Wendell johnson

Wendell Johnson (16 de abril de 1906 - 29 de agosto de 1965) fue un psicólogo estadounidense, autor y defensor de la semántica general (o GS). Nació en Roxbury, Kansas y murió en Iowa City, Iowa, donde se basó la mayor parte del trabajo de su vida. El Wendell Johnson Speech and Hearing Center, que alberga los programas de audiología y patología del habla de la Universidad de Iowa, lleva su nombre. Además de sus contribuciones a la patología del habla y el lenguaje, es conocido por el experimento que creó con Mary Tudor, apodado "The Monster Study" por el daño que hizo a sus súbditos humanos.

Primeros años

Johnson comenzó a tartamudear cuando tenía alrededor de cinco o seis años. Cuando cumplió veinte años comenzó sus estudios en la Universidad de Iowa en Iowa City, Iowa durante 1926 para estudiar inglés. Cambió a psicología para obtener su maestría.

El estudio de los monstruos

Wendell Johnson desarrolló un estudio con la esperanza de reunir una mejor comprensión de las profundidades de la tartamudez. Durante el otoño de 1938, Wendell Johnson reclutó a Mary Tudor, una de sus estudiantes de posgrado en psicología clínica. Su objetivo era ver si ella sería capaz de hacer que los niños que hablaban perfectamente bien adoptaran un defecto en el habla. Condujo hasta Iowa Soldiers and Sailors Orphans' hogar donde había más de 600 huérfanos así como niños cuyos padres no podían cuidar de ellos. De los 600 huérfanos, Tudor seleccionó veintidós niños que se convertirían en sus sujetos en lo que ahora se conoce como el estudio de los monstruos.

Los veintidós niños fueron separados en cuatro grupos: Grupo IA, Grupo IB, Grupo IIA y Grupo IIB. El grupo IA constaba de cinco niños que de hecho tartamudeaban y se les dio la etiqueta de "tartamudos", aunque el objetivo para este grupo de niños era eliminar la etiqueta que se les había puesto. Se les dijo que hablaban normalmente en lugar de ser condenados al ostracismo en un grupo de personas que hablaban de otra manera. El grupo IB constaba de cinco niños también que también fueron etiquetados como "tartamudos", sin embargo, a diferencia del grupo IA, a estos niños no se les dijo que hablaban perfectamente bien, sino que estos niños fueron tratados como tales, tartamudos. El grupo IIA estaba formado por seis niños que hablaban fuera de los límites de la tartamudez, aunque se les etiquetaba como “tartamudos”. A diferencia de los niños del grupo IA que tartamudearon pero se les dijo que hablaban perfectamente bien, los niños del grupo IIA hablaron perfectamente y se les dijo que tenían problemas con la tartamudez. Por último, estaba el Grupo IIB, que también constaba de seis niños que no tartamudeaban y no tenían connotaciones negativas en el habla. Cada grupo de niños fue tratado de acuerdo a sus etiquetas.

Este estudio duró todo el semestre y Mary Tudor tuvo sesiones de discurso con cada uno de los niños para registrar su progreso y agregarlo a sus datos. Después del estudio de un semestre de duración se observaron los resultados. Como era de esperar, no hubo cambios importantes con los niños de los grupos IA, IB y IIB. Sin embargo, los niños del grupo IIA tenían una "disminución en la producción verbal" y "eran reacios a hablar y hablaban solo cuando se les instaba a hacerlo" (Leonard 2019, p. 72).

Uno de los muchos problemas que surgieron de este estudio fue el uso de niños sin el uso del consentimiento informado. El principal problema que surgió del experimento de Johnson fue la inducción de la tartamudez en niños que no habían tenido previamente problemas con el habla. De alguna manera, esto fue un logro en términos de lo que Johnson estaba tratando de demostrar, aunque se produjo a expensas de estos niños. Leonard analiza las legalidades que circulan en torno a las personas que formaban parte del grupo IIA. Los seis miembros demandaron al estado de Iowa en 2003 y finalmente terminaron recibiendo $900,000 en 2007 por parte del estado de Iowa en compensación.

El hijo de Wendell Johnson, Nicholas Johnson, defendió el estudio de su padre argumentando que pasaría la aprobación de la junta de revisión institucional (IRB) en la sociedad actual:

“No se pretendía ni se hacía daño, ya que no hay pruebas de repercusiones permanentes; los niños eran la única población sujeta aceptable para la hipótesis, basada en la patología del discurso de desarrollo; se dio el consentimiento informado en este caso, ya que si bien el engaño de los niños era necesario que el administrador del orfanato diera su consentimiento; el experimento era limitado en el alcance y el tiempo, siendo limitado a sólo unos pocos niños y perduraba sólo un semestre; finalmente, había cuidado adecuado. ”

En 1965, el año de la muerte de Wendell Johnson, estaba en proceso de escribir la entrada de la Encyclopædia Britannica sobre "Trastornos del habla", defendiendo tanto su trabajo como su estudio cuando sufrió un infarto. Aunque no se completó por completo, su ensayo de 4.000 palabras aún se publicó.

Contribuciones tartamudeantes

Considerado uno de los primeros y más influyentes patólogos del habla en el campo, Johnson pasó la mayor parte de su vida tratando de encontrar la causa y la cura para la tartamudez, a través de la enseñanza, la investigación, la escritura académica y de otro tipo, las conferencias, la supervisión de estudiantes graduados, y persuadir a las escuelas K-12, la Administración de Veteranos y otras instituciones de la necesidad de patólogos del habla. Desempeñó un papel importante en la creación de la Asociación Estadounidense del Habla y la Audición. En 1930, Johnson publicó el libro Because I Stutter, basado en su tesis de maestría, que describe su lucha contra la tartamudez desde una perspectiva autobiográfica.

El tartamudeo, si puedo hablar por él como un tipo, no quiere piedad más de lo que quiere desprecio, pero sí quiere el entendimiento que hace posible el respeto normal de un ser humano por otro. Es un ser humano, tratando de hacer la adaptación de un estutterer a un mundo de hablantes glib.

El libro de Johnson Personas en apuros: la semántica del ajuste personal (1946; todavía impreso por el Instituto de Semántica General) es una introducción a la semántica general aplicada a la psicoterapia. En 1956 se publicó su Your Most Enchanted Listener; en 1972, su Living With Change: The Semantics of Coping, una colección de porciones seleccionadas de transcripciones de cientos de sus charlas, organizada por Dorothy Moeller, proporcionó más conocimientos semánticos generales. También publicó muchos artículos durante su vida, en revistas, incluida ETC: A Review of General Semantics. [1] Neil Postman reconoce la influencia de People in Quandaries en su propio libro de semántica general Crazy Talk, Stupid Talk (1976, Delacorte, Nueva York):

Estoy tentado de decir que hay dos tipos de personas en el mundo – aquellos que aprenderán algo de este libro (Personas en Quandary) y los que no lo harán. La mejor bendición que puedo darte es desear que mientras pasas por la vida estés rodeado por la primera y descuidado por la segunda.

Patricia Zebrowski, profesora asistente de patología del habla y audiología de la Universidad de Iowa, señala: "El conjunto de datos que resultó del trabajo de Johnson sobre los niños que tartamudean y sus padres sigue siendo la colección más grande de estudios científicos". información sobre el tema del inicio de la tartamudez. Aunque un nuevo trabajo ha determinado que los niños que tartamudean están haciendo algo diferente en su producción del habla que los que no tartamudean, Johnson fue el primero en hablar sobre la importancia de los pensamientos, actitudes, creencias y sentimientos de un tartamudo. Todavía no sabemos qué causa la tartamudez, pero el 'Iowa' La forma de abordar el estudio y el tratamiento todavía está fuertemente influenciada por Johnson, pero con un énfasis adicional en la producción del habla."

Los ataques a la tesis de maestría de la década de 1930 y la etiqueta periodística como un 'estudio de monstruos', debido a la experimentación con niños huérfanos y el daño masivo que les causó de por vida, contribuyeron a controversia. Por un lado, los científicos de investigación del habla Nicoline Grinager Ambrose y Ehud Yairi critican las conclusiones que Mary Tudor extrajo de sus datos, pero creen que no se hizo daño a los sujetos y que no hubo intención. hacer daño. Otros sintieron que el estudio no era ético según los estándares actuales, pero cayó dentro de los límites de esos estándares en 1939.

Por otro lado, Richard Schwartz concluye en el capítulo 6 del libro que el estudio "fue desafortunado por la falta de consideración de Tudor y Johnson por el daño potencial a los niños que participaron y en su selección". de niños institucionalizados simplemente porque estaban fácilmente disponibles. El engaño y la aparente falta de información tampoco eran justificables." Otros autores coinciden en afirmar que el experimento huérfano no estaba dentro de los límites éticos de una investigación aceptable. La Universidad de Iowa pagó un acuerdo a algunos de los sujetos sobrevivientes de más de $900,000 en 2007.

Vida privada

Johnson tuvo un hijo, Nicholas Johnson (23 de septiembre de 1934), quien fue comisionado de la Comisión Federal de Comunicaciones de los Estados Unidos (FCC) entre los años 1966 y 1973.