema de Entrenamiento y Doctrina de las Fuerzas Terrestres (LFDTS) para centrarse en los principios de mando, principios de guerra, arte operativo y planificación de campañas, y principios científicos.

Las fuerzas armadas de la Federación Rusa derivan sus principios de guerra predominantemente de los desarrollados durante la existencia de la Unión Soviética. Estos, aunque se basan significativamente en la experiencia de la Segunda Guerra Mundial en el combate de guerra convencional, se han modificado sustancialmente desde la introducción de las armas nucleares en las consideraciones estratégicas. La guerra afgana-soviética y la primera y segunda guerras chechenas modificaron aún más los principios que los teóricos soviéticos habían dividido en el arte y las tácticas operativas. El enfoque muy científico del pensamiento de la ciencia militar en la Unión Soviética se había percibido como demasiado rígido a nivel táctico y había afectado el entrenamiento en las fuerzas muy reducidas de la Federación Rusa para inculcar una mayor profesionalidad e iniciativa en las fuerzas.

Los principios militares de guerra del Ejército Popular de Liberación se basaron libremente en los de la Unión Soviética hasta la década de 1980, cuando comenzó a verse un cambio significativo en un pensamiento estratégico, operativo y táctico más regional y geográficamente específico en todos los servicios.. Actualmente, el EPL está influenciado por tres escuelas doctrinales que se oponen y se complementan: la Guerra Popular, la Guerra Regional y la Revolución en los asuntos militares que llevaron a un aumento sustancial en el gasto de defensa y la tasa de modernización tecnológica de las fuerzas.

A pesar de las diferencias en los detalles del arte militar, la ciencia militar se esfuerza por proporcionar una imagen integrada del caos de la batalla y arrojar luz sobre conocimientos básicos que se aplican a todos los combatientes, no solo a aquellos que están de acuerdo con su formulación de los principios.

Geografía militar

La geografía militar abarca mucho más que simples protestas para tomar el terreno elevado. La geografía militar estudia lo obvio, la geografía de los teatros de guerra, pero también las características adicionales de la política, la economía y otras características naturales de los lugares de probable conflicto (el "paisaje" político, por ejemplo). Como ejemplo, la guerra entre la Unión Soviética y Afganistán se basó en la capacidad de la Unión Soviética no solo para invadir con éxito Afganistán, sino también para flanquear militar y políticamente a la República Islámica de Irán simultáneamente.

Sistemas militares

La eficacia y eficiencia con que las fuerzas armadas cumplen sus operaciones, misiones y tareas está estrechamente relacionada no solo con los métodos que utilizan, sino también con el equipo y las armas que utilizan.

Inteligencia militar

La inteligencia militar apoya el proceso de toma de decisiones de los comandantes de combate proporcionando análisis de inteligencia de los datos disponibles de una amplia gama de fuentes. Para proporcionar ese análisis informado, los requisitos de información de los comandantes se identifican y se incorporan a un proceso de recopilación, análisis, protección y difusión de información sobre el entorno operativo, las fuerzas hostiles, amigas y neutrales y la población civil en un área de operaciones de combate, y área de interés más amplia. Las actividades de inteligencia se llevan a cabo en todos los niveles, desde el táctico hasta el estratégico, en tiempos de paz, el período de transición a la guerra y durante la guerra.

La mayoría de los ejércitos mantienen una capacidad de inteligencia militar para proporcionar personal analítico y de recopilación de información tanto en unidades especializadas como de otras armas y servicios. El personal seleccionado para funciones de inteligencia, ya sean oficiales de inteligencia especialistas y soldados alistados o no especialistas asignados a inteligencia, puede ser seleccionado por sus habilidades analíticas e inteligencia antes de recibir capacitación formal.

La inteligencia militar sirve para identificar la amenaza y proporcionar información sobre cómo comprender los mejores métodos y armas para disuadirla o derrotarla.

Logística militar

El arte y la ciencia de planificar y llevar a cabo el movimiento y mantenimiento de las fuerzas militares. En su sentido más amplio, son aquellos aspectos u operaciones militares que se ocupan del diseño, desarrollo, adquisición, almacenamiento, distribución, mantenimiento, evacuación y disposición de material; el movimiento, evacuación y hospitalización del personal; la adquisición o construcción, mantenimiento, operación y disposición de instalaciones; y la adquisición o prestación de servicios.

Tecnología y equipo militar

La tecnología militar no es solo el estudio de diversas tecnologías y ciencias físicas aplicables utilizadas para aumentar el poder militar. También puede extenderse al estudio de los métodos de producción de equipos militares y formas de mejorar el rendimiento y reducir los requisitos materiales y/o tecnológicos para su producción. Un ejemplo es el esfuerzo realizado por la Alemania nazi para producir cauchos y combustibles artificiales para reducir o eliminar su dependencia de los suministros de caucho y POL (petróleo, aceite y lubricantes) importados.

La tecnología militar es única solo en su aplicación, no en el uso de logros científicos y tecnológicos básicos. Debido a la singularidad del uso, los estudios tecnológicos militares se esfuerzan por incorporar tecnologías evolutivas, así como raras y revolucionarias, en su lugar apropiado de aplicación militar.

Militar y sociedad

Esta especialidad examina las formas en que los militares y la sociedad interactúan y se moldean mutuamente. La intersección dinámica donde se encuentran las fuerzas armadas y la sociedad está influenciada por las tendencias en la sociedad y el entorno de seguridad. Este campo de estudio se puede vincular con trabajos de Clausewitz ("La guerra es la continuación de la política por otros medios") y Sun Tzu ("Si no es en interés del estado, no actúes"). El campo multi e interdisciplinario contemporáneo tiene su origen en la Segunda Guerra Mundial y en trabajos de sociólogos y politólogos. Este campo de estudio incluye "todos los aspectos de las relaciones entre las fuerzas armadas, como institución política, social y económica, y la sociedad, estado o movimiento político étnico del que forman parte".Los temas que a menudo se incluyen dentro del ámbito de las fuerzas armadas y la sociedad incluyen: veteranos, mujeres en las fuerzas armadas, familias de militares, alistamiento y retención, fuerzas de reserva, fuerzas armadas y religión, privatización militar, relaciones entre civiles y militares, cooperación entre civiles y militares, cultura militar y popular, militares y medios de comunicación, militares y asistencia en casos de desastre, militares y medio ambiente y la confusión de las funciones militares y policiales.

Reclutamiento y retención

En un ejército totalmente voluntario, las fuerzas armadas se basan en las fuerzas del mercado y en el reclutamiento cuidadoso para llenar sus filas. Por lo tanto, es muy importante comprender los factores que motivan el alistamiento y el reenganche. Los miembros del servicio deben tener la capacidad mental y física para enfrentar los desafíos del servicio militar y adaptarse a los valores y la cultura militar. Los estudios muestran que la motivación para el alistamiento generalmente incorpora tanto el interés propio (pago) como valores no comerciales como la aventura, el patriotismo y el compañerismo.

Veteranos

El estudio de los veteranos o miembros de las fuerzas armadas que se van y regresan a la sociedad es uno de los subcampos más importantes del campo de estudio militar y social. Los veteranos y sus problemas representan un microcosmos del campo. Los reclutas militares representan insumos que fluyen de la comunidad a las fuerzas armadas, los veteranos son salidas que dejan el ejército y vuelven a ingresar a la sociedad cambiados por su tiempo como soldados, marineros, infantes de marina y aviadores. Tanto la sociedad como los veteranos se enfrentan a múltiples capas de adaptación y ajuste tras su reingreso.

La definición de veterano es sorprendentemente fluida en todos los países. En los EE. UU., el estatus de veterano se establece después de que un miembro del servicio haya completado un período mínimo de servicio. Australia requiere despliegue en una zona de combate. En el Reino Unido, "todas las personas que han realizado el servicio militar durante al menos un día y han recibido la paga de un día se denominan veteranos". El estudio de los veteranos centra mucha atención en su, a veces, incómoda transición de regreso a la sociedad civil. "Los veteranos deben navegar por una transición cultural compleja cuando se mueven entre entornos", y pueden esperar resultados de transición positivos y negativos. Encontrar un buen trabajo y restablecer una vida familiar satisfactoria es una prioridad en su agenda de reasentamiento.

La vida militar es a menudo violenta y peligrosa. El trauma del combate a menudo resulta en un trastorno de estrés postraumático, así como en dolorosos problemas de salud física que a menudo conducen a la falta de vivienda, el suicidio, el uso excesivo de sustancias y alcohol y la disfunción familiar. La sociedad reconoce sus responsabilidades con los veteranos al ofrecer programas y políticas diseñadas para corregir estos problemas. Los veteranos también ejercen una influencia en la sociedad a menudo a través del proceso político. Por ejemplo, ¿cómo votan los veteranos y establecen su afiliación partidaria? Durante las elecciones presidenciales de 2004, los veteranos eran básicamente bipartidistas. Los veteranos que lucharon en la guerra de independencia de Croacia votaron en mayor número por los partidos nacionalistas.

Fuerzas de reserva

Las fuerzas de reserva son miembros del servicio que sirven a las fuerzas armadas a tiempo parcial. Estos hombres y mujeres constituyen una fuerza de "reserva" de la que dependen los países para su defensa, apoyo en casos de desastre y algunas operaciones diarias, etc. En los Estados Unidos, un reservista activo pasa un fin de semana al mes y dos semanas al año en entrenamiento.. El tamaño de la fuerza de reserva de un condado a menudo depende del tipo de método de reclutamiento. Las naciones con una fuerza voluntaria tienden a tener un porcentaje de reserva más bajo.

Recientemente, el papel de las reservas ha cambiado. En muchos países, ha pasado de ser una fuerza estratégica, en gran medida estática, a una fuerza operativa, en gran medida dinámica. Después de la Segunda Guerra Mundial, fuerzas permanentes relativamente grandes se ocuparon de la mayoría de las necesidades operativas. Las reservas se retuvieron estratégicamente y se desplegaron en tiempos de emergencia, por ejemplo, durante la crisis de los misiles en Cuba. Posteriormente, la situación estratégica y presupuestaria cambió y, como resultado, las fuerzas armadas en servicio activo comenzaron a depender de la fuerza de reserva, particularmente para apoyo de combate y apoyo de servicio de combate. Más operaciones militares a gran escala, movilizar y desplegar reservistas de forma rutinaria

Lomsky-Feder et al (2008p. 594) introdujeron la metáfora de las fuerzas de reserva como transmigrantes que viven "entre los mundos civil y militar". Esta metáfora captura "su dualidad estructural" y sugiere la naturaleza dinámica de la experiencia de los reservistas a medida que navegan por los compromisos de sus mundos civil y militar, a menudo en conflicto. Dada su mayor probabilidad de un despliegue prolongado, los reservistas enfrentan muchas de las mismas tensiones que el servicio activo, pero a menudo con menos servicios de apoyo.