Geração perdida

A Geração Perdida foi a coorte geracional social no mundo ocidental que estava no início da idade adulta durante a Primeira Guerra Mundial. A geração é geralmente definida como pessoas nascidas de 1883 a 1900. O termo também é particularmente usado para se referir a um grupo de escritores americanos expatriados que viviam em Paris durante a década de 1920. Gertrude Stein é creditada por cunhar o termo, e foi posteriormente popularizado por Ernest Hemingway, que o usou na epígrafe de seu romance de 1926 The Sun Also Rises: "Vocês são todos uma geração perdida." "Perdido" neste contexto refere-se ao "desorientado, errante, sem direção" espírito de muitos dos sobreviventes da guerra no início do período pós-guerra.

Na esteira da Revolução Industrial, os membros ocidentais da Geração Perdida cresceram em sociedades mais letradas, consumistas e saturadas de mídia do que nunca, mas que também tendiam a manter valores sociais estritamente conservadores. Os jovens da coorte foram mobilizados em massa para a Primeira Guerra Mundial, um conflito que muitas vezes foi visto como o momento decisivo da vida de sua faixa etária. As mulheres jovens também contribuíram e foram afetadas pela guerra e, após ela, ganharam mais liberdade política e em outras áreas da vida. A Geração Perdida também foi fortemente vulnerável à pandemia de gripe espanhola e se tornou a força motriz por trás de muitas mudanças culturais, particularmente nas grandes cidades durante o que ficou conhecido como os Loucos Anos Vinte.

Mais tarde, eles experimentaram os efeitos econômicos da Grande Depressão e muitas vezes viram seus próprios filhos partirem para os campos de batalha da Segunda Guerra Mundial. No mundo desenvolvido, eles tenderam a alcançar a aposentadoria e a expectativa média de vida durante as décadas após o conflito, mas alguns sobreviveram significativamente à norma. A última pessoa sobrevivente que se sabe ter nascido durante o século 19 foi Nabi Tajima, que morreu em 2018.

Terminologia

O termo é usado para a geração de jovens que atingiram a maioridade na época da Primeira Guerra Mundial. Na Europa, eles são mais conhecidos como a "Geração de 1914", para o ano Mundial Guerra I começou. Na França, eles às vezes eram chamados de Génération du feu, a "geração (arma) do fogo". No Reino Unido, o termo foi originalmente usado para aqueles que morreram na guerra e, muitas vezes, implicitamente se referia às vítimas da classe alta que pareciam ter morrido desproporcionalmente, roubando do país uma futura elite. Muitos sentiram que "a flor da juventude e a melhor masculinidade dos povos [tinham] sido ceifadas" por exemplo, baixas notáveis como os poetas Isaac Rosenberg, Rupert Brooke, Edward Thomas e Wilfred Owen, o compositor George Butterworth e o físico Henry Moseley.

Definições de faixa etária e data

Os autores William Strauss e Neil Howe definem a Geração Perdida como a coorte nascida de 1883 a 1900, que atingiu a maioridade durante a Primeira Guerra Mundial e os loucos anos 20.

Características

Como crianças e adolescentes

Vida familiar e educação

Família em Queensland retratado em casa (circa 1900)

Quando a Geração Perdida estava crescendo, o arranjo familiar ideal era geralmente visto como o homem da casa sendo o ganha-pão e a principal figura de autoridade, enquanto sua esposa se dedicava a cuidar da casa e dos filhos. A maioria dos casais casados, ainda menos abastados, tentou se conformar a esse ideal. Era comum que membros da família de três gerações diferentes compartilhassem uma casa. As famílias mais ricas também tendiam a incluir empregadas domésticas, embora seu número variasse de uma única empregada a uma grande equipe, dependendo de quão rica era a família.

A preocupação pública com o bem-estar das crianças foi se intensificando no final do século 19, com a aprovação de leis e a formação de sociedades para prevenir o abuso. O Estado ganhou cada vez mais o direito legal de intervir em residências particulares e na vida familiar para proteger os menores de danos. No entanto, bater em crianças por mau comportamento não era apenas comum, mas visto como dever de um cuidador responsável.

Saúde e condições de vida

O Banho da Criança por Mary Cassatt de 1893 de uma mulher dando uma lavagem à criança. A ligação entre a higiene e a boa saúde tornou-se melhor entendida na sociedade ocidental até o final do século XIX e o banho frequente tornou-se comum.

Sistemas de esgoto projetados para remover dejetos humanos de áreas urbanas se espalharam em cidades industriais no final do século 19, ajudando a reduzir a propagação de doenças como a cólera. Padrões legais para a qualidade da água potável também começaram a ser introduzidos. No entanto, a introdução da eletricidade foi mais lenta e, durante os anos de formação da Geração Perdida, as luzes a gás e as velas ainda eram a forma mais comum de iluminação.

Embora as estatísticas sobre a mortalidade infantil que datam do início da vida da Geração Perdida sejam limitadas, o Centro de Controle e Prevenção de Doenças relata que em 1900 um em cada dez bebês americanos morria antes de seu primeiro aniversário. Os números para o Reino Unido afirmam que durante os anos finais do século 19, a mortalidade nos primeiros cinco anos da infância estava se estabilizando em um pouco menos de um em cada quatro nascimentos. Em cerca de um em cada três em 1800, a taxa de mortalidade na primeira infância havia diminuído ao longo dos próximos cem anos, mas cairia mais acentuadamente durante a primeira metade do século 20, chegando a menos de um em vinte em 1950. Isso significava que os membros do A Geração Perdida era um pouco menos propensa a morrer em uma idade muito precoce do que seus pais e avós, mas era significativamente mais propensa a fazê-lo do que as crianças nascidas algumas décadas depois.

Alfabetização e educação

Foto de classe tirada em uma escola na Suécia (1900)

Leis restringindo o trabalho infantil nas fábricas começaram a aparecer por volta de 1840 e, no final do século 19, a educação obrigatória foi introduzida em grande parte do mundo ocidental por pelo menos alguns anos da infância. Em 1900, os níveis de analfabetismo haviam caído para menos de 11% nos Estados Unidos, cerca de 3% na Grã-Bretanha e apenas 1% na Alemanha. No entanto, os problemas de analfabetismo e falta de oferta ou frequência escolar foram sentidos de forma mais aguda em partes da Europa Oriental e Meridional.

As escolas desse período tendiam a enfatizar a disciplina rígida, esperando que os alunos memorizassem as informações de cor. Para ajudar a lidar com a falta de professores, os alunos mais velhos costumavam ajudar a supervisionar e educar seus colegas mais jovens. Dividir as crianças em classes com base na idade tornou-se mais comum à medida que as escolas cresciam.

No entanto, enquanto o ensino fundamental estava se tornando cada vez mais acessível para as crianças ocidentais na virada do século, o ensino secundário ainda era muito mais um luxo. Apenas 11% dos americanos de quatorze a dezessete anos estavam matriculados no ensino médio em 1900, um número que aumentou apenas marginalmente em 1910. Embora a idade para deixar a escola fosse oficialmente de 14 anos em 1900, até a Primeira Guerra Mundial, a maioria das crianças britânicas poderia deixar a escola por meio de regras estabelecidas pelas autoridades locais aos 12 ou 13 anos de idade. Não era incomum no final do século 19 que as crianças canadenses abandonassem a escola aos nove ou dez anos de idade.

Lazer e diversão

Crianças brincando com brinquedos (c.1890s)

Na década de 1890, os brinquedos infantis entraram em produção em massa. Em 1893, a empresa britânica de brinquedos William Britain revolucionou a produção de soldados de brinquedo ao desenvolver o método de fundição oca, fabricando soldados mais baratos e mais leves que seus concorrentes. Isso levou a soldados de brinquedo de metal, que antes eram reservados a meninos de famílias mais ricas, ganhando apelo de massa durante o final do período vitoriano e eduardiano. As bonecas frequentemente vendidas por vendedores ambulantes a um preço baixo eram populares entre as meninas. Ursos de pelúcia apareceram pela primeira vez no início de 1900. Brinquedos de um centavo folheados a estanho também eram vendidos por vendedores ambulantes por um único centavo.

A virada do século 20 viu um aumento na construção de parques públicos em partes do oeste para fornecer espaço público em cidades industriais de rápido crescimento. Eles forneceram um meio para crianças de diferentes origens brincarem e interagirem juntas, às vezes em instalações especialmente projetadas. Eles realizaram concertos e apresentações frequentes.

Cultura popular e mídia de massa

Cena de Senhora do Lago (Vitagraph film, 1912)

A partir de meados do século 19, revistas de vários tipos, que anteriormente eram voltadas principalmente para os poucos que podiam pagar, encontraram uma popularidade crescente entre o público em geral. A última parte do século não apenas viu uma popularidade crescente de revistas voltadas especificamente para meninos, mas também o desenvolvimento de um gênero relativamente novo voltado para meninas.

Um marco significativo foi alcançado no desenvolvimento do cinema quando, em 1895, imagens em movimento projetadas foram exibidas pela primeira vez para um público pagante em Paris. Os primeiros filmes eram muito curtos (geralmente na forma de cinejornais, esquetes cômicos e documentários curtos). Faltavam som, mas eram acompanhados de música, palestras e muita participação do público. Uma notável indústria cinematográfica havia se desenvolvido no início da Primeira Guerra Mundial.

Como jovens adultos

Serviço militar na Primeira Guerra Mundial

A Geração Perdida é mais conhecida como a coorte que lutou principalmente na Primeira Guerra Mundial. Mais de 70 milhões de pessoas foram mobilizadas durante a Primeira Guerra Mundial, cerca de 8,5 milhões das quais foram mortas e 21 milhões feridas no conflito. Acredita-se que cerca de 2 milhões de soldados tenham sido mortos por doenças, enquanto batalhas individuais às vezes causaram centenas de milhares de mortes.

Poilus francês em um campo de batalha durante a Primeira Guerra Mundial

Cerca de 60 milhões de alistados provinham do continente europeu, que viu os seus homens mais jovens mobilizados em grande escala. A maioria das grandes potências da Europa operava sistemas de recrutamento em tempos de paz, nos quais se esperava que os homens fizessem um breve período de treinamento militar na juventude antes de passar o resto de suas vidas na reserva do exército. As nações com esse sistema viram grande parte de sua força de trabalho investida diretamente no conflito: 55% dos homens italianos e búlgaros com idades entre 18 e 50 anos foram convocados para o serviço militar. Em outros lugares, as proporções eram ainda maiores: 63% dos homens em idade militar na Sérvia, 78% na Austro-Hungria e 81% dos homens em idade militar na França e na Alemanha serviram. A Grã-Bretanha, que tradicionalmente dependia principalmente da Marinha Real para sua segurança, foi uma notável exceção a essa regra e não introduziu o recrutamento obrigatório até 1916. Cerca de 5 milhões de britânicos lutaram na Primeira Guerra Mundial de uma população total do Reino Unido de 46 milhões. incluindo mulheres, crianças e homens velhos demais para portar armas.

Além disso, as nações recrutaram pesadamente de seus impérios coloniais. Três milhões de homens de todo o Império Britânico fora do Reino Unido serviram no Exército Britânico como soldados e trabalhadores, enquanto a França recrutou 475.000 soldados de suas colônias. Outras nações envolvidas incluem os Estados Unidos, que alistou 4 milhões de homens durante o conflito e o Império Otomano, que mobilizou 2.850.000 soldados.

Além da extensão das mortes, a guerra teve um efeito profundo em muitos de seus sobreviventes, causando a muitos jovens graves problemas de saúde mental e deficiências físicas incapacitantes. A guerra também perturbou a posição de muitos soldados. senso de realidade, que entrou no conflito com a crença de que a batalha e as dificuldades eram um caminho para a redenção e a grandeza. Quando anos de dor, sofrimento e perda pareciam pouco trazer um futuro melhor, muitos ficaram com um profundo sentimento de desilusão.

Mulheres jovens nas décadas de 1910 e '20

Uma jovem que queima um cabo para sucata em um estaleiro naval em Glasgow durante a Primeira Guerra Mundial.

Embora os soldados na linha de frente da Primeira Guerra Mundial fossem quase exclusivamente homens, as mulheres contribuíram para o esforço de guerra de outras maneiras. Muitos aceitaram os empregos que os homens haviam deixado em setores anteriormente dominados por homens, como a indústria pesada, enquanto alguns até assumiram funções militares fora do combate. Muitas, principalmente as mulheres mais ricas, participaram do trabalho voluntário para contribuir com o esforço de guerra ou para ajudar os que sofrem por causa disso, como feridos ou refugiados. Freqüentemente, eles experimentavam o trabalho manual pela primeira vez. No entanto, essa reformulação do papel feminino gerou temores de que os sexos com as mesmas responsabilidades desorganizassem o tecido da sociedade e que mais competição pelo trabalho deixasse os homens desempregados e reduzisse seus salários. A maioria das mulheres teve que deixar o emprego que havia conseguido durante a guerra assim que ela terminou.

A guerra também teve um impacto pessoal na vida das mulheres da Geração Perdida. Muitas mulheres perderam seus maridos no conflito, o que muitas vezes significou a perda do principal ganha-pão da família. No entanto, as viúvas de guerra frequentemente recebiam uma pensão e assistência financeira para sustentar seus filhos. Mesmo com algum apoio econômico, criar uma família sozinha muitas vezes era financeiramente difícil e emocionalmente desgastante, e as mulheres corriam o risco de perder suas pensões se casassem novamente ou fossem acusadas de se envolver em comportamento desaprovado. Em alguns casos, a dor e outras pressões sobre elas levaram as viúvas ao alcoolismo, à depressão ou ao suicídio. Além disso, o grande número de homens mortos na Primeira Guerra Mundial tornou mais difícil para muitas mulheres jovens que ainda eram solteiras no início do conflito se casarem; isso acelerou uma tendência para que eles ganhassem maior independência e embarcassem em carreiras.

A conquista de direitos políticos pelas mulheres acelerou no mundo ocidental após a Primeira Guerra Mundial, enquanto as oportunidades de emprego para mulheres solteiras aumentaram. Este período viu o desenvolvimento de um novo tipo de jovem na cultura popular conhecida como melindrosa, conhecida por sua rebelião contra as normas sociais anteriores. Eles tinham uma aparência fisicamente distinta em comparação com seus predecessores apenas alguns anos antes, cortando o cabelo em bobs, usando vestidos mais curtos e mais maquiagem, enquanto adotavam um novo código de comportamento repleto de mais imprudência, festas e sexualidade aberta.

Depois da Primeira Guerra Mundial

As consequências da Primeira Guerra Mundial viram mudanças substanciais na situação política, incluindo uma tendência ao republicanismo, a fundação de muitos novos estados-nação relativamente pequenos que anteriormente faziam parte de impérios maiores e maior sufrágio para grupos como a classe trabalhadora e as mulheres. A França e o Reino Unido ganharam território de seus inimigos, enquanto a guerra e os danos que ela causou aos impérios europeus são geralmente considerados os principais trampolins na guerra dos Estados Unidos. caminho para se tornar a superpotência dominante no mundo. As populações alemã e italiana' o ressentimento contra o que eles geralmente viam como um acordo de paz que tirou muito do primeiro ou não deu o suficiente para o segundo alimentou os movimentos fascistas, que acabariam transformando esses países em ditaduras totalitárias. Para a Rússia, os anos após sua revolução em 1917 foram atormentados por doenças, fome, terror e guerra civil que acabou culminando no estabelecimento da União Soviética.

Imagem tirada de uma capa de revista (publicada em 1924) de um casal vestido com roupas na moda do período.

O período imediato pós-Primeira Guerra Mundial foi caracterizado pela contínua violência política e instabilidade econômica. O final da década de 1910 viu a pandemia de gripe espanhola, que foi incomum no sentido de que matou muitos adultos mais jovens da mesma faixa etária da Geração Perdida que morreram principalmente na guerra. Mais tarde, especialmente nas grandes cidades, grande parte da década de 1920 é considerada um período mais próspero, quando a Geração Perdida em particular escapou do sofrimento e da turbulência que viveu ao se rebelar contra as normas sociais e culturais de seus antepassados.

Na meia-idade

1930

Política e economia

Este período mais otimista foi de curta duração, no entanto, como 1929 viu o início da Grande Depressão, que continuaria ao longo da década de 1930 e se tornaria a mais longa e severa recessão financeira já experimentada na história ocidental industrializada. Embora tivesse começado nos Estados Unidos, a crise levou a aumentos acentuados no desemprego mundial, reduções na produção econômica e deflação. A depressão também foi um grande catalisador para a ascensão do nazismo na Alemanha e o início de sua busca para estabelecer o domínio sobre o continente europeu, o que acabaria levando à Segunda Guerra Mundial na Europa. Além disso, a década de 1930 viu o Japão Imperial menos danificado engajar-se na construção de seu próprio império, contribuindo para o conflito no Extremo Oriente, onde alguns estudiosos argumentaram que a Segunda Guerra Mundial começou em 1931.

Mídia popular

A década de 1930 viu o aumento da popularidade do rádio, com a grande maioria dos lares ocidentais tendo acesso ao meio até o final da década. A programação incluía novelas, música e esportes. Transmissões educativas estavam frequentemente disponíveis. As ondas de rádio também forneceram uma fonte de notícias e, particularmente para os regimes autocráticos da época, uma saída para propaganda política.

Segunda Guerra Mundial

O treinamento de armas para membros do Volkssturm, uma milícia que todos os homens alemães não já em serviço militar até a idade de sessenta anos foram obrigados a se juntar nos últimos meses da Segunda Guerra Mundial.

Quando a Segunda Guerra Mundial estourou em 1939, a Geração Perdida enfrentou um grande conflito global pela segunda vez em sua vida, e agora frequentemente tinha que assistir seus filhos indo para o campo de batalha. O lugar da geração mais velha que havia sido jovens adultos durante a Primeira Guerra Mundial no novo conflito foi um tema na mídia popular da época, com exemplos como Waterloo Bridge e Old Bill and Son. Defesa civil. organizações projetadas para fornecer uma linha final de resistência contra invasões e auxiliar na defesa doméstica mais amplamente recrutadas da população masculina mais velha. Como na Primeira Guerra Mundial, as mulheres ajudaram a compensar a escassez de mão de obra causada pelo recrutamento militar em massa, entrando em empregos tradicionalmente masculinos e entrando no conflito mais diretamente em ramos militares femininos e movimentos de resistência clandestinos. No entanto, aqueles na meia-idade eram geralmente menos propensos a se envolver nesse tipo de trabalho do que os jovens. Isso era particularmente verdadeiro para qualquer tipo de envolvimento militar.

Mais tarde na vida

No Ocidente, a Geração Perdida tendia a chegar ao fim de suas vidas profissionais por volta das décadas de 1950 e 1960. Para os membros da coorte que lutaram na Primeira Guerra Mundial, o serviço militar frequentemente era visto como um momento decisivo em suas vidas, mesmo muitos anos depois. Os avisos de aposentadoria dessa época geralmente incluíam informações sobre o serviço de um homem na Primeira Guerra Mundial.

Embora houvesse pequenas diferenças entre países individuais e de um ano para o outro, a expectativa média de vida no mundo desenvolvido durante os anos 1950, 1960 e início dos anos 1970 era tipicamente de cerca de 70 anos. No entanto, alguns membros da Geração Perdida sobreviveram à norma por várias décadas. Nabi Tajima, a última pessoa sobrevivente conhecida por ter nascido no século 19, morreu em 2018. O último veterano remanescente a servir na Primeira Guerra Mundial em qualquer função foi Florence Green, que morreu em 2012, enquanto Claude Choules, o último veterano por ter estado envolvido em combate, havia morrido no ano anterior. No entanto, esses indivíduos nasceram em 1902 e 1901, respectivamente, colocando-os fora dos anos normais de nascimento da Geração Perdida.

Na literatura

Gertrude Stein com Jack, filho de Ernest Hemingway, em 1924. Stein é creditado em trazer o termo "Lost Generation" para uso.

Em seu livro de memórias A Moveable Feast (1964), publicado após as mortes de Hemingway e Stein, Ernest Hemingway escreve que Gertrude Stein ouviu a frase de um dono de garagem francês que atendeu o carro de Stein. Quando um jovem mecânico não conseguiu consertar o carro com rapidez suficiente, o dono da oficina gritou para o jovem: "Vocês são todos uma "génération perdue."" Enquanto contava a história a Hemingway, Stein acrescentou: “Isso é o que você é. Isso é o que todos vocês são... todos vocês jovens que serviram na guerra. Vocês são uma geração perdida." Hemingway, portanto, credita a frase a Stein, que era então seu mentor e patrono.

A publicação de 1926 de The Sun Also Rises de Hemingway popularizou o termo; esse romance serve para sintetizar a geração de expatriados do pós-guerra. No entanto, Hemingway escreveu mais tarde a seu editor Max Perkins que o "ponto do livro" não era tanto sobre uma geração sendo perdida, mas que "a terra permanece para sempre". Hemingway acreditava que os personagens de The Sun Also Rises podem ter sido "espancados" mas não foram perdidos.

Consistente com essa ambivalência, Hemingway emprega "Geração Perdida" como uma das duas epígrafes contrastantes de seu romance. Em A Moveable Feast, Hemingway escreve: "Tentei equilibrar a citação de Miss Stein do dono da garagem com uma de Eclesiastes". Algumas linhas depois, relembrando os riscos e perdas da guerra, ele acrescenta: "Pensei em Miss Stein e Sherwood Anderson e egoísmo e preguiça mental versus disciplina e pensei 'quem está chamando quem de uma geração perdida ?'"

Muito diferente devido ao clima histórico e cultural de seu país foi Boris Pasternak, cujo romance Doutor Jivago relata bem as realidades políticas e os efeitos pessoais (tipicamente grandes tragédias) da Revolução Russa, Civil Russa Guerra e os efeitos do governo stalinista.

Temas

Escritores entraram em uso comum como uma ferramenta de escrita para a geração perdida

Os escritos das figuras literárias da Geração Perdida muitas vezes pertenciam à imaginação dos escritores. experiências na Primeira Guerra Mundial e nos anos seguintes. Diz-se que o trabalho desses escritores foi autobiográfico baseado no uso de versões mitificadas de suas vidas. Um dos temas que comumente aparecem nos livros dos autores. obras é a decadência e o estilo de vida frívolo dos ricos. Tanto Hemingway quanto F. Scott Fitzgerald tocaram nesse tema ao longo dos romances The Sun Also Rises e The Great Gatsby. Outro tema comumente encontrado nas obras desses autores é a morte do sonho americano, presente em muitos de seus romances. É particularmente proeminente em O Grande Gatsby, em que o personagem Nick Carraway percebe a corrupção que o cerca.

Figuras notáveis

Figuras notáveis da Geração Perdida incluem F. Scott Fitzgerald, Gertrude Stein, Ernest Hemingway, T. S. Eliot, Ezra Pound, Jean Rhys Henry Strater e Sylvia Beach.