Vivian Paley

Vivian Gussin Paley (25 de enero de 1929 – 26 de julio de 2019) fue un profesor de preescolar y preescolar americano e investigador de educación infantil. Enseñaba y hacía la mayor parte de su investigación en las Escuelas de Laboratorio de la Universidad de Chicago y recibió una beca de MacArthur, así como el autor de numerosos libros.

Carrera temprana

Vivan Paley nació en Chicago, Illinois. Después de recibir su doctorado de la Universidad de Chicago en 1947, y un B.A. en Psicología de Newcomb College en 1950, comenzó su carrera docente en Nueva Orleans en los años 50, y más tarde en Great Neck, Nueva York. Durante su tiempo enseñando en Nueva Orleáns que comenzó a reflexionar sobre algunas de las formas en que el aprendizaje infantil en ese momento estaba siendo ahogado por una sobreemfasis en límites de aprendizaje estrictos (por ejemplo, que sólo se podía permitir a los niños aprender a escribir en letras mayúsculas, no en minúsculas) y la memorización perfumista.

Mientras enseñaba en Great Neck, comenzó a reflexionar sobre cómo el juego puede ser el "contexto más útil" para la interacción y el crecimiento intelectual entre los niños de kindergarten. Esta visión, sin embargo, iba en contra de lo que muchos maestros de educación temprana pensaban en ese momento, que con el aumento de las representaciones de violencia fácilmente accesibles en la televisión, los niños se estaban volviendo demasiado intensos e inquietos y, en todo caso, necesitaban más. límites vigilantes al tiempo de juego. Muchas de sus ideas durante este tiempo sentaron las bases de sus escritos posteriores.

Después de recibir su maestría en la Universidad de Hofstra en 1962, regresó a Chicago, donde dedicó el resto de su carrera docente. Fue durante la década de 1970 cuando comenzó a escribir los libros sobre el aprendizaje en la primera infancia (ver más abajo) que la han hecho tan bien considerada en los círculos de educación temprana. Sin embargo, a pesar de su estatus actual, describió los primeros 13 años de su carrera docente como una "maestra sin inspiración y sin inspiración".

Investigación

A lo largo de su carrera, Paley escribió numerosos libros que contienen sus observaciones y reflexiones sobre su salón de clases y sus estudiantes, principalmente aquellos en las Escuelas Laboratorio de la Universidad de Chicago, donde enseñó en preescolar y jardín de infantes durante muchos años. Para recopilar sus datos, Paley realizó grabaciones de audio de sus aulas para poder escuchar y analizar las interacciones que ocurrían. Al hacerlo, a menudo escuchaba conversaciones privadas entre niños que la ayudaban a pensar en la forma única en que los niños pequeños se comunican con otros niños pequeños.

Generalmente, cada uno de sus libros contiene un tema de conducción. Por ejemplo, No puedes decir que no puedes jugar se centra en el deseo de algunos estudiantes de excluir a otros durante el tiempo de juego en el aula. Paley impuso la regla de que los niños no podían excluir a otros niños del juego y analiza la importancia de la justicia en el aula. En sus libros White Teacher y Kwanzaa and Me, Paley explora cuestiones de multiculturalismo dentro del aula. En particular, reflexiona sobre sus propias experiencias como maestra blanca de niños de color y analiza cómo puede apoyar y promover mejor un aula racialmente diversa.

Muchos educadores creen que el mayor legado de Paley está en el área de la narración de cuentos y el juego de fantasía, que ella aborda directamente en sus libros A Child's Work: The Importance of Fantasy Play, El niño que sería un helicóptero, Los malos no tienen cumpleaños: juego de fantasía a las cuatro. Paley sostiene en estos y otros trabajos que la narración de cuentos y los juegos de fantasía pueden afectar significativamente el crecimiento académico y social de un niño. Ayudan a los niños pequeños a entender el mundo que los rodea, adaptarse al aula, desarrollar el lenguaje y colaborar con sus compañeros. Algunos críticos de la Ley Federal Que Ningún Niño Se Quede Atrás señalan la investigación de Paley como evidencia de que el aprendizaje y el desarrollo pueden tener lugar mediante la narración de cuentos y otros medios, que deberían usarse en lugar de, o además de, la ley NCLB. instrucción directa y actividades dirigidas por el maestro.

Vivian Gussin Paley fue mecenas de MakeBelieve Arts. MakeBelieve Arts tiene una sección de Early Years dedicada al trabajo de Paley llamada Helicopter Stories: Letting Imagination Fly. Esto surgió del libro de Vivian Gussin Paley El niño que sería un helicóptero (publicado en 1990 en Harvard University Press). Después de estudiar el trabajo de Vivian y visitarla en Estados Unidos, la directora artística Trisha Lee comenzó a ser pionera en este enfoque en el Reino Unido.

Obras publicadas

• White Teacher (1979). 2009, Segunda edición, con un nuevo prefacio, ISBN 0674041798
• Historias de Wally (1981)
• Mollie es tres: crecer en la escuela (1988) ISBN 978-0-226-64494-3
• Los chicos malos no tienen cumpleaños: Fantasy Play en cuatro (1988) ISBN 978-0-226-64496-7
• El chico que sería un helicóptero (1991) (1991)
• No puedes decir que no puedes jugar (1993)
• Kwanzaa y yo: Una historia del maestro (1995)
• La chica con el Crayon Marrón (1997)
• La amabilidad de los niños (1999)
• En la habitación de la Sra. Tully: un retrato infantil (2001)
• Trabajo de un niño: la importancia de la fantasía (2004) ISBN 978-0-226-64489-9
• The Boy on the Beach: Building Community through Play (2010) ISBN 978-0-226-64503-2
• Niños y niñas: Superhéroes en el Doll Corner (Nueva edición, 2014) ISBN 978-0-226-13010-1

Premios

Vivian Paley recibió una beca MacArthur (Genius Grant) en 1989 en reconocimiento a sus libros sobre niños pequeños, el premio del Instituto Erikson al servicio de la infancia en 1987, el premio American Book Award for Lifetime Achievement de la Fundación Before Columbus en 1998, y el Premio al Logro Sobresaliente de la Sociedad John Dewey en 2000. En 1997, el libro de Paley, La chica del crayón marrón recibió el premio Harvard University Press Virginia y Warren Stone por su destacado libro sobre educación y sociedad. En 1999, el Consejo Nacional de Profesores de Inglés le otorgó el Premio David H. Russell a la Enseñanza Distinguida en Inglés, también por La chica del crayón marrón. En 2004, Paley fue nombrada Educadora Destacada por el Consejo Nacional de Profesores de Inglés.