El modelo de memoria de trabajo de Baddeley

El modelo de memoria de trabajo de Baddeley es un modelo de memoria humana propuesto por Alan Baddeley y Graham Hitch en 1974, en un intento de presentar un modelo más preciso de memoria primaria (a menudo denominada denominamos memoria a corto plazo). La memoria de trabajo divide la memoria primaria en múltiples componentes, en lugar de considerarla como una construcción única y unificada.

Baddeley & Hitch propuso su modelo de memoria de trabajo de tres partes como una alternativa al almacén a corto plazo en Atkinson & La 'multitienda' de Shiffrin modelo de memoria (1968). Posteriormente, Baddeley y otros colaboradores ampliaron este modelo para agregar un cuarto componente, y se ha convertido en la visión dominante en el campo de la memoria de trabajo. Sin embargo, se están desarrollando modelos alternativos que ofrecen una perspectiva diferente del sistema de memoria de trabajo.

El modelo original de Baddeley & Hitch estaba compuesto por tres componentes principales: el ejecutivo central que actúa como un sistema de supervisión y controla el flujo de información desde y hacia sus sistemas esclavos: el bucle fonológico y el bloc de dibujo viso-espacial. El bucle fonológico almacena contenido verbal, mientras que el bloc de dibujo visuoespacial atiende a datos visuoespaciales. Ambos sistemas esclavos sólo funcionan como centros de almacenamiento a corto plazo.

Baddeley & El argumento de Hitch a favor de la distinción de dos sistemas de esclavos de dominio específico en el modelo anterior se derivó de hallazgos experimentales con paradigmas de doble tarea. La realización de dos tareas simultáneas que requieren el uso de dos dominios perceptivos separados (es decir, una tarea visual y otra verbal) es casi tan eficiente como la realización de las tareas individualmente. Por el contrario, cuando una persona intenta realizar dos tareas simultáneamente que utilizan el mismo dominio perceptual, el desempeño es menos eficiente que cuando realiza las tareas individualmente.

Un cuarto componente del modelo de Baddeley se añadió 25 años después para complementar el sistema ejecutivo central. Fue designado como búfer episódico. Se considera un sistema de capacidad limitada que proporciona almacenamiento temporal de información al combinar información de los sistemas subsidiarios y la memoria a largo plazo en una única representación episódica.

Componentes

Ejecutivo central

El ejecutivo central es un sistema flexible responsable del control y regulación de los procesos cognitivos. Dirige el enfoque y apunta a la información, haciendo que la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo trabajen juntas. Se puede considerar como un sistema de supervisión que controla los procesos cognitivos, asegurándose de que la tienda a corto plazo esté funcionando activamente, e interviene cuando se desvían y evita distracciones.

Tiene las siguientes funciones:

• actualización y codificación de información entrante y sustitución de información antigua
• información vinculante de varias fuentes en episodios coherentes
• coordinación de los sistemas de esclavos
• cambio entre tareas o estrategias de recuperación
• inhibición, supresión de respuestas dominantes o automáticas
• atención selectiva

El ejecutivo central tiene dos sistemas principales: el bloc de dibujo visuoespacial, para información visual, y el bucle fonológico, para información verbal.

Utilizando el paradigma de la doble tarea, Baddeley y Erses han descubierto, por ejemplo, que los pacientes con demencia de Alzheimer se ven afectados cuando realizan múltiples tareas simultáneamente, incluso cuando la dificultad de las tareas individuales se adapta a sus capacidades. Dos tareas incluyen una tarea de memoria y una tarea de seguimiento. Las acciones individuales se completan bien, pero a medida que el Alzheimer se vuelve más prominente en un paciente, realizar dos o más acciones se vuelve cada vez más difícil. Esta investigación ha demostrado el deterioro del ejecutivo central en personas con Alzheimer.

Investigaciones recientes sobre funciones ejecutivas sugieren que las funciones ejecutivas 'centrales' El ejecutivo no es tan central como se concibe en Baddeley & Modelo de enganche. Más bien, parece haber funciones ejecutivas separadas que pueden variar en gran medida de forma independiente entre individuos y pueden verse perjudicadas o salvadas selectivamente por un daño cerebral.

Bucle fonológico

El bucle fonológico (o bucle articulatorio) en su conjunto trata sobre información sonora o fonológica. Consta de dos partes: un almacenamiento fonológico de corta duración con rastros de memoria auditiva que están sujetos a un rápido deterioro y un componente de ensayo articulatorio (a veces llamado bucle articulatorio). ) que pueden revivir las huellas de la memoria.

Se supone que cualquier información verbal auditiva ingresa automáticamente en el almacén fonológico. El lenguaje presentado visualmente puede transformarse en código fonológico mediante articulación silenciosa y, por lo tanto, codificarse en el almacén fonológico. Esta transformación se ve facilitada por el proceso de control articulatorio. El almacén fonológico actúa como un "oído interno", recordando los sonidos del habla en su orden temporal, mientras que el proceso articulatorio actúa como una "voz interna" y repite la serie de palabras (u otros elementos del habla) en un bucle para evitar que decaigan. El bucle fonológico puede desempeñar un papel clave en la adquisición de vocabulario, particularmente en los primeros años de la infancia. También puede ser vital para aprender un segundo idioma.

Cinco hallazgos principales proporcionan evidencia del bucle fonológico:

1. El efecto de la similitud fonológica:
   Las listas de palabras que suenan similares son más difíciles de recordar que las palabras que suenan diferentes. La similitud semántica (similaridad del significado) tiene un efecto comparativamente poco, apoyando la suposición de que la información verbal se codifica en gran medida fonológicamente en la memoria de trabajo.
2. El efecto de la supresión articulatoria:
   La memoria para el material verbal se deteriora cuando se pide a la gente que diga algo irrelevante en voz alta. Esto se supone que bloquea el proceso de ensayo articulatorio, trazas de memoria líderes en el bucle fonológico para desintegrarse.
3. Transferencia de información entre códigos:
   Con elementos visualmente presentados, los adultos suelen nombrar y ensayar subvocalmente, por lo que la información se transfiere de una codificación visual a una codificación auditiva. La supresión de las partículas impide esta transferencia, y en ese caso se borra el efecto mencionado de la similitud fonológica para los elementos visualmente presentados.
4. Pruebas neuropsicológicas:
   Una tienda fonológica defectuosa explica el comportamiento de los pacientes con un déficit específico en la memoria fonológica a corto plazo. Los pacientes afásicos con dispraxia verbal de desarrollo no pueden configurar los códigos del motor del habla necesarios para la articulación, causados por una deficiencia del proceso de ensayo articulatorio.
5. Por otro lado, los pacientes con disartria, cuyos problemas de habla son secundarios, muestran una capacidad normal de ensayo. Esto sugiere que es el ensayo subvocal que es crucial.

Evidencia que respalda un almacén fonológico de corto plazo

Una acumulación de literatura a lo largo de décadas ha brindado un fuerte apoyo a la teoría de los SAS fonológicos. En un estudio de 1971, Stephen Madigan demostró que se observa un mayor efecto de actualidad durante el recuerdo en serie cuando a las personas se les presenta una lista de forma auditiva en lugar de visualmente. (Se observa un efecto menor en el recuerdo en serie hacia atrás). En su estudio, la presentación auditiva condujo a un mayor recuerdo de los elementos estudiados más recientemente. Catherine Penney amplió este descubrimiento para observar que los efectos de modalidad también se pueden encontrar en el caso de tareas de recuerdo libre. En 1965, Dallett descubrió que este efecto de modalidad observado se reduce en gran medida mediante la adición de un "sufijo" artículo a la lista presentada; este sufijo es un elemento distractor que no debe recordarse. Robert Greene utilizó esta observación en 1987 para descubrir que este efecto de sufijo tiene un mayor impacto en las listas aprendidas auditivamente que visualmente. La culminación de todos estos hallazgos da como resultado un fuerte apoyo a la teoría de que existe un almacén a corto plazo que almacena fonológicamente elementos aprendidos recientemente. Además, Bloom y Watkins descubrieron que el efecto del sufijo disminuye considerablemente cuando el sufijo no se interpreta como un sonido lingüístico, lo que concuerda con la teoría fonológica del almacenamiento a corto plazo, ya que en gran medida no se vería afectado por distractores no lingüísticos.

Memoria de trabajo viso-espacial

La teoría de Alan Baddeley sobre la memoria de trabajo tiene otro aspecto más en el que la memoria puede almacenarse a corto plazo. El bloc de dibujo visoespacial es el almacén que contiene información visual para su manipulación. Se cree que el bloc de dibujo visoespacial es su propio almacenamiento de memoria de trabajo en el sentido de que no interfiere con los procesos a corto plazo del bucle fonológico. En investigaciones, se ha descubierto que el bloc de dibujo visuoespacial puede funcionar simultáneamente con el bucle fonológico para procesar estímulos tanto auditivos como visuales sin que ninguno de los procesos afecte la eficacia del otro. Baddeley redefinió la teoría de la memoria a corto plazo como memoria de trabajo para explicar este fenómeno. En la teoría original de la memoria a corto plazo, se entiende que una persona sólo tiene un almacén de procesamiento de información inmediata el cual sólo podría contener un total de 7 elementos más o menos dos elementos para ser almacenados en un período de tiempo muy corto, a veces cuestión de segundos. La prueba de amplitud de dígitos es un ejemplo perfecto de medición de la memoria a corto plazo definida clásicamente. Esencialmente, si uno no es capaz de codificar los 7 elementos más o menos dos en unos pocos minutos al encontrar una asociación existente para que la información se transfiera a la memoria a largo plazo, entonces la información se pierde y nunca se codifica.

Sin embargo, la memoria visuoespacial a corto plazo puede retener información visual y/o espacial durante breves períodos de tiempo. Cuando esta memoria está en uso, los individuos pueden crear y revisitar momentáneamente una imagen mental que puede manipularse en tareas complejas o difíciles de orientación espacial. Hay quienes tienen disparidades en las áreas del cerebro que permiten que esto suceda debido a diferentes tipos de daño cerebral. Aquí también puede haber un malentendido en las diferencias entre memorias transitorias, como la memoria sensorial visual. Una memoria transitoria es simplemente un tipo fugaz de memoria sensorial; por lo tanto, como la memoria sensorial visual es un tipo de memoria sensorial, hay un almacenamiento de información, pero el almacenamiento dura sólo un segundo aproximadamente. Un efecto común de la memoria sensorial visual es que las personas pueden recordar haber visto cosas que en realidad no estaban allí o no recordar cosas particulares que estaban en su línea de visión. El recuerdo es sólo momentáneo y si no se atiende en cuestión de segundos, desaparece.

Hay dos vías diferentes en el cerebro que controlan diferentes funciones de lo que se conoce inclusive como bloc de dibujo visuoespacial. El bloc de dibujo consta de la memoria espacial a corto plazo y la memoria de objetos. La memoria espacial a corto plazo es la forma en que uno es capaz de aprender y así recordar "dónde" en el pasado. están en representación comparativa de otros objetos. La memoria de objeto del bloc de dibujo visuoespacial es esencial para aprender y recordar "qué" se escribe. un objeto es. Las diferencias entre estas dos habilidades visuales diferentes se deben en gran parte a las diferentes vías de cada una de las habilidades en el cerebro. La vía visual en el cerebro que detecta la representación espacial de una persona hacia y dentro de su entorno es la corriente dorsal. La vía visual que determina las formas, tamaños, colores y otras características definitivas de los objetos se llama corriente ventral. Cada una de estas dos corrientes funciona de forma independiente, de modo que el sistema visual puede procesar una sin la otra (como en el caso de un daño cerebral, por ejemplo) o ambas simultáneamente. Las dos corrientes no dependen una de la otra, por lo que si una funciona de forma manipulativa, la otra aún puede enviar su información.

Elaboración de Logie del bloc de dibujo visoespacial

Logie ha propuesto que el bloc de dibujo visuoespacial se pueda subdividir en dos componentes:

1. El caché visual, que almacena información sobre forma y color.
2. El escriba interno, que trata de información espacial y de movimiento. También ensaya información en el caché visual y transfiere información al ejecutivo central.

Tres hallazgos principales proporcionan evidencia de la distinción entre las partes visual y espacial del bloc de dibujo visuoespacial:

1. Hay menos interferencia entre tareas visuales y espaciales que entre dos tareas visuales o dos tareas espaciales.
2. El daño cerebral puede influir en uno de los componentes sin influir en el otro.
3. Los resultados de la imagen cerebral muestran que las tareas de memoria de trabajo con objetos visuales activan principalmente áreas en el hemisferio izquierdo, mientras que las tareas con información espacial activan más áreas en el hemisferio derecho.

Búfer episódico

En 2000, Baddeley añadió un cuarto componente al modelo, el buffer episódico. Este componente es un sistema pasivo de capacidad limitada, dedicado a vincular información entre dominios para formar unidades integradas de información visual, espacial y verbal con secuenciación temporal (u orden cronológico episódico), como la memoria de una historia o la escena de una película. También se supone que el buffer episódico tiene vínculos con la memoria a largo plazo y el significado semántico.

"Actúa como un almacén intermedio, no sólo entre los componentes de la memoria de trabajo, sino también vinculando la memoria de trabajo con la percepción y la memoria a largo plazo". Baddeley supone que "la recuperación del buffer se produjo a través de la conciencia". El buffer episódico permite a los individuos utilizar unidades integradas de información que ya tienen para imaginar nuevos conceptos. Dado que es probable que se trate de "un proceso que exige atención... el colchón dependería en gran medida del Ejecutivo Central".

La principal motivación para introducir este componente fue la observación de que algunos pacientes con amnesia (en particular, los muy inteligentes), que presumiblemente no tienen capacidad para codificar nueva información en la memoria a largo plazo, sin embargo tienen un buen recuerdo de historias a corto plazo., recordando mucha más información de la que podría contener el bucle fonológico. "El búfer episódico parece... capaz de almacenar características vinculadas y ponerlas a disposición de la conciencia, pero no es en sí mismo responsable del proceso de vinculación".

Se supone que "el acceso consciente al bucle fonológico o al bloc de dibujo puede operar a través del buffer". Esto se basa en el supuesto de que tanto el bloc de dibujo visuoespacial como el bucle fonológico actúan como amortiguadores menores, combinando información dentro de su área sensorial. El amortiguador episódico también puede interactuar con el olfato y el gusto.

Biología/neurociencia

Hay mucha evidencia de un buffer de memoria breve, a diferencia del almacenamiento a largo plazo. El bucle fonológico parece estar conectado con la activación en el hemisferio izquierdo, más concretamente en el lóbulo temporal. El bloc de dibujo visoespacial activa diferentes áreas según la dificultad de la tarea; Las tareas menos intensas parecen activarse en el lóbulo occipital, mientras que las tareas más complejas aparecen en el lóbulo parietal. El ejecutivo central sigue siendo un misterio, aunque parecería estar más o menos situado en los lóbulos frontales del cerebro. El amortiguador episódico parece estar en ambos hemisferios (bilateral) con activaciones en los lóbulos frontal y temporal, e incluso en la porción izquierda del hipocampo. En términos de genética, el gen ROBO1 se ha asociado con la integridad o longitud del buffer fonológico.

Validez del modelo

La fortaleza del modelo de Baddeley es su capacidad para integrar una gran cantidad de hallazgos del trabajo sobre la memoria de trabajo y a corto plazo. Además, los mecanismos de los sistemas esclavos, especialmente el bucle fonológico, han inspirado una gran cantidad de investigaciones en psicología experimental, neuropsicología y neurociencia cognitiva.

Sin embargo, se han planteado críticas, por ejemplo, al componente del bucle fonológico, porque algunos detalles de los hallazgos no se explican fácilmente en el estudio original de Baddeley & Modelo de enganche, incluida la controversia sobre la regla 7±2.

El buffer episódico se considera una adición útil al modelo de memoria de trabajo, pero no se ha investigado exhaustivamente y sus funciones siguen sin estar claras.