Modelos de sordera
Los tres modelos de sordera tienen sus raíces en las ciencias sociales o biológicas. Estos son el modelo cultural, el modelo social y el médico (o enfermedad) modelo. El modelo a través del cual se ve a la persona sorda puede afectar la forma en que se la trata, así como su propia percepción de sí misma. En el modelo cultural, los sordos pertenecen a una cultura en la que no son ni enfermos ni discapacitados, sino que tienen un lenguaje propio totalmente gramatical y natural. En el modelo médico, la sordera se considera indeseable y es ventajoso tanto para el individuo como para la sociedad en su conjunto "curar" esta condición. El modelo social busca explicar las dificultades que experimentan las personas sordas que se deben a su entorno.
Modelo Cultural
Dentro del modelo cultural de la sordera, las personas Sordas se ven a sí mismas como una comunidad minoritaria lingüística y cultural en lugar de un "grupo de discapacidad". Los defensores de la cultura sorda usan una “D” mayúscula para distinguir la sordera cultural de la sordera como patología.
La cultura sorda se distingue porque la incapacidad de oír no se considera una "pérdida" o algo que afecta negativamente la calidad de vida de un individuo. Es un activo de y para la comunidad Sorda ser sordo en comportamiento, valores, conocimiento y fluidez en el lenguaje de señas. La experiencia de los Sordos siendo una minoría lingüística es comparable a la de otras minorías' las lenguas nativas son importantes para la identificación del grupo y la preservación de su cultura. Los clubes de sordos (como NAD, la Asociación Nacional de Sordos) y las escuelas para sordos han desempeñado un papel importante en la preservación del lenguaje de señas y la cultura de los sordos. Las escuelas residenciales para niños sordos sirven como un vínculo vital en la transmisión de la rica cultura y el idioma, ya que son entornos ideales para que los niños adquieran y dominen el lenguaje de señas y transmitan los valores culturales de los sordos. Al igual que todos los entornos educativos, estos entornos son clave para proporcionar a los niños sordos valiosas lecciones de vida y habilidades que los ayudarán a prosperar en cualquier entorno en el que se encuentren.
En lugar de aceptar la opinión de que la sordera es una "tragedia personal", la comunidad sorda contrasta el modelo médico de la sordera al ver todos los aspectos de la experiencia sorda como positivos. El nacimiento de un niño sordo es visto como motivo de celebración. Las personas sordas señalan la perspectiva sobre la crianza de los hijos que comparten con las personas oyentes. Por ejemplo, los padres oyentes pueden sentir que se relacionan con su hijo oyente debido a su experiencia y comprensión íntima del estado auditivo del ser. De ello se deduce que un padre Sordo tendrá experiencias más fáciles criando a un niño sordo ya que los padres Sordos tienen una comprensión íntima del estado sordo del ser. La evidencia del éxito de los padres sordos se revela en el rendimiento escolar. Los niños sordos que tienen padres sordos que se comunican en lenguaje de señas desde el nacimiento, generalmente se desempeñan mejor en sus estudios que otros niños sordos con padres oyentes. Esto incluye a los niños que se adaptaron usando el habla y la lectura de labios, dispositivos protésicos como los implantes cocleares, tecnología de audífonos y sistemas de lenguaje artificial como Signing Exact English y Cued Speech. Los niños sordos que adquieren lenguajes de señas desde el nacimiento también alcanzan hitos del lenguaje a un ritmo similar al de sus contrapartes oyentes, a diferencia de los niños sordos nacidos de padres oyentes que adquieren el habla.
Los miembros de la comunidad sorda definen la sordera como una cuestión de comportamiento culturalmente determinado en lugar de un factor audiológico. Por lo tanto, aquellos dentro de la comunidad sorda tienden a ser, pero no se limitan a, personas sordas, especialmente personas sordas congénitas cuyo idioma principal es el lenguaje de señas de su nación o comunidad, así como sus hijos oyentes o sordos (hijos oyentes de padres sordos). los adultos suelen llamarse CODA: Niño de adulto sordo), familias, amigos y otros miembros de sus redes sociales. Este modelo cultural de sordera representa la evolución natural de las redes sociales de un grupo lingüístico minoritario. Desde el marco conceptual del modelo cultural surgen preguntas implícitas, tales como: ¿Cómo es influenciada la sordera por el entorno físico y social en el que se inserta? ¿Cuáles son los valores interdependientes, las costumbres, las formas de arte, las tradiciones, las organizaciones y el lenguaje que caracterizan a esta cultura?
Modelo Social
El modelo social de la sordera se deriva del modelo social de la discapacidad. El concepto de discapacidad social fue creado por las propias personas discapacitadas, sus familias, amigos y redes sociales y políticas asociadas. Los profesionales de los campos de los servicios humanos y las ciencias sociales contribuyeron en gran medida al modelo social. Este modelo describe la discapacidad de una persona sobre la base de dos factores:
- los rasgos físicos o mentales que causan esta discapacidad
- su entorno, como está influenciado por la percepción de los demás.
Desde este punto de vista, las personas sordas se consideran discapacitadas debido a su incapacidad para oír, lo que históricamente los oyentes de su entorno han visto como una desventaja. Las personas sordas también pueden tener otras discapacidades. Las personas con discapacidad afirman que el diseño del entorno muchas veces las incapacita. En entornos más accesibles, donde las personas sordas tienen acceso a un lenguaje que no solo se habla, están menos discapacitados o no lo están en absoluto. Las áreas donde interactúan las personas sordas y las sordas, llamadas zonas de contacto, a menudo dejan a las personas sordas en desventaja debido a que el entorno se adapta a las necesidades de la contraparte oyente. La historia de Martha's Vineyard, al observar específicamente el lenguaje de señas de Martha's Vineyard, respalda esta noción. En un momento dado, la población sorda en la isla era tan grande que era común que los residentes oyentes supieran y usaran el lenguaje hablado y de señas para comunicarse con sus vecinos. En este diseño ambiental, no fue "malo" o "deshabilitar" si uno no fuera capaz de oír para comunicarse. Con ciertas discapacidades, la intervención médica puede mejorar problemas de salud posteriores. Esto es cierto para partes de la población sorda, ya que en algunos casos se puede obtener la audición con la ayuda de tecnologías médicas. El modelo social reconoce la dura verdad de que la intervención médica no aborda los problemas sociales que prevalecen, independientemente de su alcance o éxito.
Además de cambiar los entornos de discapacitados a propicios, los defensores del modelo social apoyan la integración completa de las personas discapacitadas en la sociedad. Fomentan la máxima integración con compañeros no discapacitados por su entorno, especialmente, pero no exclusivamente, en el ámbito escolar. En última instancia, el objetivo de los defensores del modelo social es garantizar que todas las personas puedan disfrutar plenamente de "todos los derechos humanos y libertades fundamentales". El modelo social de discapacidad La ideología de 'todo incluido' los ambientes escolares no se adhieren al modelo cultural. Las escuelas residenciales separan a los niños sordos y con problemas de audición de sus contrapartes oyentes. La existencia de estas escuelas demuestra un ejemplo de respeto y aceptación de la totalidad de la experiencia de los sordos en lugar de descartarla. Si bien la promoción de la inclusión del modelo social en todos los niveles es un gran principio, puede que no siempre sea el mejor entorno en la práctica. En el caso de la sordera, hay muchas cosas que un niño puede perderse en un entorno escolar integrado. En un entorno integrado pobremente construido, fomentar las relaciones con los compañeros de clase puede ser difícil y es posible que se pierda material auditivo importante compartido verbalmente por los maestros. Como resultado, el niño puede quedarse atrás tanto académica como socialmente. En los entornos de las escuelas residenciales, es posible que estos desafíos no se experimenten en la misma medida y, en cambio, permitirían que florezca la vida social y académica de los niños sordos.
Modelo Médico
El modelo médico de la sordera tiene su origen en las nociones médicas, asistenciales y culturales mayoritarias de la ausencia de la capacidad auditiva como enfermedad o discapacidad física. Se deriva de un modelo médico de discapacidad más completo y de mayor alcance. Bajo la perspectiva de que la sordera es un impedimento, la incapacidad de oír interfiere con la capacidad de una persona para responder a las señales ambientales, comunicarse y disfrutar aspectos de la cultura dominante, como la música. Las personas que experimentan pérdida auditiva después de adquirir un dominio del lenguaje hablado, así como las personas con problemas de audición, comúnmente se identifican con este modelo.
Dentro del modelo médico, la sordera se conceptualiza desde una "tragedia personal" postura, indicando que debe evitarse, erradicarse o normalizarse por todos los medios posibles. A menudo, las actitudes de los profesionales propias de las suposiciones de la sordera como tragedia promueven respuestas de pérdida; por lo tanto, los padres oyentes pueden experimentar el diagnóstico de la sordera de su hijo como una tragedia con reacciones de duelo. Del mismo modo, las reacciones comunes como el estrés y la ira no son necesariamente respuestas psicológicas comprensibles a la sordera, pero pueden resultar de situaciones en las que los padres no han encontrado en los demás una respuesta adecuada a sus necesidades y preguntas.
Si bien la ética médica y la ley dictan que corresponde al paciente (o al representante legal del paciente) decidir los tratamientos que desea, la prensa y la literatura profesional están normalizando cada vez más la discusión sobre el uso de implantes cocleares., educación oral y ubicación general; todas son opciones populares bajo el modelo médico de la sordera. El modelo médico sugiere que, en general, los efectos de la sordera pueden reducirse mediante el uso de tecnología como audífonos, implantes cocleares, dispositivos de asistencia auditiva y lectura de labios. Del mismo modo, los médicos y científicos que se dedican a la investigación lo hacen simplemente porque existe una demanda de información y de técnicas que puedan restaurar la audición. La opinión de que la sordera es una "discapacidad" también tiene consecuencias económicas en entornos políticos preocupados por el bienestar social. Es la base sobre la cual los gobiernos de muchos países desarrollados brindan apoyo financiero para el costo de los implantes cocleares y otras terapias.
Bajo el modelo médico de la sordera, naturalmente pueden surgir preguntas implícitas, tales como: "¿Bajo qué criterios y por quién se interpreta el impedimento como una enfermedad? cómo surgió la enfermedad; cuáles son los riesgos y beneficios del tratamiento disponible, si los hubiere; ¿Qué se puede hacer para minimizar los efectos incapacitantes de la enfermedad?"