Pseudopalabra

Una pseudopalabra es una unidad de habla o texto que parece ser una palabra real en un determinado idioma, cuando en realidad no tiene significado. Es un tipo específico de palabra nonce, o incluso más estrictamente una palabra sin sentido, compuesta por una combinación de fonemas que, sin embargo, se ajustan a las reglas fonotácticas de la lengua. Es, pues, una especie de vocablo: pronunciable pero sin significado.

Esas palabras que carecen de significado en un determinado idioma o están ausentes en cualquier corpus de texto o diccionario pueden ser el resultado de (la interpretación de) una señal verdaderamente aleatoria, pero a menudo habrá una fuente determinista subyacente, como es el caso de ejemplos como jabberwocky y galumph (ambos acuñados en un poema sin sentido de Lewis Carroll), dord (una palabra fantasma publicada debido a un error), cifrados y errores tipográficos.

Una serie de palabras sin sentido pueden describirse como galimatías. La ensalada de palabras, por el contrario, puede contener palabras legibles e inteligibles pero sin correlación o coherencia semántica o sintáctica.

Características

Dentro de la lingüística, una pseudopalabra se define específicamente como el respeto de las restricciones fonotácticas de una lengua. Es decir, no incluye sonidos o series de sonidos que no existen en esa lengua: es fácilmente pronunciable para los hablantes de la lengua. Al leer pseudopalabras, algunos citan la necesidad de reflexionar sobre las palabras reales que son "amigables" y "antipático". Por ejemplo, "tave" se puede leer fácilmente debido a la cantidad de palabras amigables como cueva, pavimentar y ola. Además, cuando está escrita, una pseudopalabra no incluye cadenas de caracteres que no estén permitidos en la ortografía del idioma de destino. "Vonk" es una pseudopalabra en inglés, mientras que "dfhnxd" no es. Este último es un ejemplo de una no palabra. Las no palabras se diferencian de las pseudopalabras en que no son pronunciables y por eso su ortografía no podría ser la de una palabra real.

Las pseudopalabras se crean de dos maneras. El primer método implica cambiar al menos una letra de una palabra. El segundo método utiliza varios bigramas y trigramas y los combina. Ambos métodos evalúan ciertos criterios para comparar la pseudopalabra con otra palabra real. Cuanto más coincida una pseudopalabra determinada con una palabra en términos de criterios, más fuerte será la palabra.

Las pseudopalabras a veces también se denominan palabras wug en el contexto de experimentos psicolingüísticos. Esto se debe a que wug [wʌg] fue una de esas pseudopalabras utilizadas por Jean Berko Gleason en sus experimentos de prueba de wug de 1958. Se presentaron a los niños palabras como wug, que podría haber sido una palabra perfectamente aceptable en inglés pero que no se debe a un espacio accidental. Luego, el experimentador incitaba a los niños a crear un plural para wug, que casi invariablemente era wugs [wʌgz]. Los experimentos fueron diseñados para ver si los niños aplicarían la morfofonética inglesa a palabras nuevas. Revelaron que incluso a una edad muy temprana, los niños ya han internalizado muchas de las características complejas de su lenguaje.

Un logatomo es una pseudopalabra corta o simplemente una sílaba que se utiliza en experimentos acústicos para examinar el reconocimiento del habla.

Estudios lingüísticos

Experimentos con seudónimos han llevado al descubrimiento del efecto pseudopalabra, un fenómeno en el que las palabras que no son similares ortográficamente a las palabras reales dan lugar a más confusión, o "aciertos y falsedades". alarmas," que otras palabras reales que también son similares en ortografía. El razonamiento detrás de esto se centra en el significado semántico. La semántica nos ayuda a diferenciar más rápidamente entre palabras que parecen similares, lo que lleva a la conclusión de que el efecto de pseudopalabra es causado por un proceso basado en la familiaridad.

Las pseudopalabras también se utilizan a menudo en estudios que involucran afasia y otros déficits cognitivos. En particular, la afasia de Broca se ha asociado con dificultades en el procesamiento de pseudopalabras. En los estudios de afasia, a menudo se utilizan para medir la frecuencia de las sílabas haciendo que los pacientes intenten pronunciarlas. Además, los pacientes con daño en el hemisferio izquierdo (LHD) tienden a tener dificultades significativamente mayores para escribir pseudopalabras que aquellos con daño en el hemisferio derecho. Este déficit específico se conoce como efecto de lexicalidad. Ocurre en presencia de daño perisilviano, en lugar de extrasilviano, en el hemisferio izquierdo.

Pseudopalabras y capacidad de lectura

Al evaluar la capacidad de los lectores principiantes, se utilizan pseudopalabras debido a sus características como no palabras pronunciables. Las personas con problemas de lectura tienen más dificultades para pronunciar pseudopalabras. Debido a que las pseudopalabras se forman usando sílabas comunes, podría ser obvio que los problemas para pronunciarlas estuvieran relacionados con problemas para pronunciar palabras reales. A partir de estos hallazgos, la fluidez de palabras sin sentido se considera ahora un indicador básico de alfabetización temprana.

Una prueba estandarizada para lectores principiantes, Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS), muestra que las puntuaciones altas en la pronunciación de pseudopalabras se correlacionan con puntuaciones altas en la lectura de palabras auténticas. Debido a estos hallazgos, a menudo se utilizan pseudopalabras para capacitar a los primeros lectores para fortalecer su conocimiento morfológico.

Existe evidencia que sugiere que las puntuaciones más altas en estas pruebas, como la Prueba de competencia lectora de palabras y pseudopalabras, están altamente correlacionadas con otras pruebas estandarizadas más generales, como la Prueba de rendimiento escolar y sus subpruebas. La pronunciación y la ortografía de pseudopalabras se asocian con la comprensión lectora general y, lo que es más importante, con el rendimiento general basado en la educación.

Sílabas sin sentido

Un logatome o sílaba sin sentido es una pseudopalabra corta que consiste la mayor parte del tiempo en una sola sílaba que no tiene significado propio. Ejemplos de logatomos en inglés son las palabras sin sentido snarp o bluck.

Al igual que otras pseudopalabras, los logatomas obedecen todas las reglas fonotácticas de una lengua específica.

Los logatomos se utilizan especialmente en experimentos acústicos. También se utilizan en experimentos de psicología del aprendizaje como una forma de examinar el reconocimiento de voz. y en psicología experimental, especialmente la psicología del aprendizaje y la memoria.

Las sílabas sin sentido fueron introducidas por primera vez por Hermann Ebbinghaus en sus experimentos sobre el aprendizaje de listas. Su intención era que formaran un estímulo estándar para que los experimentos fueran reproducibles. Sin embargo, con el uso creciente se hizo evidente que diferentes sílabas sin sentido se aprendían a ritmos muy diferentes, incluso cuando tenían la misma estructura superficial. Glaze introdujo el concepto de valor de asociación para describir estas diferencias, que resultó ser confiable entre personas y situaciones. Desde la época de Glaze, los experimentos que utilizan sílabas sin sentido normalmente controlan el valor de asociación para reducir la variabilidad en los resultados entre estímulos.

Las sílabas sin sentido pueden variar en estructura. Las más utilizadas son las llamadas sílabas CVC, compuestas por una consonante, una vocal y una consonante. Tienen la ventaja de que casi todos son pronunciables, es decir, se ajustan a la fonotáctica de cualquier lengua que utilice sílabas cerradas, como el inglés y el alemán. A menudo se los describe como “trigramas CVC”, lo que refleja su estructura de tres letras. Obviamente, son posibles muchas otras estructuras y pueden describirse según los mismos principios, p. VC, VCV, CVCV. Pero los trigramas CVC han sido estudiados más intensamente; Por ejemplo, Glaze determinó los valores de asociación para 2019.

El término sílaba sin sentido se utiliza ampliamente para describir vocablos no léxicos utilizados en la música, sobre todo en el canto scat, pero también en muchas otras formas de música vocal. Aunque tales usos no invocan las cuestiones técnicas sobre estructura y asociabilidad que preocupan a la psicología, el significado esencial del término es el mismo.