Lectura lenta

La lectura lenta es la reducción intencional de la velocidad de lectura, realizada para aumentar la comprensión o el placer. El concepto parece haberse originado en el estudio de la filosofía y la literatura como una técnica para comprender y apreciar más plenamente un texto complejo. Más recientemente, ha aumentado el interés por la lectura lenta como resultado del movimiento lento y su enfoque en desacelerar el ritmo de la vida moderna.

Términos relacionados

El uso de la lectura lenta en la crítica literaria a veces se denomina lectura atenta. De uso menos común es el término "lectura profunda". La lectura lenta se contrasta con la lectura rápida, que involucra técnicas para aumentar la velocidad de lectura sin afectar negativamente la comprensión, y se contrasta con el skimming, que emplea señales de página visuales para aumentar la velocidad de lectura.

Filosofía y literatura

La primera referencia a la lectura lenta parece estar en el prefacio de Nietzsche al Amanecer de 1887: "No en vano uno ha sido filólogo, tal vez todavía sea filólogo, es decir, un maestro de lectura lenta".

Birkerts, en su libro Las Elegías de Gutenberg, afirmó: "La lectura, porque la controlamos, es adaptable a nuestras necesidades y ritmos. Somos libres para complacer nuestro impulso asociativo subjetivo; el término que acuño para esto es lectura profunda: la lectura lenta y meditativa". posesión de un libro". Pullman se hace eco del énfasis de Birkerts en la importancia del control personal sobre la velocidad de lectura, quien además argumentó que tomar el control del ritmo de lectura es una forma de libertad personal y desarrolla una apreciación de la democracia. Postman expresó una opinión similar, quien notó el carácter del ciudadano común del siglo XIX, una mente que podía escuchar durante horas y horas discursos políticos claramente moldeados por una cultura que favorecía el texto. Postman advierte que leer libros es importante para desarrollar el pensamiento racional y la astucia política.

Lindsay Waters, editora ejecutiva de humanidades de Harvard University Press, declaró una crisis mundial de lectura como resultado de nuestro impulso global hacia la productividad. Afirma que los niños pequeños están aprendiendo a leer más rápido, omitiendo la fonética y diagramando oraciones, y concluye que estos niños no crecerán para leer Milton. Él prevé el final de los programas de posgrado en literatura inglesa. "Hay algo similar entre un método de lectura que se enfoca principalmente en el significado final de una historia en una novela y el énfasis económico en el resultado final que hace que los fabricantes de automóviles aceleren las líneas de montaje". Aconsejó volver a introducir el tiempo en la lectura: "El poderoso imperativo es acelerar todo, pero puede haber alguna ventaja en reducir la velocidad. La gente está tratando de comer lento".

Movimiento lento

Carl Honoré, un defensor del movimiento lento, analiza la lectura lenta en su libro Elogio de la lentitud. Recomienda la lectura lenta como una de varias prácticas para desacelerar el ritmo acelerado de la vida moderna. Laura Casey señala que la creciente disponibilidad de tecnologías de comunicación instantánea, como los mensajes de texto y las redes sociales como Facebook y Twitter, pueden estar contribuyendo a la disminución de la lectura lenta.

En 2008, el novelista I. Alexander Olchowski fundó el Slow Book Movement para abogar por las prácticas de lectura relacionadas con el movimiento lento, incluida la lectura de material ligero a un ritmo relajado por placer, la lectura lenta de materiales complejos para profundizar, la lectura de materiales de interés local y por autores locales. autores y creación de comunidad en torno a bibliotecas locales y eventos de lectura.

Investigar

Si bien existe una investigación sustancial sobre la lectura lenta involuntaria, que puede surgir de la falta de fluidez y es un predictor de dislexia, hay algunos estudios que demuestran el valor positivo de la lectura lenta voluntaria. Nell (1988) demostró que existe una variabilidad sustancial en la velocidad durante la lectura natural, y que las páginas que más gustan se leen significativamente más lentamente. Sherry Jr. y Schouten (2002) sugirieron que la lectura atenta podría tener una aplicación comercial como método de investigación para el uso de la poesía en el marketing. Los defensores de la lectura rápida señalan que la subvocalización reduce la velocidad de la lectura, pero los estudios de Carver no encontraron ningún otro efecto negativo observable en el proceso de lectura y observaron que el ritmo más lento parecía mejorar la comprensión.