Faculdade Comunitária

Long Beach City College em Long Beach, Califórnia

campus Los Angeles City College em East Hollywood, Califórnia, c. em 1922

Uma faculdade comunitária é um tipo de instituição educacional. O termo pode ter significados diferentes em diferentes países: muitas faculdades comunitárias têm um sistema de "matrícula aberta" para alunos que concluíram o ensino médio (também conhecido como escola secundária sênior ou escola secundária superior). O termo geralmente se refere a uma instituição de ensino superior que oferece educação para a força de trabalho e programas acadêmicos de transferência para a faculdade. Algumas instituições mantêm equipes atléticas e dormitórios semelhantes aos de suas contrapartes universitárias.

Austrália

Na Austrália, o termo "community college" refere-se a pequenas empresas privadas que realizam cursos curtos (por exemplo, 6 semanas), geralmente de auto-aperfeiçoamento ou de natureza hobby. Equivalentes à noção americana de faculdades comunitárias são as faculdades terciárias e de educação continuada ou TAFEs; trata-se de instituições reguladas principalmente em nível estadual e territorial. Há também um número crescente de provedores privados coloquialmente chamados de "faculdades".

Tafes e outros provedores continuam a tradição de educação de adultos, que foi estabelecida na Austrália em meados do século 19, quando aulas noturnas eram realizadas para ajudar os adultos a aprimorar suas habilidades de alfabetização e numeramento. A maioria das universidades australianas também pode ser rastreada até esses precursores, embora a obtenção de uma carta universitária sempre tenha mudado sua natureza. Nos TAFEs e faculdades de hoje, os cursos são projetados para o desenvolvimento pessoal de um indivíduo ou para resultados de emprego. Os programas educacionais abrangem uma variedade de tópicos, como artes, idiomas, negócios e estilo de vida. Geralmente são programados para dois, três ou quatro dias da semana, dependendo do nível do curso realizado. Um Certificado I só pode ser executado por 4 horas duas vezes por semana por um período de 9 semanas. Um curso de Diploma em tempo integral pode ter aulas 4 dias por semana durante um ano (36 semanas). Alguns cursos podem ser oferecidos à noite ou nos fins de semana para acomodar pessoas que trabalham em período integral. O financiamento para faculdades pode vir de subsídios do governo e taxas de curso. Muitas são organizações sem fins lucrativos. Esses TAFES estão localizados em locais metropolitanos, regionais e rurais da Austrália.

A educação oferecida pelos TAFEs e faculdades mudou ao longo dos anos. Na década de 1980, muitas faculdades reconheceram a necessidade da comunidade de treinamento em informática. Desde então, milhares de pessoas aprimoraram suas habilidades por meio de cursos de TI. A maioria das faculdades no final do século 20 também se tornaram organizações de treinamento registradas. Eles oferecem aos indivíduos um local de educação estimulante e não tradicional para adquirir habilidades que os preparem melhor para o local de trabalho e possíveis vagas de emprego. TAFEs e faculdades tradicionalmente não oferecem diplomas de bacharel, em vez disso, fornecem acordos de percurso com universidades para continuar em direção aos diplomas. A inovação americana do grau de associado está sendo desenvolvida em algumas instituições. Normalmente são oferecidos cursos de certificado I a IV, diplomas e diplomas avançados, estes últimos considerados equivalentes a uma qualificação de graduação, embora normalmente em áreas mais profissionalizantes. Recentemente, alguns institutos TAFE (e provedores privados) também se tornaram provedores de ensino superior por direito próprio e agora estão começando a oferecer programas de bacharelado.

Canadá

No Canadá, as faculdades são instituições educacionais para adultos que oferecem ensino superior e ensino superior e concedem certificados e diplomas. Alternativamente, as faculdades canadenses são frequentemente chamadas de “institutos” ou “institutos politécnicos”. Além disso, em Ontário, as 24 faculdades de artes aplicadas e tecnologia foram obrigadas a oferecer seus próprios diplomas autônomos, bem como oferecer diplomas conjuntos com universidades por meio de "acordos de articulação" que muitas vezes resultam em alunos saindo com um diploma e um diploma. Assim, por exemplo, a Universidade de Guelph "gêmeos" com o Humber College e a York University faz o mesmo com o Seneca College. Mais recentemente, no entanto, as faculdades têm oferecido uma variedade de seus próprios diplomas, geralmente em negócios, tecnologia, ciências e outros campos técnicos. Cada província tem seu próprio sistema educacional, conforme prescrito pelo modelo de governo do federalismo canadense. Em meados dos anos 1960 e início dos anos 1970, a maioria das faculdades canadenses começou a oferecer educação prática e treinamento para a geração emergente e em expansão e para imigrantes de todo o mundo que estavam entrando no Canadá em números crescentes naquela época. Uma tendência formativa foi a fusão das então separadas instituições de treinamento vocacional e educação de adultos (escola noturna).

As faculdades canadenses são instituições de ensino superior públicas ou privadas (com fins lucrativos).

Em termos de caminhos acadêmicos, as faculdades e universidades canadenses colaboram entre si com o objetivo de oferecer aos estudantes universitários a oportunidade de atualizar academicamente sua educação. Os alunos podem transferir seus diplomas e obter créditos de transferência por meio de seus créditos universitários concluídos para diplomas universitários de graduação.

O termo grau de associado é usado no oeste do Canadá para se referir a um diploma universitário de artes ou ciências de dois anos, semelhante a como o termo é usado nos Estados Unidos. Em outras partes do Canadá, o termo grau avançado é usado para indicar um programa universitário de três ou quatro anos.

Em Quebec, três anos é a norma para um diploma universitário porque um ano de crédito é obtido no sistema CÉGEP (faculdade). Mesmo falando em inglês, as pessoas costumam se referir a todas as faculdades como Cégeps; no entanto, o termo é um acrônimo mais corretamente aplicado especificamente ao sistema público de língua francesa: Collège d'enseignement général et professionnel (CEGEP); em inglês: College of General and Vocational Education. A palavra "faculdade" também pode se referir a uma escola particular em Quebec.

Sistemas universitários da comunidade canadense

• Lista de faculdades em Canadá
• Faculdades e Institutos Canadá (CICan) - instituições educacionais financiadas publicamente; anteriormente a Associação de Faculdades da Comunidade Canadense (ACCC)
• Associação Nacional de Faculdades de Carreira – instituições educacionais financiadas privadamente; anteriormente a Associação de Canadian Career Colleges

Índia

Na Índia, 98 faculdades comunitárias são reconhecidas pela University Grants Commission. Os cursos oferecidos por essas faculdades são diplomas, diplomas avançados e cursos certificados. A duração desses cursos geralmente varia de seis meses a dois anos.

Malásia

Uma faculdade comunitária em Johor, Maylasia

Faculdades comunitárias na Malásia são uma rede de instituições educacionais em que o treinamento de habilidades técnicas e vocacionais pode ser fornecido em todos os níveis para aqueles que concluíram o ensino antes de entrarem no mercado de trabalho. As faculdades comunitárias também fornecem uma infraestrutura para que as comunidades rurais obtenham treinamento de habilidades por meio de cursos de curta duração, além de fornecer acesso a uma educação pós-secundária.

No momento, a maioria das faculdades comunitárias concede qualificações até o nível 3 no Quadro de Qualificações da Malásia (Certificado 3) tanto no setor de Habilidades (Sijil Kemahiran Malaysia ou Certificado de Habilidades da Malásia) quanto no setor Profissional e de Treinamento, mas o número de faculdades comunitárias que estão começando a conceder qualificações de Nível 4 (Diploma) está aumentando. Isso é dois níveis abaixo de um diploma de bacharel (Nível 6 no MQF) e os alunos do sistema que pretendem aprofundar seus estudos nesse nível geralmente buscam a entrada em programas de Diploma Avançado em universidades públicas, politécnicas ou provedores privados credenciados.

Filipinas

Nas Filipinas, uma escola comunitária funciona como escola primária ou secundária durante o dia e no final do dia se converte em uma faculdade comunitária. Este tipo de instituição oferece aulas noturnas sob a supervisão do mesmo diretor, e os mesmos professores que recebem carga horária universitária em tempo parcial.

O conceito de community college remonta ao tempo do ex-Ministro da Educação, Cultura e Desportos (MECS) que tinha sob a sua alçada os Gabinetes de Ensino Primário, Ensino Secundário, Ensino Superior e Ensino Técnico-Profissional. O Secretário do MECS, Dr. Cecilio Putong, que em 1971 escreveu que uma escola comunitária é uma escola estabelecida na comunidade, pela comunidade e para a própria comunidade. O Dr. Pedro T. Orata de Pangasinan compartilhou a mesma ideia, daí o estabelecimento de uma faculdade comunitária, agora chamada de City College of Urdaneta.

Uma faculdade comunitária como a de Abuyog, Leyte, pode operar com apenas um orçamento anual de PHP 124.000 em uma estrutura de dois andares que abriga mais de 700 alunos.

Reino Unido

Exceto na Escócia, esse termo raramente é usado no Reino Unido. Quando é, uma faculdade comunitária é uma escola que não apenas oferece educação para a população em idade escolar (11–18) da localidade, mas também serviços adicionais e educação para adultos e outros membros da comunidade. Esta educação inclui, mas não se limita a esportes, alfabetização de adultos e educação de estilo de vida. Normalmente, quando os alunos terminam os estudos do ensino médio aos 16 anos, eles passam para uma faculdade do sexto ano, onde estudam para os níveis A (embora algumas escolas secundárias tenham integrado o sexto ano). Após o período de dois anos de nível A, eles podem prosseguir para uma faculdade de educação continuada ou uma universidade. O primeiro também é conhecido como colégio técnico.

Estados Unidos

Joliet Junior College campus principal, em Joliet, Illinois, estabelecida em 1901 como a primeira faculdade comunitária nos EUA.

Fullerton College em Fullerton, Califórnia tem estado em operação contínua desde 1913, tornando-se a faculdade comunitária mais longa do país

Monroe Community College em Rochester, Nova Iorque

Collin College em Plano, Texas

Nos Estados Unidos, as faculdades comunitárias, às vezes chamadas de faculdades júnior, faculdades técnicas, faculdades de dois anos ou faculdades da cidade, são principalmente instituições públicas que oferecem educação terciária, também conhecida como educação continuada, que se concentra em certificados, diplomas e graus associados. Depois de se formar em uma faculdade comunitária, alguns alunos se transferem para uma faculdade ou universidade de artes liberais por dois a três anos para concluir o bacharelado.

Antes da década de 1970, as faculdades comunitárias nos Estados Unidos eram mais conhecidas como junior colleges. Esse termo ainda é usado em algumas instituições. As faculdades comunitárias públicas atraem e aceitam principalmente alunos da comunidade local e geralmente são mantidas por impostos locais. Eles geralmente trabalham com empresas locais e regionais para garantir que os alunos estejam sendo preparados para a força de trabalho local.

Pesquisa

Algumas organizações de pesquisa e publicações se concentram nas atividades de faculdades comunitárias, faculdades juniores e instituições de faculdades técnicas. Muitas dessas instituições e organizações apresentam as pesquisas mais atuais e resultados práticos em conferências anuais de faculdades comunitárias.

• A Associação Americana de Faculdades Comunitárias forneceu supervisão sobre a pesquisa universitária comunitária desde a década de 1920. AACC publica uma revista de pesquisa chamada Jornal Oficial.
• O Community College Research Center (CCRC) da Teachers College, Universidade Columbia, vem realizando pesquisas sobre faculdades comunitárias desde 1996 para identificar barreiras ao acesso pós-secundário dos alunos e soluções promissoras. CCRC publica relatórios de pesquisa, resumos e recursos voltados para uma variedade de partes interessadas da faculdade comunitária, incluindo líderes do sistema universitário e universitário, professores e pessoal de apoio, decisores políticos e pesquisadores institucionais.
• A Association of Community College Trustees (ACCT) forneceu educação para conselhos universitários comunitários de diretores e advocacia para faculdades comunitárias desde 1972. O presidente e CEO da ACCT, J. Noah Brown, publicou um livro sobre o passado, o presente e o futuro das faculdades comunitárias, Charting a New Course for Community Colleges: Alinhando políticas com prática.
• O Center for Community College Student Engagement da Universidade do Texas em Austin administra pesquisas e fornece suporte à análise de dados para faculdades membros sobre vários fatores de envolvimento e envolvimento de estudantes em faculdades comunitárias nos Estados Unidos e Canadá.
• O Escritório de Pesquisa e Liderança do Colégio Comunitário na Universidade de Illinois em Urbana-Champaign estuda políticas, programas e práticas destinadas a melhorar os resultados para jovens e adultos diversos que procuram transição para e através da faculdade para o emprego. A pesquisa da OCCRL abrange o continuum da educação P-20, com um foco intenso em como as faculdades da comunidade impactam os resultados da educação e do emprego para diversos alunos. Os resultados dos estudos da OCCRL sobre vias e programas de estudo, que se estendem do ensino médio para faculdades e universidades comunitárias e ao emprego, são disseminados nacional e internacionalmente. Relatórios e materiais são derivados de novos conhecimentos capturados e difundidos através do site da OCCRL, publicações acadêmicas e outros veículos.

Diversos periódicos revisados por pares publicam extensivamente pesquisas sobre faculdades comunitárias:

• Community College Journal of Research and Practice
• Revisão do Colégio Comunitário
• O Colégio Quarterly
• Revista de Investigação Aplicada no Colégio Comunitário
• Journal of Transformative Leadership and Policy Studies
• Novas direções para faculdades comunitárias