Método explorador
El método Scout es el sistema educativo informal utilizado en el Movimiento Scout. El objetivo del Movimiento Scout es el entrenamiento del carácter con el objetivo de ayudar a los participantes a ser independientes y serviciales, y así convertirse en "ciudadanos sanos, felices y serviciales".
El método Scout utiliza juegos atractivos al aire libre para generar desafíos que un Scout aprende a resolver por sí mismo. A través de la formación y el ejemplo del líder, a los Scouts se les enseña independencia, liderazgo, la ambición de aprender por sí mismos y un código moral con metas positivas. Según el fundador Robert Baden-Powell, el método Scout funciona de forma natural e inconsciente: naturalmente porque sigue los impulsos naturales del Scout, e inconscientemente porque el Scout no es consciente de la educación.
La orientación práctica proporciona un método práctico de aprendizaje y ayuda al Scout a desarrollar confianza. Las actividades y los juegos proporcionan una forma divertida de desarrollar habilidades y proporcionar contacto con la naturaleza y el medio ambiente cuando se realizan en un entorno al aire libre. Los scouts aprenden en grupos pequeños para construir unidad y un ambiente familiar. Al desarrollar las características de responsabilidad, autosuficiencia, confianza en sí mismos y disposición, los Scouts eventualmente aprenden habilidades de colaboración y liderazgo. Un programa atractivo de diversas actividades amplía los horizontes del Scout y lo vincula aún más con el grupo.
Organización Mundial del Movimiento Scout
La definición del método Scout de la Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS) ha cambiado a lo largo de los años. Durante la década de 1980 estuvo compuesto por cuatro elementos: Ley Scout y Promesa Scout (Juramento Scout), aprender haciendo, desarrollo de grupos pequeños y programas progresivos y atractivos de diferentes actividades. Esto cambió en la década de 1990, cuando la OMMS reformuló el método en siete elementos. En la 41.ª Conferencia Scout Mundial de 2017, se añadió un octavo elemento, la "participación de la comunidad". Estos ocho elementos se resumen aquí.
La Asociación Mundial de Guías y Guías Scouts utiliza un método muy similar de cinco partes.
Ley y promesa
La ley Scout es un código de vida personal que guía la forma en que cada Scout vive su vida. No se trata de una represión de faltas, por lo que no se enmarcó como una lista de prohibiciones. Establece lo que es buena forma y lo que se espera de un Scout. La Ley Scout está en el corazón del método Scout. Con la promesa Scout, un Scout se compromete a hacer todo lo posible para obedecer la ley Scout. Los principios fundamentales son:
- Duty to God
- Duty to others
- Duty to self
Prohibición
El Movimiento Scout no prohíbe los malos hábitos, sino que ofrece mejores alternativas que absorberán la atención del Scout y lo llevarán gradualmente a olvidar el viejo hábito.[a] El razonamiento es que "la prohibición generalmente invita a la evasión, ya que desafía el espíritu inherente a todo niño de sangre roja". El niño no se rige por el NO HACER, sino por el HACER."
Espiritualidad
Un Scout debe ser espiritual, pero el Movimiento Scout está abierto a todas las religiones. El Movimiento Scout trata las religiones de manera práctica: estudiando la naturaleza (para ver qué es Dios) y ayudando a los demás (que es lo que Dios pide). Según Baden-Powell esto forma parte de todas las religiones. El Movimiento Scout desarrolla el lado espiritual mediante la enseñanza de técnicas para salvar vidas y la promoción de las buenas obras diarias. Algunas organizaciones nacionales, como la Asociación Scout, ya no exigen la práctica religiosa como un deber.
Buenas acciones
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La buena acción es un componente clave de la ley y la promesa. Baden-Powell consideró que este es el deber principal que Dios pide, y cumplir con nuestro deber para con los demás nos hace felices, lo que cumple con el deber para con nosotros mismos. La cuestión no es tanto el hecho en sí, que podría ser menor, sino enseñar al Scout a prestar siempre atención y reconocer si puede ayudar a alguien.[a]
Los scouts creemos que la educación es un proceso de búsqueda y encuentro, esto debe lograrse planificando y revisando los asuntos nuevamente en diferentes contextos, presentándolos a nosotros mismos y trabajando para mantener las "actividades" operativas. ayudando al boy scout a encontrar la idea y "experimentar la emoción de la verdadera Buena Acción".
Aprender haciendo
Los juegos de exploradores están llenos de acción práctica. Esto mantiene la atención del participante y le brinda al Scout experiencia práctica sobre cómo funciona la teoría. Aunque Baden-Powell puso énfasis en el trabajo práctico y el aprendizaje independiente, no descartó la necesidad de instrucción por parte de líderes o en libros. La frase "Aprender haciendo" Hoy en día se utiliza mucho en el Movimiento Scout.
Sistema de equipo
El Sistema de Patrulla es la única característica esencial en la que el entrenamiento Scout difiere de la de todas las otras organizaciones, y donde el Sistema se aplica correctamente, está absolutamente obligado a traer éxito. ¡No puede ayudarse! La formación de los niños en Patrullas de seis a ocho y entrenarlos como unidades separadas cada uno bajo su propio líder responsable es la clave para un buen Troop.
—Robert Baden-Powell[a]
Sistema de patrulla
A veces se le llama "método de patrulla". Los Scouts se organizan en grupos pequeños (alrededor de cinco a siete Scouts) porque esta es la forma natural en que los niños trabajan juntos.[a] Por lo tanto, estas patrullas son más importantes que la tropa Scout. Las patrullas deben mantenerse intactas en todas las circunstancias, incluido trabajar, acampar, aprender, cocinar y sobrevivir juntos.[a] En una patrulla, los Scouts aprenden a trabajar con otros, mientras que los El líder de patrulla aprende a ser responsable de los demás. Ambos tienen que renunciar a parte de su interés personal para ello.[a] Sin embargo, el Movimiento Scout trata con el individuo, no con la empresa.[ a] Un Scout tiene su propia identidad dentro del grupo y aprende como individuo. La Patrulla sirve como escuela de carácter para el individuo.[a] Las secciones más jóvenes, como Cub Scouts y Beaver Scouts, se dividen en seis (Cubs) o logias (Beavers). Mientras que las logias de Beaver no tienen una estructura de líderes, los Cub seis tienen un seis y un segundo.
Tribunal de Honor
Llamados los "Líderes de Patrulla' Consejo" en algunos lugares. Las patrullas Scout están sujetas a una Corte de Honor formada por los Guías de Patrulla, con el Líder Scout como asesor.[a] Este es un sistema de pares en el que los Scouts discuten entre sí&# 39;s y es parte del aspecto autónomo del Movimiento Scout.
Marco simbólico
Imaginación
El Movimiento Scout juega con la imaginación del Scout, a quien le encanta "hacer creer" y vive en el mundo imaginativo de los aventureros, como los montañeses, los pioneros, los marineros y los aviadores.[a] El Scout se identifica con las cualidades personales de sus héroes. Basándose en su experiencia como actor aficionado, Baden-Powell incorporó al Movimiento Scout un ambiente teatral y poco serio, utilizando palabras con significados extraños, gritos, canciones y costumbres únicas. El uniforme común también forma parte de este teatro.
Rituales
El Movimiento Scout tiene una serie de rituales. Están diseñados para ser breves, simples y atractivos para los Scouts, pero con un simbolismo subyacente.
Progresión personal
Autosuficiencia
Baden-Powell quería que un Scout aprendiera a tomar sus propias decisiones, ya que sentía que esto ayudaría a los niños a crecer y madurar. Baden-Powell escribió que un scout debería remar en su propia canoa, metafóricamente hablando. No debe viajar en un bote de remos, de espaldas a donde va, remado por otros y alguien más al timón, sino solo en una canoa: mirando hacia el futuro, remando y gobernando por sí mismo. El Movimiento Scout enseña la autosuficiencia al llevar a los Scouts a un entorno desafiante y algo riesgoso, sin ayuda en el vecindario directo. Por tanto, el programa se basa en una vida al aire libre adulta, aventurera y atractiva. "El trabajo de un hombre reducido al tamaño de un niño."[a]
Autogobierno
Dar responsabilidad a los Scouts es una piedra angular del método Scout: "Esperar que cumpla fielmente con su encargo. No sigas curioseando para ver cómo le va. Que lo haga a su manera. Que venga a quejarse si es necesario, pero en cualquier caso déjenlo en paz." La Patrulla es casi independiente, mientras que la Tropa está dirigida por los Guías de Patrulla en las Patrullas. Consejo de Líderes y Corte de Honor.[a]
Autoaprendizaje
La educación en el Movimiento Scout debe darle al Scout la ambición y el deseo de aprender por sí mismo, lo cual es más valioso que recibir instrucción de los líderes. Esto se hace haciendo que el Scout emprenda actividades que lo atraigan individualmente de la selección ofrecida en Scouting for Boys.[a]
Sistema de insignias
El "Plan Progresivo Personal" se basa en dos elementos complementarios:
- Las insignias de la competencia (Merit) están destinadas a alentar al Scout a aprender un tema que podría ser su trabajo o hobby, y cubrir muchos tipos diferentes de actividades no siempre relacionadas con el Movimiento Scout.
- Insignias de clase o sistema de progreso:
- Las placas de clase son etapas sucesivas en las que el Scout aprende las técnicas necesarias para el juego Scout. Una importante prueba final (primera clase) para la sección Scout o Guide está haciendo un viaje por su cuenta, demostrando su independencia.
- El sistema de progreso personal fue introducido por la Organización Mundial del Movimiento Scout como alternativa a las insignias de clase. El programa utiliza etapas sucesivas que pasan los jóvenes para alcanzar los objetivos educativos de cada grupo de edad. El sistema pone más énfasis en los objetivos personales del desarrollo físico, intelectual, afectivo, social, espiritual y de carácter.
- Las insignias no son un objetivo final, sino un primer paso, para dar un estímulo Scout.[a] El Scout debe decidir por sí mismo para proceder si le gusta la actividad, sin necesidad adicional de estándares. El seguimiento no debe ser un alto nivel de conocimiento.
No competitiva
(feminine)La educación en el Movimiento Scout no es competitiva porque los Scouts deben aprender porque les gusta la materia, no solo en competencia o para ser mejores que otros.[a]
Individual
La educación en el Movimiento Scout es individual, porque cada Scout, sin importar sus capacidades, debe estar inspirado para aprender. El objetivo no es la calidad de todo el grupo. Los scouts deben proceder a su propio nivel. Las insignias no significan una determinada calidad de conocimiento o habilidad sino "la cantidad de esfuerzo que el Scout pone en su trabajo". Por lo tanto, los estándares no estaban claramente definidos a propósito.[a]
Naturaleza
La naturaleza como escuela de aprendizaje
El juego Scouting se desarrolla principalmente en la naturaleza, porque es un entorno aventurero con desafíos que los Scouts quieren conquistar. De esta manera el Scout y la Patrulla aprenden a superar las dificultades y aprenden a tomar sus propias decisiones.
Dios en la naturaleza
Según Baden-Powell, el Scout podía encontrar a Dios en la Naturaleza cuando se daba cuenta de la complejidad y belleza de la Naturaleza.
Apoyo para adultos
Ejemplo de la líder
(feminine)Una parte importante de la educación Scouting es el ejemplo personal del líder. El Scout queda impresionado por el líder por su edad, sus conocimientos y su posición como líder. Si el líder es popular, el liderazgo será visto como una meta atractiva y el Scout seguirá su ejemplo. El Scoutmaster que vive la ley Scout tendrá más influencia que aquel que simplemente habla de ella. En los chicos' A nuestros ojos, lo que cuenta es lo que hace un hombre y no tanto lo que dice.[a]
Guía
El autogobierno de los chicos cambia el papel del líder: "Había estipulado que el puesto de Scoutmaster no sería ni el de maestro de escuela ni el de oficial comandante, sino el de hermano mayor entre sus muchachos, no distante ni por encima de ellos individualmente, capaz de inspirar sus esfuerzos y sugerir nuevas diversiones cuando su dedo en su pulso le decía que la atracción de cualquier moda actual estaba desapareciendo." Los líderes scouts no deben dirigir, sino guiar (y verificar la seguridad).
Participación comunitaria
Esto se refiere al conocimiento y servicio a las diversas comunidades de las que forma parte una persona, local, nacional e internacional.
Escultismo Tradicional
En el Movimiento Scout Tradicional, un "regreso a lo básico" enfoque del Movimiento Scout que pretende restaurar el modelo original de Baden-Powell, el Método Scout es más simple. Se define como un sistema de autoeducación progresiva a través de:
- Tener uniforme, promesa y ley;
- Aprendizaje haciendo (entrenamiento manual);
- Utilización del Sistema de Patrulla; y
- Un programa progresivo y estimulante de actividades variadas basadas en los intereses de los participantes, incluyendo juegos, habilidades útiles y servicios en la comunidad, y todo ello en un entorno al aire libre en contacto con la naturaleza.