Movimiento del Potencial Humano

El Movimiento del Potencial Humano (HPM) surgió de la contracultura de la década de 1960 y se formó en torno al concepto de un potencial extraordinario que sus defensores creían que estaba en gran parte sin explotar en todos. El movimiento tiene como premisa la creencia de que a través del desarrollo de su "potencial humano", las personas pueden experimentar una vida de felicidad, creatividad y realización, y que dichas personas dirigirán sus acciones dentro de la sociedad para ayudar a los demás. para liberar su potencial. Los adherentes creen que el efecto colectivo de los individuos que cultivan su propio potencial será un cambio positivo en la sociedad en general.

Raíces

Instituto Esalen

El HPM tiene mucho en común con la psicología humanista en que la teoría de la autorrealización de Abraham Maslow influyó fuertemente en su desarrollo. Los Institutos para el Logro del Potencial Humano, fundados en 1955 por Glenn Doman y Carl Delacato, fueron precursores tempranos e influyeron en el Movimiento del Potencial Humano, como se ejemplifica en la afirmación de Doman de que "Cada niño que nace tiene, en el momento del nacimiento, una inteligencia potencial mayor que la que nunca usó Leonardo da Vinci."

A mediados de la década de 1960, George Leonard investigó en los Estados Unidos sobre el tema del potencial humano para la revista Look. En su investigación, entrevistó a 37 psiquiatras, investigadores del cerebro y filósofos sobre el tema del potencial humano. Encontró que "Ninguno de ellos dijo que estábamos usando más del 10 % de nuestra capacidad."

Durante el curso de su investigación, Leonard conoció a Michael Murphy, cofundador del naciente Instituto Esalen (establecido en 1962) que en ese momento dirigía programas educativos para adultos sobre el tema de las "potencialidades humanas". 34;. Leonard y Murphy se hicieron buenos amigos y juntos "propusieron la idea de que debería haber un movimiento del potencial humano".

Influencia social

Algunos consideraban que HPM estaba relacionado con la cultura psicodélica, como los hippies y Summer of Love. Según el autor Andrew Grant Jackson, la adopción de George Harrison de la filosofía hindú y la instrumentación india en sus canciones con los Beatles a mediados de la década de 1960, junto con el muy publicitado estudio de la banda sobre la Meditación Trascendental, " realmente puso en marcha" el Movimiento del Potencial Humano.

Como escribe Elizabeth Puttick en la Encyclopedia of New Religions:

El movimiento potencial humano (HPM) se originó en la década de 1960 como una rebelión contracultural contra la psicología dominante y la religión organizada. No es en sí una religión, nueva o de otra manera, sino una filosofía y un marco psicológicos, incluyendo un conjunto de valores que lo han convertido en una de las fuerzas más importantes e influyentes de la sociedad occidental moderna.

Autoras y ensayistas

Aristóteles usó los principios de potencialidad y actualidad para analizar la causalidad, el movimiento, la biología, la fisiología, la psicología humana y la ética en sus tratados sobre Física, Metafísica, Ética a Nicómaco, y De Anima.

Abraham Maslow publicó su concepto de una jerarquía de necesidades en un artículo de 1943. Sostuvo que a medida que se satisfacen las necesidades básicas de supervivencia de las personas, aumenta su deseo de crecer en las dimensiones mental y emocional. También acuñó el término "metamotivación" para describir la motivación de las personas que van más allá del alcance de las necesidades básicas y se esfuerzan por mejorar constantemente.

Michael Murphy y Dick Price fundaron el Instituto Esalen en 1962, principalmente como un centro para el estudio y desarrollo del potencial humano, y algunas personas continúan considerando a Esalen como el centro geográfico del movimiento en la actualidad.

Aldous Huxley dio conferencias sobre el "potencial humano" en Esalen a principios de la década de 1960. Sus escritos y conferencias sobre las dimensiones místicas de los psicodélicos y sobre lo que él llamó "la filosofía perenne" fueron fundacionales. Además, su llamado a una institución que pudiera enseñar las "humanidades no verbales" y el desarrollo de las "potencialidades humanas" funcionó como la declaración de misión de trabajo de los primeros Esalen.

Christopher Lasch señala el impacto del movimiento del potencial humano a través del sector terapéutico: "Las nuevas terapias generadas por el movimiento del potencial humano, según Peter Marin, enseñan que "la voluntad individual es todopoderosa y determina totalmente el destino de uno; así intensifican el "aislamiento del yo".

George Leonard, escritor y editor de una revista que realizó una investigación para un artículo sobre el potencial humano, se convirtió en una importante influencia temprana en Esalen. Leonard afirma que acuñó la frase "Movimiento del Potencial Humano" durante una sesión de lluvia de ideas con Michael Murphy, y lo popularizó en su libro de 1972 La transformación: una guía para los cambios inevitables en la humanidad. Leonard trabajó en estrecha colaboración con el Instituto Esalen después, y en 2005 se desempeñó como su presidente.

Martin Seligman hizo hincapié en la psicología positiva durante su mandato como presidente de la APA a partir de 1998. La psicología positiva se centra en el cultivo de la eudaimonía, un término griego antiguo para "la buena vida" y el concepto para la reflexión sobre los factores que más contribuyen a una vida plena y bien vivida, a menudo utilizando los términos bienestar subjetivo y felicidad indistintamente.

Potencial Humano en Europa

La jerarquía de necesidades de Maslow, representada como pirámide con las necesidades más básicas en la parte inferior

El interés por los conceptos de Potencial Humano está creciendo en Europa gracias a los cursos de formación dirigidos a directivos, estudiantes de posgrado y desempleados, financiados principalmente por la Unión Europea en cursos públicos de desarrollo en las décadas de 1980 y 1990. En estos cursos, módulos como habilidades de comunicación, marketing, liderazgo y otros en las "soft skills" fueron integrados en los programas y permitieron la familiarización de la mayoría de los conceptos de Potencial Humano. El "objetivo estratégico de la UE 3, 4 y 5" que incluía explícitamente competencias clave transversales, como aprender a aprender, sentido de la iniciativa, espíritu empresarial y conciencia cultural".

Estos programas de capacitación, que duran entre 900 y 1200 horas, tienen como objetivo mejorar la creatividad y la innovación, incluido el espíritu empresarial, y contienen conceptos de potencial humano en todos los niveles de educación y capacitación. Uno de los conceptos centrales, la jerarquía de necesidades de Maslow, una teoría de la salud psicológica basada en la satisfacción de las necesidades humanas innatas, se hizo popular en Europa en los años 80 principalmente como apoyo para comprender las necesidades de los consumidores, y solo después. su uso como concepto clave de marketing. El libro de Philip Kotler 'Gestión de marketing' fue particularmente influyente en la década de los 80 en la popularización de varios conceptos de potencial humano que estaban "incrustados" en el libro y entró en la comunidad de trabajo y de gestión.

Han surgido en Europa libros específicamente dirigidos al potencial humano y se pueden encontrar en las obras de autores específicos. Para el "anglo" área cultural, la obra de John Whitmore contiene una dura crítica de los enfoques dominantes del potencial humano como curas rápidas para la superación personal: "Al contrario de las atractivas afirmaciones de The One Minute Manager, no hay soluciones rápidas en los negocios".

Para los "latinos" cultural, un acercamiento temprano al Potencial Humano se puede encontrar en la obra de María Montessori. La teoría y la filosofía de la educación de Montessori fueron influenciadas por el trabajo de Jean Marc Gaspard Itard, Édouard Séguin, Friedrich Fröbel, Johann Heinrich Pestalozzi. Su modelo enfatizó el aprendizaje autónomo, la exploración sensorial y el entrenamiento de los niños en actividades físicas, potenciando sus sentidos y pensamientos mediante la exposición a la vista, los olores y las experiencias táctiles, y luego incluyó la resolución de problemas.

Proponentes notables

• Gerda Boyesen (1922-2005)