Urie Bronfenbrenner

Urie Bronfenbrenner (29 de abril de 1917 – 25 de septiembre de 2005) fue un psicólogo estadounidense nacido en Rusia, más conocido por utilizar un marco contextual para comprender mejor el desarrollo humano. Este marco, ampliamente conocido como "teoría de los sistemas ecológicos", se formalizó en un artículo publicado en American Psychologist, se articuló en una serie de proposiciones e hipótesis en su libro más citado, The Ecology of Human Development y se desarrolló más a fondo. en El modelo bioecológico de desarrollo humano y escritos posteriores. Sostuvo que los experimentos naturales y las intervenciones de desarrollo aplicadas brindan valiosas oportunidades científicas. Estas creencias quedaron ejemplificadas en su participación en el desarrollo del programa Head Start de EE. UU. en 1965. Fue importante los escritos de Bronfenbrenner sobre las limitaciones de comprender el desarrollo infantil únicamente a partir de investigaciones experimentales de laboratorio y el potencial de utilizar la variabilidad contextual para proporcionar información sobre los procesos de desarrollo. en cambiar el enfoque de la psicología del desarrollo.

Vida temprana y educación

Bronfenbrenner nació en Moscú el 29 de abril de 1917, de padres judíos rusos, el patólogo Alexander Bronfenbrenner y Eugenie Kamenetski. Cuando tenía seis años, su familia se mudó a los Estados Unidos, primero a Pittsburgh, Pensilvania, y luego, un año después, a la zona rural del estado de Nueva York. Su padre trabajaba como neuropatólogo en un hospital para personas con discapacidades del desarrollo llamado Letchworth Village, ubicado en el condado de Rockland, Nueva York.

Bronfenbrenner recibió una licenciatura en psicología y música de la Universidad de Cornell en Ithaca, Nueva York, en 1938. Obtuvo una maestría en educación de Harvard en 1940 y un doctorado en psicología del desarrollo de la Universidad de Michigan en 1942.

Carrera

Entró en el ejército de los EE. UU. al día siguiente de recibir su doctorado y luego trabajó como psicólogo en varios cuerpos militares durante la Segunda Guerra Mundial. Después de la guerra, trabajó brevemente como psicólogo clínico jefe asistente para el recién fundado Programa de Capacitación en Psicología Clínica de VA en Washington, D.C. Después de trabajar como profesor asistente en la Universidad de Michigan durante dos años, se mudó a la Universidad de Cornell en 1948 como asistente. profesor del Departamento de Desarrollo Infantil y Relaciones Familiares (ahora Departamento de Desarrollo Humano). El Departamento de Relaciones Familiares y Desarrollo Humano estaba ubicado en la Facultad de Economía Doméstica, una de las universidades con concesión de tierras financiadas por el estado dentro de la Universidad de Cornell. Como universidad con concesión de tierras, tenía una sólida misión aplicada e incluía una guardería. También era un departamento interdisciplinario, que incluía a sociólogos e historiadores, además de psicólogos. En Cornell, su investigación se centró en el desarrollo infantil y el impacto de las fuerzas sociales en este desarrollo durante el resto de su carrera.

Fue designado miembro de un panel federal sobre el desarrollo de niños empobrecidos alrededor de 1964 y 1965, y este panel ayudó en la creación de Head Start en 1965.

Bronfenbrenner escribió más de 300 artículos de investigación y 14 libros, y obtuvo el título de Profesor Emérito Jacob Gould Schurman de Desarrollo Humano en la Universidad de Cornell.

Vida personal

Estaba casado con Liese Price y tenía seis hijos.

Muerte

Murió en su casa de Ithaca, Nueva York, el 25 de septiembre de 2005, a la edad de 88 años, debido a complicaciones de la diabetes.

Puntos de vista sobre el desarrollo humano y la teoría de los sistemas ecológicos

Bronfenbrenner vio el proceso de desarrollo humano como moldeado por la interacción entre un individuo y su entorno. El camino específico de desarrollo fue el resultado de las influencias del entorno de una persona, como sus padres, amigos, escuela, trabajo, cultura, etc. Durante su época, consideró que la psicología del desarrollo sólo estudiaba las influencias individuales sobre el desarrollo en entornos antinaturales; en sus propias palabras, la psicología del desarrollo era "la ciencia del comportamiento extraño de niños en situaciones extrañas con adultos extraños durante los períodos de tiempo más breves posibles".

Es desde este punto de vista que Bronfenbrenner concibe su teoría del desarrollo humano, la teoría de los sistemas ecológicos. Su teoría afirma que existen muchos niveles diferentes de influencias ambientales que pueden afectar el desarrollo de un niño, desde las personas e instituciones que rodean inmediatamente al individuo hasta las fuerzas culturales a nivel nacional. Más tarde explicó la influencia del tiempo, como eventos específicos y cambios en la cultura a lo largo del tiempo, agregando el cronosistema a la teoría. Además, finalmente cambió el nombre de su teoría a modelo bioecológico para reconocer la importancia de los procesos biológicos en el desarrollo. Sin embargo, sólo reconocía que la biología producía el potencial del ser humano, y que este potencial se realizaba o no a través de fuerzas ambientales y sociales.

Presentación

En 1964, Bronfenbrenner testificó ante una audiencia en el Congreso sobre un proyecto de ley contra la pobreza, afirmando que las medidas deberían dirigirse a los niños para reducir los efectos de la pobreza en las personas en desarrollo. Esta perspectiva era contraria a la opinión predominante en ese momento de que el desarrollo infantil era puramente biológico, sin influencia de la experiencia o el entorno en su curso. Debido a su testimonio, fue invitado a la Casa Blanca para discutir el tema con Claudia Alta "Lady Bird" Johnson, con quien discutió programas de cuidado infantil de otros países. Además, fue invitado a un panel federal que tenía la tarea de desarrollar un método para contrarrestar los efectos de la pobreza infantil y ponerlos en igualdad de condiciones educativas con los estudiantes más ricos. Trabajó con otros 12 profesionales de diversos campos como la salud física y mental, la educación, el trabajo social y la psicología del desarrollo. Bronfenbrenner convenció al panel de centrar sus esfuerzos en involucrar a la familia y la comunidad del niño en el esfuerzo de intervención, a fin de ampliar el programa para centrarse también en la creación de un mejor entorno para el desarrollo. Las recomendaciones del panel llevaron a la formación de Head Start en 1965. Las aportaciones de Bronfenbrenner pueden haber ayudado a Head Start a desarrollar algunos de sus métodos de intervención ambiental, como servicios de apoyo familiar, visitas domiciliarias y educación para la paternidad. .

Legado

Según Melvin L. Kohn, sociólogo de la Universidad Johns Hopkins, Bronfenbrenner fue fundamental para que los científicos sociales se dieran cuenta de que "... las relaciones interpersonales, incluso [en] el nivel más pequeño de la relación entre padres e hijos". , no existían en un vacío social sino que estaban incrustados en las estructuras sociales más amplias de la comunidad, la sociedad, la economía y la política." Su teoría también ayudó a impulsar la investigación del desarrollo hacia la realización de observaciones y experimentos para discernir el impacto de ciertas variables ambientales en el desarrollo humano. Su investigación e ideas también influyeron en la formación y dirección de Head Start (ver arriba). La enseñanza de Bronfenbrenner en el Departamento de Desarrollo Humano de la Universidad de Cornell produjo un gran número de investigadores del desarrollo que ahora son, como afirma la Universidad de Cornell, "líderes en el campo".

Premios

• La Ecología del Desarrollo Humano ganó el premio Anisfield-Wolf Book Award 1980 para la no ficción
• Premio James McKeen Catell de la Sociedad Psicológica Americana
• La Asociación Psicológica Americana renombraba su "Aportación de la Vida a la Psicología del Desarrollo en el Servicio de Ciencia y Sociedad" como "El Premio Bronfenbrenner".
• Chair, 1970 White House Conference on Children

Publicaciones

• Dos mundos de la infancia: URSS y URSS. Simon " Schuster, 1970 ISBN 0-671-21238-9
• Influencia en el desarrollo humano. Holt, Rinehart y Winston, 1973. ISBN 0-03-089176-0
• Influencias en el desarrollo humano. Holt, Rinehart & Winston, 1975. ISBN 0-03-089413-1
• La Ecología del Desarrollo Humano: Experimentos por Naturaleza y Diseño. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979. ISBN 0-674-22457-4
• El Estado de los Americanos: esta generación y la siguiente. New York: Free Press, 1996. ISBN 0-684-82336-5
• Hacer humanos a los seres humanos: perspectivas bioecológicas sobre el desarrollo humano. Sage, 2005. ISBN 0761927115