Educación más alta
La educación superior es la educación terciaria que conduce a la obtención de un título académico. La educación superior, también llamada educación postsecundaria, tercer nivel o educación terciaria, es una etapa final optativa del aprendizaje formal que se produce después de la finalización de la educación secundaria. Representa los niveles 6, 7 y 8 de la versión 2011 de la estructura de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. La educación terciaria en un nivel sin título a veces se denomina educación superior o educación continua a diferencia de la educación superior.
El derecho de acceso a la educación superior
El derecho de acceso a la educación superior se menciona en varios instrumentos internacionales de derechos humanos. El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas de 1966 declara, en el artículo 13, que “la educación superior será igualmente accesible para todos, sobre la base de la capacidad, por todos los medios apropiados y, en particular, por la introducción progresiva de la educación gratuita". En Europa, el artículo 2 del Primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos, adoptado en 1950, obliga a todas las partes signatarias a garantizar el derecho a la educación.
Definición
La educación superior, también llamada educación postsecundaria, tercer nivel o educación terciaria, es una etapa final opcional del aprendizaje formal que ocurre después de completar la educación secundaria. Esto consiste en universidades, colegios y escuelas politécnicas que ofrecen títulos formales más allá de la educación secundaria o preparatoria.
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación de 1997 clasificó inicialmente toda la educación terciaria en la versión de 1997 de su esquema. Se los denominó nivel 5 y estudios de doctorado en el nivel 6. En 2011, se perfeccionó y amplió la versión 2011 de la estructura. La educación superior a nivel de pregrado, maestría y doctorado se convirtió en los niveles 6, 7 y 8. La educación terciaria sin título, a veces denominada educación adicional o educación continua, se reordenó en el nivel 4 de la CINE 2011, con el nivel 5 para algunos cursos superiores.
En los días en que pocos alumnos superaban la educación primaria o la educación básica, el término "educación superior" se usaba a menudo para referirse a la educación secundaria, lo que puede crear cierta confusión. Este es el origen del término escuela secundaria para varias escuelas para niños entre 14 y 18 años (Estados Unidos) u 11 y 18 (Reino Unido y Australia).
Proveedores
En los EE. UU., la educación superior es proporcionada por universidades, academias, colegios, seminarios, conservatorios e institutos de tecnología, y ciertas instituciones de nivel universitario, incluidas escuelas vocacionales, universidades de ciencias aplicadas, escuelas de oficios y otras carreras. universidades basadas que otorgan títulos. La educación terciaria en el nivel sin título a veces se denomina educación superior o educación continua a diferencia de la educación superior.
La educación superior incluye la enseñanza, la investigación, el trabajo aplicado exigente (por ejemplo, en las facultades de medicina y de odontología) y las actividades de servicios sociales de las universidades.
Dentro del ámbito de la enseñanza, incluye tanto el nivel de licenciatura como, más allá, el nivel de posgrado (o nivel de posgrado). El último nivel de educación a menudo se denomina escuela de posgrado, especialmente en América del Norte. Además de las habilidades que son específicas de cualquier grado en particular, los empleadores potenciales en cualquier profesión buscan evidencia de habilidades de pensamiento crítico y razonamiento analítico, habilidades de trabajo en equipo, alfabetización informacional, juicio ético, habilidades para tomar decisiones, fluidez al hablar y escribir, habilidades para resolver problemas y un amplio conocimiento de las artes liberales y las ciencias.
Historia
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| Casa de la Vida "libración" | ||||
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| Hierroglíficos egipcios |
Las instituciones de educación superior más antiguas que se conocen se atribuyen al Egipto dinástico, con Pr-Anx (casas de vida) construidas como bibliotecas y scriptorium, que contienen obras sobre derecho, arquitectura, matemáticas y medicina, e involucradas en la formación de & #34;swnw" y "swnwt" (médicos y doctoras); Los papiros egipcios existentes del tercer milenio antes de Cristo se encuentran en varias colecciones.
En el mundo griego, la Academia de Platón (c. 387 - 86 a. C.), el Liceo de Aristóteles (c. 334 - 86 a. C.) y otras escuelas filosófico-matemáticas se convirtieron en modelos para otros establecimientos, en particular en Alejandría de Egipto, bajo los Ptolomeos.
En el sur de Asia, la ciudad de Takṣaśilā, más tarde el gran monasterio budista de Nālandā (c. 427 - 1197 EC), atrajo a estudiantes y profesores incluso de regiones distantes.
En China, la dinastía Han estableció cátedras para enseñar los Cinco Clásicos Confuceanos, en la Gran Escuela, Taixue (c. 3 - 1905 CE), para formar cuadros para la administración imperial. Todas estas instituciones de educación superior se convirtieron en modelos para otras escuelas dentro de su esfera de influencia cultural.
En 425 EC, el emperador bizantino Teodosio II innovó al establecer el Pandidakterion, con una facultad de 31 profesores, para capacitar a servidores públicos. En los siglos VII y VIII, las "escuelas catedralicias" se crearon en Europa Occidental. Mientras tanto, las primeras Medresah se fundaron en el imperio musulmán: inicialmente, simples escuelas primarias en las instalaciones de las principales mezquitas, que evolucionaron gradualmente hacia la educación secundaria y, más tarde, superior. Por muy alto que sea el nivel intelectual de estas escuelas, sería anacrónico llamarlas "universidades". Su organización y fines eran marcadamente diferentes a las corporaciones de estudiantes y profesores, independientes tanto de la Iglesia como del Estado, que se establecieron a partir del siglo XII en Europa Occidental como Universitas Studiorum.
Según la UNESCO y Guinness World Records, la Universidad de al-Qarawiyyin en Fez, Marruecos, es la institución de educación superior en funcionamiento continuo más antigua del mundo. y ocasionalmente los académicos se refieren a ella como la universidad más antigua. Sin duda, hay instituciones de educación superior más antiguas, por ejemplo, la Universidad de Ez-Zitouna en Montfleury, Túnez, se estableció por primera vez en 737. La Universidad de Bolonia, Italia, fundada en 1088, es la universidad más antigua del mundo en continuo funcionamiento, y la primera universidad en el sentido de instituto de enseñanza superior y de titulación, ya que en su fundación se acuñó la palabra universitas.
Siglo XX
Desde la Segunda Guerra Mundial, los países desarrollados y muchos países en desarrollo han aumentado la participación del grupo de edad que mayoritariamente estudia educación superior desde la tasa de élite, de hasta el 15 por ciento, a la tasa de masas del 16 al 50 por ciento. En muchos países desarrollados, la participación en la educación superior ha seguido aumentando hacia el acceso universal o, como Trow más tarde lo denominó, acceso abierto, donde más de la mitad del grupo de edad relevante participa en la educación superior. La educación superior es importante para las economías nacionales, tanto como industria, por derecho propio, como fuente de personal capacitado y educado para el resto de la economía. Los trabajadores con educación universitaria tienen una prima salarial medible y es mucho menos probable que queden desempleados que los trabajadores con menos educación.
Siglo XXI
En los últimos años, las universidades han sido criticadas por permitir o alentar activamente la inflación de calificaciones. Además, la oferta de graduados en muchos campos de estudio supera la demanda de sus habilidades, lo que agrava el desempleo de los graduados, el subempleo, la sobrecalificación, el credencialismo y la inflación educativa. Algunos comentaristas han sugerido que el impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación está haciendo rápidamente obsoletos ciertos aspectos del sistema de educación superior tradicional.
Tipos de proveedor en Estados Unidos
La educación superior general y la capacitación que se lleva a cabo en una universidad, colegio o instituto de tecnología generalmente incluye elementos teóricos y abstractos significativos, así como aspectos aplicados (aunque las ofertas limitadas de pasantías o programas SURF intentan proporcionar aplicaciones prácticas). Por el contrario, la educación superior y la formación profesional que se imparten en las universidades y escuelas profesionales suelen concentrarse en aplicaciones prácticas, con muy poca teoría.
Además, la educación de nivel profesional siempre se incluye dentro de la educación superior y, por lo general, en las escuelas de posgrado, ya que muchas disciplinas académicas de posgrado tienen una orientación vocacional, profesional y teórica/de investigación, como derecho, medicina, farmacia, odontología. y medicina veterinaria. Un requisito básico para ingresar a estos programas de posgrado es casi siempre una licenciatura, aunque en algunas universidades pueden estar disponibles medios alternativos para ingresar a dichos programas. Los requisitos para la admisión a estos programas de posgrado de alto nivel son extremadamente competitivos y se espera que los estudiantes admitidos se desempeñen bien.
Cuando los empleadores de cualquier profesión consideran contratar a un graduado universitario, buscan evidencia de pensamiento crítico, habilidades de razonamiento analítico, habilidades de trabajo en equipo, alfabetización informacional, juicio ético, habilidades de toma de decisiones, habilidades de comunicación (usando texto y habla), habilidades para resolver problemas y un amplio conocimiento de las artes liberales y las ciencias. Sin embargo, la mayoría de los empleadores consideran que el graduado promedio es más o menos deficiente en todas estas áreas.
En los Estados Unidos, existen grandes diferencias en los salarios y el empleo asociado con diferentes grados. Los médicos y los abogados son generalmente los trabajadores mejor pagados y tienen las tasas de desempleo más bajas. Entre los campos de estudio de pregrado, la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y los negocios generalmente ofrecen los salarios más altos y las mejores oportunidades de empleo, mientras que los títulos de educación, comunicación y artes liberales generalmente ofrecen salarios más bajos y una menor probabilidad de empleo.
Artes liberales
Las áreas académicas que se incluyen dentro de las artes liberales incluyen grandes libros, historia, idiomas, incluido el inglés, lingüística, literatura, matemáticas, música, filosofía, ciencias políticas, psicología, estudios religiosos, ciencia, ciencias ambientales, sociología y teatro.
Ingeniería
Enseñar ingeniería es enseñar la aplicación de conocimientos científicos, económicos, sociales y prácticos para diseñar, construir, mantener y mejorar estructuras, máquinas, dispositivos, sistemas, materiales y procesos. Puede abarcar el uso de conocimientos para concebir, modelar y escalar una solución adecuada a un problema u objetivo. La disciplina de la ingeniería es extremadamente amplia y abarca una gama de campos de ingeniería más especializados, cada uno con un énfasis más específico en áreas particulares de tecnología y tipos de aplicación. Las disciplinas de ingeniería incluyen aeroespacial, biológica, civil, química, informática, eléctrica, industrial y mecánica.
Artes escénicas
Las artes escénicas se diferencian de las artes plásticas o artes visuales, en cuanto que las primeras utilizan como medio el propio cuerpo, rostro y presencia del artista; este último utiliza materiales como la arcilla, el metal o la pintura, que pueden moldearse o transformarse para crear una obra de arte.
Las instituciones de artes escénicas incluyen escuelas de circo, escuelas de baile, escuelas de teatro y escuelas de música.
Artes plásticas o visuales
Las artes plásticas o artes visuales son una clase de formas de arte que involucran el uso de materiales que pueden ser moldeados o modulados de alguna manera, a menudo en tres dimensiones. Algunos ejemplos son la pintura, la escultura y el dibujo.
Las instituciones de educación superior en estas artes incluyen escuelas de cine y escuelas de arte.
Vocacional
La educación y formación profesional superior tiene lugar en el nivel terciario no universitario. Tal educación combina la enseñanza de habilidades prácticas y conocimientos teóricos. La educación superior difiere de otras formas de educación postsecundaria, como la que ofrecen las instituciones de educación vocacional, que se conocen coloquialmente como escuelas de oficios. La educación vocacional superior podría contrastarse con la educación en un campo científico generalmente más amplio, que podría concentrarse en la teoría y el conocimiento conceptual abstracto.
Educación superior profesional
Esto describe una forma distinta de educación superior que ofrece una integración particularmente intensa con el mundo del trabajo en todos sus aspectos (incluyendo la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gobernanza) y en todos los niveles del marco general de cualificaciones de la educación superior europea. Zona. Su función es diversificar las oportunidades de aprendizaje, mejorar la empleabilidad, ofrecer calificaciones y estimular la innovación, en beneficio de los estudiantes y la sociedad.
La intensidad de la integración con el mundo del trabajo (que incluye la empresa, la sociedad civil y el sector público) se manifiesta por un fuerte enfoque en la aplicación del aprendizaje. Este enfoque implica combinar fases de trabajo y estudio, una preocupación por la empleabilidad, la cooperación con los empleadores, el uso de conocimientos relevantes para la práctica y la investigación inspirada en el uso.
Ejemplos de proveedores de educación superior profesional pueden incluir facultades de posgrado de arquitectura, negocios, periodismo, derecho, biblioteconomía, optometría, farmacia, política pública, medicina humana, ingeniería profesional, medicina podiátrica, odontología científica, educación K-12, y medicina veterinaria.
Estadísticas
Un informe de 2014 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos establece que para 2014, el 84 % de los jóvenes completaban la educación secundaria superior a lo largo de su vida en países de altos ingresos. Las personas con educación terciaria ganaban el doble que la mediana de los trabajadores. En contraste con las tendencias históricas en educación, las mujeres jóvenes tenían más probabilidades de completar la educación secundaria superior que los hombres jóvenes. Además, el acceso a la educación se estaba ampliando y el número de personas que recibían educación universitaria aumentaba considerablemente. En 2014, cerca del 40 % de las personas de 25 a 34 años (y alrededor del 25 % de las de 55 a 64 años) recibían educación universitaria.
Reconocimiento de estudios
El Convenio de Reconocimiento de Lisboa estipula que los títulos y períodos de estudio deben ser reconocidos en todas las Partes signatarias del convenio.
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