St. John's College (Annapolis/Santa Fe)

San. John's College es una universidad privada de artes liberales con campus en Annapolis, Maryland y Santa Fe, Nuevo México. Como institución sucesora de la King William's School, una escuela preparatoria fundada en 1696, St. John's es una de las instituciones de educación superior más antiguas de los Estados Unidos; la institución actual recibió un estatuto colegiado en 1784. En 1937, St. John's adoptó un plan de estudios de Grandes Libros basado en la discusión de obras del canon occidental de obras filosóficas, religiosas, históricas, matemáticas, científicas y literarias.

La universidad otorga una única licenciatura en artes liberales. El título otorgado equivale a una doble especialización en filosofía e historia de la ciencia, y una doble especialización en estudios clásicos y literatura comparada.

Hay dos títulos de maestría disponibles a través del instituto de posgrado de la universidad: uno en artes liberales, que es una versión modificada del plan de estudios de pregrado (que se diferencia principalmente en que los estudiantes de posgrado no están restringidos a un conjunto secuencia de cursos), y uno en Clásicos Orientales, que aplica la mayoría de las características del plan de estudios de pregrado (seminarios, tutorías, estudio de idiomas y una secuencia establecida de cursos) a una lista de obras clásicas de la India, China y Japón. La Maestría en Artes en Clásicos del Este está disponible solo en el campus de Santa Fe.

Historia

Programa antiguo

St. John's College tiene sus orígenes en King William's School, fundada en 1696. King William's School se fundó con una afiliación a la Iglesia de Inglaterra. En 1784, Maryland fundó St. John's College, que absorbió la King William's School cuando abrió sus puertas en 1785. La universidad se instaló en un edificio conocido como Bladen's Folly (el actual McDowell Hall), que originalmente se construyó para ser la mansión del gobernador de Maryland, pero no se completó. Hubo cierta asociación con los masones al principio de la historia de la universidad, lo que llevó a la especulación de que recibió el nombre de San Juan Evangelista. Los estatutos originales de la universidad, que reflejan el valor masónico de la tolerancia religiosa, así como la diversidad religiosa de los fundadores (que incluían a presbiterianos, episcopales y el católico romano Charles Carroll de Carrollton), establecían que "los jóvenes de todos las denominaciones religiosas serán admitidas libre y liberalmente". La universidad siempre mantuvo un tamaño pequeño y generalmente inscribía a menos de 500 hombres a la vez.

En sus primeros años, la universidad era al menos nominalmente pública (sus fundadores la habían previsto como la sucursal de Western Shore de una propuesta "Universidad de Maryland"), pero la falta de entusiasmo de la Asamblea General de Maryland y su homólogo de la Costa Este, el Washington College, hicieron de ésta una institución en gran medida de papel. Después de años de litigios y financiación inconsistente, la universidad aceptó una subvención anual más pequeña en lugar de recibir financiación a través del proceso de asignaciones anuales del estado. Durante la Guerra Civil, la universidad cerró y su campus se utilizó como hospital militar. En 1907 se convirtió en la facultad de pregrado de una "Universidad de Maryland" eso incluía las escuelas profesionales ubicadas en Baltimore. En 1920, cuando Maryland State College (fundada en 1857 como Maryland Agriculture College) se convirtió en la Universidad de Maryland en College Park, St. John's era una institución privada independiente.

El plan de estudios universitario ha adoptado diversas formas a lo largo de su historia. Comenzó con un programa general de estudios en artes liberales, pero St. John's fue una escuela militar durante gran parte de finales del siglo XIX y principios del XX. Puso fin al entrenamiento militar obligatorio con el ascenso del mayor Enoch Garey a la presidencia en 1923. Garey y la Armada instituyeron una unidad de Reserva Naval en septiembre de 1924, creando el primer Departamento de Ciencias Navales colegiado en los Estados Unidos. Pero a pesar de que St. John fue pionero con éxito en todo el movimiento NROTC, el interés de los estudiantes disminuyó, el ROTC voluntario desapareció en 1926 con la partida de Garey, y la unidad de Reserva Naval le siguió en 1929.

Nuevo programa

En 1936, la universidad perdió su acreditación. La Junta de Visitantes y Gobernadores, ante las terribles dificultades financieras causadas por la Gran Depresión, invitó a los innovadores educativos Stringfellow Barr y Scott Buchanan a comenzar de nuevo. Introdujeron un nuevo programa de estudios, que sigue vigente hoy. Buchanan se convirtió en decano de la universidad, mientras que Barr asumió su presidencia. En su guía Cool Colleges, Donald Asher escribe que el Nuevo Programa se implementó para evitar que la universidad cerrara: "Varios benefactores convencieron a la universidad de rechazar un plan de estudios diluido y convertirse en una comunidad académica muy distintiva. Así renació esta gran institución como medida de supervivencia."

En 1938, Walter Lippman escribió una columna elogiando la educación en artes liberales como un baluarte contra el fascismo y dijo: "En el futuro, los hombres señalarán el St. John's College y dirán que existía la semillero del renacimiento americano."

En 1940, St. John's atrajo la atención nacional por una historia en Life titulada "Los clásicos: en St. John's entran en su Poseer una vez más". Las obras clásicas que no estaban disponibles en traducción al inglés fueron traducidas por miembros de la facultad, mecanografiadas, mimeografiadas y encuadernadas. Se vendieron tanto al público en general como a los estudiantes, y en 1941 la librería del St. John's College era famosa por ser la única fuente de traducciones al inglés de obras como De revolutionibus orbium de Copérnico. coelestium, De Musica de San Agustín y Almagest de Ptolomeo.

Los años de guerra fueron difíciles para el St. John's, exclusivamente masculino. El alistamiento y el reclutamiento prácticamente vaciaron la universidad; 15 estudiantes de último año se graduaron en 1943, ocho en 1945 y tres en 1946. De 1940 a 1946, St. John's se enfrentó repetidamente a amenazas de que la Marina confiscara sus tierras para expandir la vecina Academia Naval de los Estados Unidos, y James Forrestal, Secretario de Marina, anunció formalmente planes para hacerlo en 1945. En ese momento, The New York Times, que esperaba una batalla legal comparable al caso Dartmouth de 1819, comentó que & #34;aunque es una pequeña universidad de menos de 200 estudiantes, St. John's, debido a su programa experimental de artes liberales, ha recibido más publicidad y ha sido el centro de una mayor controversia académica que la mayoría de las otras universidades del país. Su programa de mejores libros ha sido atacado y elogiado por los principales educadores de la época.

La constante amenaza de desalojo desanimó a Stringfellow Barr. A finales de 1946, Forrestal retiró el plan de apoderarse de St. John's ante la oposición pública y la desaprobación del Comité de Asuntos Navales de la Cámara de Representantes, pero Barr y Scott Buchanan ya estaban comprometidos a abandonar St. John's. y el lanzamiento de Liberal Arts, Inc., una nueva universidad similar en Stockbridge, Massachusetts; ese proyecto finalmente fracasó, pero pensar en otros sitios para la universidad finalmente condujo a la apertura del segundo campus de St. John en Santa Fe en 1964.

St John's se fundó como una institución exclusivamente para blancos y continuó como tal en los primeros años del Nuevo Programa, con Barr disuadiendo activamente a los estudiantes negros de postularse. Sin embargo, en 1948, el sentimiento de los profesores y los estudiantes había cambiado y los estudiantes, con el apoyo de los profesores y la administración, persuadieron a una Junta de Visitantes y Gobernadores reacios a integrar la universidad y St. John's se convirtió en una de las primeras universidades que anteriormente -Las universidades blancas al sur de la línea Mason-Dixon admitirán voluntariamente a estudiantes negros.

En 1949, Richard D. Weigle se convirtió en presidente de St. John's. Después del período caótico y difícil de 1940 a 1949, la presidencia de Weigle continuó durante 31 años, tiempo durante el cual el Nuevo Programa y la propia universidad se consolidaron.

En 1951, St. John's se volvió mixto y admitió mujeres por primera vez en sus 254 años de historia. Hubo algunas objeciones por parte de los estudiantes porque no habían estado involucrados en la decisión, ni siquiera conscientes de ella, antes de que fuera anunciada a los medios, y de algunos que creían que la universidad no podía seguir siendo una institución seria si admitía mujeres. Martin Dyer informó que las mujeres que fueron admitidas demostraron rápidamente que eran iguales académicas e intelectuales que sus homólogos masculinos.

A medida que la matrícula crecía durante la década de 1950, y frente a la llegada de la generación del baby boom, los pensamientos se dirigieron nuevamente hacia la apertura de otro campus, pero esta vez además del de Annapolis, no en lugar del mismo. Se empezaron a hablar seriamente de expansión en 1959, cuando el padre de un estudiante de Monterey, California, sugirió al presidente Weigle que estableciera un nuevo campus allí. Time publicó un artículo sobre los posibles planes de expansión de la universidad, y la universidad recibió 32 ofertas de New Hampshire, Oregon, Georgia, Alaska, Florida, Connecticut y otros estados.

Un grupo de la península de Monterey le dijo a Weigle que definitivamente estaban interesados, aunque la financiación era un problema y la tierra adecuada era una gran incógnita. También hubo una oferta de terreno en Claremont, California, pero la competencia con las otras universidades por estudiantes y contribuciones financieras fue negativa. El Riverside Mission Inn (en Riverside, California) era otra posibilidad, pero con sólo 5 acres (2,0 hectáreas) de terreno y muchas renovaciones necesarias en el hotel, la financiación volvió a ser un problema importante.

Las tres ubicaciones de California todavía eran contendientes importantes cuando Robert McKinney (editor de The Santa Fe New Mexican y ex miembro de la junta directiva del SJC) llamó y le dijo a Weigle que un grupo de líderes de la ciudad había estado durante mucho tiempo Busco otro colegio para Santa Fe. Durante un almuerzo al que Weigle asistió en la casa de John Gaw Meem en las afueras de Santa Fe a finales de enero de 1961, Meem se ofreció a decir que tenía un pequeño terreno (214 acres [87 hectáreas]) que con gusto donaría a la colega. Después del almuerzo, Weigle miró la tierra y al instante se enamoró de ella. Un comité de cuatro miembros de la facultad (Robert Bart, Barbara Leonard, Douglas Allanbrook y William Darkey) visitó posteriormente los cuatro sitios en disputa y, después de mucha deliberación, recomendó Santa Fe.

En 1961, la junta directiva de St. John aprobó planes para establecer una segunda universidad en Santa Fe. La primera construcción se produjo el 22 de abril de 1963 y las primeras clases comenzaron en 1964. Al final resultó que, poco después también se donó un terreno a la universidad en la península de Monterey, con la condición de que se construyera un campus allí en una fecha determinada.

Académicos

Programa de Grandes Libros

El programa Great Books (a menudo llamado simplemente "el Programa" o "el Nuevo Programa" en St. John's) fue desarrollado en la Universidad de Chicago por Stringfellow Barr., Scott Buchanan, Robert Hutchins y Mortimer Adler a mediados de la década de 1930 como una forma alternativa de educación al entonces cambiante plan de estudios universitario. St. John's adoptó el programa Great Books en 1937, cuando la universidad enfrentaba la posibilidad de una ruina financiera y académica. El programa Great Books que se utiliza hoy en día también estuvo fuertemente influenciado por Jacob Klein, quien fue decano de la universidad en las décadas de 1940 y 1950.

El programa de estudio de cuatro años, casi todo obligatorio, requiere que los estudiantes lean y discutan las obras de muchos de los contribuyentes más destacados de la civilización occidental a la filosofía, la teología, las matemáticas, la ciencia, la música y la poesía. y literatura. Las tutorías (matemáticas, lenguaje y música), así como los seminarios y laboratorios, se basan en debates. En la tutoría de matemáticas, los estudiantes a menudo demuestran proposiciones que han presentado matemáticos de distintas edades. En la tutoría de idiomas se presentan las traducciones de los estudiantes (se estudia griego antiguo en los dos primeros años y francés durante los dos últimos). Las tutorías, con seminario y laboratorio, constituyen las clases. Todas las clases, y en particular el seminario, se consideran ejercicios formales; en consecuencia, los estudiantes se dirigen entre sí, así como a sus profesores, por su nombre honorífico y apellido durante la clase.

St. John's evita los libros de texto, las conferencias y los exámenes modernos, en favor de una serie de manuales. Si bien las calificaciones tradicionales (A a F) se dan y se proporcionan en los expedientes académicos, la cultura de la escuela resta importancia a su importancia y las calificaciones se publican sólo a petición del estudiante. La calificación se basa en gran medida en la participación en clase y los trabajos. Los tutores, como se llama a los miembros del cuerpo docente en la universidad, desempeñan un papel no directivo en el aula, en comparación con las universidades convencionales. Sin embargo, en St. John's esto varía según el curso y el instructor. El tamaño de las clases es pequeño en ambos campus, con una proporción de estudiantes por tutor de 7:1. El seminario es la clase más grande, con alrededor de 20 estudiantes, pero dirigida por dos tutores. Las tutorías diurnas son más pequeñas, suelen tener entre 12 y 16 estudiantes y están dirigidas por un tutor. Los preceptoriales son las clases más pequeñas, con entre 3 y 9 estudiantes.

El Programa implica:

• Cuatro años de literatura, filosofía y ciencia política en el seminario
• Cuatro años de matemáticas
• Tres años de ciencia de laboratorio
• Cuatro años de idioma (Anciano Griego, Inglés Medio/Early, y Francés)
• coro de año de primer año seguido de música de segundo año

Los Grandes Libros no son los únicos textos utilizados en St. John's. Las clases de griego y francés utilizan materiales complementarios que se parecen más a los libros de texto tradicionales. Los cursos de laboratorio de ciencias y los cursos de matemáticas utilizan manuales preparados por miembros del profesorado que combinan materiales de origen con ejercicios de cuaderno. Por ejemplo, el tutorial de matemáticas combina un artículo de 1905 de Albert Einstein con ejercicios que requieren que el estudiante trabaje en las matemáticas utilizadas en el artículo.

Programa de Artes Liberales del Instituto de Graduados

El Instituto de Graduados en Educación Liberal se estableció en St. John's College en 1967 como un programa de verano en el campus de Santa Fe. El tamaño y alcance del Instituto se han ampliado de modo que actualmente los campus de Annapolis y Santa Fe ofrecen estudios de posgrado durante todo el año basados en los principios del programa de pregrado de St. John. Los estudiantes del programa de Artes Liberales exploran las cuestiones persistentes de la existencia humana mediante el estudio de obras clásicas de la tradición occidental. Este programa está organizado en cinco segmentos temáticos de un semestre de duración: Filosofía y Teología, Política y Sociedad, Literatura, Matemáticas y Ciencias Naturales e Historia. Los estudiantes obtienen una Maestría en Artes Liberales (MALA) al completar cuatro de estos cinco segmentos. Un plan de estudios común proporciona la base para una comunidad intelectual compartida; la discusión con compañeros de estudios y profesores es el modo de aprender tanto dentro como fuera del aula. Cada semestre, los estudiantes asisten a un seminario, una tutoría y una tutoría, todo ello llevado a cabo en forma de debates en grupos pequeños bajo la dirección de los miembros de la facultad de St. John. Estos tres tipos de clases son el marco de la experiencia educativa distintiva de St. John.

Programa de Clásicos del Este

En el campus de Santa Fe, hay un programa que ofrece una Maestría en Artes en Clásicos Orientales (MAEC). Este programa tiene una duración de tres semestres y está diseñado para completarse en un período de 12 meses. El impulso para el programa llegó con el reconocimiento de que el programa de pregrado simplemente no podía hacer justicia a los Grandes Libros de las tres principales tradiciones asiáticas (India, China y Japón) al tratar de incluir unas pocas obras entre tantas obras maestras europeas. Por lo tanto, el programa EC proporciona un conjunto completo de lecturas sobre las tradiciones filosóficas, religiosas y literarias de las tres culturas enumeradas anteriormente. Así, los estudiantes aprenden la cultura china leyendo no sólo a Confucio, Laozi y Zhuangzi, sino también a Mencio, Xun Zi, Han Feizi y Mozi, así como narraciones históricas de Sima Qian y Zuo Zhuan, los movimiento posterior del neoconfucianismo y Zhu Xi, obras narrativas como Viaje al Oeste o el Romance de los Tres Reinos y los grandes poetas chinos, Li Bai, Wang Wei y Du Fu. Esta lista representa sólo un tercio del corpus requerido, que también cubre las principales enseñanzas y ramas del hinduismo y el desarrollo del budismo Theravada, Mahayana y Zen, así como obras maestras literarias como el Mahabharata, Shakuntala, El cuento de Genji, El camino estrecho hacia el norte profundo y otros. Los estudiantes también toman un idioma, ya sea sánscrito o chino clásico.

Museo de Arte Mitchell

En 1989, con una generosa donación de Elizabeth Myers Mitchell y su esposo Carlton Mitchell (un conocido marinero), la universidad construyó una galería en el campus, entonces conocida como Elizabeth Myers Mitchell Art Gallery, para presentar exposiciones con calidad de museo a la comunidad del Gran Annapolis. En 2014, la galería obtuvo la acreditación nacional de la Alianza Estadounidense de Museos. En 2023, el nombre se cambió a Museo de Arte Elizabeth Myers Mitchell para celebrar la acreditación.

Campus

Campus de Annapolis

St. John's está ubicado en el distrito histórico de Annapolis, a una cuadra del edificio del Capitolio del Estado de Maryland. Su proximidad a la Academia Naval de los Estados Unidos (al otro lado de King George Street) ha inspirado muchas comparaciones con Atenas y Esparta. Las escuelas mantienen una enérgica rivalidad que se ve en el partido anual de croquet entre las dos escuelas en el jardín delantero de St. John's, que ha sido convocado por GQ " el evento atlético interuniversitario más puro de Estados Unidos." A partir de 2018, St. John's ha ganado 29 de los 36 partidos anuales. Acerca de los Johnnies' compromiso con el evento, un guardiamarina comentó: "¡Están practicando croquet todas las tardes!". Alabama debería tomarse el fútbol tan en serio”.

La construcción de McDowell Hall en el centro del campus fue iniciada en 1742 por el gobernador provincial de Maryland, Thomas Bladen, pero no se completó hasta después del final del período colonial. El edificio histórico de 23,000 pies cuadrados experimentó algunas mejoras en 2017-18. En su Gran Salón se han celebrado muchos eventos universitarios, desde bailes que celebran a los generales Lafayette y Washington hasta las instituciones únicas de St. John llamadas fiestas de vals.

Mellon Hall, construido en 1958, fue diseñado por el destacado arquitecto Richard Neutra.

St. John 's College Observatory

Las instalaciones del observatorio, ubicadas en lo alto de la torre del péndulo de Foucault en Mellon Hall, contienen dos telescopios montados permanentemente, un telescopio de 12" Telescopio Schmidt-Cassegrain modelo LX200 y telescopio de 16" Telescopio newtoniano, ambos fabricados por Meade Instruments. El Péndulo de Foucault se encuentra en lo alto de la torre de cuatro pisos. El imán impulsor del péndulo está alojado dentro de un cono de hierro fundido en las instalaciones del Observatorio. El imán está programado para encenderse y apagarse a medida que el péndulo oscila mediante el uso de tecnología como un fotorresistor que determina el centro de oscilación del péndulo.

Campus de Santa Fe

St. El campus de John en Santa Fe está ubicado en el extremo este de Santa Fe, cerca de la montaña Atalaya. Fue inaugurado en 1964 en respuesta al aumento de solicitantes calificados en el campus de Annapolis. La universidad decidió abrir un segundo campus en lugar de aumentar el tamaño del campus de Annapolis. El segundo campus fue parte de un proyecto más amplio para construir seis campus en todo el país. St. John's abandonó el concepto cuando más tarde vendió un terreno que poseía en Monterey, California.

Cuerpo estudiantil

Dentro de la promoción de 2022, están representados 36 estados de EE. UU. y 15 países. Aproximadamente el 99% de los estudiantes reciben ayuda financiera. Los estudiantes de primer año de pregrado tienen edades comprendidas entre 15 y 65 años. El cuerpo estudiantil es relativamente pequeño en comparación con otras universidades de artes liberales, con una población históricamente inferior a 500 estudiantes en cada campus durante un año. La universidad ofrece muchos seminarios y conferencias comunitarios que están disponibles para el público.

Notable people associated with St. John 's