Teoría del conocimiento (curso IB)

Teoría del conocimiento (TOK) es una materia básica obligatoria del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional que cubre, por ejemplo, temas epistemológicos. Está marcado en una escala de letras (A-E) y tiene como objetivo "brindar a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y sobre cómo sabemos lo que decimos saber". Los estudiantes que obtengan una E no podrán recibir su Diploma IB final.

Descripción del curso

Teoría del Conocimiento es un curso creado por la organización del IB y no debe concebirse como pura epistemología. Este curso implica un proceso de explorar y compartir las experiencias de los estudiantes. puntos de vista sobre "preguntas de conocimiento" (un término general para "todo lo que puede abordarse desde el punto de vista de TdC"), por lo que "hay Las preguntas válidas que pueden surgir son infinitas", "hay muchas maneras diferentes de abordar TdC"; "el alcance del curso de TdC es desalentador" y "los profesores y estudiantes necesitan la confianza para ir demasiado lejos de sus zonas de confort tradicionales". Los profesores tienen derecho a seleccionar una metodología de enseñanza y material del curso que transmita la base teórica de los conceptos esenciales y pueda proporcionar un entorno en el que estos conceptos puedan discutirse y debatirse. El foco del debate no debería ser la diferenciación entre derechos "derechos" y "incorrecto" ideas sino en la calidad de la justificación y en un enfoque equilibrado de la afirmación de conocimiento en cuestión.

El curso TdC utiliza una combinación, sin ningún orden en particular ("son posibles muchos puntos de entrada y secuencias"):

• Formas de saber: ( percepción sensorial, razón, emoción, fe, imaginación, intuición, memoria y lenguaje). Tenga en cuenta que esto ya no es obligatorio en el nuevo curso ToK (primera evaluación 2022). ¿Cómo obtenemos conocimiento del mundo, y cuáles son las ventajas y desventajas de cada manera en que aprendemos del mundo y nuestro lugar en él. Hasta 2014, sólo había cuatro maneras de saber ( percepción sensorial, razón, emoción y lenguaje, pero el plan de estudios del IB cambió para incluir cuatro otras formas de saber: intuición, imaginación, fe y memoria).
• Esferas de conocimiento (Matemáticas, ciencias naturales, ciencias humanas, historia, sistemas de conocimiento religioso, sistemas de conocimiento indígena, artes y ética): sus distintas naturalezas y métodos de obtener conocimiento, los tipos de reivindicación que cada uno hace y los temas a considerar (por ejemplo, "¿Cómo sabes que el método científico es un método válido para obtener conocimiento?", "¿Cuál es la razón de tener conocimiento histórico, y cómo se aplica en la vida?"). El IB originalmente tenía seis áreas de conocimiento: matemáticas, ciencias naturales, ciencias humanas, historia, artes y ética. En 2014, el plan de estudios del IB cambió para incluir dos áreas más de conocimiento: sistemas de conocimientos religiosos y sistemas de conocimientos indígenas.
• Factores que trascienden formas individuales de conocimiento y áreas de conocimiento:
  • Naturaleza del saber: ¿Cuáles son las diferencias entre información, datos, creencias, fe, opinión, conocimiento y sabiduría?
  • Comunidades de conocimientos: ¿Qué se da por sentado en una comunidad? ¿Cómo podemos decidir qué creencias debemos revisar más?
  • Perspectivas y aplicaciones de conocimiento de los usuarios: ¿Cómo influye la edad, la educación, la cultura y la experiencia en la selección de fuentes y la formación de las reivindicaciones del conocimiento? Si sabes algo, o cómo hacer algo, ¿tienes la responsabilidad de usar tu conocimiento? Mediante el uso de diferentes tipos de AOK (áreas de conocimiento) y WOK (vías de saber) entonces puede comenzar a escribir contrarreclamaciones y reclamaciones en diferentes tipos de textos.
  • Justificaciones de reclamaciones de conocimiento: ¿Por qué las reclamaciones deben evaluarse críticamente? ¿Son justificaciones igualmente fiables la lógica, la percepción sensorial, la revelación, la fe, la memoria, el consenso, la intuición y la autoconciencia? Uso de la coherencia, la correspondencia, el pragmatismo y el consenso como criterios de verdad.

Se espera que el curso TdC involucre 100 horas lectivas durante los dos años del Programa del Diploma. Habiendo seguido el curso, los estudiantes deben ser competentes para analizar afirmaciones de conocimiento y responder a cuestiones de conocimiento en el contexto de diferentes áreas de conocimiento y formas de conocimiento, expresando ideas de manera precisa y honesta, utilizando ejemplos de sus propias experiencias como estudiantes y en la vida exterior.

• El conocimiento personal es la asimilación sistemática de los conocimientos compartidos adquiridos en diferentes áreas de conocimiento a través de un proceso que varía dentro de las disciplinas.
• El conocimiento compartido es la acumulación de cuerpos de conocimiento en diferentes áreas de conocimiento, medios de comunicación y sociedad.
• El Marco de Conocimiento es un esquema que contiene cinco elementos: alcance y aplicación, lenguaje, metodología, desarrollo histórico y vínculos con conocimiento personal.

Evaluación

En el pasado, la Teoría del Conocimiento se evaluaba en dos partes: un ensayo de 1200 a 1600 palabras examinado externamente y una presentación evaluada internamente. A partir de 2022, esto ha sido reemplazado por una exposición. Cada parte se califica utilizando criterios de evaluación, que difieren entre el ensayo y la presentación. La puntuación total se convierte en una calificación de A a E. Se utiliza un sistema similar para la monografía. Los estudiantes pueden obtener hasta 3 puntos para el diploma según las calificaciones obtenidas en TOK y EE. No se otorga ningún diploma si un candidato no presenta el ensayo de TdC o la presentación de TdC, o si recibe una calificación E en la monografía o en la Teoría del conocimiento.

Ensayo de TdC

Para cada convocatoria de exámenes, el IB prescribe seis títulos de ensayos entre los que los estudiantes deben elegir. Cada título plantea preguntas transversales genéricas sobre el conocimiento, y se espera que el estudiante considere las cuestiones planteadas en el título y llegue a conclusiones sobre ellas. El ensayo debe presentar afirmaciones y contrademandas, vinculando las cuestiones de conocimiento con áreas de conocimiento y formas de conocimiento, y mostrar evidencia del pensamiento original del estudiante. Los ensayos que superen el número máximo de palabras de 1600 se penalizan con una reducción de un punto y el examinador no lee cualquier contenido que supere la palabra 1600 del ensayo.

Presentación TOK (Último examen 2021)

Durante el curso de Teoría del Conocimiento, los estudiantes deben planificar y realizar al menos una presentación (en individual o en grupo pequeño, máximo tres estudiantes) a la clase. El tema se basa en una situación de la vida real de interés para el estudiante, p. "Fiabilidad de los informes científicos de los medios", "¿Qué hace que algo sea una obra de arte?" y se espera que la presentación muestre por qué el tema es importante, vinculándolo a una pregunta de conocimiento principal (KQ) relevante, discutiendo esas cuestiones y examinando las implicaciones de abordar la pregunta desde diferentes perspectivas, dadas por las WOK (formas de saber). y al menos un AOK (área de conocimiento). Los profesores tienen amplia libertad para ayudar con la selección de temas e identificar enfoques adecuados. Se deben conceder unos diez minutos a cada presentador.

Exposición TOK (Primer examen 2022)

La exposición TOK es un nuevo componente de evaluación implementado para todos los candidatos que se gradúen en 2022 y después. Reemplaza la presentación de TdC y tiene el mismo peso de evaluación (33%).

Según la Guía del IB 2022, la exposición TdC explora cómo se manifiesta en el mundo que nos rodea mediante la creación de una exposición de tres objetos (o imágenes de objetos) que conéctese solo a uno de los temas (ya sea principal u opcional) y solo a uno de los 35 mensajes proporcionados en la nueva Guía. Cada objeto debe ir acompañado de un comentario escrito. El recuento total de palabras debe ser como máximo de 950 palabras.

Estas 35 indicaciones son preguntas de conocimiento como: ¿Qué se considera conocimiento? ¿A quién pertenece el conocimiento? ¿Algunas cosas son incognoscibles? etc.