Modelo mental

Un modelo mental es una explicación del proceso de pensamiento de alguien acerca de cómo funciona algo en el mundo real. Es una representación del mundo circundante, las relaciones entre sus diversas partes y la percepción intuitiva de una persona sobre sus propios actos y sus consecuencias. Los modelos mentales pueden ayudar a dar forma al comportamiento y establecer un enfoque para resolver problemas (similar a un algoritmo personal) y realizar tareas.

Un modelo mental es una especie de símbolo interno o representación de la realidad externa, hipotéticamente para desempeñar un papel importante en la cognición, el razonamiento y la toma de decisiones. Kenneth Craik sugirió en 1943 que la mente construye "modelos a pequeña escala" de la realidad que utiliza para anticipar eventos.

Jay Wright Forrester definió los modelos mentales generales como:

La imagen del mundo que nos rodea, que llevamos en la cabeza, es solo un modelo. Nadie en su cabeza imagina todo el mundo, gobierno o país. Solo ha seleccionado conceptos y relaciones entre ellos, y los usa para representar el sistema real (Forrester, 1971).

En psicología, el término modelos mentales a veces se usa para referirse a representaciones mentales o simulación mental en general. Los conceptos de esquema (psicología) y modelos conceptuales son cognitivamente adyacentes. En otras ocasiones se utiliza para referirse a § Modelos mentales y razonamiento ya la teoría del modelo mental de razonamiento desarrollada por Philip Johnson-Laird y Ruth MJ Byrne.

Historia

Se cree que el término modelo mental se originó con Kenneth Craik en su libro de 1943 La naturaleza de la explicación. Georges-Henri Luquet en Le dessin enfantin (Dibujos infantiles), publicado en 1927 por Alcan, París, argumentó que los niños construyen modelos internos, una visión que influyó, entre otros, en el psicólogo infantil Jean Piaget.

Philip Johnson-Laird publicó Modelos mentales: hacia una ciencia cognitiva del lenguaje, la inferencia y la conciencia en 1983. En el mismo año, Dedre Gentner y Albert Stevens editaron una colección de capítulos en un libro también titulado Modelos mentales. La primera línea de su libro explica aún más la idea: "Una función de este capítulo es insistir en lo obvio; la visión que tiene la gente del mundo, de sí mismos, de sus propias capacidades y de las tareas que se les pide que realicen, o temas se les pide que aprendan, dependen en gran medida de las conceptualizaciones que aportan a la tarea". (ver el libro: Modelos Mentales).

Desde entonces, ha habido mucha discusión y uso de la idea en la interacción y usabilidad humano-computadora por parte de investigadores como Donald Norman y Steve Krug (en su libro Don't Make Me Think). Walter Kintsch y Teun A. van Dijk, usando el término modelo de situación (en su libro Strategies of Discourse Comprehension, 1983), mostraron la relevancia de los modelos mentales para la producción y comprensión del discurso.

Charlie Munger popularizó el uso de modelos mentales multidisciplinarios para tomar decisiones comerciales y de inversión.

Modelos mentales y razonamiento.

Una visión del razonamiento humano es que depende de modelos mentales. Desde esta perspectiva, los modelos mentales pueden construirse a partir de la percepción, la imaginación o la comprensión del discurso (Johnson-Laird, 1983). Tales modelos mentales son similares a los modelos de los arquitectos oa los diagramas de los físicos en que su estructura es análoga a la estructura de la situación que representan, a diferencia, digamos, de la estructura de las formas lógicas utilizadas en las teorías de reglas formales del razonamiento. En este sentido, son un poco como imágenes en la teoría de la imagen del lenguaje descrita por el filósofo Ludwig Wittgenstein en 1922. Philip Johnson-Laird y Ruth MJ Byrne desarrollaron su teoría del modelo mental de razonamiento que asume que el razonamiento depende, no de la lógica. forma, sino en modelos mentales (Johnson-Laird y Byrne, 1991).

Principios de los modelos mentales

Los modelos mentales se basan en un pequeño conjunto de suposiciones fundamentales (axiomas), que los distinguen de otras representaciones propuestas en la psicología del razonamiento (Byrne y Johnson-Laird, 2009). Cada modelo mental representa una posibilidad. Un modelo mental representa una posibilidad, capturando lo que es común a todas las diferentes formas en que puede ocurrir la posibilidad (Johnson-Laird y Byrne, 2002). Los modelos mentales son icónicos, es decir, cada parte de un modelo corresponde a cada parte de lo que representa (Johnson-Laird, 2006). Los modelos mentales se basan en un principio de verdad: normalmente representan solo aquellas situaciones que son posibles, y cada modelo de una posibilidad representa solo lo que es verdadero en esa posibilidad de acuerdo con la proposición. Sin embargo, los modelos mentales pueden representar lo que es falso, temporalmente asumido como verdadero, por ejemplo,

Razonamiento con modelos mentales

Las personas infieren que una conclusión es válida si se cumple en todas las posibilidades. Los procedimientos para razonar con modelos mentales se basan en contraejemplos para refutar inferencias inválidas; establecen la validez asegurando que una conclusión se mantenga sobre todos los modelos de las premisas. Los razonadores se enfocan en un subconjunto de los modelos posibles de problemas de modelos múltiples, a menudo solo un modelo único. La facilidad con la que los razonadores pueden hacer deducciones se ve afectada por muchos factores, como la edad y la memoria de trabajo (Barrouillet, et al., 2000). Rechazan una conclusión si encuentran un contraejemplo, es decir, una posibilidad en la que se cumplen las premisas, pero no la conclusión (Schroyens, et al. 2003; Verschueren, et al., 2005).

Criticas

El debate científico continúa acerca de si el razonamiento humano se basa en modelos mentales, versus reglas formales de inferencia (p. ej., O'Brien, 2009), reglas de inferencia de dominio específico (p. ej., Cheng & Holyoak, 2008; Cosmides, 2005) o probabilidades (p. ej., Oaksford y Chater, 2007). Se han llevado a cabo muchas comparaciones empíricas de las diferentes teorías (p. ej., Oberauer, 2006).

Modelos mentales de sistemas dinámicos: modelos mentales en dinámica de sistemas

Características

Un modelo mental es generalmente:

• fundada en hechos no cuantificables, impugnables, oscuros o incompletos;
• flexible: considerablemente variable tanto en sentido positivo como negativo;
• un filtro de información que causa percepción selectiva, percepción de solo partes seleccionadas de información;
• muy limitada, comparada con las complejidades del mundo, e incluso cuando un modelo científico es extenso y de acuerdo con una determinada realidad en la derivación de consecuencias lógicas de la misma, debe tener en cuenta restricciones tales como la memoria de trabajo; es decir, reglas sobre el número máximo de elementos que las personas son capaces de recordar, gestaltismos o fallas en los principios de la lógica, etc.;
• dependen de fuentes de información, que no se pueden encontrar en ningún otro lugar, están disponibles en cualquier momento y se pueden utilizar.

Los modelos mentales son una forma fundamental de entender el aprendizaje organizacional. Los modelos mentales, en la jerga de la ciencia popular, se han descrito como "imágenes profundamente arraigadas del pensamiento y la acción". Los modelos mentales son tan básicos para comprender el mundo que las personas apenas son conscientes de ellos.

Expresión de modelos mentales de sistemas dinámicos

SN Groesser y M. Schaffernicht (2012) describen tres métodos básicos que suelen utilizarse:

• Diagramas de bucle causal: muestran la tendencia y la dirección de las conexiones de información y la causalidad resultante y los bucles de retroalimentación.
• Diagramas de estructura del sistema: otra forma de expresar la estructura de un sistema dinámico cualitativo
• Diagramas de stock y flujo: una forma de cuantificar la estructura de un sistema dinámico

Estos métodos permiten mostrar un modelo mental de un sistema dinámico, como un modelo explícito y escrito sobre un determinado sistema basado en creencias internas. El análisis de estas representaciones gráficas ha sido un área creciente de investigación en muchos campos de las ciencias sociales. Además, recientemente se han desarrollado y utilizado herramientas de software que intentan capturar y analizar las propiedades estructurales y funcionales de modelos mentales individuales, como Mental Modeler, "una herramienta de modelado participativo basada en el mapeo cognitivo de lógica difusa", para recopilar/comparar/combinar representaciones modelo recolectadas de individuos para su uso en investigación en ciencias sociales, toma de decisiones en colaboración y planificación de recursos naturales.

Modelo mental en relación con la dinámica de sistemas y el pensamiento sistémico

En la simplificación de la realidad, la creación de un modelo puede encontrar un sentido de la realidad, buscando superar el pensamiento sistémico y la dinámica del sistema.

Estas dos disciplinas pueden ayudar a construir una mejor coordinación con la realidad de los modelos mentales y simularla con precisión. Aumentan la probabilidad de que las consecuencias de cómo decidir y actuar de acuerdo con cómo planificar.

• Dinámica de sistemas: extensión de modelos mentales a través de la creación de modelos explícitos, que son claros, fáciles de comunicar y se pueden comparar entre sí.
• Pensamiento sistémico: buscar los medios para mejorar los modelos mentales y, por lo tanto, mejorar la calidad de las decisiones dinámicas que se basan en modelos mentales.

Los estudios experimentales llevados a cabo en condiciones de ingravidez y en la Tierra utilizando neuroimágenes mostraron que los humanos están dotados de un modelo mental de los efectos de la gravedad en el movimiento de los objetos.

Aprendizaje de bucle simple y doble

Después de analizar las características básicas, es necesario traer el proceso de cambio de los modelos mentales, o el proceso de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de bucle inverso, y los bucles de retroalimentación se pueden ilustrar como: aprendizaje de bucle único o aprendizaje de bucle doble.

Aprendizaje de bucle único

Los modelos mentales afectan la forma en que las personas trabajan con la información y también cómo determinan la decisión final. La decisión misma cambia, pero los modelos mentales siguen siendo los mismos. Es el método predominante de aprendizaje, porque es muy conveniente.

Aprendizaje de doble circuito

El aprendizaje de doble bucle (ver diagrama a continuación) se utiliza cuando es necesario cambiar el modelo mental del que depende una decisión. A diferencia de los bucles simples, este modelo incluye un cambio en la comprensión, de simple y estático a más amplio y dinámico, como tener en cuenta los cambios en el entorno y la necesidad de expresar cambios en los modelos mentales.

proceso de aprendizaje
Proceso de retroalimentación	Aprendizaje de bucle único	Aprendizaje de doble circuito