Investigación

Una investigación es "el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el acervo de conocimientos". Implica la recopilación, organización y análisis de información para aumentar la comprensión de un tema o problema. Un proyecto de investigación puede ser una expansión del trabajo anterior en el campo. Para probar la validez de los instrumentos, procedimientos o experimentos, la investigación puede replicar elementos de proyectos anteriores o del proyecto en su totalidad.

Los propósitos principales de la investigación básica (a diferencia de la investigación aplicada) son la documentación, el descubrimiento, la interpretación y la investigación y el desarrollo (I+D) de métodos y sistemas para el avance del conocimiento humano. Los enfoques de la investigación dependen de epistemologías, que varían considerablemente tanto dentro como entre las humanidades y las ciencias. Hay varias formas de investigación: científica, humanística, artística, económica, social, empresarial, de marketing, de investigación práctica, de vida, tecnológica, etc. El estudio científico de las prácticas de investigación se conoce como meta-investigación.

Etimología

La palabra investigación se deriva del francés medio " recherche ", que significa "buscar", el término en sí se deriva del término francés antiguo " recerchier ", una palabra compuesta de "re-" + "cerchier", o " sercher", que significa 'buscar'. El primer uso registrado del término fue en 1577.

Definiciones

La investigación se ha definido de varias maneras diferentes y, si bien existen similitudes, no parece haber una definición única que abarque todo y que sea adoptada por todos los que participan en ella.

La OCDE utiliza una definición de investigación: "Cualquier actividad sistemática creativa emprendida para aumentar el acervo de conocimiento, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de este conocimiento para idear nuevas aplicaciones".

John W. Creswell da otra definición de investigación, quien afirma que "la investigación es un proceso de pasos utilizados para recopilar y analizar información para aumentar nuestra comprensión de un tema o problema". Consta de tres pasos: plantear una pregunta, recopilar datos para responder la pregunta y presentar una respuesta a la pregunta.

El Merriam-Webster Online Dictionary define la investigación con más detalle como "indagación o examen estudioso; especialmente: investigación o experimentación dirigida al descubrimiento e interpretación de hechos, revisión de teorías o leyes aceptadas a la luz de nuevos hechos, o aplicación práctica de tales teorías o leyes nuevas o revisadas".

Formas de investigacion

Investigacion original

La investigación original, también llamada investigación primaria, es aquella que no se basa exclusivamente en un resumen, revisión o síntesis de publicaciones anteriores sobre el tema de investigación. Este material es de carácter de fuente primaria. El propósito de la investigación original es producir nuevos conocimientos, en lugar de presentar los conocimientos existentes en una nueva forma (por ejemplo, resumidos o clasificados).La investigación original puede adoptar diversas formas, según la disciplina a la que pertenezca. En el trabajo experimental, por lo general implica la observación directa o indirecta de los sujetos investigados, por ejemplo, en el laboratorio o en el campo, documenta la metodología, los resultados y las conclusiones de un experimento o conjunto de experimentos, u ofrece una interpretación novedosa. de resultados anteriores. En el trabajo analítico, generalmente se producen algunos resultados matemáticos nuevos (por ejemplo), o una nueva forma de abordar un problema existente. En algunos temas que no suelen llevar a cabo una experimentación o análisis de este tipo, la originalidad está en la forma particular en que se cambia o reinterpreta la comprensión existente en función del resultado del trabajo del investigador.

El grado de originalidad de la investigación es uno de los principales criterios para que los artículos se publiquen en revistas académicas y, por lo general, se establece mediante revisión por pares. A los estudiantes de posgrado se les suele pedir que realicen una investigación original como parte de una disertación.

Investigación científica

La investigación científica es una forma sistemática de recopilar datos y aprovechar la curiosidad. Esta investigación proporciona información científica y teorías para la explicación de la naturaleza y las propiedades del mundo. Hace posibles las aplicaciones prácticas. La investigación científica está financiada por autoridades públicas, organizaciones benéficas y grupos privados, incluidas muchas empresas. La investigación científica se puede subdividir en diferentes clasificaciones según sus disciplinas académicas y de aplicación. La investigación científica es un criterio ampliamente utilizado para juzgar la posición de una institución académica, pero algunos argumentan que esa es una evaluación inexacta de la institución, porque la calidad de la investigación no habla de la calidad de la enseñanza (estos no necesariamente se correlacionan).

Generalmente, se entiende que la investigación sigue un cierto proceso estructural. Aunque el orden de los pasos puede variar según el tema y el investigador, los siguientes pasos suelen formar parte de la mayoría de las investigaciones formales, tanto básicas como aplicadas:

1. Observaciones y formación del tema: Consiste en el área temática de interés y después de esa área temática para realizar investigaciones relacionadas con el tema. El área temática no debe elegirse al azar, ya que requiere leer una gran cantidad de literatura sobre el tema para determinar la brecha en la literatura que el investigador pretende reducir. Se recomienda un gran interés en el área temática elegida. La investigación deberá justificarse vinculando su importancia al conocimiento ya existente sobre el tema.
2. Hipótesis: Una predicción comprobable que designa la relación entre dos o más variables.
3. Definición conceptual: Descripción de un concepto relacionándolo con otros conceptos.
4. Definición operativa: detalles con respecto a la definición de las variables y cómo se medirán/evaluarán en el estudio.
5. Recopilación de datos: Consiste en identificar una población y seleccionar muestras, recopilando información de o sobre estas muestras mediante el uso de instrumentos de investigación específicos. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos deben ser válidos y confiables.
6. Análisis de datos: implica desglosar las piezas individuales de datos para sacar conclusiones al respecto.
7. Interpretación de datos: esto se puede representar a través de tablas, figuras e imágenes, y luego se describe con palabras.
8. Prueba, revisión de hipótesis.
9. Conclusión, reiteración si es necesario

Un concepto erróneo común es que se probará una hipótesis (ver, más bien, hipótesis nula). Generalmente, una hipótesis se usa para hacer predicciones que pueden probarse observando el resultado de un experimento. Si el resultado es inconsistente con la hipótesis, entonces se rechaza la hipótesis (ver falsabilidad). Sin embargo, si el resultado es consistente con la hipótesis, se dice que el experimento apoya la hipótesis. Este lenguaje cuidadoso se usa porque los investigadores reconocen que las hipótesis alternativas también pueden ser consistentes con las observaciones. En este sentido, una hipótesis nunca se puede probar, sino que solo se puede respaldar mediante rondas supervivientes de pruebas científicas y, finalmente, convertirse en una creencia generalizada como verdadera.

Una hipótesis útil permite la predicción y dentro de la precisión de la observación del tiempo, la predicción será verificada. A medida que la precisión de la observación mejora con el tiempo, es posible que la hipótesis ya no proporcione una predicción precisa. En este caso, surgirá una nueva hipótesis para desafiar a la anterior, y en la medida en que la nueva hipótesis haga predicciones más precisas que la anterior, la nueva la suplantará. Los investigadores también pueden usar una hipótesis nula, que establece que no hay relación o diferencia entre las variables independientes o dependientes.

Investigación en humanidades

Investigación en humanidadesinvolucra diferentes métodos como por ejemplo la hermenéutica y la semiótica. Los estudiosos de las humanidades generalmente no buscan la respuesta correcta final a una pregunta, sino que exploran los problemas y los detalles que la rodean. El contexto siempre es importante, y el contexto puede ser social, histórico, político, cultural o étnico. Un ejemplo de investigación en humanidades es la investigación histórica, que se materializa en el método histórico. Los historiadores usan fuentes primarias y otra evidencia para investigar sistemáticamente un tema y luego escribir historias en forma de relatos del pasado. Otros estudios pretenden simplemente examinar la ocurrencia de comportamientos en sociedades y comunidades, sin buscar particularmente razones o motivaciones para explicarlos. Estos estudios pueden ser cualitativos o cuantitativos, y pueden utilizar una variedad de enfoques,

Investigación artística

La investigación artística, también vista como 'investigación basada en la práctica', puede tomar forma cuando las obras creativas se consideran tanto la investigación como el objeto mismo de la investigación. Es el cuerpo de pensamiento discutible que ofrece una alternativa a los métodos puramente científicos en la investigación en su búsqueda del conocimiento y la verdad.

La tendencia controvertida de que la enseñanza artística se vuelva más orientada hacia lo académico está llevando a que la investigación artística sea aceptada como el principal modo de indagación en el arte, como en el caso de otras disciplinas. Una de las características de la investigación artística es que debe aceptar la subjetividad frente a los métodos científicos clásicos. Como tal, es similar a las ciencias sociales en el uso de la investigación cualitativa y la intersubjetividad como herramientas para aplicar la medición y el análisis crítico.

La investigación artística ha sido definida por la Escuela de Danza y Circo (Dans och Cirkushögskolan, DOCH) de Estocolmo de la siguiente manera: "La investigación artística es investigar y probar con el propósito de adquirir conocimientos dentro y para nuestras disciplinas artísticas. Se basa sobre prácticas artísticas, métodos y criticidad. A través de la documentación presentada, los conocimientos adquiridos se ubicarán en un contexto". La investigación artística tiene como objetivo mejorar el conocimiento y la comprensión con la presentación de las artes. Una comprensión más simple de Julian Klein define la investigación artística como cualquier tipo de investigación que emplee el modo artístico de percepción. Para un estudio de las problemáticas centrales de la investigación artística actual, véase Giaco Schiesser.

Según el artista Hakan Topal, en la investigación artística, "quizás más que en otras disciplinas, la intuición se utiliza como método para identificar una amplia gama de nuevas e inesperadas modalidades productivas". La mayoría de los escritores, ya sea de libros de ficción o de no ficción, también tienen que investigar para respaldar su trabajo creativo. Esto puede ser una investigación fáctica, histórica o de antecedentes. La investigación de antecedentes podría incluir, por ejemplo, investigación geográfica o de procedimientos.

La Society for Artistic Research (SAR) publica la revista trianual Journal for Artistic Research (JAR), una revista internacional, en línea, de acceso abierto y revisada por pares para la identificación, publicación y difusión de la investigación artística y sus metodologías, de todas las artes. disciplinas y administra el Catálogo de investigación (RC), una base de datos documental de investigación artística en la que se puede realizar búsquedas, a la que cualquiera puede contribuir.

Patricia Leavy aborda ocho géneros de investigación basada en las artes (ABR): investigación narrativa, investigación basada en la ficción, poesía, música, danza, teatro, cine y artes visuales.

En 2016, la Liga Europea de Institutos de las Artes lanzó Los Principios de Florencia sobre el Doctorado en Artes. Los Principios de Florencia relacionados con los Principios de Salzburgo y las Recomendaciones de Salzburgo de la Asociación Universitaria Europea nombran siete puntos de atención para especificar el Doctorado/Doctorado en Artes en comparación con un doctorado/Doctorado científico. Los Principios de Florencia han sido respaldados y respaldados también por AEC, CILECT, CUMULUS y SAR.

Investigación histórica

El método histórico comprende las técnicas y pautas mediante las cuales los historiadores usan fuentes históricas y otra evidencia para investigar y luego escribir la historia. Existen varias pautas históricas que los historiadores utilizan comúnmente en su trabajo, bajo los títulos de crítica externa, crítica interna y síntesis. Esto incluye la crítica más baja y la crítica sensual. Aunque los elementos pueden variar según el tema y el investigador, los siguientes conceptos son parte de la mayoría de las investigaciones históricas formales:

• Identificación de la fecha de origen
• Evidencia de localización
• Reconocimiento de autoría
• Análisis de los datos
• Identificación de la integridad
• Atribución de credibilidad

Investigación documental

Pasos en la realización de la investigación.

La investigación a menudo se lleva a cabo utilizando la estructura de investigación del modelo de reloj de arena. El modelo de reloj de arena comienza con un amplio espectro de investigación, enfocándose en la información requerida a través del método del proyecto (como el cuello del reloj de arena), luego expande la investigación en forma de discusión y resultados. Los pasos principales en la realización de una investigación son:

• Identificación del problema de investigación.
• Revisión de literatura
• Especificar el propósito de la investigación.
• Determinación de preguntas de investigación específicas
• Especificación de un marco conceptual, que a veces incluye un conjunto de hipótesis
• Elección de una metodología (para la recopilación de datos)
• Recopilación de datos
• Verificando datos
• Analizar e interpretar los datos.
• Informar y evaluar la investigación
• Comunicar los resultados de la investigación y, posiblemente, las recomendaciones.

Los pasos generalmente representan el proceso general; sin embargo, deben verse como un proceso iterativo en constante cambio en lugar de un conjunto fijo de pasos. La mayoría de las investigaciones comienzan con una declaración general del problema, o más bien, el propósito de participar en el estudio.La revisión de la literatura identifica fallas o agujeros en investigaciones previas que justifican el estudio. A menudo, se realiza una revisión de la literatura en un área temática determinada antes de identificar una pregunta de investigación. Una brecha en la literatura actual, identificada por un investigador, genera una pregunta de investigación. La pregunta de investigación puede ser paralela a la hipótesis. La hipótesis es el supuesto a ser probado. El(los) investigador(es) recolecta(n) datos para probar la hipótesis. El o los investigadores luego analizan e interpretan los datos a través de una variedad de métodos estadísticos, participando en lo que se conoce como investigación empírica. Los resultados del análisis de datos al rechazar o no rechazar la hipótesis nula luego se informan y evalúan. Al final, el investigador puede discutir las vías para futuras investigaciones. Sin embargo, algunos investigadores abogan por el enfoque inverso: comenzar con la articulación de los hallazgos y la discusión de ellos, avanzando "hacia arriba" hasta la identificación de un problema de investigación que surge en los hallazgos y la revisión de la literatura. El enfoque inverso está justificado por la naturaleza transaccional del esfuerzo de investigación donde la indagación de investigación, las preguntas de investigación, el método de investigación, la literatura de investigación relevante, etc., no se conocen por completo hasta que los hallazgos han surgido e interpretado por completo.

Rudolph Rummel dice: "... ningún investigador debe aceptar una o dos pruebas como definitivas. Solo cuando una variedad de pruebas son consistentes con muchos tipos de datos, investigadores y métodos, se puede tener confianza en los resultados".

Platón en Menón habla de una dificultad inherente, si no una paradoja, de hacer investigación que se puede parafrasear de la siguiente manera: "Si sabes lo que estás buscando, ¿por qué lo buscas? [es decir, tienes ya lo encontré] Si no sabes lo que estás buscando, ¡¿qué estás buscando?!"

Métodos de búsqueda

El objetivo del proceso de investigación es producir nuevos conocimientos o profundizar la comprensión de un tema o problema. Este proceso toma tres formas principales (aunque, como se discutió anteriormente, los límites entre ellos pueden ser oscuros):

• Investigación exploratoria, que ayuda a identificar y definir un problema o pregunta.
• Investigación constructiva, que pone a prueba teorías y propone soluciones a un problema o pregunta.
• Investigación empírica, que prueba la factibilidad de una solución usando evidencia empírica.

Hay dos tipos principales de diseño de investigación empírica: investigación cualitativa e investigación cuantitativa. Los investigadores eligen métodos cualitativos o cuantitativos según la naturaleza del tema de investigación que quieren investigar y las preguntas de investigación que pretenden responder:Investigación cualitativaEsto implica comprender el comportamiento humano y las razones que gobiernan dicho comportamiento, formulando una pregunta amplia, recopilando datos en forma de palabras, imágenes, videos, etc. que se analizan y buscando temas. Este tipo de investigación tiene como objetivo investigar una pregunta sin intentar medir variables de manera cuantificable o buscar relaciones potenciales entre variables. Se considera más restrictivo en la prueba de hipótesis porque puede ser costoso y llevar mucho tiempo y, por lo general, se limita a un solo conjunto de sujetos de investigación. La investigación cualitativa se utiliza a menudo como un método de investigación exploratoria como base para posteriores hipótesis de investigación cuantitativa. La investigación cualitativa se vincula con la postura filosófica y teórica del construccionismo social.

Las publicaciones en las redes sociales se utilizan para la investigación cualitativa.Investigación cuantitativaEsto implica una investigación empírica sistemática de propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones, al hacer una pregunta específica y recopilar datos numéricos para analizarlos utilizando métodos estadísticos. Los diseños de investigación cuantitativa son experimentales, correlacionales y de encuesta (o descriptivos). Las estadísticas derivadas de la investigación cuantitativa pueden utilizarse para establecer la existencia de relaciones asociativas o causales entre variables. La investigación cuantitativa se vincula con la postura filosófica y teórica del positivismo.

Los métodos de recopilación de datos cuantitativos se basan en muestreos aleatorios e instrumentos de recopilación de datos estructurados que encajan diversas experiencias en categorías de respuesta predeterminadas. Estos métodos producen resultados que se pueden resumir, comparar y generalizar a poblaciones más grandes si los datos se recopilan utilizando estrategias adecuadas de muestreo y recopilación de datos. La investigación cuantitativa se ocupa de probar hipótesis derivadas de la teoría o poder estimar el tamaño de un fenómeno de interés.

Si la pregunta de investigación es sobre personas, los participantes pueden ser asignados aleatoriamente a diferentes tratamientos (esta es la única forma en que un estudio cuantitativo puede considerarse un verdadero experimento). Si esto no es factible, el investigador puede recopilar datos sobre las características situacionales y de los participantes para controlar estadísticamente su influencia en la variable dependiente o de resultado. Si la intención es generalizar a partir de los participantes de la investigación a una población más grande, el investigador empleará un muestreo probabilístico para seleccionar a los participantes.

Tanto en la investigación cualitativa como en la cuantitativa, los investigadores pueden recopilar datos primarios o secundarios. Los datos primarios son datos recopilados específicamente para la investigación, como a través de entrevistas o cuestionarios. Los datos secundarios son datos que ya existen, como los datos del censo, que se pueden reutilizar para la investigación. Es una buena práctica de investigación ética utilizar datos secundarios siempre que sea posible.

La investigación de método mixto, es decir, la investigación que incluye elementos cualitativos y cuantitativos, utilizando tanto datos primarios como secundarios, es cada vez más común. Este método tiene beneficios que el uso de un solo método no puede ofrecer. Por ejemplo, un investigador puede optar por realizar un estudio cualitativo y seguirlo con un estudio cuantitativo para obtener información adicional.

Big data ha tenido un gran impacto en los métodos de investigación, por lo que ahora muchos investigadores no ponen mucho esfuerzo en la recopilación de datos; además, también se han desarrollado métodos para analizar grandes cantidades de datos fácilmente disponibles. Tipos de Método de Investigación 1. Método de Investigación de Observatorio 2. Método de Investigación de CorrelaciónInvestigación no empírica

La investigación no empírica (teórica) es un enfoque que involucra el desarrollo de la teoría en lugar del uso de la observación y la experimentación. Como tal, la investigación no empírica busca soluciones a los problemas utilizando el conocimiento existente como fuente. Esto, sin embargo, no significa que no se puedan encontrar nuevas ideas e innovaciones dentro del conjunto de conocimientos existentes y establecidos. La investigación no empírica no es una alternativa absoluta a la investigación empírica porque pueden usarse juntas para fortalecer un enfoque de investigación. Ninguno es menos efectivo que el otro ya que tienen su propósito particular en la ciencia. Por lo general, la investigación empírica produce observaciones que necesitan ser explicadas; luego, la investigación teórica trata de explicarlos y, al hacerlo, genera hipótesis comprobables empíricamente; estas hipótesis luego se prueban empíricamente, dar más observaciones que pueden necesitar más explicaciones; y así. Ver Método científico.

Un ejemplo simple de una tarea no empírica es la creación de prototipos de un nuevo fármaco utilizando una aplicación diferenciada del conocimiento existente; otro es el desarrollo de un proceso de negocio en forma de diagrama de flujo y textos donde todos los ingredientes son de conocimiento establecido. Gran parte de la investigación cosmológica es de naturaleza teórica. La investigación matemática no se basa en datos disponibles externamente; más bien, busca probar teoremas sobre objetos matemáticos.

Ética de la investigación

La ética de la investigación se ocupa de las cuestiones morales que surgen durante o como resultado de las actividades de investigación, así como la conducta de los investigadores individuales y las implicaciones para las comunidades de investigación. Históricamente, escándalos como la experimentación humana nazi y el experimento de sífilis de Tuskegee llevaron a darse cuenta de que se necesitan medidas claras para la gobernanza ética de la investigación para garantizar que las investigaciones científicas no dañen indebidamente a las personas, los animales y el medio ambiente. La gestión de la ética de la investigación es inconsistente entre países y no existe un enfoque universalmente aceptado sobre cómo debe abordarse. Los comités de ética de la investigación han surgido como un mecanismo de gobernanza para garantizar que la investigación se lleve a cabo de manera responsable.

Al hacer juicios morales, podemos guiarnos por diferentes valores. Los filósofos suelen distinguir entre enfoques como la deontología, el consecuencialismo, el confucianismo, la ética de la virtud y la ética Ubuntu, por mencionar algunos. Independientemente del enfoque, la aplicación de la teoría ética a contextos específicos se conoce como ética aplicada, y la ética de la investigación puede verse como un subcampo de la ética aplicada porque la teoría ética se aplica en escenarios de investigación del mundo real.

Pueden surgir problemas éticos en el diseño y la implementación de investigaciones que involucren experimentación humana o animal. También puede haber consecuencias para el medio ambiente, para la sociedad o para las generaciones futuras que deben tenerse en cuenta. La ética de la investigación está más desarrollada como concepto en la investigación médica, y los códigos típicamente citados son el Código de Nuremberg de 1947, la Declaración de Helsinki de 1964 y el Informe Belmont de 1978. El consentimiento informado es un concepto clave en la ética de la investigación gracias a estos códigos. La investigación en otros campos, como las ciencias sociales, la tecnología de la información, la biotecnología o la ingeniería, puede generar diferentes tipos de preocupaciones éticas a las de la investigación médica.

En países como Canadá, se requiere capacitación obligatoria en ética de la investigación para estudiantes, profesores y otras personas que trabajan en investigación, mientras que EE. UU. ha legislado sobre cómo funcionan las juntas de revisión institucional desde la Ley Nacional de Investigación de 1974.

Hoy en día, la ética de la investigación se distingue comúnmente de las cuestiones de integridad de la investigación que incluyen cuestiones como la mala conducta científica (p. ej., fraude, fabricación de datos o plagio).

Problemas en la investigación

Meta-investigación

La meta-investigación es el estudio de la investigación mediante el uso de métodos de investigación. También conocida como "investigación sobre investigación", tiene como objetivo reducir el desperdicio y aumentar la calidad de la investigación en todos los campos. La meta-investigación se ocupa de la detección de sesgos, fallas metodológicas y otros errores e ineficiencias. Entre los hallazgos de la meta-investigación se encuentran las bajas tasas de reproducibilidad en una gran cantidad de campos. Esta dificultad generalizada para reproducir la investigación se ha denominado "crisis de replicación".

Métodos de investigación

En muchas disciplinas predominan los métodos occidentales para realizar investigaciones. A los investigadores se les enseña abrumadoramente métodos occidentales de recopilación y estudio de datos. La creciente participación de los pueblos indígenas como investigadores ha llamado la atención sobre la laguna científica en los métodos culturalmente sensibles de recopilación de datos. Los métodos occidentales de recopilación de datos pueden no ser los más precisos o relevantes para la investigación en sociedades no occidentales. Por ejemplo, "Hua Oranga" se creó como un criterio para la evaluación psicológica en las poblaciones maoríes y se basa en dimensiones de la salud mental importantes para el pueblo maorí: "taha wairua (la dimensión espiritual), taha hinengaro (la dimensión mental), taha tinana (la dimensión física), y taha whanau (la dimensión familiar)".

Parcialidad

La investigación a menudo está sesgada en los idiomas que se prefieren (lingüismo) y las ubicaciones geográficas donde se lleva a cabo la investigación. Los académicos de la periferia enfrentan los desafíos de la exclusión y el lingüismo en la investigación y la publicación académica. Dado que la gran mayoría de las principales revistas académicas están escritas en inglés, los académicos multilingües de la periferia a menudo deben traducir su trabajo para ser aceptados en las revistas de élite dominadas por Occidente. Se puede suponer que las influencias de los académicos multilingües de sus estilos comunicativos nativos son incompetencia en lugar de diferencia.

Para la política comparada, los países occidentales están sobrerrepresentados en los estudios de un solo país, con un fuerte énfasis en Europa occidental, Canadá, Australia y Nueva Zelanda. Desde el año 2000, los países latinoamericanos se han vuelto más populares en los estudios de un solo país. Por el contrario, los países de Oceanía y el Caribe son objeto de muy pocos estudios. Los patrones de sesgo geográfico también muestran una relación con el lingüismo: es mucho menos probable que los países cuyos idiomas oficiales son el francés o el árabe sean el foco de estudios de un solo país que los países con diferentes idiomas oficiales. Dentro de África, los países de habla inglesa están más representados que otros países.

Generalizabilidad

La generalización es el proceso de aplicación más amplia de los resultados válidos de un estudio. Los estudios con un alcance limitado pueden resultar en una falta de generalización, lo que significa que los resultados pueden no ser aplicables a otras poblaciones o regiones. En política comparada, esto puede resultar del uso de un estudio de un solo país, en lugar de un diseño de estudio que utiliza datos de varios países. A pesar del problema de la generalización, los estudios de un solo país han aumentado en prevalencia desde finales de la década de 2000.

Revisión por pares de la publicación

La revisión por pares es una forma de autorregulación por parte de miembros calificados de una profesión dentro del campo relevante. Los métodos de revisión por pares se emplean para mantener los estándares de calidad, mejorar el desempeño y brindar credibilidad. En el ámbito académico, la revisión por pares académicos se utiliza a menudo para determinar la idoneidad de un artículo académico para su publicación. Por lo general, el proceso de revisión por pares involucra a expertos en el mismo campo que son consultados por los editores para dar una revisión de los trabajos académicos producidos por un colega suyo desde un punto de vista imparcial e imparcial, y esto generalmente se hace de forma gratuita. Sin embargo, la tradición de realizar revisiones por pares de forma gratuita ha traído muchas trampas que también son indicativas de por qué la mayoría de los revisores por pares rechazan muchas invitaciones para revisar.Se observó que las publicaciones de los países de la periferia rara vez alcanzan el mismo estatus de élite que las de América del Norte y Europa, porque las limitaciones en la disponibilidad de recursos, incluido el papel de alta calidad y el sofisticado software de representación de imágenes y las herramientas de impresión, hacen que estas publicaciones sean menos capaces de satisfacer los estándares que actualmente tienen autoridad formal o informal en la industria editorial. Estas limitaciones, a su vez, dan como resultado la subrepresentación de los académicos de las naciones periféricas entre el conjunto de publicaciones que tienen un estatus de prestigio en relación con la cantidad y la calidad de los esfuerzos de investigación de esos académicos, y esta subrepresentación a su vez da como resultado una aceptación desproporcionadamente reducida de la resultados de sus esfuerzos como contribuciones al cuerpo de conocimiento disponible en todo el mundo.

Influencia del movimiento de acceso abierto

El movimiento de acceso abierto asume que toda la información generalmente considerada útil debe ser gratuita y pertenecer a un "dominio público", el de la "humanidad". Esta idea ganó prevalencia como resultado de la historia colonial occidental e ignora las concepciones alternativas de la circulación del conocimiento. Por ejemplo, la mayoría de las comunidades indígenas consideran que el acceso a cierta información propia del grupo debe estar determinado por las relaciones.

Se alega que hay un doble rasero en el sistema de conocimiento occidental. Por un lado, la "gestión de derechos digitales" utilizada para restringir el acceso a la información personal en las plataformas de redes sociales se celebra como una protección de la privacidad, mientras que, al mismo tiempo, cuando grupos culturales (es decir, comunidades indígenas) utilizan funciones similares, esto se denuncia como "acceso control" y reprendido como censura.

Perspectivas futuras

Aunque el dominio occidental parece ser prominente en la investigación, algunos académicos, como Simon Marginson, defienden "la necesidad [de] un mundo universitario plural". Marginson argumenta que el modelo confuciano de Asia oriental podría sustituir al modelo occidental.

Esto podría deberse a cambios en la financiación de la investigación tanto en Oriente como en Occidente. Enfocadas en enfatizar el logro educativo, las culturas de Asia oriental, principalmente en China y Corea del Sur, han fomentado el aumento de la financiación para la expansión de la investigación. Por el contrario, en el mundo académico occidental, especialmente en el Reino Unido, así como en algunos gobiernos estatales de los Estados Unidos, se han producido recortes en la financiación de la investigación universitaria, lo que, según algunos, puede conducir al declive futuro del dominio occidental en la investigación.

Enfoques neocoloniales

La investigación neocolonial o ciencia neocolonial, frecuentemente descrita como investigación en helicóptero, ciencia o investigación en paracaídas, investigación parasitaria o estudio de safari, es cuando investigadores de países más ricos van a un país en desarrollo, recopilan información, viajan de regreso a su país, analizan los datos y las muestras, y publicar los resultados con poca o ninguna participación de los investigadores locales. Un estudio de 2003 realizado por la academia húngara de ciencias encontró que el 70% de los artículos en una muestra aleatoria de publicaciones sobre países menos desarrollados no incluían un coautor de investigación local.

Con frecuencia, durante este tipo de investigación, se puede utilizar a los colegas locales para proporcionar logística, pero no se los contrata por su experiencia ni se les da crédito por su participación en la investigación. Las publicaciones científicas resultantes de la ciencia del paracaídas con frecuencia solo contribuyen a la carrera de los científicos de los países ricos, lo que limita el desarrollo de la capacidad científica local (como los centros de investigación financiados) y las carreras de los científicos locales. Esta forma de ciencia "colonial" tiene reverberaciones de las prácticas científicas del siglo XIX de tratar a los participantes no occidentales como "otros" para promover el colonialismo, y los críticos piden el fin de estas prácticas extractivistas para descolonizar el conocimiento.Este tipo de enfoque de investigación reduce la calidad de la investigación porque es posible que los investigadores internacionales no hagan las preguntas correctas o no establezcan conexiones con los problemas locales. El resultado de este enfoque es que las comunidades locales no pueden aprovechar la investigación para su propio beneficio. En última instancia, especialmente para los campos que se ocupan de problemas globales como la biología de la conservación, que dependen de las comunidades locales para implementar soluciones, la ciencia neocolonial impide la institucionalización de los hallazgos en las comunidades locales para abordar los problemas que están estudiando los científicos.

Profesionalización

En varios sistemas académicos nacionales y privados, la profesionalización de la investigación se ha traducido en títulos de trabajo formales.

En Rusia

En la Rusia actual, la antigua Unión Soviética y en algunos estados postsoviéticos, el término investigador (en ruso: Научный сотрудник, nauchny sotrudnik) es tanto un término genérico para una persona que llevó a cabo una investigación científica, así como un puesto de trabajo dentro de los marcos de la Academia de Ciencias de la URSS, las universidades soviéticas y otros establecimientos orientados a la investigación.

Se conocen los siguientes rangos:

• Investigador Junior (Investigador Asociado Junior)
• Investigador (Investigador Asociado)
• Investigador sénior (Investigador asociado sénior)
• Investigador Principal (Investigador Asociado Principal)
• Investigador Jefe (Investigador Principal Asociado)

Publicación

La publicación académica es un sistema necesario para que los académicos revisen el trabajo por pares y lo pongan a disposición de un público más amplio. El sistema varía ampliamente según el campo y también siempre está cambiando, aunque a menudo lentamente. La mayor parte del trabajo académico se publica en forma de artículo de revista o libro. También hay un gran cuerpo de investigación que existe en forma de tesis o disertación. Estas formas de investigación se pueden encontrar en bases de datos explícitamente para tesis y disertaciones. En publicaciones, la publicación STM es una abreviatura de publicaciones académicas en ciencia, tecnología y medicina. La mayoría de los campos académicos establecidos tienen sus propias revistas científicas y otros medios de publicación, aunque muchas revistas académicas son algo interdisciplinarias y publican trabajos de varios campos o subcampos distintos. Los tipos de publicaciones que se aceptan como contribuciones de conocimiento o investigación varían mucho entre campos, desde el formato impreso hasta el electrónico. Un estudio sugiere que los investigadores no deberían prestar mucha atención a los hallazgos que no se repiten con frecuencia.También se ha sugerido que todos los estudios publicados deberían estar sujetos a alguna medida para evaluar la validez o confiabilidad de sus procedimientos para evitar la publicación de hallazgos no probados. Los modelos de negocio son diferentes en el entorno electrónico. Desde principios de la década de 1990, la concesión de licencias de recursos electrónicos, en particular revistas, ha sido muy común. En la actualidad, una tendencia importante, particularmente con respecto a las revistas académicas, es el acceso abierto. Hay dos formas principales de acceso abierto: la publicación de acceso abierto, en la que los artículos o la revista completa están disponibles gratuitamente desde el momento de la publicación, y el autoarchivo, en el que el autor pone una copia de su propio trabajo disponible gratuitamente en la web..

Fondos de investigación

La mayor parte de la financiación de la investigación científica proviene de tres fuentes principales: los departamentos de investigación y desarrollo de las empresas; fundaciones privadas, por ejemplo, la Fundación Bill y Melinda Gates; y consejos gubernamentales de investigación como los Institutos Nacionales de Salud de EE. UU. y el Consejo de Investigación Médica del Reino Unido. Estos se gestionan principalmente a través de universidades y, en algunos casos, a través de contratistas militares. Muchos investigadores senior (como los líderes de grupo) dedican una cantidad significativa de su tiempo a solicitar subvenciones para fondos de investigación. Estas ayudas son necesarias no sólo para que los investigadores realicen sus investigaciones sino también como fuente de mérito. La Red de Psicología Social proporciona una lista completa de fuentes de financiación de fundaciones privadas y del gobierno de EE. UU.