Suicidio entre jóvenes LGBT

Las investigaciones han encontrado que las tasas de intento de suicidio y de ideación suicida entre los jóvenes lesbianas, gays, bisexuales y transgénero (LGBT) son significativamente más altas que entre la población general.

La aprobación de leyes que discriminan a las personas LGBT tiene impactos negativos significativos en la salud física y mental y el bienestar de los jóvenes LGBT; por ejemplo, se ha demostrado que la depresión y el consumo de drogas entre las personas LGBT aumentan significativamente después de la aprobación de leyes discriminatorias. Por el contrario, la aprobación de leyes que reconozcan a las personas LGBT como iguales con respecto a los derechos civiles, como las leyes que apoyan el matrimonio entre personas del mismo sexo, puede tener impactos positivos significativos en la salud física y mental y el bienestar de los jóvenes LGBT.

El acoso de los jóvenes LGBT es un factor que contribuye a muchos suicidios, incluso si no todos los ataques han sido específicamente relacionados con la sexualidad o el género. Desde una serie de suicidios a principios de la década de 2000, se ha prestado más atención a los problemas y las causas subyacentes en un esfuerzo por reducir los suicidios entre los jóvenes LGBT. La investigación realizada por Family Acceptance Project ha demostrado que "la aceptación de los padres, e incluso la neutralidad, con respecto a la orientación sexual de un niño" puede reducir la tasa de intentos de suicidio.

Informes y estudios

El Proyecto de Aceptación Familiar de la trabajadora social clínica Caitlin Ryan (Universidad Estatal de San Francisco) realizó el primer estudio sobre el efecto de la aceptación y el rechazo familiar en la salud, la salud mental y el bienestar de los jóvenes LGBT, incluido el suicidio, el VIH/SIDA y la falta de vivienda.. Su investigación muestra que los jóvenes LGBT "que experimentan altos niveles de rechazo por parte de sus familias durante la adolescencia (en comparación con los jóvenes que experimentaron poco o ningún rechazo por parte de sus padres y cuidadores) tenían ocho veces más probabilidades de haber intentado suicidarse, más de seis veces más propensos a reportar altos niveles de depresión, más del triple de probabilidades de usar drogas ilegales y más del triple de probabilidades de tener un alto riesgo de contraer el VIH u otras ETS" cuando lleguen a los 20 años.

Numerosos estudios han demostrado que los jóvenes lesbianas, gays y bisexuales tienen una tasa más alta de intentos de suicidio que los jóvenes heterosexuales. El Centro de Recursos para la Prevención del Suicidio estimó que entre el 5 y el 10 % de los jóvenes LGBT, según los grupos de edad y sexo, han intentado suicidarse, una tasa entre 1,5 y 3 veces mayor que la de los jóvenes heterosexuales. Esta mayor prevalencia de ideas suicidas y problemas generales de salud mental entre los adolescentes homosexuales en comparación con sus pares heterosexuales se ha atribuido al estrés de las minorías.

Los padres con mayores niveles de educación o pertenecientes a diferentes etnias no parecen tener un impacto significativo en las estadísticas de suicidio LGBT+.

En cuanto al clima escolar, “aproximadamente el 25 por ciento de los estudiantes y empleados universitarios lesbianas, gays y bisexuales han sido acosados ​​por su orientación sexual, así como un tercio de los que se identifican como transgénero, según el estudio y reportado por la Crónica. de Educación Superior ”. La investigación ha encontrado que la presencia de alianzas gay-heterosexuales (GSA) en las escuelas está asociada con una disminución de los intentos de suicidio; en un estudio de jóvenes LGBT, de 13 a 22 años, el 16,9 % de los jóvenes que asistían a escuelas con GSA intentaron suicidarse frente al 33,1 % de los estudiantes que asistían a escuelas sin GSA.

"Los estudiantes LGBT tienen tres veces más probabilidades que los estudiantes no LGBT de decir que no se sienten seguros en la escuela (22 % frente a 7 %) y el 90 % de los estudiantes LGBT (frente al 62 % de los adolescentes no LGBT) han sido acosado o agredido durante el último año”.

Un estudio internacional encontró que las personas LGBT suicidas mostraron diferencias importantes con los heterosexuales suicidas, en un estudio de pares emparejados. Ese estudio encontró que las personas LGBT suicidas tenían más probabilidades de comunicar intenciones suicidas, buscar nuevos amigos en línea y encontrar más apoyo en línea que los heterosexuales suicidas.

Se ha descubierto que la comunidad negra transgénero y de género no conforme enfrenta discriminación en mayor grado que el resto de la comunidad transgénero, lo que se debe a la intersección del racismo y la transfobia. Las investigaciones han encontrado que esta comunidad experimenta un mayor nivel de pobreza, intentos de suicidio y acoso, mientras que los efectos del VIH y la negativa a recibir atención médica debido a la transfobia y/o el racismo también son mayores.

Una encuesta realizada por el grupo de trabajo nacional LGBTQ encontró que entre los encuestados negros, el 49% informó haber intentado suicidarse. Hallazgos adicionales fueron que este grupo reportó que el 26% está desempleado y el 34% reportó un ingreso anual de menos de $10,000 por año. El 41% de los encuestados reportaron quedarse sin hogar en algún momento de sus vidas, que es más de cinco veces la tasa de la población general de EE. UU. Además, el informe reveló que la comunidad negra transgénero o de género no conforme informó que el 20,23 % vivía con el VIH y que la mitad de los encuestados que asistieron a la escuela expresando una identidad transgénero o de género no conforme informaron haber sufrido acoso.El 27 % de los jóvenes transgénero negros informaron haber sido agredidos físicamente, el 15 % fueron agredidos sexualmente y el 21 % abandonaron la escuela debido a estos casos de acoso.

Una encuesta más reciente de The Trevor Project reveló que el 21 % de los jóvenes afroamericanos LGBT han intentado suicidarse durante 2021. Entre los jóvenes nativos americanos, el 31 % de los jóvenes LGBT han intentado suicidarse, y entre los jóvenes latinoamericanos, el 18 % de los encuestados admitió que han intentado suicidarse en el último año.

Aceptación familiar

Las respuestas familiares a las identidades de jóvenes LGBT difieren de persona a persona. Van desde la aceptación hasta el rechazo absoluto del individuo LGBT. La "conexión familiar" es importante en la vida de un joven LGBT porque ayudará a establecer una salud mental positiva. Uno de los resultados negativos de los jóvenes LGBT que confían en sus familiares sobre sus identidades sexuales es el riesgo de ser expulsados ​​de sus hogares. Cuando estos jóvenes no cuentan con el apoyo y la aceptación de su familia, es más probable que recurran a otras fuentes más riesgosas.

Entre los jóvenes transgénero, estos efectos son aún más pronunciados. En una muestra de 84 jóvenes transgénero, aquellos que informaron haber sido fuertemente apoyados por sus padres, tenían una tasa de intentos de suicidio 93 % más baja (una diferencia de 14 veces).

Impacto del matrimonio entre personas del mismo sexo

En los países de la OCDE, la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo está asociada con reducciones en la tasa de suicidio de jóvenes de 10 a 24 años, y esta asociación persiste a mediano plazo. El establecimiento del derecho legal del matrimonio entre personas del mismo sexo en los Estados Unidos está asociado con una reducción significativa en la tasa de intentos de suicidio entre los niños, con el efecto concentrado entre los niños de una orientación sexual minoritaria.

Un estudio de datos a nivel nacional de los Estados Unidos desde enero de 1999 hasta diciembre de 2015 reveló que el reconocimiento del matrimonio entre personas del mismo sexo está asociado con una reducción significativa en la tasa de intentos de suicidio entre los niños, y el efecto se concentra entre los niños de una minoría. orientación sexual (jóvenes LGBT), lo que resulta en aproximadamente 134,000 niños menos que intentan suicidarse cada año en los Estados Unidos. Hallazgos comparables se observan fuera de los Estados Unidos. Un estudio que utilizó datos entre países de 1991 a 2017 para 36 países de la OCDE encontró que la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo está asociada con una disminución en el suicidio juvenil de 1,191 muertes por cada 100,000 jóvenes, y esta reducción persiste al menos en el mediano plazo.

Países de la OCDE

Un estudio de datos a nivel nacional en 36 países de la OCDE desde 1991 hasta 2017 encontró que la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo redujo la tasa de suicidio de jóvenes de 10 a 24 años en 1.191 muertes por cada 100 000 jóvenes, lo que equivale a una disminución del 17,90 %.Esta disminución fue más pronunciada en los hombres, para quienes la tasa de suicidios se redujo en 1,993 en comparación con una disminución de 0,348 para las mujeres jóvenes, lo que corresponde a disminuciones de 19,98 % y 10,90 %, respectivamente. El estudio funcionó mediante la explotación de factores comunes en la tasa de suicidio juvenil a lo largo del tiempo entre los países de la muestra para estimar econométricamente cuál habría sido la tasa de suicidio en ausencia de la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo para los países y años en que el matrimonio entre personas del mismo sexo era legal. El impacto de la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo podría inferirse comparando este contrafactual estimado con los datos observados a lo largo del tiempo, lo que permitiría interpretar las inferencias de manera causal. En virtud de este diseño, los investigadores pudieron establecer que la asociación persistió al menos a mediano plazo y que los países que adoptaron recientemente el matrimonio entre personas del mismo sexo (Holanda fue el primer país en legalizar el matrimonio entre personas del mismo sexo en 2001 y, a partir de 2017, 18 de los 36 países de la muestra habían seguido el ejemplo) también experimentaron disminuciones en el suicidio juvenil. Estos hallazgos indican que la legalización futura en otros países desarrollados también generaría una disminución en el suicidio juvenil con el tiempo.

Estados Unidos

Un estudio de datos a nivel nacional de enero de 1999 a diciembre de 2015 reveló una asociación entre los estados que establecieron el matrimonio entre personas del mismo sexo y redujeron las tasas de intento de suicidio entre todos los escolares en los grados 9-12, con una reducción de la tasa en todos los escolares (LGB y no LGB). jóvenes) en los grados 9-12 disminuyendo en un 7% y una reducción de la tasa entre los escolares de una orientación sexual minoritaria (jóvenes LGB) en los grados 9-12 del 14%, lo que resulta en aproximadamente 134,000 niños menos que intentan suicidarse cada año en los Estados Unidos. La forma gradual en que se estableció el matrimonio entre personas del mismo sexo en los Estados Unidos (que se expandió de 1 estado en 2004 a los 50 estados en 2015) permitió a los investigadores comparar la tasa de intentos de suicidio entre los niños de cada estado durante el período de tiempo estudiado. Una vez que se estableció el matrimonio entre personas del mismo sexo en un estado en particular, la reducción en la tasa de intentos de suicidio entre los niños de ese estado se hizo permanente. No se produjo ninguna reducción en la tasa de intentos de suicidio entre los niños en un estado en particular hasta que ese estado reconoció el matrimonio entre personas del mismo sexo. El investigador principal del estudio observó que "las leyes que tienen el mayor impacto en los adultos homosexuales pueden hacer que los niños homosexuales se sientan más esperanzados para el futuro".Otra investigación muestra que si bien este estudio a nivel nacional ha demostrado una asociación entre los estados que establecieron el matrimonio entre personas del mismo sexo y las tasas reducidas de intento de suicidio entre todos los escolares en los grados 9-12, no muestra causalidad.

Perspectivas de la psicología del desarrollo

El modelo de diátesis-estrés sugiere que las vulnerabilidades biológicas predisponen a las personas a diferentes condiciones, como cáncer, enfermedades cardíacas y condiciones de salud mental como depresión mayor, un factor de riesgo para el suicidio. Las cantidades variables de estrés ambiental aumentan la probabilidad de que estos individuos desarrollen esa condición. La teoría del estrés de las minorías sugiere que la condición de minoría conduce a una mayor discriminación del entorno social, lo que conduce a un mayor estrés y problemas de salud. En presencia de habilidades deficientes de regulación emocional, esto puede conducir a una mala salud mental. Además, la hipótesis de la susceptibilidad diferencial sugiere que, para algunos individuos, su desarrollo físico y mental depende en gran medida de su entorno en una forma "para bien o para mal". Eso es, las personas que son altamente susceptibles tendrán una salud mejor que el promedio en ambientes de mucho apoyo y una salud significativamente peor que el promedio en ambientes hostiles y violentos. El modelo puede ayudar a explicar los problemas de salud únicos que afectan a las poblaciones LGBT, incluido el aumento de los intentos de suicidio. Para los adolescentes, los entornos más relevantes son la familia, el barrio y la escuela. El acoso adolescente, que es muy frecuente entre los jóvenes de minorías sexuales, es un factor estresante crónico que puede aumentar el riesgo de suicidio a través del modelo de diátesis-estrés. En un estudio de 2011 de adolescentes estadounidenses lesbianas, gais y bisexuales, Mark Hatzenbuehler descubrió que un entorno social más conservador aumentaba el riesgo de comportamiento suicida entre todos los jóvenes y que este efecto era más fuerte para los jóvenes LGB. Es más, encontró que el entorno social mediaba parcialmente la relación entre el estatus LGB y el comportamiento suicida. Sin embargo, Hatzenbuehler descubrió que, incluso después de controlar tales factores sociales e individuales, "el estatus LGB seguía siendo un predictor significativo de intentos de suicidio".

Homofobia institucionalizada e internalizada

La homofobia institucionalizada e internalizada también puede llevar a los jóvenes LGBT a no aceptarse a sí mismos y tener profundos conflictos internos sobre su orientación sexual. Los padres pueden abandonar o forzar a los niños a salir del hogar después de que el niño haya salido del armario.

La homofobia a la que se llega por cualquier medio puede ser una puerta de entrada al acoso que puede adoptar muchas formas. El acoso físico consiste en dar patadas y puñetazos, mientras que el acoso emocional consiste en insultar, difundir rumores y otros abusos verbales. El acoso cibernético involucra mensajes de texto abusivos o mensajes de la misma naturaleza en Facebook, Twitter y otras redes sociales. El acoso sexual incluye tocamientos inapropiados, gestos lascivos o bromas.

El acoso puede considerarse un "rito de iniciación", pero los estudios han demostrado que tiene efectos físicos y psicológicos negativos. "Los jóvenes de minorías sexuales, o los adolescentes que se identifican como homosexuales, lesbianas o bisexuales, son dos o tres veces más intimidados que los heterosexuales", y "casi todos los estudiantes transgénero han sido acosados ​​verbalmente (p. ej., insultados o amenazados en el último año en escuela debido a su orientación sexual (89%) y expresión de género (89%)") según Harsh Realities, The Experiences of Transgender Youth In Our Nation's Schools de Gay, Lesbian and Straight Education Network.

Proyectos

Varias ONG han iniciado iniciativas para intentar reducir los suicidios de jóvenes LGBT, como The Trevor Project y It Gets Better Project. Acciones como la Semana de los Aliados, el Día del Silencio y la intervención contra el Suicidio han ayudado a combatir tanto las Autolesiones como la Violencia contra las personas LGBT.

Respuestas políticas

Se han propuesto repetidamente varias opciones de política para abordar este problema. Algunos abogan por la intervención en la etapa en la que los jóvenes ya son suicidas (como las líneas directas de crisis), mientras que otros abogan por programas dirigidos a aumentar el acceso de los jóvenes LGBT a los factores que se consideran "protectores" contra el suicidio (como las redes de apoyo social o los mentores).

Una opción propuesta es brindar capacitación sobre sensibilidad LGBT y contra el acoso escolar a los actuales consejeros y maestros de escuelas intermedias y secundarias. Citando un estudio de Jordan et al., la psicóloga escolar Anastasia Hansen señala que escuchar a los maestros hacer comentarios homofóbicos o no intervenir cuando los estudiantes hacen tales comentarios se correlaciona positivamente con sentimientos negativos sobre una identidad LGBT. Por el contrario, varios investigadores han encontrado que la presencia de personal escolar que apoya a LGBT está relacionada con "resultados positivos para los jóvenes LGBT".Citando un informe de Psicología en las Escuelas de 2006, The Trevor Project señala que "los jóvenes lesbianas, gais, bisexuales, transgénero y en cuestionamiento (LGBTQ) que creen que solo tienen un miembro del personal de la escuela con quien pueden hablar sobre los problemas son solo 1/3 probablemente como aquellos sin ese apoyo para... informen haber realizado múltiples intentos de suicidio en el último año".

Otra opción de política propuesta con frecuencia consiste en proporcionar incentivos de subvenciones para que las escuelas creen y/o apoyen las Alianzas Gay-Heterosexuales, grupos de estudiantes dedicados a proporcionar una red de apoyo social para estudiantes LGBT. Kosciw y Diaz, investigadores de Gay, Lesbian and Straight Education Network, encontraron en una encuesta nacional que "los estudiantes en escuelas con GSA tenían menos probabilidades de sentirse inseguros, menos probabilidades de faltar a la escuela y más probabilidades de sentir que pertenecían al su escuela que los estudiantes en escuelas sin tales clubes". Los estudios han demostrado que el aislamiento social y la marginación en la escuela dañan psicológicamente a los estudiantes LGBT y que los GSA y otros grupos de apoyo similares pueden ser proveedores eficaces de este "apoyo psicosocial".

Intervenciones tempranas para jóvenes LGBT

Sea proactivo y comprensivo

Los educadores pueden ser proactivos para ayudar a los adolescentes con la identidad de género y las preguntas/problemas que a veces los acompañan. Normalizar la educación sobre sexualidades y géneros puede ayudar a prevenir que los adolescentes recurran al suicidio, el abuso de drogas, la falta de vivienda y muchos más problemas psicológicos. Van Wormer & McKinney (2003) relacionan que comprender a los estudiantes LGBT es el primer paso para la prevención del suicidio. Utilizan un enfoque de reducción de daños, que reúne a los estudiantes donde deben reducir cualquier daño continuo relacionado con sus comportamientos. Relatan que la creación de un entorno de apoyo y culturalmente diverso es crucial para la aceptación social en un entorno educativo.

Modelos a seguir/recursos LGBT

Podría ser beneficioso contratar maestros LGBT para que sirvan como modelos a seguir y apoyen a los estudiantes LGBT. Muchos de los recursos en los EE. UU. están impulsados ​​por la crisis, no por la prevención. Para prevenir el suicidio de los adolescentes LGBT, debe ser al revés. Además, los estudios muestran que es necesario capacitar a los orientadores y docentes en la autoconciencia, la sexualidad y la diversidad sexual consigo mismos y con los estudiantes. Los investigadores también sugieren invitar a paneles de homosexuales/lesbianas y bisexuales de colegios o universidades para realizar debates en el aula. La educación y los recursos son potencialmente clave para ayudar a los estudiantes y familias LGBT. Según el investigador Rob Cover, los modelos a seguir y los recursos benefician a los jóvenes LGBT solo si evitan replicar estereotipos y brindan diversas representaciones visuales y narrativas para permitir una amplia identificación.

Tener un PFLAG (Parents Families, and Friends of Lesbians and Gays) y un GSA Club son posibles recursos para promover debates y roles de liderazgo entre los estudiantes LGBT. Estos recursos se extienden fuera de la escuela y en la comunidad. (Greytak, EA, Kosciw, JG, & Boesen, MJ 2013) informan que cuando las escuelas tienen un club GSA o Gay Straight Alliance o un club que promueve la conciencia social y la camaradería, educadores de apoyo, planes de estudios inclusivos y políticas integrales que los estudiantes LGBT fueron menos victimizados y tuvieron experiencias escolares más positivas. Esto permitiría que los estudiantes LGBT sean positivos y quieran estar en la escuela.

Enseñar tolerancia y examinar el clima escolar.

Examine el clima de una escuela y enseñe tolerancia: Teaching Tolerance es un movimiento, una revista y un sitio web que brinda muchas herramientas e ideas para ayudar a las personas a ser tolerantes entre sí. Demuestra que el aula es un reflejo del mundo que nos rodea. Los educadores pueden usar el sitio web y el libro de Teach Tolerance para descargar recursos y buscar formas creativas de aprender más sobre los estudiantes LGBT y enseñar tolerancia a sus estudiantes en el salón de clases. Ayuda a las escuelas a comenzar con la capacitación anti-bullying y el desarrollo profesional y las sugerencias de recursos. Incluso relaciona obstáculos comunes y consejos para iniciar un club GSA.

Las investigaciones muestran que se debe hacer un esfuerzo de colaboración para evitar que los estudiantes LGBT sean intimidados y/o se suiciden. Los maestros, administradores, estudiantes, familias y comunidades deben unirse para ayudar a los estudiantes LGBT a tener confianza. Cada escuela tiene su propia individualidad, su propio sentido de "yo", ya sean los maestros, administradores, estudiantes o la comunidad circundante. Para abordar el problema del acoso escolar para los estudiantes LGBT, es necesario comenzar por comprender la población estudiantil y la demografía en la que se encuentra la escuela. La educación de los estudiantes, el cuerpo docente, el personal y las juntas escolares sobre temas LGBT y la eliminación de la homofobia y la transfobia en las escuelas, la capacitación del personal sobre la aceptación de la diversidad y la prevención del acoso, y la implementación de alianzas gay-heterosexuales es clave para la prevención del suicidio entre los estudiantes LGBT (Bacon, Los adolescentes crecen y son moldeados por muchos factores, incluidas las características internas y externas (Swearer, Espelage, Vaillancourt y Hymel, 2010).

El clima escolar debe fomentar el respeto. Por lo tanto, marcando la pauta para la administración, los maestros, los profesionales que ingresan al edificio, los padres y, lo más importante, los estudiantes. Las personas, en general, necesitan comprender sus propios conceptos erróneos y estereotipos de lo que es ser LGBT. A menos que los estudiantes y adultos sean educados sobre la comunidad LGBT, los estereotipos y las actitudes negativas seguirán existiendo (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011). El GMCLA (Coro de Hombres Gay de Los Ángeles) utiliza la música y el canto como vehículo para cambiar las actitudes y los corazones de las personas en las escuelas de todo el país. Su objetivo es llevar la música a un plan de estudios basado en estándares para jóvenes con el propósito de enseñar contenido de manera innovadora y significativa. Inculcan a los estudiantes y al personal técnicas para fomentar un significado positivo de los problemas sociales y personales que se tratan en la escuela y la sociedad.

Gay, L. (2009) ha generado una guía para ayudar a la seguridad/clima escolar y fomentar relaciones interpersonales positivas a través de "The Safe Space Kit". Esta herramienta ayuda a los maestros a crear un espacio seguro para los estudiantes LGBT. Una de las formas más efectivas para que un educador cree un espacio seguro es ser un aliado de apoyo para los estudiantes LGBT. Este kit tiene numerosas herramientas para que los maestros y las escuelas las utilicen para ayudar a los jóvenes transgénero, que incluyen: una copia impresa de "The Safe Space Kit" que incluye la "Guía para ser un aliado", calcomanías y dos carteles de Safe Space. Incluso utilizar algo solo para promover la conciencia, como usar "The Safe Space Kit" podría ser un buen primer paso para que las escuelas promuevan la receptividad hacia los estudiantes LGBT. Proporcionar algunos apoyos en lugar de ninguno puede beneficiar enormemente a los jóvenes LGBT ahora y en el futuro (Greytak, et al. 2013).

OBPP (Programa de prevención del acoso escolar de Olweus)

OBPP es un programa anti-bullying diseñado por el psicólogo Dan Olweus utilizado en escuelas de Europa, Canadá y los EE. UU. Las reducciones en el bullying se debieron a la capacitación de los padres, la supervisión del patio de recreo, la comunicación entre el hogar y la escuela, las reglas del aula y los videos de capacitación. Además, Swearer, et al. (2010) analizan un "efecto de dosificación" en el que cuanto más elementos positivos y consistentes se incluyen en un programa, mayor es la probabilidad de que disminuya la intimidación. El éxito en una escuela no garantiza el éxito en otra porque cada escuela tiene su propio clima social. El OBPP es efectivo, pero aún debe analizarse más a fondo, ya que hay muchas cosas que considerar al implementar esta técnica dentro de una escuela grande.

Pasos para respetar

Steps To Respect es una campaña contra el acoso escolar que también puede ser beneficiosa en las escuelas: es una guía integral para maestros, administradores y estudiantes que utiliza lecciones y capacitación en clase para ayudar a las escuelas a fomentar habilidades socioemocionales positivas y resolución de conflictos. Si las escuelas pueden cambiar la conducta y las normas de los compañeros, aumentar las habilidades de comunicación de los estudiantes y mantener los esfuerzos de prevención e intervención de los adultos, los efectos positivos de su trabajo se fortalecerán con el tiempo (Frey, Edstrom & Hirschstein 2005) y seguirán creciendo a medida que avanza cada clase. a través del sistema escolar.