Revisión literaria

La lectura por encima o revisión literaria es un enfoque en los estudios literarios que aplica métodos computacionales a los datos literarios, generalmente derivados de grandes bibliotecas digitales, con fines de historia y teoría literaria. Si bien el término es colectivo y se usa para referirse a una variedad de métodos computacionales diferentes para analizar datos literarios, enfoques similares también incluyen macroanálisis, análisis cultural, formalismo computacional, estudios literarios computacionales, estudios literarios cuantitativos y crítica literaria algorítmica.

Historia

El término "lectura a distancia" generalmente se atribuye a Franco Moretti y su artículo de 2000, Conjeturas sobre la literatura mundial. En el artículo, Moretti proponía un modo de lectura que incluía obras fuera de los cánones literarios establecidos, a las que denominó de diversas formas "los grandes no leídos" y, en otros lugares, "el matadero de la literatura".La innovación que proponía, en lo que se refiere a los estudios literarios, era que el método empleaba muestras, estadísticas, paratextos y otras características que no suelen considerarse dentro del ámbito del análisis literario. Moretti también estableció una oposición directa a la teoría y los métodos de la lectura atenta: "Una cosa es segura: no puede significar la lectura muy atenta de muy pocos textos -teología secularizada, en realidad ('canon'!)- que ha irradiado del alegre ciudad de New Haven sobre todo el campo de los estudios literarios".

Sin embargo, Moretti inicialmente concibió la lectura a distancia para el análisis de la literatura secundaria como una forma indirecta de conocer más sobre la literatura primaria: "[la historia literaria] se convertirá en 'de segunda mano': un mosaico de investigaciones de otras personas, sin un solo texto directo". lectura". Solo más tarde, el término lectura a distancia (a través de Moretti y otros académicos) llegó a identificarse principalmente con el análisis computacional de fuentes literarias primarias.

A pesar del consenso sobre los orígenes de la lectura a distancia a principios del siglo XXI, Ted Underwood ha rastreado una genealogía más larga del método, defendiendo su elisión en el discurso actual sobre la lectura a distancia. Él escribe que "la lectura a distancia tiene una genealogía en gran medida distinta que se remonta a muchas décadas antes de la llegada de Internet, una genealogía que en su mayor parte no está centrada en las computadoras". Underwood enfatiza una dimensión científico-social en esta prehistoria de la lectura a distancia, refiriéndose a ejemplos particulares en el trabajo de Raymond Williams (de la década de 1960) y Janice Radway (de la década de 1980). La concepción de evolución literaria de Moretti en Distant Reading es bastante similar a la del psicólogo Colin Martindale (Clockwork Muse, 1990) “científico”, computacional, proyecto neo-darwinista de evolución literaria, y tanto Martindale como Moretti minimizan el papel de la lectura. Según Martindale, los principios de la evolución del arte se basan en regularidades estadísticas más que en el significado, los datos o la observación. “En lo que respecta a los motores de la historia, el significado no importa. En principio, uno podría estudiar la historia de una tradición literaria sin leer nada de literatura. [...] la principal virtud de los métodos de análisis de contenido computarizados que utilizo es que evitan tener que leer la literatura” (p. 14).

Esta variedad en las definiciones y objetivos declarados de la lectura a distancia es característica de su desarrollo desde principios del siglo XXI, donde ha llegado a abarcar una variedad de métodos y enfoques diferentes, en lugar de representar un método único o unificado de lectura literaria. estudiar.

Principios y práctica

Uno de los principios centrales de la lectura a distancia es que la historia literaria y la crítica literaria se pueden escribir sin recurrir necesariamente al tipo de encuentro de lectura cuidadosa y sostenida con textos individuales que es fundamental para la lectura atenta.

Comúnmente, la lectura a distancia se realiza a escala, utilizando una gran colección de textos. Sin embargo, algunos estudiosos han adoptado los principios de la lectura a distancia en el análisis de un pequeño número de textos o de un texto individual. La lectura a distancia a menudo comparte con la escuela Annales un enfoque en el análisis de historias y tendencias a largo plazo. Los enfoques empíricos del estudio literario son una característica habitual de la lectura a distancia y, a menudo, van acompañados de una confianza en los métodos cuantitativos. Moretti ha descrito el concepto de 'operacionalización' como "absolutamente central para el nuevo campo de la crítica computacional".que incluye la lectura a distancia. Este principio, para Moretti, consiste en "construir un puente de los conceptos a la medida, y luego al mundo" (104), subrayando los intereses combinados del estudio empírico y cuantitativo en su núcleo. En la práctica, la lectura a distancia se ha llevado a cabo con la ayuda de computadoras en el siglo XXI (aunque Underwood ha abogado por precursores prominentes no computacionales); sin embargo, algunas obras que combinan escala y estudio literario se han descrito como "lectura a mano a distancia".

Críticas a la lectura a distancia

Stanley Fish tiene una visión amplia de lo que encuadra como problemas de interpretación en las humanidades digitales, pero el ejemplo específico que aísla para la crítica se basa en su impresión de la metodología de lectura a distancia: "primero analizas los números y luego ves si proponer una hipótesis interpretativa. El método, si puede llamarse así, está dictado por la capacidad de la herramienta". En una línea similar, Stephen Marche se centra en las perspectivas de interpretación dentro del marco del análisis literario computacional en un artículo que comienza con la provocación, "[b]ig data está llegando para sus libros". Aunque inicialmente describió la lectura a distancia como el "camino más prometedor, al menos en la superficie".de una variedad de métodos de humanidades digitales que examina, concluye que las generalizaciones que percibe en el método son ineficaces cuando "se aplican a cuestiones literarias propiamente dichas". Las críticas adicionales a la lectura a distancia provienen de teóricos poscoloniales. Gayatri Spivak no está convencido de las afirmaciones de la lectura a distancia de representar las perspectivas de los "grandes no leídos", preguntando "¿[s] debería nuestra única ambición ser crear patrones totalizadores autorizados dependiendo de declaraciones no probadas de pequeños grupos de personas tratadas como informantes nativos?". Jonathan Arac cuestiona el "imperialismo inconfesado del inglés" en la obra de Moretti.

Ejemplos

En 'Style, Inc. Reflections on Seven Thousand Titles (British Novels, 1740–1850)', Franco Moretti utiliza una metodología temprana de lectura a distancia para analizar ciertos cambios en los títulos de las novelas en el período y país dados. En ausencia de corpus dedicados a los textos de estas novelas, Moretti argumenta que "los títulos siguen siendo la mejor manera de ir más allá del 1 por ciento de las novelas que componen el canon y vislumbrar el campo literario en su conjunto".En el artículo, Moretti combina los resultados del análisis cuantitativo de estos títulos con el conocimiento contextual de la historia literaria para abordar preguntas sobre la abreviatura de los títulos de novelas del siglo XVIII, sobre la naturaleza de los títulos de novelas muy breves y sobre la relación de los títulos de novelas con géneros Por ejemplo, en la Sección I, proporciona evidencia de la disminución de la longitud de los títulos a lo largo del tiempo y vincula el fenómeno con el crecimiento del mercado de novelas y el establecimiento de publicaciones periódicas que reseñan novelas con regularidad.

En 'Por qué el tiempo literario se mide en minutos', Ted Underwood pregunta: '¿Por qué los lapsos de tiempo cortos son tan centrales para nuestra disciplina?... ¿Por qué la experiencia medida en segundos o minutos es más apropiadamente literaria que la experiencia medida en semanas o meses?".Metodológicamente, Underwood complementa las ideas teóricas sobre la compresión del tiempo ficticio con enfoques de lectura distante que modelan la duración promedio de tiempo descrita en porciones de ficción de 250 palabras a lo largo de tres siglos. Habiendo combinado también los hallazgos cuantitativos con la lectura minuciosa, Underwood concluye su artículo con una discusión sobre la integración de los métodos cuantitativos en el estudio literario, y el autor sugiere que "veo las lecturas minuciosas y los modelos estadísticos no como epistemologías en competencia sino como modos entrelazados de interpretación que sobresalir en diferentes escalas de análisis".

En su folleto del Laboratorio Literario, 'Una historia literaria cuantitativa de 2958 novelas británicas del siglo XIX: el método de la cohorte semántica', Ryan Heuser y Long Le-Khac analizan el uso de palabras dentro de su corpus para abogar por una "concreción sistémica del lenguaje y un cambio fundamental en los espacios sociales de la novela". Su análisis demuestra un cambio en la forma en que se presentan los detalles concretos a lo largo del siglo XIX, con un cambio observable en el estilo narrativo de la novela "de contar a mostrar" a medida que avanza el siglo. Los hallazgos concuerdan con muchos escritos de crítica literaria sobre el cambio en el estilo narrativo del siglo XIX del realismo al modernismo.

Lauren F. Klein entrena métodos de lingüística computacional y visualización de datos en un archivo de esclavitud, en su artículo, 'The Image of Absence: Archival Silence, Data Visualization, and James Hemings', para presentar ejemplos de cómo la lectura a distancia puede descubrir e iluminar "los silencios endémicos del archivo de la esclavitud estadounidense". Buscando rastros de archivo de James Hemings, el chef esclavizado de Thomas Jefferson, Klein yuxtapone visualizaciones de su presencia con los propios gráficos y tablas de Jefferson como base para una discusión sobre la visualización de datos en relación con la construcción de la raza.

La acción COST 'Lectura a distancia para la historia literaria europea' es un proyecto de red europeo que reúne a académicos interesados ​​en la construcción de corpus, el análisis cuantitativo de textos y la historia literaria europea. Su objetivo es crear una red de investigadores que desarrollen conjuntamente los recursos y métodos de lectura a distancia necesarios para cambiar la forma en que se escribe la historia literaria europea. Los objetivos del proyecto incluyen coordinar la creación de una Colección Europea de Textos Literarios (ELTeC) multilingüe que contenga textos completos digitales de novelas en diferentes idiomas europeos.