Plurilingüismo

Plurilingüismo es la capacidad de una persona que tiene competencia en más de un idioma de cambiar entre varios idiomas dependiendo de la situación para facilitar la comunicación. El plurilingüismo se diferencia del cambio de código en que el plurilingüismo se refiere a la capacidad de un individuo de utilizar varios idiomas, mientras que el cambio de código es el acto de utilizar varios idiomas juntos. Los plurilingües practican varios idiomas y pueden cambiar entre ellos cuando es necesario sin mucha dificultad. Aunque el plurilingüismo se deriva del multilingüismo (también conocido como bilingüismo), existe una diferencia entre ambos. El multilingüismo está relacionado con situaciones en las que coexisten varios idiomas en una sociedad pero se utilizan por separado. En esencia, el multilingüismo es el conocimiento coexistente de lenguas separadas, mientras que el plurilingüismo es el conocimiento interconectado de múltiples lenguas. En general, los plurilingües han tenido contacto con lenguas que no son nativas a través de instituciones educativas; sin embargo, el sistema educativo juega sólo un pequeño papel en la competencia lingüística de estos individuos. Se cree que aprender una segunda lengua estimula el plurilingüismo de una persona.

Definición y uso

El plurilingüismo fue por primera vez equivalente al multilingüismo cuando se hacía referencia a comunidades plurilingües, donde se hablaban varios idiomas en una comunidad. Sin embargo, era necesaria una distinción de plurilingüismo para diferenciar individuo y sociedad. El plurilingüismo se utilizó para centrarse en el individuo como agente en la interacción de las lenguas, ya que el multilingüismo era el contacto social de las lenguas.

Plurilingüismo no significa necesariamente que una persona domine varios idiomas, sino que una persona puede intercambiar más de un idioma entre sí cuando una situación lo requiere. Una persona se considera competente en plurilingüismo cuando puede hablar en un idioma y al mismo tiempo comprender otro; y puede cambiar entre idiomas cuando sea apropiado y/o necesario. Según el Consejo de Europa, el plurilingüismo también puede utilizarse para mediar en conflictos entre quienes no tienen una lengua común. Los investigadores incluso han llegado a decir que ser capaz de comprender diferentes dialectos y/o versiones regionales de una lengua abre la puerta a que alguien sea plurilingüe. Las personas plurilingües tienden a tener una mayor sensibilidad comunicativa, creatividad y conciencia metalingüística. El conocimiento de múltiples idiomas y la comprensión de diferentes culturas permiten mejorar las habilidades comunicativas. Las ventajas del plurilingüismo parecen ser mayores cuanto más idiomas se aprenden.

Aprendices de una segunda lengua

Históricamente, durante el aprendizaje formal de una segunda lengua, ha sido una práctica común mantener una clara división entre la primera y la segunda lengua. La división implica no hablar la primera lengua mientras se aprende la segunda, así como evitar cualquier referencia a los elementos de la primera lengua. Al no hacer referencia a la lengua materna, los profesores esperan desarrollar en sus alumnos el mismo control de la lengua que tienen los hablantes nativos. Esta separación, conocida como límite estricto, contrasta con el límite suave que conlleva un enfoque plurilingüístico. Un plan de estudios integrado, que utiliza límites suaves, contrasta los diferentes idiomas que se enseñan y resalta las similitudes y diferencias entre los dos.

Educación plurilingüe

La educación plurilingüe ha sido una forma de educación en aumento en Europa. Se introdujo por primera vez en el sistema educativo en 1996, junto con la idea de pluriculturalismo. Según el Consejo de Europa, es imperativo que los estudiantes aprendan a ser plurilingüistas desde una edad temprana para que no sólo puedan ser más competitivos en un mundo cada vez más globalizado, sino también integrarse en las sociedades cuando sea necesario. Los principios fundamentales de la educación plurilingüe son la aceptación de la diversidad cultural, el derecho a utilizar la lengua materna como forma de comunicación, el derecho a adquirir experiencia y conocimiento de otra lengua, la aceptación de que la lengua es el núcleo de la vida humana. diálogo. Una de las pocas cosas que promueve la educación plurilingüe es "la conciencia de por qué y cómo se aprende el idioma que se ha elegido, el respeto por el plurilingüismo de los demás y el valor de las lenguas y sus variedades, independientemente de su estatus percibido en la sociedad, y un enfoque global integrado para la educación de lenguas en el plan de estudios."

La educación plurilingüe se desarrolló en la Unión Europea debido a las comunidades multilingües y multiculturales en toda la Unión Europea. Otros países multilingües también están empezando a utilizar la educación plurilingüe. Algunas comunidades de Canadá están implementando la educación plurilingüe debido a la sociedad cada vez más multilingüe. El sistema educativo canadiense utiliza el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas como base para su educación plurilingüe. Los países asiáticos que son altamente multilingües también están considerando la educación plurilingüe. Los países del sur de Asia tienen muchas lenguas maternas; sin embargo, las economías y sociedades pueden basarse en otra lengua. La educación plurilingüe beneficia a los individuos de esos países al adquirir competencia funcional en múltiples idiomas para situaciones sociales específicas y competencia pluricultural.

Plurilingüismo y competencia pluricultural

La competencia pluricultural es una consecuencia del plurilingüismo. La competencia pluricultural, en un nivel básico, es la comprensión de varias culturas. En lugar de aprender una lengua y/o cultura adicional, se trata de transformar el conocimiento actual en su conjunto. La lengua y la cultura están interconectadas; al aprender una lengua también se adquiere una comprensión de la cultura. Sin embargo, el plurilingüismo y la competencia pluricultural no son interpretaciones separadas de lengua y cultura. Como el plurilingüismo es la comprensión compleja e híbrida de múltiples lenguas que se construyen para formar una comprensión más amplia, la competencia pluricultural es la misma. La capacidad de comprender y utilizar la cultura en diferentes situaciones es una habilidad valiosa para las personas en sociedades multilingües. Dependiendo de los factores sociales que afectan a un plurilingüe en un momento dado, su competencia pluricultural puede modificarse para adaptarse mejor. Ser plurilingüe y tener competencia pluricultural permite al hablante elegir palabras y frases que mejor describan la situación, lo que no sería posible sin tener un contexto combinado de lenguas y culturas.