Psicología ambiental

La psicología ambiental es un campo interdisciplinario que se enfoca en las transacciones entre los individuos y su entorno. Examina la forma en que el entorno natural y nuestros entornos construidos nos moldean como individuos. La Psicología Ambiental enfatiza cómo los humanos cambian el medio ambiente y cómo el medio ambiente cambia las experiencias y comportamientos de los humanos. El campo define el término entorno de manera amplia, abarcando entornos naturales, entornos sociales, entornos construidos, entornos de aprendizaje y entornos informativos.

La psicología ambiental no fue completamente reconocida como su propio campo hasta finales de la década de 1960, cuando los científicos comenzaron a cuestionar el vínculo entre el comportamiento humano y nuestros entornos naturales y construidos. Desde su concepción, el campo ha estado comprometido con el desarrollo de una disciplina que está tanto orientada a los valores como a los problemas, priorizando la investigación dirigida a resolver problemas ambientales complejos en la búsqueda del bienestar individual dentro de una sociedad más grande.Cuando se resuelven problemas que involucran interacciones humano-ambientales, ya sean globales o locales, uno debe tener un modelo de la naturaleza humana que prediga las condiciones ambientales bajo las cuales los humanos responderán bien. Este modelo puede ayudar a diseñar, administrar, proteger y/o restaurar entornos que mejoren el comportamiento razonable, predecir los resultados probables cuando no se cumplen estas condiciones y diagnosticar situaciones problemáticas. El campo desarrolla tal modelo de la naturaleza humana mientras conserva un enfoque amplio e inherentemente multidisciplinario. Explora temas tan diferentes como la gestión de recursos de propiedad común, la orientación en entornos complejos, el efecto del estrés ambiental en el desempeño humano, las características de los entornos restaurativos, el procesamiento de información humana y la promoción de un comportamiento de conservación duradero. Últimamente,

Este paradigma multidisciplinario no solo ha caracterizado la dinámica por la cual se espera que se desarrolle la psicología ambiental, sino que también ha sido el catalizador para atraer a otras escuelas de conocimiento en su búsqueda, además de los psicólogos investigadores. Geógrafos, economistas, arquitectos paisajistas, legisladores, sociólogos, antropólogos, educadores y desarrolladores de productos han descubierto y participado en este campo.

Aunque podría decirse que la "psicología ambiental" es la descripción más conocida y completa del campo, también se la conoce como ciencia de los factores humanos, ergonomía cognitiva, psicología ecológica, ecopsicología, estudios de comportamiento del medio ambiente y estudios de la persona y el medio ambiente. Los campos estrechamente relacionados incluyen la psicología arquitectónica, la socioarquitectura, la geografía del comportamiento, la sociología ambiental, la ecología social y la investigación del diseño ambiental.

Historia

Los orígenes del campo se remontan a los poetas románticos, como Wordsworth y Coleridge, quienes llamaron la atención sobre el poder de la naturaleza y la importancia de la interacción humana con ella. Darwin señaló el papel del medio ambiente en la formación de la evolución. Esta idea se aplicó rápidamente a las interacciones humanas con el entorno. Una aceptación victoriana extrema de esto fueron los 'deterministas ambientales' que insistieron en que el entorno físico y el clima influyeron en la evolución de las características raciales. Se dice que Willy Hellpach es el primero en mencionar la "psicología ambiental". Uno de sus libros, Geopsyche, trata temas como cómo el sol y la luna afectan la actividad humana, el impacto de los ambientes extremos y los efectos del color y la forma (Pol, E., 2006,Planos para una historia de la psicología ambiental (I): desde el primer nacimiento hasta la transición estadounidense. "Medio Ambiente y Comportamiento Humano", 7(2), 95-113). Entre los otros eruditos importantes en las raíces de la psicología ambiental se encuentran Jakob von Uexküll, Kurt Lewin, Egon Brunswik y, más tarde, Gerhard Kaminski y Carl Friedrich Graumann.

El final de la Segunda Guerra Mundial provocó una demanda de orientación sobre el programa de construcción urgente después de la destrucción de la guerra. Para proporcionar los requisitos de planificación del gobierno, muchos países establecieron centros de investigación que estudiaron cómo las personas usaban el espacio. En el Reino Unido, el Centro de Investigación de la Construcción estudió el uso del espacio en las casas y, posteriormente, los niveles de ruido, los requisitos de calefacción e iluminación. El fabricante de vidrio Pilkingtons creó una unidad de investigación de la luz del día, dirigida por Thomas Markus, para proporcionar información sobre la influencia de la iluminación natural en los edificios y directrices sobre los requisitos de la luz del día. Peter Manning desarrolló esto aún más en la Unidad de Investigación Pilkington de la Universidad de Liverpool en la década de 1960. Estudió oficinas, empleando a una de las primeras personas en obtener un doctorado en psicología ambiental, Brian Wells. Markus pasó a establecer la Unidad de Investigación de Desempeño de Edificios en la Universidad de Strathclyde en 1968 empleando al psicólogo David Canter, quien había sido supervisado por Wells y Manning para su doctorado en la Unidad de Investigación de Pilkington. Canter luego pasó a la Universidad de Surrey para establecer allí un programa de Psicología Ambiental en 1971 con el Departamento de Psicología. El jefe de ese Departamento era Terence Lee, quien había realizado su doctorado sobre el concepto de vecindario bajo la supervisión de Sir Frederick Bartlett en la Universidad de Cambridge. Canter luego pasó a la Universidad de Surrey para establecer allí un programa de Psicología Ambiental en 1971 con el Departamento de Psicología. El jefe de ese Departamento era Terence Lee, quien había realizado su doctorado sobre el concepto de vecindario bajo la supervisión de Sir Frederick Bartlett en la Universidad de Cambridge. Canter luego pasó a la Universidad de Surrey para establecer allí un programa de Psicología Ambiental en 1971 con el Departamento de Psicología. El jefe de ese Departamento era Terence Lee, quien había realizado su doctorado sobre el concepto de vecindario bajo la supervisión de Sir Frederick Bartlett en la Universidad de Cambridge.

Paralelamente a estos desarrollos, la gente en los EE. UU. había comenzado a considerar los problemas del diseño ambiental. Una de las primeras áreas fue la consideración de los hospitales psiquiátricos. Los psiquiatras trabajaron con arquitectos para tener en cuenta la experiencia de los pacientes con enfermedades mentales. Robert Sommer escribió su libro sobre 'Personal Space' y Edward T Hall comentó como antropólogo sobre cómo las personas se relacionan espacialmente entre sí. Amos Rapoport despertó un interés considerable entre los arquitectos con su libro 'House Form and Culture', mostrando que la forma de los edificios no era únicamente funcional sino que tenía todo tipo de influencias culturales. Esto contribuyó al surgimiento en la arquitectura del 'posmodernismo' que tomó muy en serio las cualidades simbólicas de la arquitectura. Estos primeros desarrollos en las décadas de 1960 y 1970 a menudo se consideraban parte de la "psicología arquitectónica". Fue cuando Harold Proshansky y William Ittelson establecieron el programa de Psicología Ambiental en la Universidad de la Ciudad de Nueva York en 42nd St New York que el término Psicología Ambiental reemplazó a la Psicología Arquitectónica como el término ampliamente utilizado para el estudio de las formas en que las personas tenían sentido. de e interactuado con su entorno. Esto se institucionalizó cuando Canter estableció The Journal of Environmental Psychology en 1980 con Kenneth Craik, psicólogo de la personalidad en la Universidad de California en Berkeley. presidente Nixon'

Orientaciones

Orientado a problemas

La psicología ambiental es un estudio directo de la relación entre un entorno y cómo ese entorno afecta a sus habitantes. Aspectos específicos de este trabajo de campo identificando un problema y, a través de la identificación de dicho problema, descubriendo una solución. Por lo tanto, es necesario que la psicología ambiental esté orientada hacia los problemas.

Un aspecto importante de un campo orientado a problemas es que al identificar los problemas, las soluciones surgen de la investigación adquirida. Las soluciones pueden ayudar a que la sociedad funcione mejor en su conjunto y crear una gran cantidad de conocimientos sobre el funcionamiento interno de las sociedades. El psicólogo ambiental Harold Proshansky analiza cómo el campo también está "orientado al valor" debido al compromiso del campo para mejorar la sociedad a través de la identificación de problemas.Panyang discute la importancia no solo de comprender el problema sino también la necesidad de una solución. Proshansky también señala algunos de los problemas de un enfoque orientado a problemas para la psicología ambiental. Primero, los problemas que se identifican deben estudiarse bajo ciertas especificaciones: deben estar en curso y ocurriendo en la vida real, no en un laboratorio. En segundo lugar, las nociones sobre los problemas deben derivar directamente de la fuente, lo que significa que deben provenir directamente del entorno específico donde ocurre el problema.Las soluciones y la comprensión de los problemas no pueden provenir de un entorno que ha sido construido y modelado para parecerse a la vida real. La psicología ambiental debe reflejar la sociedad real, no una sociedad construida en un laboratorio. La difícil tarea del psicólogo ambiental es estudiar los problemas a medida que ocurren en la vida cotidiana.Es difícil rechazar toda investigación de laboratorio porque los experimentos de laboratorio son donde las teorías pueden probarse sin dañar el entorno real o pueden servir como modelos al probar soluciones. Proshansky también destaca este punto, discutiendo la dificultad en el enfoque general orientado al problema. Sin embargo, afirma que es importante que el psicólogo ambiental utilice todos los aspectos de la investigación y el análisis de los hallazgos y tenga en cuenta los aspectos generales e individualizados de los problemas.

La psicología ambiental aborda problemas ambientales como la densidad y el hacinamiento, la contaminación acústica, la vida deficiente y el deterioro urbano. El ruido aumenta el estrés ambiental. Aunque se ha encontrado que el control y la previsibilidad son los factores más importantes en los efectos estresantes del ruido; el contexto, el tono, la fuente y la habituación también son variables importantes [3]. Los psicólogos ambientales han teorizado que la densidad y el hacinamiento también pueden tener un efecto adverso en el estado de ánimo y pueden causar enfermedades o comportamientos relacionados con el estrés. Para comprender y resolver problemas ambientales, los psicólogos ambientales creen que los conceptos y principios deben provenir directamente de los entornos físicos y los problemas que se analizan. Por ejemplo, los factores que reducen la sensación de hacinamiento dentro de los edificios incluyen:

• Ventanas, particularmente las que se pueden abrir y las que brindan una vista además de luz.
• Techos altos
• Puertas para dividir espacios (Baum y Davies) y proporcionar control de acceso
• Forma de la habitación: las habitaciones cuadradas se sienten menos concurridas que las rectangulares (Dresor)
• Uso de particiones para crear espacios personalizados más pequeños dentro de una oficina de planta abierta o un espacio de trabajo más grande.
• Proporcionar aumentos en el control cognitivo sobre aspectos del entorno interno, como la ventilación, la luz, la privacidad, etc.
• Realización de una valoración cognitiva de un entorno y sentimientos de hacinamiento en diferentes escenarios. Por ejemplo, uno puede sentirse cómodo con la aglomeración en un concierto pero no en los pasillos de la escuela.
• Creando un espacio defendible (Calhoun)

Espacio personal y territorio

Tener un área de territorio personal en un espacio público, por ejemplo, en la oficina, es una característica clave de muchos diseños arquitectónicos. Tener un "espacio defendible" de este tipo puede reducir los efectos negativos del hacinamiento en entornos urbanos. El término, acuñado por John B. Calhoun en 1947, es el resultado de múltiples experimentos ambientales realizados en ratas. Comenzando originalmente como un experimento para medir cuántas ratas se podían acomodar en un espacio determinado, se expandió para determinar cómo se comportarían las ratas, con la comida, el refugio y la ropa de cama adecuados, en un entorno confinado.

En estas circunstancias, los machos se volvieron agresivos, algunos exclusivamente homosexuales. Otros se volvieron pansexuales e hipersexuales, buscando todas las oportunidades para montar cualquier rata que encontraran. Como resultado, los comportamientos de apareamiento se alteraron con un aumento en la mortalidad infantil. Dado que los padres no proporcionaron nidos adecuados, abandonaron a sus crías sin pensar e incluso las atacaron, la mortalidad infantil aumentó hasta el 96% en ciertas secciones. Calhoun publicó los resultados como "Densidad de población y patología social" en una edición de 1962 de Scientific American.

La creación de barreras y la personalización del espacio son formas de crear un espacio personal, por ejemplo, utilizando fotografías de la familia en un entorno de oficina. Esto aumenta el control cognitivo, ya que uno se ve a sí mismo teniendo control sobre los competidores del espacio personal y, por lo tanto, capaz de controlar el nivel de densidad y hacinamiento en el espacio.

Orientado a sistemas

El enfoque de experimentación orientado a sistemas se aplica a individuos o personas que forman parte de comunidades, grupos y organizaciones. Este enfoque examina particularmente la interacción grupal, en oposición a la interacción individual y enfatiza los factores de integración social. En el laboratorio, los experimentos se centran en los procesos de causa y efecto dentro de la naturaleza humana.

Orientado a la interdisciplinariedad

La psicología ambiental se basa en la interacción con otras disciplinas para abordar los problemas desde múltiples perspectivas. La primera disciplina es la categoría de ciencias del comportamiento, que incluye: sociología, ciencias políticas, antropología y economía. La psicología ambiental también interactúa con las interespecializaciones del campo de la psicología, que incluyen: psicología del desarrollo, ciencia cognitiva, psicología industrial y organizacional, psicobiología, psicoanálisis y neurociencia social. Además de los campos de estudio más científicos, la psicología ambiental también trabaja con el campo del diseño, que incluye: los estudios de arquitectura, diseño de interiores, planificación urbana, diseño industrial y de objetos, arquitectura paisajista y preservación.

Orientación espacio-temporal

La orientación del espacio en el tiempo destaca la importancia del pasado. Examinar los problemas con el pasado en mente crea una mejor comprensión de cómo las fuerzas del pasado, como las fuerzas sociales, políticas y económicas, pueden ser relevantes para los problemas presentes y futuros. El tiempo y el lugar también son importantes a considerar. Es importante observar el tiempo durante períodos prolongados. Los entornos físicos cambian con el tiempo; cambian con respecto a las propiedades físicas y cambian porque los individuos que usan el espacio cambian con el tiempo. Observar estos espacios a lo largo del tiempo ayudará a monitorear los cambios y posiblemente a predecir problemas futuros.

Hay una variedad de pruebas que se pueden administrar a los niños para determinar su temperamento. El temperamento se divide en tres tipos: "fácil", "difícil" y "lento para calentar". Alexander Thomas, Stella Chess, Herbert G. Birch, Margaret Hertzig y Sam Korn crearon una prueba de temperamento infantil en la década de 1950 y los calificaron utilizando nueve criterios de temperamento. Al averiguar el temperamento de un niño al nacer, nos permite saber qué esperar a medida que el niño avanza hacia la edad adulta.

Conceptos

Restauración de la naturaleza

Desde los primeros estudios que mostraban que los pacientes con una vista de la naturaleza desde su hospital se recuperaban más rápido que los pacientes con una vista de la ventana de una pared de ladrillos, cómo, por qué y hasta qué punto la naturaleza tiene propiedades restauradoras físicas y mentales ha sido una rama central del campo.. Aunque se han establecido los efectos positivos de la naturaleza, todavía se discute el fundamento teórico de por qué es restaurador. La teoría más citada es la Teoría de la Restauración de la Atención, que afirma que la naturaleza es una "fascinación suave" que restaura la capacidad de dirigir la atención. En segundo lugar, la teoría de la reducción del estrés afirma que debido a que los humanos han evolucionado en la naturaleza, este tipo de ambiente es relajante y más ajustado a los sentidos. El trabajo teórico más nuevo incluye la Teoría de la Restauración Condicionada,lo que sugiere un proceso de dos pasos. El primer paso consiste en asociar la naturaleza con la relajación, y el segundo paso consiste en recuperar la misma relajación cuando se le presenta un estímulo asociado.

Identidad del lugar

Durante muchos años, Harold Proshansky y sus colegas de la Graduate School and University Center de la City University of New York exploraron el concepto de identidad de lugar. La identidad de lugar se ha definido tradicionalmente como una "subestructura de la propia identidad de la persona que consiste en cogniciones ampliamente concebidas sobre el mundo físico en el que vive el individuo". Estas cogniciones definen las experiencias cotidianas de todo ser humano. A través de las actitudes, los sentimientos, las ideas, los recuerdos, los valores personales y las preferencias hacia la variedad y el tipo de entornos físicos, se puede comprender el entorno en el que se vive y la experiencia general.

A medida que una persona interactúa con varios lugares y espacios, puede evaluar qué propiedades en diferentes entornos satisfacen sus diversas necesidades. Cuando un lugar contiene componentes que satisfacen a una persona biológica, social, psicológica y/o culturalmente, crea el pasado ambiental de una persona. A través de experiencias 'buenas' o 'malas' con un lugar, una persona puede reflexionar y definir sus valores personales, actitudes, sentimientos y creencias sobre el mundo físico.

La identidad de lugar se ha descrito como la incorporación del lugar por parte del individuo al concepto más amplio del yo; un "popurrí de recuerdos, concepciones, interpretaciones, ideas y sentimientos relacionados sobre entornos físicos específicos, así como tipos de entornos". Otros teóricos han sido fundamentales en la creación de la idea de identidad de lugar. Tres geógrafos humanistas, Tuan (1980), Relph (1976) y Buttimer (1980), comparten un par de supuestos básicos. A medida que una persona vive y crea recuerdos dentro de un lugar, se construye apego y es a través de la conexión personal con un lugar, que adquiere un sentido de pertenencia y propósito, que luego le da significado y significado a su vida.

Se han descrito cinco funciones centrales de la identidad de lugar: reconocimiento, significado, requisito expresivo, cambio mediador y función de ansiedad y defensa. La identidad del lugar se convierte en una "base de datos" cognitiva contra la cual se experimenta cada escenario físico. Las actividades de una persona a menudo se superponen con los entornos físicos, que luego crean un trasfondo para el resto de las interacciones y eventos de la vida. El individuo con frecuencia no es consciente de la variedad de sentimientos, valores o recuerdos de un lugar singular y simplemente se siente más cómodo o incómodo con ciertos tipos generales de entornos físicos, o prefiere espacios específicos a otros. Desde que se introdujo el término "identidad de lugar", la teoría ha sido el modelo de identidad que ha dominado la psicología ambiental.

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Se han planteado y estudiado muchas percepciones diferentes del vínculo entre personas y lugares. Los términos más extendidos incluyen apego al lugar y sentido del lugar. Un hilo constante entretejido a lo largo de la investigación más reciente sobre el apego al lugar trata de la importancia de la cantidad de tiempo que se pasa en un lugar determinado (la duración de la asociación con un lugar). Si bien tanto los investigadores como los escritores han argumentado que el tiempo y la experiencia en un lugar son importantes para profundizar los significados y los lazos emocionales centrales de la relación persona-lugar, poca investigación en profundidad ha estudiado estos factores y su papel en forjar esta conexión.

El apego al lugar se define como los lazos emocionales o afectivos de una persona con un lugar y, en general, se piensa que es el resultado de una conexión a largo plazo con un entorno determinado. Esto es diferente de una simple respuesta estética como decir que cierto lugar es especial porque es hermoso. Por ejemplo, uno puede tener una respuesta emocional a un paisaje o lugar hermoso (o feo), pero esta respuesta a veces puede ser superficial y fugaz. Esta distinción es la que Schroeder denominó "significado versus preferencia". Según Schroeder, la definición de "significado" es "los pensamientos, sentimientos, recuerdos e interpretaciones evocados por un paisaje"; mientras que "preferencia" es "el grado de agrado por un paisaje frente a otro".Para que se desarrolle un vínculo emocional más profundo y duradero (o, en términos de Schroeder, para que tenga sentido), una relación duradera con un lugar suele ser un factor crítico. Chigbu llevó a cabo un estudio rural del apego al lugar utilizando un enfoque cualitativo para verificar su impacto en una comunidad, Uturu (en Nigeria), y descubrió que tiene una relación directa con el nivel de desarrollo de la comunidad.

Conciencia ambiental

Leanne Rivlin teorizó que una forma de examinar la conciencia ambiental de un individuo es reconocer cómo el lugar físico es significativo y observar la relación persona/lugar.

La cognición ambiental (involucrada en la cognición humana) juega un papel crucial en la percepción ambiental. Todas las diferentes áreas del cerebro interactúan con información ambientalmente relevante. Algunos creen que la corteza orbitofrontal integra información ambientalmente relevante de muchas áreas distribuidas del cerebro. Debido a su ubicación anterior dentro de la corteza frontal, la corteza orbitofrontal puede emitir juicios sobre el entorno y refinar la "comprensión" del organismo a través del análisis de errores y otros procesos específicos de la corteza prefrontal. Pero para estar seguros, no hay un área cerebral única dedicada a las interacciones del organismo con su entorno. Más bien, todas las áreas del cerebro están dedicadas a esta tarea. Un área (probablemente la corteza orbitofrontal) puede recopilar las diversas piezas del rompecabezas informativo para desarrollar una estrategia a largo plazo de compromiso con el "entorno" en constante cambio. Además, la corteza orbitofrontal puede mostrar el mayor cambio en la oxigenación de la sangre (nivel BOLD) cuando un organismo piensa en la categoría amplia y amorfa denominada "el medio ambiente".La investigación en esta área muestra un aumento en las experiencias emocionales relacionadas con el cambio climático que se consideran inherentemente adaptativas. El compromiso con estas experiencias emocionales conduce a un mayor sentido de conexión con los demás y una mayor capacidad para tolerar y reflexionar sobre las emociones.

Debido a la reciente preocupación por el medio ambiente, la conciencia o conciencia ambiental se ha relacionado con el crecimiento y desarrollo de la comprensión y la conciencia hacia el entorno biofísico y sus problemas.

Configuración de comportamiento

Los primeros descubrimientos dignos de mención en el campo de la psicología ambiental se remontan a Roger Barker, quien creó el campo de la psicología ecológica. Al fundar su estación de investigación en Oskaloosa, Kansas en 1947, sus observaciones de campo se expandieron en la teoría de que los entornos sociales influyen en el comportamiento. Los datos empíricos recopilados en Oskaloosa entre 1947 y 1972 lo ayudaron a desarrollar el concepto de "entorno de comportamiento" para ayudar a explicar la relación entre el individuo y el entorno inmediato. Esto se exploró más a fondo en su trabajo con Paul Gump en el libro Big School, Small School: High School Size and Student Behavior.Una de las primeras explicaciones perspicaces sobre por qué los grupos tienden a ser menos satisfactorios para sus miembros a medida que aumentan de tamaño, sus estudios ilustraron que las escuelas grandes tenían una cantidad similar de entornos de comportamiento que las escuelas pequeñas. Esto resultó en la capacidad de los estudiantes para asumir muchos roles diferentes en las escuelas pequeñas (p. ej., estar en la banda de la escuela y en el equipo de fútbol de la escuela), pero en las escuelas más grandes había una propensión a deliberar sobre sus elecciones sociales.

En su libro Psicología ecológica (1968), Barker destaca la importancia del comportamiento y el entorno de la ciudad como el instrumento más común de los residentes para describir su entorno. "El carácter híbrido y ecoconductual de los escenarios de comportamiento parece presentar a los habitantes del Medio Oeste sin dificultad; los sustantivos que combinan el ambiente y el comportamiento de pie son comunes, p. intercambio de regalos, subasta de ganado, reparación de automóviles".

Barker argumentó que sus estudiantes deberían implementar métodos T (psicólogo como 'transductor': es decir, métodos en los que estudiaron al hombre en su 'entorno natural') en lugar de métodos O (psicólogo como "operadores", es decir, métodos experimentales). Básicamente, Barker prefirió el trabajo de campo y la observación directa en lugar de los experimentos controlados. Algunas de las observaciones minuto a minuto de los niños de Kansas desde la mañana hasta la noche, anotadas por estudiantes de posgrado jóvenes y maternas, pueden ser los documentos más íntimos y conmovedores de las ciencias sociales. Barker pasó su carrera ampliando lo que él llamó psicología ecológica, identificando estos entornos de comportamiento y publicando relatos como One Boy's Day (1952) y Midwest and Its Children (1955).

Resultados de la investigación del entorno natural.

La investigación de la psicología ambiental ha observado varios conceptos relacionados con la conexión innata de los humanos con los entornos naturales que comienza en la primera infancia. Un estudio muestra que fomentar la conexión de los niños con la naturaleza, a su vez, creará comportamientos pro-ecológicos habituales con el tiempo. La conexión con la naturaleza ha demostrado ser un gran contribuyente en la predicción de los comportamientos pro-ecológicos y pro-sociales generales de las personas. También se ha demostrado que la conexión con la naturaleza beneficia el bienestar, la felicidad y la satisfacción general. El "trastorno por déficit de naturaleza" se ha acuñado recientemente para explicar la falta de conexión con la naturaleza debido a la falta de identificación de la conciencia y la desconexión de la naturaleza. Se requiere más investigación para hacer afirmaciones definitivas sobre los efectos de la conexión con la naturaleza.

Aplicaciones

Impacto en el entorno construido.

Los psicólogos ambientales rechazaron el paradigma experimental de laboratorio debido a su visión simplificada y sesgada de las relaciones de causa y efecto de las conductas y experiencias humanas. Los psicólogos ambientales examinan cómo uno o más parámetros producen un efecto mientras se controlan otras medidas. Es imposible manipular escenarios del mundo real en un laboratorio.

La psicología ambiental está orientada a influir en el trabajo de los profesionales del diseño (arquitectos, ingenieros, interioristas, urbanistas, etc.) y mejorar así el entorno humano.

A escala cívica, los esfuerzos para mejorar los paisajes peatonales han valido la pena, en cierta medida, gracias a la participación de figuras como Jane Jacobs y Jan Gehl de Copenhague. Una figura principal aquí es el difunto escritor e investigador William H. Whyte. Su "Ciudad", aún refrescante y perceptiva, basada en sus observaciones acumuladas de los peatones hábiles de Manhattan, proporciona pasos y patrones de uso en las plazas urbanas.

El papel y el impacto de la arquitectura en el comportamiento humano se debate dentro de la profesión arquitectónica. Las opiniones van desde: suponer que la gente se adaptará a las nuevas arquitecturas y formas de la ciudad; creer que los arquitectos no pueden predecir el impacto de los edificios en los humanos y, por lo tanto, deben basar sus decisiones en otros factores; a aquellos que realizan estudios precedentes detallados de los tipos de edificios locales y cómo son utilizados por esa sociedad.

La psicología ambiental ha conquistado todo el género arquitectónico relacionado con las tiendas minoristas y cualquier otro lugar comercial que tenga el poder de manipular el estado de ánimo y el comportamiento de los clientes (por ejemplo, estadios, casinos, centros comerciales y ahora aeropuertos). Desde el artículo histórico de Philip Kotler sobre Atmospherics y "Effects of Ambient Odors on Ambient Odors on a Slot-Machine Usage in a Las Vegas Casino" de Alan Hirsch, pasando por la creación y gestión de la transferencia Gruen, el comercio minorista se basa en gran medida en la psicología, la investigación original, los grupos de enfoque y observación directa. Uno de los estudiantes de William Whyte, Paco Underhill, se gana la vida como "antropólogo de compras". La mayor parte de esta investigación avanzada sigue siendo un secreto comercial y de propiedad exclusiva.

La psicología ambiental se consulta a fondo cuando se habla del diseño de la ciudad del futuro. Se han estudiado ecociudades y ecopueblos para determinar los beneficios sociales de crear diseños más sostenibles y ecológicos. Las ciudades ecológicas permiten que los humanos vivan en sintonía con la naturaleza y desarrollen técnicas de vida sostenibles. El desarrollo de eco-ciudades requiere conocimiento en las interacciones entre "factores ambientales, económicos, políticos y socioculturales basados ​​en principios ecológicos".

Organizaciones

• Project for Public Spaces (PPS) es una organización sin fines de lucro que trabaja para mejorar los espacios públicos, particularmente parques, centros cívicos, mercados públicos, centros urbanos y campus. El personal de PPS está compuesto por personas capacitadas en diseño ambiental, arquitectura, planificación urbana, geografía urbana, diseño urbano, psicología ambiental, arquitectura del paisaje, administración de las artes y gestión de la información. La organización ha colaborado con muchas instituciones importantes para mejorar la apariencia y la funcionalidad de los espacios públicos en los Estados Unidos. En 2005, PPS cofundó The New York City Streets Renaissance, una campaña que trabajó para desarrollar un nuevo modelo de campaña para la reforma del transporte. Esta iniciativa implementó la transformación del exceso de espacio en las aceras en el Meatpacking District de Manhattan en espacio público. Además, para 2008,) de carriles de circulación y estacionamientos lejos de los automóviles y lo devolvió al público como carriles para bicicletas y plazas públicas.
• El Center for Human Environments del CUNY Graduate Center es una organización de investigación que examina la relación entre las personas y su entorno físico. El CHE tiene cinco subgrupos que se especializan en ayudar a poblaciones específicas: el Grupo de Investigación de Entornos Infantiles, el Grupo de Investigación de Salud y Sociedad, el Grupo de Investigación de Entornos de Vivienda, el Grupo de Investigación de Espacio Público y el Grupo de Investigación de Estudios de Juventud.
• Los grupos científicos más relevantes son la International Association of People-Environment Studies (IAPS) y la Environmental Design Research Association (EDRA).
• Urban Ecology, The Urban Ecologist y la International Eco-City Conference fueron algunos de los primeros colectivos en establecer la idea de eco-ciudades y municipios.

Desafíos

El campo experimentó hallazgos de investigación significativos y un gran interés a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980, pero ha enfrentado desafíos de nomenclatura, obtención de resultados objetivos y repetibles, alcance y el hecho de que algunas investigaciones se basan en suposiciones subyacentes sobre la percepción humana, que no se entiende completamente. Al ser un campo interdisciplinario es difícil porque carece de una definición y propósito sólidos. Es difícil para el campo encajar en las estructuras organizacionales.En palabras de Guido Francescato, hablando en el año 2000, la psicología ambiental abarca un "conjunto un tanto desconcertante de metodologías dispares, orientaciones conceptuales e interpretaciones... lo que hace difícil delinear, con cierto grado de precisión, de qué se trata el campo". y qué puede aportar a la construcción de la sociedad y al devenir de la historia”.

Un gran desafío en el campo de la psicología ambiental hoy en día es comprender el impacto del comportamiento humano en el clima y el cambio climático. Comprender por qué algunas personas se involucran en comportamientos proambientales puede ayudar a predecir los requisitos necesarios para involucrar a otros en la realización de cambios sostenibles.

La psicología ambiental no ha recibido suficientes seguidores para ser considerada un campo interdisciplinario dentro de la psicología. Harold M. Proshanksy fue uno de los fundadores de la psicología ambiental y se le citó diciendo: "Mientras observo el campo de la psicología ambiental hoy, me preocupa su futuro. Desde su aparición a principios de la década de 1960, no ha crecido hasta convertirse en punto donde puede coincidir con los campos de la psicología social, de la personalidad, del aprendizaje o cognitiva Sin duda, ha aumentado en membresía, en el número de revistas dedicadas a él, e incluso en la cantidad de apoyo organizativo profesional que disfruta, pero no lo suficiente como para que uno pueda mirar en cualquier universidad importante y encontrar que es un campo de especialización en un departamento de psicología, o, más importante, en un centro o instituto interdisciplinario".

Cursos universitarios

• La Universidad de Groningen ofrece un programa de posgrado en psicología ambiental que se centra en las interacciones entre las personas y su entorno. El programa es impartido por el grupo de Psicología Ambiental líder en el mundo en la Universidad de Groningen.
• La Universidad de Victoria ofrece cursos universitarios generales y avanzados en psicología ambiental y cursos de posgrado en Psicología y Naturaleza, así como Psicología Ambiental del Entorno Construido. El departamento de posgrado en psicología también ofrece programas de maestría y doctorado individualizados en psicología ambiental bajo la supervisión del Dr. Robert Gifford.
• La Escuela de Graduados de Nueva Inglaterra de la Universidad de Antioch ofrece programas de posgrado que involucran educación ambiental a través de un enfoque de planificación. Dado que la psicología ambiental es un campo tan diverso con muchos enfoques diferentes, los estudiantes tienen una variedad de programas para elegir.
• La Universidad Estatal de Arizona ofrece una maestría en Recursos Ambientales, que tiene más de un enfoque de planificación para el campo.
• El programa de doctorado en Psicología Ambiental en el Centro de Graduados de CUNY adopta un enfoque multidisciplinario para examinar y cambiar "los problemas graves asociados con el medio ambiente urbano con miras a afectar la política pública" utilizando la teoría de las ciencias sociales y métodos de investigación. El GC-CUNY fue la primera institución académica en los EE. UU. en otorgar un doctorado en Psicología Ambiental. Como se analiza en detalle en el sitio web del programa, "investigaciones recientes han abordado las experiencias de personas sin hogar alojadas recientemente, la privatización del espacio público, los conflictos socioespaciales, la seguridad de los niños en el entorno público, la reubicación, los enfoques de vivienda basados ​​en la comunidad, el diseño de entornos especializados como museos, zoológicos, jardines y hospitales, las relaciones cambiantes entre el hogar, la familia y el trabajo,Véase también El Centro para el Medio Ambiente Humano.
• El departamento de Diseño y Análisis Ambiental de la Universidad de Cornell ofrece estudios de pregrado y posgrado (Maestría en Ciencias en Relaciones Humano Ambientales, Maestría en Artes en Diseño y Doctorado en Diseño y Comportamiento Humano) en psicología ambiental, diseño de interiores, estudios de diseño sustentable, factores y ergonomía, y planificación y gestión de instalaciones.
• Drexel University ofrece una Maestría en Ciencias en Investigación de Diseño. De dos caminos de grado, el camino de Diseño Ambiental y Salud incluye estudios con profesionales comunitarios e investigadores en diseño y campos relacionados, incluida la salud, el diseño comunitario y las políticas públicas. La investigación generalmente incluye la recopilación de datos y prácticas de investigación comprometidas con el pensamiento de diseño y el diseño participativo. Esta área de investigación tiene potencial para crear asociaciones educativas y de salud innovadoras, oportunidades económicas e iniciativas vecinales y se relaciona con la misión estratégica de la universidad de estar altamente comprometida con la sustentabilidad cívica.
• La Universidad de Ciencias Aplicadas del Interior de Noruega ofrece una Maestría en Psicología Ambiental. La atención se centra en cómo las personas se ven afectadas por los entornos físicos y virtuales, así como también cómo las personas afectan la naturaleza. El programa ofrece cursos sobre comportamiento ambiental, medioambiente y neurociencia, factores humanos, entornos virtuales y diseño cognitivo, gestión del cambio y ecologización de organizaciones y arquitectura y estética.
• El Programa de Planificación Urbana y Regional de la Universidad Estatal de Ohio, en la Escuela de Arquitectura, ofrece una especialización en psicología ambiental (diseño urbano/planificación física y comportamiento) tanto a nivel de maestría como de doctorado. Las disertaciones han examinado temas como la estética ambiental, la cognición espacial, los enclaves étnicos, el declive del vecindario, la satisfacción del vecindario, los lugares restaurativos y habitables y el cambio de comportamiento.
• Prescott College ofrece un programa de maestría que también incorpora una serie de fundamentos de la psicología ambiental. Los subcampos en los que ofrece el programa incluyen educación ambiental, estudios ambientales, ecología, botánica, política de recursos y planificación.
• University of California, Irvine ofrece una especialización doctoral en Investigación de Diseño y Comportamiento dentro del Departamento de Planificación, Política y Diseño en la Escuela de Ecología Social, y cursos de pregrado en Psicología Ambiental ofrecidos conjuntamente por los Departamentos de Psicología y Comportamiento Social, Planificación, Política, y Diseño, y el Programa en Salud Pública.
• La Universidad de Michigan ofrece títulos de Maestría en Ciencias y Maestría en Artes en su nueva Escuela para la Sostenibilidad y el Medio Ambiente (SEAS). La atención se centra en cómo las personas afectan y se ven afectadas por los entornos, e incluye un enfoque pragmático para promover el comportamiento de administración ambiental, así como un enfoque en cómo la "naturaleza cercana" afecta la vitalidad mental, la salud física y el bienestar de las personas. Un tema emergente es ayudar a las personas a permanecer optimistas mientras aprenden a responder bien a circunstancias biofísicas cada vez más difíciles.
• Otra rama de la psicología ambiental se desarrolló a partir de la ergonomía en la década de 1960. El comienzo de este movimiento se remonta al trabajo de David Canter y la fundación de la "Unidad de Investigación de Rendimiento" en la Universidad de Strathclyde en Glasgow, Escocia, en 1966, que amplió la ergonomía tradicional para estudiar cuestiones más amplias relacionadas con el medio ambiente y el medio ambiente. medida en que los seres humanos estaban "situados" dentro de él (cf. cognición situada). Canter lideró el campo en el Reino Unido durante años y fue el editor del Journal of Environmental Psychology durante más de 20 años, pero recientemente centró su atención en la criminología.
• La Universidad de Surrey fue la primera institución que ofreció un curso de psicología arquitectónica en el Reino Unido a partir de 1973. Desde entonces, ha habido más de 250 graduados de más de 25 países. El Grupo de Investigación de Psicología Ambiental (EPRG) dentro de la Universidad de Surrey, del cual los estudiantes de la Maestría en Psicología Ambiental son miembros automáticamente, ha estado realizando investigaciones durante más de treinta años. La misión de EPRG es obtener una mejor comprensión de los efectos ambientales y psicológicos del espacio, sin importar el tamaño, con la ayuda de las ciencias sociales, la psicología y las metodologías. Los proyectos de investigación se dividen en cuatro categorías: desarrollo sostenible, riesgo ambiental, evaluación arquitectónica y diseño ambiental, y educación e interpretación ambiental.

Consulte la lista de la APA de programas adicionales de posgrado en psicología ambiental aquí: http://www.apadivisions.org/division-34/about/resources/graduate-programs.aspx

Otros colaboradores

Otros investigadores y escritores notables en este campo incluyen:

• Linda Steg, Profesora de Psicología Ambiental. Autor principal del informe especial del IPCC en 2017 y galardonado con el Premio Stevin en 2020.
• David Canter, profesor emérito de la Universidad de Liverpool. Desarrolló el Programa de Psicología Ambiental en la Universidad de Surrey en 1971 y estableció, con Kenneth Craik, The Journal of Environmental Psychology en 1980. Mejor conocido por su teoría de "Psicología del lugar" y su desarrollo de evaluaciones de edificios como parte de la Unidad de Investigación de Desempeño de Edificios en la Universidad de Strathclyde.
• Irwin Altman, Distinguido Profesor Emérito, Universidad de Utah
• Robert Gifford, Ph. D. Departamento de Psicología Universidad de Victoria. Editor actual de la Revista de Psicología Ambiental y autor de Psicología Ambiental: Principios y Práctica (5ª edición, 2014).
• James J. Gibson, mejor conocido por acuñar la palabra posibilidad, una descripción de lo que el entorno ofrece al animal en términos de acción.
• Profesor Roger Hart de Psicología Ambiental, Director del Centro de Entornos Humanos y del Grupo de Investigación de Entornos Infantiles, The Graduate Center, City University of New York
• Rachel y Stephen Kaplan, profesores de psicología en la Universidad de Michigan, los Kaplan son conocidos por sus investigaciones sobre el efecto de la naturaleza en las relaciones y la salud de las personas, incluida la teoría de la restauración de la atención, y son reconocidos en el campo de la psicología ambiental.
• Cindi Katz, Profesora de Psicología Ambiental, The Graduate Center, City University of New York
• Setha Low, Profesora de Psicología Ambiental y Directora del Grupo de Investigación del Espacio Público, The Graduate Center, City University of New York
• Kevin A. Lynch y su investigación sobre la formación de mapas mentales
• Francis T. McAndrew, Profesor Cornelia H. Dudley de Psicología en Knox College y autor de "Psicología Ambiental" (1993).
• Bill Mollison, desarrolló la Unidad de Psicología Ambiental en la Universidad de Tasmania, y también Permacultura con David Holmgren
• Amos Rapoport, Distinguido Profesor Emérito Departamento de Arquitectura
• Leanne Rivlin, Profesora de Psicología Ambiental, The Graduate Center, City University of New York
• Susan Saegert, Directora del Programa de Doctorado en Psicología Ambiental y del Grupo de Investigación de Entornos de Vivienda de la Universidad de la Ciudad de Nueva York
• Robert Sommer, un pionero del campo que estudió por primera vez el espacio personal en la década de 1950 y es quizás más conocido por su libro de 1969 Personal Space: The Behavioral Basis of Design, pero también es autor de muchos otros libros, incluido Design Awareness, y cientos de artículos
• Daniel Stokols, Profesor Canciller, Escuela de Ecología Social, Universidad de California, Irvine; Manual editado de Psicología Ambiental con Irwin Altman; autor, Perspectivas sobre el medio ambiente y el comportamiento; coautor, Salud, comportamiento y estrés ambiental con Sheldon Cohen, Gary Evans y David Krantz
• Allan Wicker, quien amplió las teorías de configuración del comportamiento para incluir otras áreas de estudio, incluida la investigación cualitativa y la psicología social.
• Gary Winkel, Profesor de Psicología Ambiental, The Graduate Center, City University of New York
• James A. Swan, profesor, productor de medios y escritor, autor de uno de los primeros artículos populares sobre educación ambiental, produjo simposios sobre la hipótesis de Gaia y la importancia del lugar, produjo varios documentales sobre temas ambientales y coproductor ejecutivo de la naturaleza. Serie de televisión Justice en el National Geographic Channel.
• David Uzzell, primer profesor de Psicología Ambiental en el Reino Unido, Universidad de Surrey. Investigación sobre la comprensión pública de la crisis climática, cambio de comportamiento y prácticas ambientales, estudios laborales ambientales, riesgo ambiental, interpretación del patrimonio.