Publicar o perecer

"Publicar o morir" es un aforismo que describe la presión para publicar trabajos académicos para tener éxito en una carrera académica. Esta presión institucional es generalmente más fuerte en las universidades de investigación. Algunos investigadores han identificado el entorno de publicación o muerte como un factor que contribuye a la crisis de replicación.

Las publicaciones exitosas atraen la atención sobre los académicos y sus instituciones patrocinadoras, lo que puede ayudar a continuar con la financiación y sus carreras. En la percepción académica popular, los académicos que publican con poca frecuencia o que se centran en actividades que no resultan en publicaciones, como la instrucción de estudiantes universitarios, pueden perder terreno en la competencia por los puestos permanentes disponibles. La presión para publicar se ha citado como una de las causas de la mala presentación de trabajos a revistas académicas. El valor del trabajo publicado a menudo está determinado por el prestigio de la revista académica en la que se publica. Las revistas se pueden medir por su factor de impacto (IF), que es el número promedio de citas de artículos publicados en una revista en particular durante los dos últimos años. años.

Origen

El primer uso conocido del término en un contexto académico fue en un artículo de una revista de 1928. La frase apareció en un contexto no académico en el libro de 1932, Archibald Cary Coolidge: Life and Letters de Harold Jefferson Coolidge. En 1938, la frase apareció en una publicación relacionada con la universidad. Según Eugene Garfield, la expresión apareció por primera vez en un contexto académico en el libro de Logan Wilson, "The Academic Man: A Study in the Sociology of a Profession", publicado en 1942. Otros han atribuido la frase al genetista de la Universidad de Columbia Kimball C. Atwood III.

Ventajas

Las universidades orientadas a la investigación pueden intentar gestionar los aspectos nocivos de las prácticas de publicar o perecer, pero sus administradores a menudo argumentan que es necesaria cierta presión para producir investigaciones de vanguardia para motivar a los académicos en las primeras etapas de sus carreras a centrarse en el avance de la investigación. y aprender a equilibrar su logro con las demás responsabilidades del rol docente. El llamado a abolir la tenencia es en gran medida una opinión minoritaria en tales entornos.

Desventajas

Este fenómeno ha sido fuertemente criticado, la razón más notable es que el énfasis en la publicación puede disminuir el valor de la erudición resultante, ya que los académicos deben dedicar más tiempo a publicar todo lo que puedan imprimir, en lugar de dedicar tiempo a desarrollar importantes agendas de investigación. De manera similar, la académica en humanidades Camille Paglia ha descrito el paradigma de publicar o perecer como una “tiranía”; y escribe además que "La profesión [académica] se ha obsesionado con la cantidad más que con la calidad... Un artículo brillante debería pesar más que un libro mediocre".

La presión de publicar o morir también resta valor al tiempo y esfuerzo que los profesores pueden dedicar a impartir cursos de pregrado y asesorar a estudiantes de posgrado. Las recompensas por una enseñanza excepcional rara vez coinciden con las recompensas por una investigación excepcional, lo que anima a los profesores a favorecer a esta última cuando entran en conflicto.

Además, publicar o perecer está vinculado a una mala conducta científica o al menos a una ética cuestionable. También se ha argumentado que la calidad del trabajo científico se ha visto afectada debido a las presiones de publicación. El físico Peter Higgs, homónimo del bosón de Higgs, fue citado en 2013 diciendo que las expectativas académicas desde la década de 1990 probablemente le habrían impedido realizar sus innovadoras contribuciones de investigación y obtener la titularidad. "Es difícil imaginar cómo podría tener suficiente paz y tranquilidad en el clima actual para hacer lo que hice en 1964", afirmó. él dijo. "Hoy no conseguiría un trabajo académico. Es tan simple como eso. No creo que me consideren lo suficientemente productivo”.

Según algunos investigadores, la cultura de publicar o perecer también podría perpetuar el sesgo en las instituciones académicas. En general, las mujeres publican con menos frecuencia que los hombres y, cuando lo hacen, su trabajo recibe menos citas que sus homólogos masculinos, incluso cuando se publica en revistas con factores de impacto significativamente más altos. Además, un estudio señaló que las diferencias de género en las citas de artículos pueden influir significativamente en las brechas en la promoción y el progreso de las mujeres en la medicina académica.

Variantes

El director del MIT Media Lab, Nicholas Negroponte, instituyó el lema "demo or die", privilegiando las manifestaciones sobre la publicación. El director Joi Ito modificó esto para "desplegar o morir", enfatizando la adopción de la tecnología.