Tomar a los niños en serio

Tomar a los niños en serio (T.C.S.) es un movimiento de crianza y una filosofía educativa cuya idea central es que es posible y deseable criar y educar a los niños sin hacer nada para en contra de su voluntad o hacerles hacer algo en contra de su voluntad.

Resumen

T.C.S comenzó en 1994 como una lista de correo en línea creada por Sarah Fitz-Claridge y David Deutsch, un físico teórico de la Universidad de Oxford.

T.C.S. comienza con la observación de que la mayoría de las interacciones tradicionales entre adultos y jóvenes se basan en la coerción. El T.C.S. modelo de paternidad y educación rechaza esta coerción por infringir la voluntad del niño, y también rechaza el "autosacrificio" de los padres o del educador; como infringiendo la voluntad del adulto. T.C.S. aboga por que los padres y los niños trabajen para encontrar una preferencia común, una solución que todas las partes realmente prefieran a todas las demás soluciones candidatas que se les ocurran.

El T.C.S. La filosofía se inspiró en la epistemología de Karl Popper. Popper fue un educador profesional antes de comenzar a trabajar en filosofía. De hecho, la filosofía era para él solo una segunda opción en ese momento, poder emigrar para escapar del inminente Anschluss. Participó activamente en el movimiento Wiener Schulreform (reforma escolar de Viena), y existen conexiones entre la psicología del aprendizaje, sobre la que hizo su tesis doctoral, y su filosofía. Sin embargo, como filósofo, no abogó por ninguna pedagogía concreta, aunque tenía algunas opiniones generales sobre el tema. T.C.S. ve la epistemología de Popper, al igual que Popper, como una teoría universal de cómo crece el conocimiento, y trata de resolver sus profundas implicaciones para la teoría educativa.