Robert A. Björk

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Robert Bjork en 2014

Robert Allen Bjork (nacido en 1939) es profesor distinguido de psicología en la Universidad de California en Los Ángeles. Su investigación se centra en el aprendizaje y la memoria humanos y en las implicaciones de la ciencia del aprendizaje para la instrucción y el entrenamiento. Es el creador del paradigma del olvido dirigido. Fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias en 2022.

Educación y carrera

Se licenció en matemáticas en la Universidad de Minnesota en 1961 y luego estudió psicología con William Kaye Estes, Richard C. Atkinson, Gordon H. Bower y James Greeno en la Universidad de Stanford hasta graduarse en 1966.

Se ha desempeñado como editor de Memory & Cognition (1981-85); editor de Psychological Review (1995-2000); coeditor de Psychological Science in the Public Interest (1998-2004), y presidente de un Comité del Consejo Nacional de Investigación sobre Técnicas para la Mejora del Rendimiento Humano (1988-94). Sus puestos de liderazgo incluyen presidente de la Sociedad Americana de Psicología (ahora la Asociación para la Ciencia Psicológica); presidente de la Asociación Psicológica Occidental; presidente de la Sociedad Psiconómica; presidente de la Sociedad de Psicólogos Experimentales; y presidente del Consejo de Editores de la Asociación Americana de Psicología (APA). Actualmente es presidente del Consejo de Departamentos de Posgrado de Psicología. Es miembro de la Sociedad de Psicólogos Experimentales, la Sociedad de Psicología Experimental y Ciencia Cognitiva, y miembro James McKeen Cattell de la Sociedad Americana de Psicología (ahora la Asociación para la Ciencia Psicológica). Es presidente del Consejo Asesor Científico de Amplifire y ha contribuido con contenido de video explicativo para GoCognitive y LastingLearning.

Cogfog

Bjork (junto con su esposa, Elizabeth L. Bjork) es fundador y líder desde hace mucho tiempo del Laboratorio de Aprendizaje y Olvido de Bjork en la UCLA y del grupo de investigación de psicología cognitiva semanal asociado con el laboratorio, ambos conocidos informalmente como Cogfog. Así como "Cogfog" tiene dos significados (el grupo de laboratorio y las reuniones semanales), Cogfog ha cumplido una doble función a lo largo de los años. Los miembros del Laboratorio Cogfog han realizado investigaciones fundamentales en psicología cognitiva y el laboratorio ha servido como un importante campo de entrenamiento para futuros académicos e investigadores.

Contribuciones de investigación

El Laboratorio Cogfog ha llevado a cabo muchas investigaciones pioneras en el área del aprendizaje y la retención humanos. Además de la investigación básica, también se ha hecho hincapié en comprender formas efectivas de aplicar los hallazgos de la investigación sobre la memoria a contextos educativos del mundo real. Entre las contribuciones notables se incluyen estudios clave sobre: dificultades deseables, efecto de espaciado, intercalación, procesamiento apropiado para la transferencia, olvido dirigido, olvido inducido por la recuperación, efecto de prueba, metacognición, efecto de generación, memoria distribuida dispersa, falso equilibrio, ataque de desinformación y mapeo rápido.

Alumni

A lo largo de los años, aproximadamente 120 estudiantes, posdoctorados y profesores visitantes/investigadores han formado parte del Laboratorio Cogfog. La participación en el laboratorio y la tutoría de los profesores del laboratorio han ayudado a los estudiantes miembros del laboratorio a perfeccionar su pensamiento crítico, metodología de investigación, análisis de datos y habilidades para hablar en público. El Laboratorio Cogfog ha servido como plataforma de lanzamiento para estudiantes y posdoctorados que han asumido puestos docentes en prestigiosas universidades de todo el mundo. Una lista parcial de estas instituciones incluye: Arizona State University, Florida State University, Lafayette College, National University of Singapore, Oberlin College, UCLA, University of California, Irvine, University of Illinois en Urbana-Champaign, University of London (Reino Unido), University of Magdeburg (Alemania), University of North Carolina en Chapel Hill, University of Texas en Austin, University of Virginia, Washington University en St. Louis y Williams College.

Además, los exalumnos han hecho contribuciones significativas en funciones de investigación y desarrollo de la industria en organizaciones como: Apple, Bell Labs, Columbia University Medical Center, Google, NASA, Procter & Gamble, RAND Corporation, SRI International y el Consejo de Investigación Médica del Reino Unido (MRC).

Historia y cultura

CogFog se originó como una modesta reunión en 1979, compuesta por tres estudiantes de posgrado y dos profesores. A lo largo de casi cuatro décadas y media, se ha convertido en una próspera comunidad de profesores, investigadores visitantes y estudiantes de grado y posgrado de todo el mundo.

Gran parte del éxito del laboratorio se puede atribuir a la visión de Bob y Elizabeth de un entorno de laboratorio grupal que combina el "espíritu de equipo" y el apetito por la investigación innovadora impulsada por el análisis crítico de hipótesis de investigación, diseño de estudios innovadores e interpretación y visualización astuta de datos. El difunto profesor Thomas Wickens fue un miembro invaluable de la comunidad Cogfog durante sus primeros años y jugó un papel clave en la configuración de la cultura Cogfog.

Cogfog es conocido por fomentar una comunidad vibrante e inclusiva caracterizada por debates eruditos y cordialidad. Además de explorar temas académicos, los miembros a menudo participan en debates animados sobre donas y bagels, a los que se denomina cariñosamente "CogFood", y las preferencias por uno sobre el otro siguen siendo un tema de controversia perenne.

Etymology

El término "Cogfog" surgió de una combinación aleatoria y fortuita de "Cog" y "Fog" durante un experimento de aprendizaje por pares realizado por los primeros miembros del Laboratorio Björk en la UCLA. Esta combinación resonó entre los miembros debido a que evocaba la "niebla cognitiva", lo que llevó a que se adoptara como un término coloquial dentro del grupo, que se usaba siempre que estaban confundidos acerca de algo. Posteriormente, se convirtió en el nombre de la reunión semanal del grupo de investigación y en el apodo informal del Laboratorio de aprendizaje y olvido de Björk.

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