Escritura académica

La escritura académica o redacción académica es la literatura producida como parte del trabajo académico, incluidos informes sobre trabajo de campo empírico o investigación en instalaciones de ciencias naturales o ciencias sociales, monografías en las que los académicos analizan la cultura, proponen nuevas teorías o desarrollan interpretaciones a partir de archivos, así como como versiones de pregrado de todos estos.

Aunque el tono, el estilo, el contenido y la organización de la escritura académica varían según los géneros y los métodos de publicación, casi toda la escritura académica comparte un registro de prosa relativamente formal, referencias frecuentes a otros trabajos académicos y el uso de movimientos retóricos bastante estables para definir el alcance del proyecto, situarlo en la investigación relevante, y adelantar una nueva contribución.

Estilo académico

La escritura académica a menudo presenta un registro de prosa que se caracteriza convencionalmente por "evidencia... de que los escritores han sido persistentes, de mente abierta y disciplinados en el estudio"; que prioriza la "razón sobre la emoción o la percepción sensual"; y eso imagina a un lector que es "fríamente racional, lee en busca de información y tiene la intención de formular una respuesta razonada".

Tres patrones lingüísticos que corresponden a estos objetivos, a través de campos y géneros, incluyen los siguientes:

1. un equilibrio de cautela y certeza, o un equilibrio de cobertura y refuerzo;
2. cohesión explícita a través de una gama de lazos y movimientos cohesivos; y
3. compresión o frases nominales densas para agregar detalles en lugar de cláusulas más dependientes.

Los medios estilísticos para lograr estas convenciones pueden diferir según la disciplina académica, un hecho que ayuda a explicar los sonidos distintivos de, por ejemplo, escribir en historia frente a ingeniería o física frente a filosofía. Biber y Gray sugirieron que existen diferencias significativas con respecto a la complejidad en la escritura académica en humanidades versus ciencia, con la escritura de humanidades a menudo enfocada en la elaboración estructural y las ciencias, en la compresión estructural.

Una teoría que intenta dar cuenta de estas diferencias en la escritura se conoce como "comunidades discursivas".

Crítica

El estilo académico, particularmente en humanidades, ha sido criticado a menudo por estar demasiado lleno de jerga y ser difícil de entender para el público en general.

Comunidad discursiva

Una comunidad discursiva es esencialmente un grupo de personas que comparten intereses y creencias comunes. "Establece límites y regularidades... quién puede hablar, qué puede decirse y cómo debe decirse; además [las reglas] prescriben lo que es verdadero y lo que es falso, lo que es razonable y lo que es tonto, y lo que se quiere decir y qué no".

El concepto de una comunidad discursiva es vital para los escritores académicos en casi todas las disciplinas, ya que el propósito del escritor académico es influir en cómo su comunidad entiende su campo de estudio: ya sea manteniendo, agregando, revisando o cuestionando lo que esa comunidad considera como " conocido" o "verdadero". Los escritores académicos tienen fuertes incentivos para seguir las convenciones establecidas por su comunidad para que sus intentos de influir en esta comunidad sean legibles.

Restricciones de la comunidad discursiva

Las restricciones son las convenciones escritas y no escritas de la comunidad discursiva sobre lo que un escritor puede decir y cómo puede decirlo. Definen lo que es un argumento aceptable. Cada comunidad discursiva espera ver a un escritor construir su argumento usando su estilo convencional de lenguaje y vocabulario, y esperan que un escritor use el intertexto establecido dentro de la comunidad discursiva como los bloques de construcción para su argumento.

Escribir para una comunidad discursiva

Para que un escritor se familiarice con algunas de las limitaciones de la comunidad discursiva para la que está escribiendo. En la mayoría de las comunidades de discursos, los escritores:

• Identificar la novedad de su posición.
• Hacer una afirmación, o tesis
• Reconocer el trabajo previo y situar su reclamo en un contexto disciplinario.
• Ofrecer garantías para la opinión de uno con base en argumentos y procedimientos específicos de la comunidad

Cada una de las tesis anteriores se construye de manera diferente según la comunidad discursiva en la que se encuentre el escritor. Por ejemplo, la forma en que se hace una afirmación en un trabajo de la escuela secundaria se vería muy diferente de la forma en que se hace una afirmación en una clase de composición universitaria. Es importante que el escritor académico se familiarice con las convenciones de la comunidad discursiva leyendo y analizando otras obras, de modo que el escritor pueda comunicar mejor sus ideas.

Argumento novedoso

Dentro de las comunidades discursivas, los escritores académicos construyen sobre las ideas establecidas por escritores anteriores.

Los buenos escritores académicos conocen la importancia de investigar trabajos previos dentro de la comunidad discursiva y usar este trabajo para construir sus propias afirmaciones. Al tomar estas ideas y expandirlas o aplicarlas de una manera nueva, un escritor puede presentar su argumento novedoso.

Intertextualidad

La intertextualidad es la combinación de escritos anteriores en piezas de texto nuevas y originales. Generalmente atribuido a Julia Kristeva, el concepto de intertextualidad es útil para comprender que todos los textos están necesariamente relacionados con textos anteriores a través de una red de enlaces explícitos o implícitos, alusiones, repeticiones, inspiración reconocida o no reconocida y citas directas. Los escritores (a menudo sin darse cuenta) hacen uso de lo que se ha escrito previamente y, por lo tanto, es inevitable cierto grado de préstamo. Una de las características más destacadas de la escritura académica, independientemente de la disciplina, son sus convenciones inusualmente explícitas para marcar la intertextualidad a través de citas y bibliografía. Las convenciones para estas marcas (p. ej., MLA, APA, IEEE, Chicago, etc.) varían según la comunidad discursiva.

Resumir e integrar otros textos en la escritura académica a menudo se describe metafóricamente como "entrar en la conversación", como lo describe Kenneth Burke:

"Imagínate que entras en un salón. Llegas tarde. Cuando llegas, otros te han precedido desde hace mucho tiempo y están enfrascados en una acalorada discusión, una discusión demasiado acalorada para que se detengan y te digan exactamente de qué se trata. De hecho la discusión ya había comenzado mucho antes de que ninguno de ellos llegara allí, por lo que ninguno de los presentes está calificado para volver sobre todos los pasos que se habían dado antes. Escuchas durante un rato, hasta que decides que has captado el tenor de la discusión.; luego pones tu remo. Alguien responde; tú le respondes; otro sale en tu defensa; otro se alinea contra ti, ya sea para vergüenza o gratificación de tu oponente, dependiendo de la calidad de la ayuda de tu aliado. Sin embargo, la discusión es interminable La hora se hace tarde, debes partir, con la discusión todavía vigorosamente en progreso."

Elementos clave

Hay una serie de áreas de importancia en todos los escritos académicos y académicos. Si bien algunas áreas, como el uso de referencias apropiadas y la prevención del plagio, no están abiertas a cuestionamiento, otros elementos, como el estilo apropiado, sí se cuestionan.EstiloContrariamente al estereotipo, la investigación académica publicada no es particularmente compleja sintácticamente; en cambio, es un registro de participación bastante baja caracterizado por la modificación de elementos nominales a través de elaboraciones de cobertura y refinamiento, a menudo presentados como secuencias de objetos de preposiciones.Referencias apropiadasEn términos generales, el rango y la organización de las referencias ilustran la conciencia del autor sobre el estado actual del conocimiento en el campo (incluidos los principales desacuerdos o controversias actuales); por lo general, la expectativa es que estas referencias se formateen en el sistema de citación disciplinario correspondiente.BibliografíaPor lo general, esto enumera los artículos leídos como antecedentes e incluirá las fuentes de las citas individuales.PlagioEl plagio, la "apropiación indebida del lenguaje, pensamientos, ideas o expresiones de otro autor", y la representación de ellos como un trabajo original propio se considera deshonestidad académica y puede tener graves consecuencias.

Géneros académicos

• Monografía académica, en muchos tipos y variedades.
• Capítulo en un volumen editado
• Reseña del libro
• Documento de sesión
• Disertación; por lo general entre 6.000 y 20.000 palabras de longitud
• Ensayo; generalmente breve, entre 1500 y 6000 palabras de extensión
• Explicación; por lo general, una breve nota fáctica que explica alguna parte de una obra en particular; por ejemplo, su terminología, dialecto, alusiones o referencias codificadas
• Artículo de investigación
• Ensayo de revisión; una revisión temática de varias monografías o tendencias relevantes en numerosos artículos de investigación
• Reporte técnico
• Tesis; completado durante varios años, a menudo con más de 20,000 palabras de extensión
• Traducción

Para estudiantes

• Trabajo de investigación; ensayo más extenso que involucre investigación en la biblioteca, de 3000 a 6000 palabras de extensión
• Informe del libro
• Preguntas de examen y títulos de ensayo; la formulación de estos
• Folleto instructivo, folleto o lista de lectura; generalmente destinado a estudiantes
• presentaciones; generalmente breve, a menudo ilustrado

Resúmenes de conocimientos

• Bibliografía comentada
• Catálogo anotado, a menudo de artículos y/o biblioteca de un individuo o grupo
• Crear una representación gráfica simplificada del conocimiento; por ejemplo, un mapa, o refinar una pantalla generada a partir de una base de datos. A menudo habrá una 'clave' o un trabajo escrito incorporado con el trabajo final.
• Creación de una línea de tiempo o plan cronológico. A menudo habrá una 'clave' o un trabajo escrito incorporado con el trabajo final.
• Elaborar un esquema de clasificación; por ejemplo, para animales, o subculturas recién surgidas, o un estilo de diseño radicalmente nuevo
• entrada de enciclopedia
• artículo de revista (por ejemplo, History Today); generalmente presentando un compendio de investigaciones recientes
• Revisión de literatura; un resumen y una cuidadosa comparación de trabajos académicos previos publicados sobre un tema específico
• Descripción del sitio y plan (por ejemplo, en arqueología)

Cotejando el trabajo de otros

• Antología; recopilación, cotejo, ordenación y edición del trabajo de otros
• Catálogo razonado; la colección definitiva de la obra de un solo artista, en forma de libro
• Obras completas; a menudo denominada la 'edición crítica'. La colección definitiva de la obra de un solo escritor o poeta, en forma de libro, cuidadosamente depurada de errores editoriales y falsificaciones posteriores, etc.
• Catálogo de monografías o exposiciones; por lo general contiene obras ejemplares y un ensayo académico. En algún momento contiene el nuevo trabajo de un escritor creativo, en respuesta al trabajo
• Transcribir, seleccionar y ordenar testimonios orales (por ejemplo, grabaciones de historia oral)

Investigación y planificación

• plano experimental
• Reporte de laboratorio
• Plan de recopilación de datos sin procesar
• Propuesta de investigación, incluidas las preguntas de investigación.
• notas estructuradas

Difundir el conocimiento fuera de la academia

• Llamar por papeles
• Guión de cine documental o guión de televisión o guión de radio
• Obituario
• Opinión; a veces se le puede pedir a un académico que dé una opinión experta por escrito, para usar en un caso legal ante un tribunal de justicia
• Artículo de opinión del periódico
• Discurso público o conferencia
• Reseña de un libro, película, exposición, evento, etc.
• Folleto de grupo de expertos, documento de posición o documento informativo

Formularios técnicos o administrativos

• Breve; breve resumen, a menudo instrucciones para un trabajo por encargo
• Informe de revisión por pares
• Propuesta de investigación o de libro
• Papel blanco; especificaciones técnicas detalladas y/o informe de rendimiento

Formularios personales

Estos son aceptables para algunas disciplinas académicas, por ejemplo, estudios culturales, bellas artes, estudios feministas, teoría queer, estudios literarios.

• Libro de artista o Chapbook
• Autobiografía
• Bellas letras; escritura elegante o estética sobre temas serios, a menudo con referencia a la experiencia personal
• Libro de lugares comunes
• diario o weblog
• Memorias; generalmente un trabajo breve, que brinda los propios recuerdos de una persona o evento famoso
• Cuadernos

Formas más nuevas

• Escritura colaborativa, especialmente a través de Internet.
• Hipertexto, que a menudo incorpora nuevos medios y formas multimedia dentro del texto.
• Escritura performativa (ver también: belles-lettres)

Formato

Un formato comúnmente reconocido para presentar investigaciones originales en ciencias sociales y aplicadas se conoce como IMRD, una sigla que se refiere al orden habitual de las subsecciones:

• Introducción (Resumen de la investigación relevante y objetivo del estudio actual)
• Método (Supuestos, preguntas, procedimientos descritos en detalle replicable o al menos reproducible)
• Resultados (Presentación de hallazgos; a menudo incluye presentaciones visuales de gráficos de datos cuantitativos, diagramas)

y

• Discusión (Análisis, Implicaciones, Siguientes Pasos Sugeridos)

Las secciones de métodos independientes son atípicas en la presentación de investigaciones en humanidades; otros formatos comunes en las ciencias aplicadas y sociales son IMRAD (que ofrece una sección de "Análisis" separada de las implicaciones presentadas en la sección "Discusión") e IRDM (que se encuentra en algunas subdisciplinas de ingeniería, que presenta Métodos al final del documento).

Otras secciones comunes en los documentos académicos son:

• Resumen
• Expresiones de gratitud
• Índices
• Bibliografía
• Lista de referencias
• Apéndice/Addendum, cualquier adición a un documento