Howard Gardner

Howard Earl Gardner (nacido el 11 de julio de 1943) es un psicólogo del desarrollo estadounidense y profesor de investigación John H. y Elisabeth A. Hobbs de cognición y educación en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard. Universidad. Fue miembro fundador del Harvard Project Zero en 1967 y ocupó puestos de liderazgo en ese centro de investigación de 1972 a 2023. Desde 1995, es codirector de The Good Project.

Gardner ha escrito cientos de artículos de investigación y más de treinta libros que han sido traducidos a más de treinta idiomas. Es mejor conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, como se describe en su libro de 1983 Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.

Gardner se retiró de la docencia en 2019. En 2020, publicó sus memorias intelectuales A Synthesizing Mind. Continúa investigando y escribiendo, incluidos varios blogs.

Vida temprana

Howard Earl Gardner nació el 11 de julio de 1943 en Scranton, Pensilvania, hijo de Ralph Gardner y Hilde (de soltera Weilheimer) Gardner, inmigrantes judíos alemanes que huyeron de Alemania justo antes de la Segunda Guerra Mundial.

Gardner se describió a sí mismo como "un niño estudioso que disfrutaba mucho tocando el piano". Aunque Gardner nunca se convirtió en pianista profesional, enseñó piano de forma intermitente entre 1958 y 1969.

La educación era de suma importancia en la casa Gardner. Si bien sus padres esperaban que asistiera a la Academia Phillips en Andover, Massachusetts, Gardner optó por asistir a una escuela más cercana a su ciudad natal en Pensilvania, el Seminario Wyoming. Gardner tenía deseos de aprender y se destacó mucho en la escuela.

Carrera

Gardner se graduó de Harvard College con los más altos honores en 1965 con una licenciatura en Relaciones Sociales y estudió con el renombrado Erik Erikson. Después de pasar un año en la London School of Economics, obtuvo su doctorado en psicología del desarrollo en Harvard mientras trabajaba con los psicólogos Roger Brown y Jerome Bruner, y el filósofo Nelson Goodman.

Para su beca postdoctoral, Gardner trabajó junto al neurólogo Norman Geschwind en el Boston Veterans Administration Hospital y continuó su trabajo allí durante otros 20 años. En 1986, Gardner se convirtió en profesor de la Escuela de Graduados en Educación de Harvard. Desde 1995, gran parte de su trabajo se ha centrado en The GoodWork Project, que ahora forma parte de una iniciativa más amplia conocida como The Good Project que fomenta la excelencia, la ética y el compromiso en el trabajo, la vida digital y la sociedad cívica.

En 2000, Gardner, Kurt Fischer y sus colegas de la Escuela de Graduados en Educación de Harvard establecieron el programa de maestría en Mente, Cerebro y Educación. Se pensó que este programa era el primero de su tipo en todo el mundo. Desde entonces, muchas universidades tanto en Estados Unidos como en el extranjero han desarrollado programas similares. Desde entonces, Gardner ha publicado libros sobre diversos temas, entre ellos Changing Minds: The Art and Science of Changing Our Own and Other People's Minds, Cinco mentes para el futuro, Verdad, Beauty and Goodness Reframed y The App Generation (escrito con Katie Davis).

Desde 2012, Gardner ha estado codirigiendo un importante estudio sobre la educación superior en los Estados Unidos con Wendy Fischman y varios otros colegas. La información sobre el estudio, incluidas varias docenas de blogs, está disponible en el sitio web de Gardner. En marzo de 2022, MIT Press publicó el libro de Wendy Fischman y Howard Gardner El mundo real de la universidad: qué es la educación superior y qué puede ser.

Teoría y crítica

Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, los humanos tenemos varias formas diferentes de procesar la información, y estas formas son relativamente independientes entre sí. La teoría es una crítica de la teoría de la inteligencia estándar, que enfatiza la correlación entre habilidades, así como medidas tradicionales como las pruebas de coeficiente intelectual que normalmente solo tienen en cuenta las habilidades lingüísticas, lógicas y espaciales. Desde 1999, Gardner ha identificado ocho inteligencias: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal/cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner y sus colegas también han considerado dos inteligencias adicionales, la existencial y la pedagógica. Muchos profesores, administradores escolares y educadores especiales se han inspirado en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.

La definición de inteligencia de Gardner ha recibido algunas críticas en los círculos educativos, así como en el campo de la psicología. Quizás la crítica más fuerte y duradera a su teoría de las inteligencias múltiples se centra en su falta de evidencia empírica, gran parte de la cual apunta a una única construcción de inteligencia llamada "g". Gardner ha respondido que su teoría se basa enteramente en evidencia empírica y no en evidencia experimental, ya que no cree que la evidencia experimental por sí sola pueda producir una síntesis teórica.

La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner puede verse como una desviación y una continuación del trabajo del siglo XX sobre el tema de la inteligencia humana. Otros psicólogos destacados cuyas contribuciones desarrollaron o ampliaron el campo de estudio incluyen a Charles Spearman, Louis Thurstone, Edward Thorndike y Robert Sternberg.

En 1967, el profesor Nelson Goodman inició un programa educativo llamado Proyecto Cero en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard, que comenzó centrándose en la educación artística y ahora abarca una amplia variedad de ámbitos educativos. Howard Gardner y David Perkins fundaron Research Assistants y luego codirigieron Project Zero de 1972 a 2000. La misión de Project Zero es comprender y mejorar el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes, así como una amplia gama de disciplinas humanísticas y científicas a nivel individual e institucional.

Durante más de dos décadas, en colaboración con William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi y varios otros colegas, Gardner ha dirigido investigaciones en The Good Project sobre la naturaleza del buen trabajo, el buen juego y la buena colaboración. El objetivo de su investigación es determinar qué significa lograr un trabajo que sea al mismo tiempo excelente, atractivo y realizado de manera ética. Con sus colegas Lynn Barendsen, Courtney Bither, Shelby Clark, Wendy Fischman, Carrie James, Kirsten McHugh y Danny Mucinskas, Gardner ha desarrollado conjuntos de herramientas curriculares sobre estos temas para su uso en círculos educativos y profesionales.

Logros y premios

En 1981, Gardner recibió una beca del Premio MacArthur. En 1990 se convirtió en el primer estadounidense en recibir el Premio Grawemeyer en Educación de la Universidad de Louisville. En 1985, los Premios Nacionales de Psicología a la Excelencia en los Medios otorgaron a Gardner el Premio al Libro por Estados mentales: la teoría de las inteligencias múltiples. En 1987 recibió el premio William James de la Asociación Estadounidense de Psicología. SUNY Plattsburgh incorporó a Gardner y lo seleccionó como miembro honoris causa de Omicron Delta Kappa en 1998. En 1999, Gardner recibió el premio Golden Plate de la Academia Estadounidense de Logros. En 2000 recibió una beca de la Fundación Memorial John S. Guggenheim. Cuatro años más tarde fue nombrado profesor honorario en la Universidad Normal del Este de China en Shanghai. En los años 2005 y 2008 fue seleccionado por las revistas Foreign Policy y Prospect como uno de los 100 intelectuales públicos más influyentes del mundo. En 2011 ganó el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales por su desarrollo de la teoría de las inteligencias múltiples. En 2015 recibió el Premio Internacional Brock en Educación. En 2020, Gardner recibió el Premio a las Contribuciones Distinguidas a la Investigación en Educación de la Asociación Estadounidense de Investigación en Educación.

Ha recibido títulos honoríficos de 31 colegios y universidades de todo el mundo, incluidas instituciones de Bulgaria, Canadá, Chile, Grecia, Hong Kong, Irlanda, Israel, Italia, Corea del Sur y España. También es miembro de varias sociedades honorarias: la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias, la Sociedad Filosófica Estadounidense, la Academia Nacional de Educación y la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales.

Vida personal

Howard Gardner está casado con Ellen Winner, profesora emérita de psicología en Boston College. Tienen un hijo, Benjamín. Gardner tiene tres hijos de un matrimonio anterior: Kerith (1969), Jay (1971) y Andrew (1976); y cinco nietos: Oscar (2005), Agnes (2011), Olivia (2015), Faye Marguerite (2016) y August Pierre (2019).