Comunidad discursiva

Una comunidad discursiva es un grupo de personas que comparten un conjunto de discursos, entendidos como valores y suposiciones básicos, y formas de comunicarse sobre esos objetivos. El lingüista John Swales definió las comunidades discursivas como "grupos que tienen metas o propósitos y utilizan la comunicación para lograr esas metas".

Algunos ejemplos de una comunidad de discurso podrían ser aquellos que leen y/o contribuyen a una revista académica en particular, o miembros de una lista de correo electrónico para fans de Madonna. Cada comunidad discursiva tiene sus propias reglas no escritas sobre lo que se puede decir y cómo se puede decir: por ejemplo, la revista no aceptará un artículo que afirme que "el discurso es el concepto más genial"; por otro lado, los miembros de la lista de correo electrónico pueden apreciar o no un análisis freudiano del último sencillo de Madonna. La mayoría de las personas se mueven dentro y entre diferentes comunidades discursivas todos los días.

Dado que la comunidad discursiva en sí misma es intangible, es más fácil imaginarlas en términos de los foros en los que operan. La revista hipotética y la lista de correo electrónico pueden verse como un ejemplo de un foro o una "manifestación local concreta del funcionamiento de la comunidad discursiva".

Historia y definición

El término fue utilizado por primera vez por el sociolingüista Martin Nystrand en 1982 y desarrollado posteriormente por el lingüista estadounidense John Swales. Al escribir sobre la adquisición de estilos de escritura académica por parte de quienes aprenden inglés como idioma adicional, Swales presenta seis características definitorias:

Una comunidad discursiva:

1. tiene un conjunto amplio de objetivos públicos comunes.
2. tiene mecanismos de intercomunicación entre sus miembros.
3. utiliza sus mecanismos participativos principalmente para proporcionar información y comentarios.
4. utiliza y por lo tanto posee uno o más géneros en la promoción comunicativa de sus objetivos.
5. además de poseer géneros, ha adquirido algunos lexis específicos.
6. tiene un nivel de umbral de los miembros con un grado adecuado de contenido relevante y experiencia de discordia.

James Porter definió la comunidad discursiva como: "un sistema restrictivo local y temporal, definido por un cuerpo de textos (o más generalmente, prácticas) que están unificados por un enfoque común. Una comunidad discursiva es un sistema textual con convenciones declaradas y no declaradas, una historia vital, mecanismos para ejercer el poder, jerarquías institucionales, intereses creados, etc." Porter creía que todas las ideas nuevas añadidas a una comunidad discursiva tenían un impacto en el grupo, cambiándolo para siempre.

Los teóricos de la argumentación Chaïm Perelman y Lucie Olbrechts-Tyceta ofrecen la siguiente afirmación sobre la naturaleza condicionada de todo discurso, que tiene aplicabilidad al concepto de comunidad discursiva: "Todo lenguaje es el lenguaje de la comunidad, sea ésta una comunidad unidos por vínculos biológicos o por la práctica de una disciplina o técnica común. Los términos utilizados, su significado, su definición, sólo pueden entenderse en el contexto de los hábitos, formas de pensamiento, métodos, circunstancias externas y tradiciones conocidas por los usuarios de esos términos. Una desviación del uso requiere justificación..."

"Producir texto dentro de una comunidad discursiva," Según Patricia Bizzell, "no puede tener lugar a menos que el escritor pueda definir sus objetivos en términos de las convenciones interpretativas de la comunidad". En otras palabras, no se puede simplemente producir cualquier texto: debe ajustarse a los estándares de la comunidad discursiva a la que se dirige. Si uno quiere convertirse en miembro de una determinada comunidad discursiva, requiere más que aprender la jerga. Requiere comprender conceptos y expectativas establecidos dentro de esa comunidad.

El lenguaje utilizado por las comunidades de discurso puede describirse como un registro o diatipo, y los miembros generalmente se unen a una comunidad de discurso a través de capacitación o persuasión personal. Esto contrasta con la comunidad discursiva (o la “comunidad discursiva nativa”, para usar el término de Bizzell), que habla una lengua o dialecto heredado por nacimiento o adopción. Las ideas de las comunidades de habla y de las comunidades interpretativas fueron las que llevaron al surgimiento de la noción de comunidades de discurso.

Diseñar una comunidad de discurso

Una herramienta que se utiliza comúnmente para diseñar una comunidad de discurso es un mapa. El mapa podría proporcionar los objetivos comunes, los valores, el vocabulario especializado y el género especializado de la comunidad discursiva. Esta herramienta puede presentarse a todos los miembros como una declaración de misión. A medida que una nueva generación de miembros ingresa a una comunidad discursiva, pueden aparecer nuevos intereses. Lo que se trazó originalmente puede recrearse para adaptarse a cualquier interés actualizado. La forma en que se diseña una comunidad discursiva controla en última instancia la forma en que funciona la comunidad. Una comunidad de discurso se diferencia de cualquier otro tipo de agrupación porque el diseño limitará o habilitará a los participantes.

Desarrollo de comunidades de discurso en línea

Una comunidad de discurso puede verse como una red social, construida a partir de participantes que comparten un conjunto de propósitos comunicativos. En la era digital, las redes sociales pueden examinarse como sus propias ramas de comunidades discursivas. Se crea una génesis del discurso en línea a través de cuatro fases: orientación, experimentación, productividad y transformación. Así como el mundo digital evoluciona constantemente, “las comunidades discursivas se definen y redefinen continuamente a través de las comunicaciones entre sus miembros”, según Berkenkotter.

Aunque John Swales consideró que las "metas" fueron definitivos de la comunidad de discurso, también reconoció que una "comunidad de discurso público" no pueden tener objetivos compartidos y, más significativamente, una "comunidad de discurso académico" Es posible que no hayan compartido objetivos y géneros en ningún sentido significativo. Según Swales, esta puede ser la razón por la que el término “comunidad discursiva” se utiliza en muchas ocasiones. ahora está siendo reemplazado por "comunidad de práctica", que es un término de la antropología cognitiva. Una comunidad de práctica se define claramente como tener un "compromiso mutuo" y "empresa conjunta" lo que lo separa de las implicaciones más ampliamente aceptadas de una comunidad discursiva. Una comunidad de práctica requiere un grupo de personas que negocien el trabajo y trabajen hacia un objetivo común utilizando recursos compartidos o comunes. Estas comunidades de discurso virtual consisten en un grupo de personas reunidas "por voluntad natural y un conjunto de ideas e ideales compartidos". Las comunidades de discurso virtual se convierten en una entidad separada de cualquier otra comunidad de discurso cuando "suficientes personas mantienen esas relaciones públicas durante el tiempo suficiente para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio".

"El término comunidad discursiva ha sido criticado por ser impreciso e inexacto, al enfatizar la uniformidad, las relaciones simétricas y la cooperación dentro de las redes de circulación de textos." Las colectividades sociales dentro de una comunidad discursiva pueden interpretarse como controvertidas, ya sea por diseño o por error. Los miembros de la comunidad discursiva asumen roles asignados o mantenidos que sirven como autoridad discursiva, derechos, expectativas y limitaciones. Dentro de un discurso en línea, los textos comunitarios a menudo circulan en lo que pueden considerarse agrupaciones heterogéneas, a medida que los docentes escriben a audiencias de administradores, académicos, colegas, padres y estudiantes. La circulación de textos forma grupos de comunidades que de otro modo no existirían antes de ser desatadas por la circulación de documentos. "Estas y otras complejidades sociales sugieren que se necesita un vocabulario sociológico más sutil y variado para describir el conjunto de relaciones dentro de las redes de circulación de textos, así como para describir las formas en que los géneros median las acciones y relaciones dentro de estas colectividades sociales, como proporcionado por las teorías socioculturales de género y actividad."

Cultura

Las comunidades discursivas no se limitan a la participación de personas de diferentes orígenes lingüísticos y culturales. Estas personas comienzan a adaptarse a los estándares de esa comunidad discursiva. Sin embargo, la participación en una comunidad discursiva no impide la participación en otros grupos basados en la búsqueda de un objetivo común. En algunos casos, bajo estándares específicos, pueden aparecer rastros de interferencia en el discurso provenientes de otros estándares.

Yerrick y Gilbert analizan cómo el impacto del discurso perpetúa la marginación de los estudiantes subrepresentados. Su estudio analiza su frustración con la abrumadora cantidad de políticas y prácticas escolares que crean obstáculos para que ciertas voces de los estudiantes sean escuchadas. minimizar los estudiantes de nivel inferior' aportaciones que dan forma al currículo académico convencional. Estos estudiantes tuvieron pocas oportunidades de contribuir en el aula y cuando lo hicieron, sólo se les permitió hacerse eco de la voz de otra persona sobre puntos de vista y opiniones particulares. Con resentimiento, Yerrick y Gilbert afirman que "no hubo ningún intento de hacer coincidir el discurso hogareño con el discurso académico promovido en el aula, como también se ha demostrado que es problemático en otros estudios".

Términos relacionados

Las comunidades discursivas se estudian en el campo más amplio del análisis de género. Los términos relacionados incluyen la "comunidad retórica" y, centrándose en la comunicación más que en la comunidad, Yates & Los "géneros de comunicación organizacional" de Orlikowski

Con respecto a las comunidades retóricas contemporáneas, Zappen y otros afirmaron: "Por lo tanto, una comunidad retórica contemporánea es menos un conjunto de personas unidas por creencias y valores compartidos que un espacio o foro público que permite a estas personas involucrarse entre sí". otros y formar comunidades de creencias limitadas o locales." La incorporación de este factor sugiere una introducción a un sistema democrático en las comunidades de discurso y también se lo ha denominado educativamente "conversación responsable" por investigadores, lo que indica la diversidad de comunidades.

El término comunidad discursiva comenzó a perder popularidad entre los académicos a principios de la década de 2000, y se utilizó comunidad de práctica en lugar de comunidad discursiva. Swales sugirió que las comunidades discursivas tienen objetivos compartidos, pero las comunidades académicas no tienen objetivos compartidos significativos. El término comunidad discursiva aún no está bien definido, lo que plantea interrogantes que podrían ser la causa de su caída en desgracia.