Educación pública

Compartir Imprimir Citar

Las escuelas públicas o estatales son generalmente escuelas primarias o secundarias que educan a todos los niños sin costo alguno. Se financian total o parcialmente con impuestos. Existen escuelas financiadas por el estado en prácticamente todos los países del mundo, aunque existen variaciones significativas en su estructura y programas educativos. La educación estatal generalmente abarca la educación primaria y secundaria (4 años a 18 años).

Características generales

Por país y región

África

Sudáfrica

En Sudáfrica, una escuela estatal o escuela gubernamental se refiere a una escuela controlada por el estado. Estos se llaman oficialmente escuelas públicas según la Ley de Escuelas de Sudáfrica de 1996, pero es un término que no se usa coloquialmente. La Ley reconocía dos categorías de escuelas: públicas e independientes. Las escuelas independientes incluyen todas las escuelas privadas y las escuelas administradas de forma privada. Las escuelas independientes con tasas de matrícula bajas cuentan con ayuda estatal y reciben un subsidio en una escala móvil. Las escuelas privadas tradicionales que cobran tarifas altas no reciben subsidio estatal.

Todas las escuelas estatales son propiedad del estado, incluidas las escuelas de la sección 21 (anteriormente denominadas "modelo C" o escuelas semiprivadas) que tienen un órgano de gobierno y un grado de autonomía presupuestaria, ya que siguen siendo propiedad total y responsable ante el estado..

Asia

Bangladesh

Las escuelas públicas o financiadas por el gobierno se encuentran en todo Bangladesh. Estas escuelas en su mayoría enseñan a estudiantes desde el año 1 al 10, con exámenes para estudiantes en los años 5, 8 y 10. Todas las escuelas públicas siguen el plan de estudios de la Junta Nacional. Muchos niños, especialmente niñas, abandonan la escuela después de completar el quinto año en áreas remotas. Sin embargo, en ciudades más grandes como Dhaka, esto es bastante poco común. Muchas buenas escuelas públicas realizan un examen de ingreso, aunque la mayoría de las escuelas públicas en los pueblos y ciudades pequeñas generalmente no lo hacen. Las escuelas públicas suelen ser la única opción para padres e hijos en las zonas rurales, pero hay un gran número de escuelas privadas en Dhaka y Chittagong. Muchas escuelas privadas de Bangladesh enseñan a sus alumnos en inglés y siguen planes de estudio del extranjero, pero en las escuelas públicas las lecciones se imparten en bengalí.

Porcelana

En China, las escuelas públicas son financiadas y administradas por el sector educativo dentro del gobierno. Aunque algunos, especialmente las escuelas secundarias, han comenzado a cobrar una buena parte de los padres de los estudiantes una tarifa de matrícula adicional, debido al aumento de lugares ofrecidos por las escuelas en los últimos años. Sin embargo, las mejores escuelas públicas suelen ser muy selectivas. Los estudiantes que no cumplan con el requisito de ingreso aún pueden ganar lugares si cumplen con un requisito relativamente más bajo y sus padres están dispuestos a pagar las tarifas adicionales. Algunos padres aprecian la idea ya que pueden enviar a sus hijos a buenas escuelas aunque no estén calificados académicamente, mientras que otros creen que no es justo para alguien que tiene antecedentes de pobreza.

El gasto público en escuelas en China ha sido desigual debido a la insuficiente inversión en educación. Esta condición está a favor de las escuelas urbanas y es promovida por políticas pasadas, como el mandato de que las escuelas públicas rurales tengan una mayor proporción de alumnos por maestro. La desigualdad de recursos se ve exacerbada por la forma en que las escuelas públicas en áreas urbanas disfrutan de más apoyo ya que los gobiernos locales tienen economías más desarrolladas. Aparte de la disparidad entre las escuelas públicas urbanas y rurales, también existía el sistema dicotómico adoptado desde 1978, que dividía las escuelas en dos grupos: escuelas clave (zhongdianxiao) y escuelas no clave (putongxiao).Las escuelas clave reciben más fondos debido al objetivo de desarrollar una educación de primera clase en un número limitado de escuelas en un corto período de tiempo. El sistema escolar clave fue cancelado por la enmienda de 2006 a la Ley de Educación Obligatoria, junto con la introducción de reformas que abordan la desigualdad educativa.

Hong Kong

En Hong Kong, el término escuelas públicas se utiliza para las escuelas gratuitas financiadas por el gobierno.

También hay escuelas subvencionadas (que son la mayoría en Hong Kong y muchas de las cuales están a cargo de organizaciones religiosas), escuelas del "Esquema de subsidio directo", escuelas privadas y escuelas internacionales en Hong Kong. Algunas escuelas son escuelas internacionales, que no están subvencionadas por el gobierno.

India

Durante el dominio británico, se establecieron varios establecimientos estatales de educación superior (como universidades en Chennai, Kolkata y Mumbai), pero los británicos hicieron poco en términos de educación primaria y secundaria. Otras formas indígenas de educación están siendo revividas de diversas maneras en toda la India. Según las estimaciones actuales, el 80% de todas las escuelas indias son escuelas públicas, lo que convierte al gobierno en el principal proveedor de educación. Sin embargo, debido a la mala calidad de la educación pública, el 27% de los niños indios reciben educación privada. Según algunas investigaciones, las escuelas privadas a menudo brindan resultados educativos superiores a una fracción del costo unitario de las escuelas públicas.La relación maestro-alumno suele ser mucho más baja en las escuelas privadas que en las gubernamentales, lo que crea estudiantes más competitivos. La educación en la India es proporcionada por el sector público y el sector privado, con control y financiación provenientes de tres niveles: federal, estatal y local. La Universidad de Nalanda era el sistema educativo universitario más antiguo del mundo. La educación occidental se arraigó en la sociedad india con el establecimiento del Raj británico.

Indonesia

La educación en Indonesia está supervisada por dos ministerios gubernamentales: el Ministerio de Educación y Cultura para todos los asuntos educativos hasta la educación terciaria, y el Ministerio de Asuntos Religiosos para los asuntos escolares islámicos hasta la educación terciaria.

La educación se puede obtener en escuelas públicas, escuelas privadas o mediante educación en el hogar. Hay un programa de educación obligatoria de 12 años del gobierno.

El sistema educativo de Indonesia se divide en tres etapas:

Japón

La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas públicas hasta el primer nivel de secundaria, pero la educación privada es popular en los niveles de secundaria superior y universitarios.

Corea del Sur

(Contenido de Wikipedia Corea) Dinastía Koryo (고려)

El primer sistema de educación pública registrado se estableció durante la dinastía Koryo. El sistema escolar nacional se puso en marcha bajo Hak-Je (coreano: 학제; Hanja: 學制; lit. Política de Educación) promulgada por el rey SeongJong, que se inspiró en los sistemas de educación pública de las dinastías Song y Tang en China. Hak-Je involucró universidades nacionales operativas, llamadas Gukjagam en la capital y llamadas HyangAk en otras regiones. En el año 6 del rey SeongJong, 987 d. C., se nombró a un médico y un médico académico para administrar los sistemas académicos y los planes de estudios en Hyang-Ak: la educación académica incluía materias de geografía, historia, matemáticas, derecho y otras. En el año 11 del rey SeongJong, 992 d. C., se abrieron las primeras escuelas públicas nacionales conocidas llamadas Ju-Hak (coreano: 주학; Hanja: 州學) en cada Ju y Gun, estados y condados, para mejorar el rendimiento académico a nivel nacional.

Dinastía Joseon (조선)

Joseon cambió el nombre de la universidad a Seonggyungwan (성균관).

Dae-Han-Je-Guk (대한제국)

Im-Si-Jeong-Bu (임시정부)

Dae-Han-Min-Guk (대한민국, también conocido como Corea del Sur)

Después de que se declarara el acuerdo de alto el fuego por la guerra civil, los estados del norte y del sur de Corea establecieron su propio sistema educativo.

En Corea del Sur, la educación en las escuelas públicas (1-12) es obligatoria con la excepción del jardín de infancia. Todos los aspectos de la educación pública son responsabilidad del Ministerio de Educación, que ejecuta la administración de las escuelas, la asignación de fondos, la certificación de maestros y escuelas, y el desarrollo curricular con libros de texto estandarizados en todo el país.

En el año 2000, Corea del Sur gastó el 4,2% de su PIB en educación. Según el Índice de Educación de la ONU de 2007, Corea del Sur ocupa el octavo lugar en el mundo.

Malasia

La educación en Malasia está supervisada por dos ministerios gubernamentales: el Ministerio de Educación para asuntos hasta el nivel secundario y el Ministerio de Educación Superior para la educación terciaria. Aunque la educación es responsabilidad del gobierno federal, cada estado tiene un Departamento de Educación para ayudar a coordinar los asuntos educativos en sus respectivos estados. La principal legislación que rige la educación es la Ley de Educación de 1996.

La educación se puede obtener en escuelas patrocinadas por el gobierno, escuelas privadas o mediante educación en el hogar. Por ley, la educación primaria es obligatoria. Como en otros países asiáticos como Singapur y China, las pruebas estandarizadas son una característica común.

Filipinas

Filipinas ha tenido un sistema de educación pública desde 1863 y es el más antiguo de Asia. Fue creado durante la colonización española de las islas y ordenó el establecimiento de una escuela para niños y una escuela para niñas en cada municipio. Las modernas escuelas públicas de Filipinas están a cargo del Departamento de Educación. Algunas escuelas públicas cobran cuotas escolares misceláneas para una mejor utilización de las actividades escolares extracurriculares y/o para mejorar el equipo y los servicios escolares.

Sri Lanka

La mayoría de las escuelas en Sri Lanka son mantenidas por el gobierno como parte de la educación gratuita. Con el establecimiento del sistema de consejos provinciales en la década de 1980, el gobierno central entregó el control de la mayoría de las escuelas a los gobiernos locales. Sin embargo, las viejas escuelas que habían existido desde la época colonial fueron retenidas por el gobierno central, creando así tres tipos de escuelas gubernamentales: Escuelas Nacionales, Escuelas Provinciales y Piriven.

Las Escuelas Nacionales están bajo el control directo del Ministerio de Educación, por lo tanto, tienen financiación directa del ministerio. Las Escuelas Provinciales consisten en la gran mayoría de las escuelas en Sri Lanka que son financiadas y controladas por los gobiernos locales. Piriven son colegios monásticos (similares a un seminario) para la educación de sacerdotes budistas. Estos han sido los centros de educación secundaria y superior en la antigüedad también para los laicos. Hoy estos son financiados y mantenidos por el Ministerio de Educación.

Europa

Dinamarca

El sistema escolar danés está respaldado hoy en día por fondos gubernamentales y municipales basados ​​en impuestos, desde la guardería hasta la educación primaria y secundaria hasta la educación superior, y no hay tasas de matrícula para los estudiantes regulares en las escuelas y universidades públicas.

Las escuelas primarias públicas danesas, que cubren todo el período de la educación obligatoria, se denominan folkeskoler (literalmente, "escuelas del pueblo" o "escuelas públicas"). La folkeskole consta de una clase de preescolar (obligatoria desde 2009), el curso obligatorio de 9 años y un 11º año voluntario. Por lo tanto, atiende a alumnos de 6 a 17 años.

También es posible que los padres envíen a sus hijos a varios tipos de escuelas privadas. Estas escuelas también reciben financiación del gobierno, aunque no son públicas. Además de esta financiación, estas escuelas pueden cobrar una tarifa a los padres.

Francia

El sistema educativo francés está altamente centralizado, organizado y ramificado. Se divide en tres etapas:

  1. educación primaria (enseignement primaire);
  2. educación secundaria (enseignement secondaire);
  3. educación terciaria o universitaria (enseignement supérieur)

La escolarización en Francia es obligatoria a partir de los seis años, el primer año de la escuela primaria. Sin embargo, muchos padres comienzan a enviar a sus hijos antes, alrededor de los tres años, ya que las clases de jardín de infantes (maternelle) generalmente están afiliadas a la escuela primaria de un distrito (comuna). Algunos incluso comienzan antes, a los dos años, en la clase pre-maternelle o garderie, que es esencialmente una guardería.

La educación secundaria francesa se divide en dos escuelas:

  1. el colegio durante los primeros cuatro años inmediatamente posteriores a la escuela primaria;
  2. el liceo durante los próximos tres años.

La finalización de los estudios secundarios conduce al bachillerato.

El baccalauréat (también conocido como bac) es el diploma de fin de liceo que los estudiantes obtienen para ingresar a la universidad, una Classe préparatoire aux grandes écoles o la vida profesional. El término baccalauréat se refiere al diploma ya los exámenes mismos. Es comparable a los A-Levels británicos, los SAT estadounidenses, el Leaving Certificate irlandés y el Abitur alemán.

La mayoría de los estudiantes se presentan al baccalauréat général, que se divide en tres corrientes de estudio, llamadas séries. La série scientifique (S) se ocupa de las matemáticas y las ciencias naturales, la série économique et sociale (ES) de la economía y las ciencias sociales, y la série littéraire (L) se centra en el francés y las lenguas extranjeras y la filosofía.

Las Grandes écoles de Francia son establecimientos de educación superior fuera del marco general de las universidades públicas. Por lo general, se centran en una sola área temática, como la ingeniería, tienen un tamaño moderado y, a menudo, son bastante (a veces extremadamente) selectivos en la admisión de estudiantes. Son ampliamente considerados como prestigiosos y tradicionalmente han producido la mayoría de los científicos y ejecutivos de Francia.

Alemania

La educación en Alemania es proporcionada en gran medida por el gobierno, con control proveniente del nivel estatal (Länder) y financiamiento proveniente de dos niveles: federal y estatal. Los planes de estudios, la financiación, la enseñanza y otras políticas se establecen a través del ministerio de educación del estado respectivo. Estos ministerios también toman decisiones sobre el reconocimiento de escuelas privadas (el equivalente alemán a la acreditación en los EE. UU.). Sin embargo, las escuelas públicas son reconocidas automáticamente, ya que estas escuelas son supervisadas directamente por la burocracia del ministerio de educación.

Aunque el primer jardín de infancia del mundo fue inaugurado en 1840 por Friedrich Wilhelm August Fröbel en la ciudad alemana de Bad Blankenburg, y el término jardín de infancia es incluso un préstamo del idioma alemán, no forman parte del sistema escolar alemán. Artículo 7 El párrafo 6 de la constitución alemana (Grundgesetz) abolió la educación preescolar como parte del sistema escolar alemán. Sin embargo, prácticamente todos los jardines de infancia alemanes son públicos. Están directamente a cargo de los gobiernos municipales o son subcontratados, en la mayoría de los casos, a las dos iglesias cristianas más grandes de Alemania. Estos jardines de infancia municipales se financian con impuestos y cuotas de clientes progresivas basadas en los ingresos, pero no se consideran parte del sistema escolar público.

Una escuela pública alemana no cobra tasas de matrícula. La primera etapa del sistema escolar público alemán es la Grundschule (escuela primaria: de 1.° a 4.° grado o, en Berlín y Brandeburgo, de 1.° a 6.° grado). Después de la Grundschule (a los 10 o 12 años de edad), hay cuatro opciones de educación secundaria.:

Una Gesamtschule corresponde en gran medida a una escuela secundaria estadounidense. Sin embargo, ofrece los mismos certificados de finalización de estudios que los otros tres tipos de escuelas secundarias alemanas: la Hauptschulabschluss (certificado de finalización de estudios de una Hauptschule después del noveno grado o en Berlín y Renania del Norte-Westfalia después del décimo grado), la Realschulabschluss, también llamada Mittlere Reife, (certificado de finalización de la escuela de una Realschule después del grado 10) y Abitur, también llamado Hochschulreife, después del grado 13 o rara vez después del grado 12. Estudiantes que se gradúan de Hauptschule o Realschulecontinuar su educación en una escuela vocacional hasta que tengan todas las calificaciones laborales. Este tipo de escuela alemana, la Berufsschule, es generalmente una escuela vocacional pública de secundaria superior, controlada por el gobierno federal alemán. Es parte del sistema de educación dual de Alemania. Los estudiantes que se gradúan de una escuela vocacional y los estudiantes que se gradúan con un buen GPA de una Realschule pueden continuar sus estudios en otro tipo de escuela secundaria pública alemana, la Fachoberschule, una escuela secundaria vocacional. El examen de fin de estudios de este tipo de escuela, la Fachhochschulreife, permite al graduado comenzar a estudiar en una Fachhochschule.(politécnico), y en Hesse también en una universidad dentro del estado. El Abitur de una Gesamtschule o Gymnasium permite al graduado comenzar a estudiar en un politécnico o en una universidad en todos los estados de Alemania.

Existe una serie de escuelas para estudiantes maduros. Escuelas como Abendrealschule atienden a estudiantes que se dirigen a Mittlere Reife. Escuelas como Aufbaugymnasium o Abendgymnasium preparan a los estudiantes para la universidad y terminan con el Abitur. Estas escuelas suelen ser gratuitas.

En Alemania, la mayoría de las instituciones de educación superior están subvencionadas por los estados alemanes y, por lo tanto, también se conocen como staatliche Hochschulen (universidades públicas). En la mayoría de los estados alemanes, la admisión a las universidades públicas sigue siendo barata, alrededor de doscientos euros por semestre. En 2005, muchos estados introdujeron tarifas adicionales de 500 euros por semestre para lograr una mejor calidad de enseñanza; sin embargo, todos estos estados (excepto Baja Sajonia, que seguirá en 2014-2015) han abolido las tasas de matrícula a partir del otoño de 2013. Sin embargo, muchas universidades cobran tasas adicionales para estudiantes invitados o graduados.

Irlanda

En la República de Irlanda, la educación posprimaria comprende escuelas secundarias, comunitarias y generales, así como colegios comunitarios (anteriormente escuelas de formación profesional). La mayoría de las escuelas secundarias son financiadas con fondos públicos y están reguladas por el estado, pero son de propiedad y administración privadas. Los colegios comunitarios son establecidos por el estado y administrados por Consejos de Educación y Capacitación (ETB), mientras que las escuelas comunitarias y generales son administradas por Consejos de Administración de diferentes composiciones.

Las escuelas secundarias de propiedad y administración privadas reciben una subvención directa del estado y se subdividen en escuelas de pago y escuelas gratuitas. La gran mayoría de estas escuelas son operadas por organizaciones religiosas, principalmente la Iglesia Católica y la Iglesia de Irlanda. El cobro de cuotas es una decisión de la escuela individual. La constitución irlandesa exige que el estado "se esfuerce por complementar y brindar una ayuda razonable a la iniciativa educativa privada y corporativa y, cuando el bien público lo requiera, proporcione otras instalaciones o instituciones educativas teniendo debidamente en cuenta, sin embargo, los derechos de los padres, especialmente en materia de formación religiosa y moral". En la práctica, la mayoría de las personas son educadas por instituciones católicas ya que existen pocas alternativas en gran parte del país.Las escuelas secundarias gratuitas suelen considerarse escuelas públicas o estatales, mientras que las escuelas privadas y las escuelas de pago se consideran sinónimos. Esto es coloquial y no técnicamente exacto.

Todas las escuelas proporcionadas por el Estado, incluidas las escuelas secundarias privadas y de pago, imparten el plan de estudios nacional. Se espera que todos los estudiantes tomen el examen estandarizado de Certificado Junior después de tres años. La mayoría de las escuelas secundarias, pero no todas, ofrecen un año de transición no académico opcional inmediatamente después del Certificado Junior. Posteriormente, los estudiantes toman uno de los tres programas Leaving Certificate: el Leaving Certificate tradicional, el Leaving Certificate Vocational Program (LCVP) o el Leaving Certificate Applied (LCA).La gran mayoría de los estudiantes de secundaria toman el Certificado de Fin de Estudios tradicional. Tanto el Leaving Certificate tradicional como el Leaving Certificate Vocational Program pueden conducir a una educación de tercer nivel, con LCVP más enfocado en habilidades prácticas.

Italia

En Italia existe un sistema escolar o educativo estatal desde 1859, dos años antes de la unificación italiana). Italia tiene una larga historia de universidades: fundada en 1088, la Universidad de Bolonia es la universidad más antigua del mundo y 5 de cada 10 de las universidades más antiguas se encuentran actualmente en Italia.

El sistema escolar italiano se divide en tres grados:

  1. Educación primaria (parvularia y escuela primaria no obligatoria)
  2. Educación secundaria (primer grado (11–14) y segundo grado (14–19))
  3. Educación superior (universidad (19+))

En Italia hay tres tipos diferentes de escuelas y educación superior:

A diferencia de otros países, en el sistema educativo italiano, las escuelas públicas estadísticamente dan a los estudiantes una mejor preparación en comparación con las escuelas paritarias y privadas.

Rumania

Todas las escuelas hasta la escuela secundaria están financiadas con fondos públicos en Rumania y están reguladas por el Ministerio de Educación Nacional. La educación superior, como las universidades, puede ser patrocinada por el estado bajo ciertas condiciones (ingresos familiares y desempeño escolar). Aunque hay escuelas privadas en Rumania, no son una opción popular ya que la calidad de la educación está a la par de las escuelas públicas.

Rusia

La educación en Rusia es proporcionada predominantemente por el estado y está regulada por el Ministerio de Educación y Ciencia. Las autoridades regionales regulan la educación dentro de sus jurisdicciones dentro del marco vigente de las leyes federales. El gasto de Rusia en educación ha crecido del 2,7 % del PIB en 2005 al 3,8 % en 2013, pero se mantiene por debajo del promedio de la OCDE del 5,2 %.

España

Suecia

Las escuelas públicas suecas se financian con dinero de los impuestos. Esto se aplica tanto a las escuelas primarias (sueco: grundskola) como a las escuelas secundarias (sueco: gymnasium) y las universidades. Sin embargo, cuando estudian en una universidad, los estudiantes pueden tener que pagar el alojamiento y la literatura. También hay escuelas privadas que también reciben fondos del gobierno, pero pueden cobrar una tarifa a los padres.

La educación obligatoria comienza a los seis años de edad, comenzando en förskola (preescolar). La escuela primaria sueca se divide en tres partes; lågstadiet: 'la etapa baja', que cubre los grados 1 a 3. Los estudiantes aprenden los conceptos básicos de las tres materias básicas, en sueco llamadas kärnämnen: sueco, inglés y matemáticas. También incluye algo de ciencia natural. Mellanstadiet, 'la etapa intermedia', que cubre los grados 4 a 6, introduce a los niños a temas más detallados. Carpintería y costura, ciencias sociales y domésticas, e incluso un segundo idioma extranjero en el grado 6, un B-språk (idioma B). Los idiomas disponibles suelen ser francés, español o alemán dependiendo de la escuela. Högstadiet, 'la etapa superior', es la última etapa de la educación obligatoria, entre los grados 7 y 9. Es cuando los estudios se profundizan y se llevan a un nivel internacional.

Los niños suecos toman exámenes nacionales en los grados 3, 6 y 9. Los niños en el grado 3 toman estos exámenes en dos de las tres materias principales: sueco y matemáticas. En el grado 6, los exámenes se extienden a la tercera materia principal, inglés, y en el grado 9, los exámenes también se extienden a una de las materias de ciencias naturales y una de las cuatro materias de samhällsorientering (geografía, historia, estudios religiosos y educación cívica).. Primero reciben calificaciones en el grado 6. El sistema de calificación se basa en letras, que van de la A a la F, donde F es la calificación más baja y A es la más alta. F significa "no aprobado", mientras que todas las demás calificaciones por encima de F significan "aprobado". Solo hay objetivos para E, C y A; D significa que la persona ha cumplido la mayoría (pero no todos) los objetivos de C, mientras que B significa que la persona ha cumplido la mayoría de los objetivos de A.gimnasio (escuelas secundarias superiores) o universidades, se calcula un meritvärde ('valor de punto meritorio'). E vale 10 puntos, D 12,5 puntos, C 15 puntos y así sucesivamente. Los niños que no sean aprobados en sueco, inglés o matemáticas tendrán que estudiar en un programa especial de escuela secundaria llamado programa introductorio. Una vez que sean aprobados, podrán aplicar a un programa de escuela secundaria ordinaria. Los suecos estudian en la escuela secundaria durante tres años, entre los 16 y los 18 años.

Reino Unido

Inglaterra y Gales

El término "escuela estatal" se refiere a las escuelas financiadas por el gobierno que brindan educación gratuita a los alumnos. Hay una serie de categorías de escuelas inglesas financiadas por el estado, incluidas escuelas académicas, escuelas comunitarias, escuelas religiosas, escuelas fundacionales, escuelas gratuitas, escuelas de estudio, colegios técnicos universitarios y una pequeña cantidad de internados estatales y City Technology Colleges. Alrededor de un tercio de las escuelas financiadas por el estado inglés son escuelas religiosas; es decir, afiliados a grupos religiosos, con mayor frecuencia de la Iglesia de Inglaterra (aproximadamente 2/3 de las escuelas religiosas), o la Iglesia Católica Romana (alrededor de 3/10). También hay escuelas afiliadas a otras iglesias cristianas; en 2011, había 42 escuelas judías, 12 musulmanas, 3 sij y 1 hindú.Estas escuelas de fe incluyen subcategorías como escuelas de academias de fe, escuelas con ayuda voluntaria y escuelas controladas por voluntarios: la mayoría de las escuelas controladas por voluntarios son escuelas de fe.

Todos estos se financian a través de los impuestos nacionales y locales. Todas las escuelas financiadas por el estado en Inglaterra deben seguir el plan de estudios nacional, que se compone de doce materias. Toda escuela pública debe ofrecer un plan de estudios equilibrado y de base amplia que promueva el desarrollo espiritual, moral, cultural, mental y físico de los alumnos de la escuela y de la sociedad, y prepare a los alumnos de la escuela para las oportunidades, responsabilidades y experiencias de vida posterior. Para cada una de las materias del plan de estudios reglamentario, la Secretaría de Estado de Educación debe establecer un Programa de Estudio que describa los contenidos y materias que deben enseñarse en esas materias en las Etapas Clave correspondientes.Los maestros deben establecer altas expectativas para cada alumno. Deben planificar el trabajo de estiramiento para los alumnos cuyo rendimiento está significativamente por encima del estándar esperado. Los profesores deben utilizar una evaluación adecuada para establecer objetivos que sean deliberadamente ambiciosos.

Varias escuelas secundarias financiadas por el estado son escuelas especializadas y reciben fondos adicionales para desarrollar una o más materias en las que se especializa la escuela, como Cirencester Deer Park School, que actualmente tiene 5 especialidades. Las escuelas estatales pueden solicitar el pago de los padres por actividades extracurriculares como clases de natación y excursiones, siempre que estos cargos sean voluntarios.

En contraste con esto, están las escuelas de pago, como las "escuelas independientes (o privadas)" y las "escuelas públicas". En Inglaterra y Gales, el término "escuela pública" se utiliza para referirse a las escuelas de pago para estudiantes de entre 13 y 18 años. Adquirieron el nombre de "públicas" porque estaban abiertas a cualquiera que pudiera pagar las tasas, a diferencia de escuelas religiosas que están abiertas sólo a miembros de esa religión. También hay escuelas públicas asociadas con religiones particulares.

Las escuelas primarias pueden estar a cargo de la autoridad local, un organismo de fundación o un fideicomiso académico. Seleccionan a sus alumnos en función de la capacidad académica. El propósito original de las escuelas de gramática medievales era la enseñanza del latín. Con el tiempo, el plan de estudios se amplió, primero para incluir griego antiguo y luego inglés y otros idiomas europeos, ciencias naturales, matemáticas, historia, geografía y otras materias. En las áreas, los niños pueden ingresar a una prestigiosa escuela primaria si aprueban el examen once plus; también hay una serie de escuelas primarias totalmente selectivas aisladas y unas pocas docenas de escuelas parcialmente selectivas. La escuela estatal más antigua de Inglaterra es Beverley Grammar School, fundada en el año 700 d.C.

Escocia

La Iglesia de Escocia se estableció en 1560, durante el período de la Reforma protestante como la religión oficial del estado en Escocia, y al año siguiente se dispuso a proporcionar una escuela en cada parroquia controlada por la kirk-session local, con educación para ser proporcionada. gratis para los pobres, y la expectativa de que la presión de la iglesia aseguraría que todos los niños participaran. En el año de 1633, el Parlamento de Escocia introdujo impuestos locales para financiar esta disposición. La escolarización no era gratuita, pero el apoyo fiscal mantuvo las tarifas bajas y la iglesia y la caridad financiaron a los estudiantes más pobres. Esto tuvo un éxito considerable, pero a fines del siglo XVIII, la extensión física de algunas parroquias y el crecimiento de la población en otras llevaron a un papel cada vez mayor de las "escuelas de aventura" financiadas con tarifas y de escuelas financiadas por organizaciones benéficas religiosas.

En 1872, la educación para todos los niños de 5 a 13 años se hizo obligatoria en las "escuelas públicas" (en el significado escocés de escuelas para el público en general) bajo las juntas escolares locales. La edad de finalización se elevó a 14 años en 1883 y en 1888 se introdujo un examen de certificado de finalización para establecer los estándares nacionales para la educación secundaria. Las tasas escolares terminaron en 1890. El Departamento de Educación de Escocia dirigía el sistema de forma centralizada, y las autoridades locales dirigían las escuelas con una autonomía considerable. En 1999, luego de la devolución del Parlamento del Reino Unido al nuevo Parlamento escocés, los departamentos del Ejecutivo escocés se hicieron cargo de la organización central de la educación, y la administración de las escuelas quedó bajo distritos de autoridad unitaria.

En Escocia, el término escuela pública, en uso oficial desde 1872, significa tradicionalmente "una escuela controlada por el estado dirigida por la autoridad educativa del condado o del burgo local, generalmente gratuita y financiada con contribuciones de los impuestos locales y nacionales". En gran parte debido a la introducción anterior de la educación universal administrada por el estado en Escocia y en oposición al resto del Reino Unido, el término se asoció con las escuelas públicas. La designación se incorporó al nombre de muchas de estas instituciones públicas más antiguas.

Los niños en las escuelas estatales escocesas (o escuelas públicas) generalmente comienzan la escuela primaria o asisten a una escuela primaria, con edades entre cuatro y medio y cinco y medio dependiendo de cuándo cae el cumpleaños del niño. Los niños nacidos entre marzo y agosto comenzarían la escuela a la edad de cinco años y los nacidos entre septiembre y febrero comenzarían la escuela a la edad de cuatro años y medio. Los alumnos permanecen en la escuela primaria durante siete años y completan Primary One to Seven.

Luego, a la edad de once o doce años, los alumnos comienzan la escuela secundaria por un período obligatorio de cuatro años, con dos años finales opcionales a partir de entonces. Los alumnos toman los exámenes Nacionales 4 y 5 a la edad de quince o dieciséis años, a veces antes, la mayoría de las veces para hasta ocho materias. Estos incluyen exámenes obligatorios de inglés, matemáticas, una lengua extranjera, una asignatura de ciencias y una asignatura social. Ahora es un requisito del gobierno escocés que todos los alumnos tengan dos horas de educación física a la semana. Cada escuela puede organizar estos requisitos obligatorios en diferentes combinaciones. La edad mínima para dejar la escuela es generalmente de dieciséis años, después de completar los exámenes de grado estándar. Los alumnos que continúen su formación escolar después de los dieciséis años, podrán optar por cursar las pruebas de Acceso, Grado Medio o Superior y Superior Superior.

El Currículo para la Excelencia se introdujo en las escuelas secundarias en la sesión 2012/2013. La evaluación de los logros de los alumnos cambiará, y las calificaciones 'Nacionales' reemplazarán a la mayoría de las calificaciones de Grado Estándar e Intermedio.

Norte y sur America

Canadá

Según la constitución canadiense, la educación en escuelas públicas en Canadá es una responsabilidad provincial y, como tal, existen muchas variaciones entre las provincias. El jardín de infancia junior (o equivalente) existe como programa oficial solo en Ontario y Quebec, mientras que el jardín de infancia (o equivalente) está disponible en todas las provincias, pero la financiación provincial y el nivel de horas ofrecido varían ampliamente. A partir del primer grado, alrededor de los seis años, existe un acceso universal financiado por la Corona hasta el grado doce (o equivalente). Las escuelas generalmente se dividen en escuelas primarias (de jardín de infantes a grado 6), escuelas secundarias (grados 7 a 9) y escuelas secundarias (grados 10 a 12). Sin embargo, en muchas áreas también se ofrecen escuelas intermedias y en algunas escuelas, particularmente en áreas rurales, los niveles primario y medio pueden combinarse en una sola escuela. En 2003, El grado 13 (también conocido como crédito académico de Ontario o año "OAC") se eliminó en Ontario; anteriormente solo se requería para los estudiantes que tenían la intención de ir a la universidad. Los niños deben asistir a la escuela hasta los dieciséis años en la mayoría de las provincias, mientras que los estudiantes de Ontario y New Brunswick deben asistir a la escuela hasta los dieciocho años.

Algunas provincias canadienses ofrecen educación segregada por elección religiosa, pero no obstante financiada y regulada por la Corona, con base religiosa. En Ontario, por ejemplo, las escuelas católicas romanas se conocen como "escuela católica" o "escuela separada", no como "escuela pública", aunque, por definición, no son menos "públicas" que sus contrapartes seculares.

América Latina

En algunos países, como Brasil y México, el término escuelas públicas (escuelas públicas en español, escolas públicas en portugués) se utiliza para las instituciones educativas propiedad de los gobiernos federal, estatal o municipal que no cobran matrícula. Tales escuelas existen en todos los niveles de educación, desde el comienzo hasta los estudios postsecundarios. México cuenta con nueve años de educación primaria y secundaria gratuita y obligatoria.

Panamá tiene 11 años de educación obligatoria, desde pre-kínder hasta 9° grado, los niños ingresan por primera vez a los cuatro o cinco años y los padres están obligados por ley a dar apoyo económico a sus hijos hasta los 25 años si están estudiando. En Panamá, es muy común que los estudiantes completen 18 años de educación, desde pre-kínder hasta el grado 12 de bachillerato, con cuatro años adicionales en la universidad, seguidos de una tesis, que puede durar otros tres años o más, según la tesis se revisa minuciosamente en cuanto a calidad, ortografía, gramática, contenido y extensión antes de que un profesor la revise.

La educación en Argentina es una responsabilidad compartida por el gobierno nacional, las provincias y el distrito federal y las instituciones privadas, aunque históricamente los lineamientos básicos han sido fijados por el Ministerio de Educación. Estrechamente asociada en Argentina con la afirmación del presidente Domingo Sarmiento de que "el soberano debe ser educado" (soberano refiriéndose al pueblo), la educación se ha extendido casi universalmente y su mantenimiento sigue siendo central en el debate político y cultural. Si bien la educación en todos los niveles, incluidas las universidades, siempre ha sido gratuita, existe una gran cantidad de escuelas y universidades privadas.

Estados Unidos

En los Estados Unidos, el término escuela estatal es coloquial para universidad estatal, colegio o universidad en un sistema universitario estatal. En cambio, el término escuela pública se usa para las escuelas primarias, intermedias y secundarias financiadas y/o administradas por una entidad gubernamental. La escuela privada generalmente se refiere a instituciones educativas primarias, secundarias y terciarias que no son propiedad del gobierno; en la práctica, el término se usa generalmente para referirse a escuelas no sectarias.

Las escuelas primarias, intermedias y secundarias que son operadas por una organización religiosa se denominan comúnmente escuelas parroquiales (aunque, en la práctica, el término generalmente se usa para referirse solo a las escuelas operadas por la Iglesia Católica o alguna otra denominación principal; el término escuela cristiana se usa generalmente para referirse a escuelas operadas por iglesias cristianas evangélicas, pentecostales/carismáticas o fundamentalistas).

El papel del gobierno federal en la educación es limitado e indirecto. El control directo de la educación es un poder reservado a los estados en virtud de la Décima Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos porque la Constitución no otorga explícita o implícitamente al gobierno federal autoridad para regular la educación. Sin embargo, cualquier escuela pública o privada que acepte fondos educativos del gobierno federal, incluida la participación en programas universitarios de ayuda financiera federal (como las Becas Pell y los Préstamos Stafford), al aceptar los fondos o participar en un programa federal en particular, se sujeta a las leyes federales. jurisdicción en la medida de esa participación.

El Departamento de Educación de los Estados Unidos supervisa el papel del gobierno federal en la educación. La regulación directa de las escuelas públicas, privadas y parroquiales la realizan los gobiernos estatales y territoriales; Las escuelas en Washington, DC, están reguladas por el Gobierno del Distrito. La regulación amplia de las escuelas públicas generalmente se logra a través de una agencia de educación estatal y un departamento de educación estatal. Por lo general, hay un superintendente estatal de escuelas, que es designado o elegido para coordinar el departamento estatal de educación, la junta estatalde educación, y la propia legislatura estatal. Las políticas educativas estatales se difunden a los "distritos" escolares o sus equivalentes. Están asociados con condados o con grupos de condados, pero sus límites no coinciden necesariamente con los límites de los condados. Los distritos escolares intermedios abarcan muchos distritos escolares locales. Los distritos escolares locales operan con sus propias juntas locales, que supervisan las operaciones de las escuelas individuales dentro de su jurisdicción.

En la mayoría de los estados, los distritos escolares "intermedios" del condado o regionales simplemente implementan la política de educación estatal y proporcionan los canales a través de los cuales un distrito local se comunica con la junta de educación estatal, el superintendente estatal y el departamento de educación. No establecen sus propias políticas regionales o del condado.

Los distritos escolares locales son administrados por juntas escolares locales, que operan escuelas primarias y secundarias públicas dentro de sus límites. Las escuelas públicas a menudo son financiadas por los contribuyentes locales y la mayoría de las juntas escolares son elegidas. Sin embargo, algunos estados han adoptado nuevos modelos de financiación que no dependen de la economía local.

Las escuelas públicas son proporcionadas principalmente por los gobiernos locales. Los planes de estudios, la financiación, la enseñanza y otras políticas se establecen a través de juntas escolares elegidas localmente por jurisdicción sobre los distritos escolares. Los distritos escolares son distritos de propósito especial autorizados por las disposiciones de la ley estatal. En general, los gobiernos estatales establecen estándares mínimos relacionados con casi todas las actividades de las escuelas primarias y secundarias, así como la financiación y la autorización para promulgar impuestos escolares locales para apoyar a las escuelas, principalmente a través de impuestos sobre bienes inmuebles. El gobierno federal financia ayuda a los estados y distritos escolares que cumplen con los estándares federales mínimos. Las decisiones de acreditación de las escuelas las toman asociaciones regionales voluntarias. La primera escuela pública gratuita en Estados Unidos fue la Academia Syms-Eaton (1634) en Hampton, Virginia,En los Estados Unidos, el 88 % de los estudiantes asisten a escuelas públicas, en comparación con el 9 % que asiste a escuelas parroquiales, el 1 % que asiste a escuelas privadas independientes y el 2 % que recibe educación en el hogar.

La escuela pública normalmente se divide en tres etapas: escuela primaria (jardín de infantes a 5.º o 6.º grado), escuela intermedia ("intermedia" o secundaria) de 5.º, 6.º o 7.º grado a 8.º o 9.º grado, y secundaria (9.º o 10º a 12º grado).

El formato de escuela intermedia es cada vez más común en el que la escuela primaria contiene jardín de infantes o 1.° grado hasta 5.° o 6.° grado y la escuela intermedia contiene 6.° o 7.° y 8.° grado. Además, algunas escuelas primarias se están dividiendo en dos niveles, a veces en edificios separados: escuela primaria (generalmente K–2) e intermedia (3–5). Algunas escuelas intermedias son diferentes.

El formato K-8 también es un concepto popular emergente en el que los estudiantes pueden asistir solo a dos escuelas para toda su educación K-12. Muchas escuelas chárter cuentan con el formato K-8 en el que todos los grados de primaria se alojan en una sección de la escuela y los estudiantes de secundaria tradicionales se alojan en otra sección de la escuela. Algunos distritos escolares muy pequeños, principalmente en áreas rurales, aún mantienen un sistema K-12 en el que todos los estudiantes se alojan en una sola escuela. También existen algunas escuelas 7-12.

En los Estados Unidos, las instituciones de educación superior operadas y subvencionadas por los estados también se denominan "públicas". Sin embargo, a diferencia de las escuelas secundarias públicas, las universidades públicas cobran matrícula, pero las tarifas suelen ser mucho más bajas que las que cobran las universidades privadas, especialmente para los estudiantes que cumplen con los criterios de residencia en el estado. Los colegios comunitarios, los colegios estatales y las universidades estatales son ejemplos de instituciones públicas de educación superior. En particular, muchas universidades estatales se consideran entre las mejores instituciones de educación superior en los EE. UU., pero por lo general son superadas en la clasificación por ciertas universidades y colegios privados, como los de la Ivy League, que a menudo son muy costosos y extremadamente selectivos en la selección. estudiantes que aceptan. En varios estados,

Oceanía

Australia

Las escuelas públicas (también conocidas como escuelas públicas) son gratuitas para los ciudadanos australianos y los residentes permanentes, mientras que las escuelas independientes suelen cobrar cuotas de asistencia. Se pueden dividir en dos categorías: escuelas abiertas y selectivas. Las escuelas abiertas aceptan a todos los estudiantes de sus áreas de captación definidas por el gobierno, mientras que las escuelas selectivas admiten estudiantes en función de algunos criterios específicos, por ejemplo, el mérito académico. Las escuelas públicas educan aproximadamente al 65% de los estudiantes australianos, con aproximadamente el 34% en escuelas católicas e independientes.

Independientemente de si una escuela es parte del gobierno o sistemas independientes, deben adherirse a los mismos marcos curriculares de su estado o territorio. Sin embargo, el marco del plan de estudios proporciona cierta flexibilidad en el plan de estudios, de modo que se puedan enseñar materias como la educación religiosa. La mayoría de los estudiantes de la escuela usan uniformes.

Nueva Zelanda

Tanto las escuelas estatales como las integradas por el estado están financiadas por el gobierno. Estas últimas son antiguas escuelas privadas que ahora están "integradas" en el sistema estatal en virtud de la Ley de integración condicional de escuelas privadas de 1975 "sobre una base que preservará y salvaguardará el carácter especial de la educación que brindan". Según un informe de la OCDE, alrededor del 86 % de todos los niños en edad escolar asisten a escuelas públicas y el 10 % asisten a escuelas estatales integradas.

El gobierno brinda educación como un derecho: está disponible gratuitamente hasta el final del año calendario posterior al cumpleaños número 19 del estudiante. La educación primaria y secundaria es obligatoria para los alumnos de 6 a 16 años, aunque en la práctica la mayoría de los niños se matriculan en la escuela al cumplir 5 años. La mayoría de los estudiantes comienzan a los 5 años y permanecen en la escuela durante los 13 años completos. Si bien hay superposición en algunas escuelas, la escuela primaria termina en el año 8 y la escuela secundaria en el año 13. Los últimos dos años de la escuela primaria normalmente se consideran escuela intermedia en lugar de escuela primaria, y normalmente es una escuela en sí misma, dejando la escuela primaria para terminar en el año 6.