Role

Un rol (también rôle o rol social) es un conjunto de comportamientos, derechos, obligaciones, creencias y normas conectados tal como se conceptualiza por personas en una situación social. Es un comportamiento esperado o libre o que cambia continuamente y puede tener un estatus social individual o una posición social determinada. Es vital tanto para la comprensión funcionalista como para la interaccionista de la sociedad. La teoría del rol social postula lo siguiente sobre el comportamiento social:

1. La división del trabajo en la sociedad toma la forma de la interacción entre posiciones especializadas heterogéneas, llamamos roles.
2. Los roles sociales incluían formas apropiadas y permitidas de comportamiento y acciones que se repiten en un grupo, guiados por normas sociales, que son comúnmente conocidas y por lo tanto determinan las expectativas de comportamiento apropiado en estos roles, lo que explica el lugar de una persona en la sociedad.
3. Los roles son ocupados por individuos, llamados actores.
4. Cuando los individuos aprueban un papel social (es decir, consideran el papel legítimo y constructivo), incurrirán en costos para ajustarse a las normas del papel, y también incurrirán en costos para castigar a quienes violan las normas del papel.
5. Las condiciones modificadas pueden hacer un papel social obsoleto o ilegítimo, en cuyo caso las presiones sociales pueden conducir a cambios de función.
6. La anticipación de recompensas y castigos, así como la satisfacción de comportarse favorablemente, explican por qué los agentes se ajustan a los requisitos de función.

La noción de rol puede ser y es examinada en las ciencias sociales, específicamente en la economía, la sociología y la teoría organizacional.

Definición

Stanley Wasserman y Katherine Faust advirtieron que "existe un considerable desacuerdo entre los científicos sociales sobre las definiciones de los conceptos relacionados de posición social, estatus social y función social". Señalan que, si bien muchos académicos diferencian esos términos, pueden definir esos términos de una manera que choca con las definiciones de otro académico; por ejemplo, afirman que "[Ralph] Linton usa el término 'estado' de una forma idéntica a nuestro uso del término "posición".

Determinantes y características

Los roles pueden lograrse o atribuirse o pueden ser accidentales en diferentes situaciones. Un rol logrado es una posición que una persona asume voluntariamente y que refleja habilidades, capacidades y esfuerzo personales. Un rol atribuido es una posición asignada a individuos o grupos sin tener en cuenta el mérito pero debido a ciertas características que escapan a su control y, por lo general, se impone a una persona.

Los roles pueden ser semipermanentes ("médico", "madre", "hijo"), o pueden ser transitorios. Un ejemplo bien conocido es el rol de enfermo tal como lo formuló Talcott Parsons a fines de la década de 1940. En el "rol de enfermo" transitorio, una persona está exenta de sus roles habituales, pero se espera que se ajuste a los estándares de comportamiento transitorios, como seguir a los médicos' órdenes y tratando de recuperar.

Para muchos roles, los individuos deben cumplir ciertas condiciones, biológicas o sociológicas. Por ejemplo, un niño normalmente no puede asumir el papel biológico de madre. Otros roles requieren capacitación o experiencia. Por ejemplo, en muchas culturas los médicos deben ser educados y certificados antes de ejercer la medicina.

El desarrollo de funciones puede verse influido por una serie de factores adicionales, como la predisposición social, genética, cultural o situacional.

• Influencia social: La estructura de la sociedad a menudo forma a los individuos en ciertos roles basados en las situaciones sociales que eligen experimentar. Los padres que inscriben a sus hijos en ciertos programas a una edad temprana aumentan la posibilidad de que el niño siga ese papel.
• La predisposición genética: La gente toma roles que vienen naturalmente a ellos. Aquellos con capacidad atlética generalmente toman roles de atletas. Los que tienen un genio mental suelen asumir funciones dedicadas a la educación y al conocimiento. Esto no significa que la gente debe elegir sólo un camino, cada individuo puede reprise múltiples roles (es decir, Evelyn puede ser el guardia de puntos en el equipo de baloncesto y el editor de su periódico escolar).
• Influencia cultural: Diferentes culturas sitúan valores diferentes en ciertos roles basados en su estilo de vida. Por ejemplo, los jugadores de fútbol son considerados más altos en los países europeos que en los Estados Unidos, donde el fútbol es menos popular.
• Influencia situacional: Los roles pueden crearse o alterarse sobre la base de la situación que una persona se pone fuera de su propia influencia. Un ejemplo de esto es que los estudiantes culpan al fracaso en factores situacionales como "la prueba no fue justa" y esto afecta su papel como estudiante.

Los roles también están frecuentemente interconectados en un conjunto de roles, ese complemento de las relaciones de rol en las que las personas están involucradas en virtud de ocupar un estatus social particular. Por ejemplo, un jugador de fútbol de la escuela secundaria asume los roles de estudiante, atleta, compañero de clase, etc. Otro ejemplo de un rol es "se espera que un individuo en el rol de padre cuide a su hijo y lo proteja de cualquier daño& #34;.

Teoría de roles

La teoría de roles es el estudio sociológico del desarrollo de roles, que se ocupa de explicar qué fuerzas hacen que las personas desarrollen las expectativas propias y de los demás. comportamientos Según el sociólogo Bruce Biddle (1986), los cinco modelos principales de la teoría del rol incluyen:

1. Función funcional Theory, which examines role development as shared social norms for a given social position. Estas posiciones sociales pueden incluir liderazgo.
2. Interaccionista simbólico Teoría del papel, que examina el desarrollo del papel como resultado de la interpretación individual de las respuestas al comportamiento,
3. Función estructural Teoría, que enfatiza la influencia de la sociedad en lugar del individuo en roles y utiliza modelos matemáticos,
4. Teoría del papel organizacional, que examina el desarrollo de funciones en las organizaciones, y
5. Función cognitiva Teoría, resumida por Flynn y Lemay como "la relación entre expectativas y comportamientos"

Papel en la teoría funcionalista y del consenso

El enfoque funcionalista de la teoría del rol, que en gran medida se toma prestado de la antropología, ve un "rol" como el conjunto de expectativas que la sociedad deposita en un individuo. Por consenso tácito, ciertos comportamientos se consideran "apropiados" y otros "inapropiados". Por ejemplo, un médico adecuado se viste de forma bastante conservadora, hace una serie de preguntas personales sobre la salud, toca a uno de formas que normalmente estarían prohibidas, escribe recetas y muestra más preocupación por el bienestar personal de sus clientes. de lo que se espera de, digamos, un electricista o un comerciante.

"Función" es lo que el médico hace (o, al menos, se espera que haga) mientras que el estado es lo que el médico es; en otras palabras, "estado" es la posición que ocupa un actor, mientras que "role" es el comportamiento esperado asociado a esa posición. Los roles no se limitan al estatus ocupacional, por supuesto, ni tampoco el hecho de que uno desempeñe el papel de "médico" durante las horas de trabajo impiden asumir otros roles en otros momentos: cónyuge, amigo, padre, etc.

Papel en la teoría interaccionista o de acción social

En la teoría social interaccionista, el concepto de rol es crucial. La definición interaccionista de "rol" es anterior al funcionalista. Un rol, en esta concepción, no es fijo ni prescrito, sino algo que se negocia constantemente entre los individuos de manera tentativa y creativa. El filósofo George Herbert Mead exploró los roles en su obra fundamental de 1934, Mente, yo y sociedad. El principal interés de Mead era la forma en que los niños aprenden a formar parte de la sociedad mediante la asignación de roles imaginativa, observando e imitando a los demás. Esto siempre se hace de una manera interactiva: no tiene sentido pensar en un rol para una sola persona, solo para esa persona como un individuo que coopera y compite con otros. Los adultos se comportan de manera similar: tomando roles de aquellos que ven a su alrededor, adaptándolos de manera creativa y (mediante el proceso de interacción social) probándolos y confirmándolos o modificándolos. Esto se puede ver más fácilmente en encuentros donde existe una ambigüedad considerable, pero sin embargo es algo que forma parte de todas las interacciones sociales: cada individuo trata activamente de "definir la situación" (entender su papel dentro de ella); elegir un papel que sea ventajoso o atractivo; desempeñar ese papel; y persuadir a otros para que apoyen el papel.

Teoría de las normas sociales

La teoría de las normas sociales establece que gran parte del comportamiento de las personas está influenciado por su percepción de cómo se comportan otros miembros de su grupo social. Cuando los individuos se encuentran en un estado de desindividuación, se ven a sí mismos solo en términos de identidad grupal, y es probable que su comportamiento se guíe únicamente por las normas del grupo. Pero si bien las normas grupales tienen un efecto poderoso en el comportamiento, solo pueden guiar el comportamiento cuando son activadas por recordatorios obvios o por señales sutiles. Las personas se adhieren a las normas sociales a través de la aplicación, la internalización, el intercambio de normas por parte de otros miembros del grupo y la activación frecuente. Las normas se pueden hacer cumplir a través del castigo o la recompensa. Las personas son recompensadas por estar a la altura de sus funciones (es decir, los estudiantes obtienen una 'A' en su examen) o son castigadas por no cumplir con los deberes de su función (es decir, un vendedor es despedido por no vender suficiente producto).

La teoría de la norma social se ha aplicado como un enfoque ambiental, con el objetivo de influir en las personas mediante la manipulación de sus entornos sociales y culturales. Se ha aplicado ampliamente utilizando técnicas de marketing social. Los mensajes normativos están diseñados para su entrega utilizando varios medios y estrategias promocionales para llegar de manera efectiva a una población objetivo. La teoría de las normas sociales también se ha aplicado con éxito a través de estrategias como la infusión de planes de estudios, la creación de cobertura de prensa, el desarrollo de políticas y las invenciones de grupos pequeños.

La teoría del comportamiento planificado

Las personas muestran reactancia al luchar contra las amenazas a su libertad de acción cuando encuentran que las normas son inapropiadas. Las actitudes y las normas suelen trabajar juntas para influir en el comportamiento (directa o indirectamente). La teoría del comportamiento planificado Las intenciones son una función de tres factores: actitudes sobre el comportamiento, normas sociales relevantes para el comportamiento y percepciones de control sobre el comportamiento. Cuando las actitudes y las normas no están de acuerdo, su influencia en el comportamiento dependerá de su relativa accesibilidad.

Teoría del rol del equipo

Como se describe en Trabajar en grupo por Engleberg y Wynn, la teoría del rol del equipo es cuando "los miembros asumen roles que son compatibles con sus características y habilidades personales". Meredith Belbin, psicóloga, exploró por primera vez el concepto de la teoría del rol del equipo en la década de 1970 cuando él y su equipo de investigación observaron equipos y querían averiguar qué hacía que los equipos funcionaran y qué no. Según Belbin y su equipo de investigación, "la investigación reveló que la diferencia entre el éxito y el fracaso de un equipo no dependía de factores como el intelecto, sino más bien del comportamiento". Comenzaron a identificar grupos separados de comportamientos y descubrieron que el comportamiento era más influyente en un equipo que cualquier otra cosa. Estos grupos separados de comportamientos se conocen como "Roles de equipo". Los nueve "roles de equipo" son los siguientes: coordinador/presidente, formador, innovador, investigador de recursos, monitor/evaluador, implementador, trabajador en equipo, completador/terminador y especialista.

Conflicto de roles

Hay situaciones en las que los conjuntos prescritos de comportamiento que caracterizan los roles pueden conducir a una disonancia cognitiva en los individuos. El conflicto de roles es una forma especial de conflicto social que tiene lugar cuando uno se ve obligado a asumir dos roles diferentes e incompatibles al mismo tiempo. Un ejemplo de conflicto de roles es un padre, que es entrenador de béisbol, que se debate entre su rol de padre al querer dejar que su hijo sea el lanzador y su rol de entrenador que debe dejar jugar al lanzador más experimentado.

Confusión de roles

La confusión de roles ocurre en una situación en la que un individuo tiene problemas para determinar qué rol debe desempeñar, pero donde los roles no son necesariamente incompatibles. Por ejemplo, si un estudiante universitario que asiste a una función social se encuentra con su maestro como invitado, tendrá que determinar si relacionarse con el maestro como estudiante o como compañero.

Mejora de roles

La mejora de funciones o enriquecimiento de funciones se refiere a una situación en la que las funciones que desempeña una persona son compatibles y, además, la representación de una función tiene efectos indirectos beneficiosos sobre la representación de la otra función. Un ejemplo de mejora de roles es una enfermera que ayuda a un paciente a mejorar las relaciones "aclarando y complementando comportamientos de roles específicos". Cierta evidencia indica que el conflicto de roles y la mejora de roles pueden ocurrir simultáneamente, y más evidencia sugiere que la salud mental se correlaciona con un conflicto de roles bajo y una mejora de roles alta. También ciertos rasgos de personalidad, en particular los relacionados con la percepción y la búsqueda de mayores niveles de apoyo, se asocian con un menor conflicto entre roles y un mayor enriquecimiento entre roles.

Tensión de rol

La tensión del rol es "la incompatibilidad entre los roles correspondientes a un solo estado". Un ejemplo de tensión de rol es "un estudiante que se debate entre las obligaciones de la escuela, sus padres y su trabajo". Esta es una tensión de rol porque el estatus de estudiante viene con múltiples responsabilidades que hacen que sea difícil manejarlas todas al mismo tiempo.

Roles de género

Los roles de género son "conjuntos de normas de comportamiento que se supone que acompañan el estado de una persona como hombre o mujer". Los roles de género son "una de las corrientes de pensamiento más populares que evolucionaron a partir de la teoría de roles" porque se puede aplicar al estado de uno como hombre o mujer en la vida cotidiana. Se ha argumentado que el género "constituye como un estatus maestro" porque el estatus de género tiene un poder en la sociedad. Un ejemplo de rol de género es que los bebés varones se asocien con el color azul y las niñas bebés se asocien con el color rosa. A medida que las personas envejecen, a las mujeres se les asigna tradicionalmente el papel de amas de casa y a los hombres se les asigna el papel de ser el sostén de la familia.