Matrices progresivas de Raven

Matrices progresivas de Raven (a menudo denominadas simplemente Matrices de Raven) o RPM es una Prueba verbal que normalmente se utiliza para medir la inteligencia humana general y el razonamiento abstracto y se considera una estimación no verbal de la inteligencia fluida. Es una de las pruebas más comunes administradas tanto a grupos como a individuos que van desde los 5 años hasta los ancianos. Consta de 60 preguntas de opción múltiple, enumeradas en orden de dificultad creciente. Este formato está diseñado para medir la capacidad de razonamiento del examinado, el componente eductivo ("creación de significado") de la g (g a menudo se denomina inteligencia general).

Las pruebas fueron desarrolladas originalmente por John C. Raven en 1936. En cada elemento de la prueba, se le pide al sujeto que identifique el elemento faltante que completa un patrón. Muchos patrones se presentan en forma de matriz de 6 × 6, 4 × 4, 3 × 3 o 2 × 2, lo que da nombre a la prueba.

Estructura del problema

Las preguntas consisten en un diseño geométrico visual al que le falta una pieza, con seis a ocho opciones que completan la pieza.

Las pruebas de vocabulario y matrices progresivas de Raven se desarrollaron originalmente para su uso en la investigación de los orígenes genéticos y ambientales de la capacidad cognitiva. Raven pensó que las pruebas que se usaban comúnmente en ese momento eran engorrosas de administrar y los resultados difíciles de interpretar. En consecuencia, se propuso desarrollar medidas simples de los dos componentes principales de la g de Spearman: la capacidad de pensar con claridad y entender la complejidad (conocida como capacidad educativa) y la capacidad de almacenar y reproducir información (conocida como capacidad reproductiva). .

Las pruebas de Raven para ambos se desarrollaron con la ayuda de lo que más tarde se conoció como teoría de respuesta al ítem.

Raven publicó por primera vez sus Matrices progresivas en el Reino Unido en 1938. Sus tres hijos fundaron la editorial de pruebas JC Raven Ltd., con sede en Escocia, en 1972. En 2004, Harcourt Assessment, Inc., una división de Harcourt Education, adquirió JC Raven Ltd. Posteriormente, Harcourt fue adquirida por Pearson PLC.

Versiones

Las Matrices están disponibles en tres formas diferentes para participantes con diferentes capacidades:

• Matrices progresivas estándar (RSPM): Estas fueron la forma original de las matrices, publicada por primera vez en 1938. El folleto consta de cinco conjuntos (A a E) de 12 artículos cada uno (por ejemplo, A1 a A12), con elementos dentro de un conjunto cada vez más complejos, que requieren mayor capacidad cognitiva para codificar y analizar información. Todos los artículos se presentan en tinta negra sobre fondo blanco.
• Matrices progresivas de colores (RCPM): Diseñado para niños de 5 a 11 años de edad, ancianos y personas con discapacidad mental y física. Esta prueba contiene conjuntos A y B de las matrices estándar, con un conjunto adicional de 12 elementos insertados entre los dos, como se establece Ab. La mayoría de los artículos se presentan en un fondo de color para hacer la prueba estimulante visualmente para los participantes. Sin embargo, los últimos elementos del conjunto B se presentan como blanco-en-blanco; de esta manera, si un sujeto supera las expectativas del probador, la transición a los conjuntos C, D y E de las matrices estándar se alivian.
• Matrices progresivas avanzadas (RAPM): La forma avanzada de las matrices contiene 48 artículos, presentados como un conjunto de 12 (set I) y otro de 36 (set II). Los artículos se presentan de nuevo en tinta negra sobre un fondo blanco, y se vuelven cada vez más complejos a medida que el progreso se realiza a través de cada conjunto. Estos artículos son apropiados para adultos y adolescentes de inteligencia por encima del promedio.

Además, "paralelo" Las formas de las matrices progresivas estándar y coloreadas se publicaron en 1998. Esto fue para abordar el problema de que las matrices de Raven eran demasiado conocidas entre la población general. Los ítems de las pruebas paralelas se han construido de modo que las tasas de solución promedio de cada pregunta sean idénticas para las versiones clásica y paralela. Al mismo tiempo se publicó una versión revisada de la RSPM: las Matrices Progresivas Estándar Plus. Esto se basó en el proceso "paralelo" versión pero, aunque la prueba tenía la misma longitud, tenía elementos más difíciles para restaurar la capacidad de la prueba para diferenciar entre adolescentes y adultos jóvenes más capaces que tenía el RSPM original cuando se publicó por primera vez. Esta nueva prueba, desarrollada con la ayuda de mejores disposiciones de muestreo y desarrollos en los procedimientos disponibles para implementar la teoría de respuesta al ítem, ha resultado tener propiedades de prueba ejemplares.

Usos

Las pruebas se desarrollaron inicialmente con fines de investigación. Debido a su independencia del lenguaje y de las habilidades de lectura y escritura, y a la simplicidad de su uso e interpretación, rápidamente encontraron una aplicación práctica generalizada. Por ejemplo, todos los que ingresaron en las fuerzas armadas británicas a partir de 1942 tomaron una versión de veinte minutos del RSPM, y los oficiales potenciales tomaron una versión especialmente adaptada como parte de las juntas de selección de la Oficina de Guerra Británica. La administración rutinaria de lo que se convirtió en las Matrices Progresivas Estándar para todos los entrantes (reclutas) a muchos servicios militares en todo el mundo (incluida la Unión Soviética) continuó al menos hasta el presente siglo. Fue al reunir estos datos que James R. Flynn pudo situar el aumento intergeneracional de las puntuaciones más allá de toda duda razonable. Las publicaciones innovadoras de Flynn sobre las ganancias del coeficiente intelectual en todo el mundo han llevado al fenómeno de las ganancias conocido como efecto Flynn. Entre Robert L. Thorndike y otros investigadores que precedieron a Flynn en la búsqueda de evidencia de aumentos en la puntuación del coeficiente intelectual se encontraba John Raven, que informó sobre estudios con el RPM.

Un estudio de 2007 proporcionó evidencia de que las personas con síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista de alto funcionamiento, obtienen puntuaciones más altas que otras personas en las pruebas de Raven. Otro estudio de 2007 proporcionó evidencia de que las personas con autismo clásico, un trastorno del espectro autista de bajo funcionamiento, obtienen puntuaciones más altas en las pruebas de Raven que en las pruebas de Wechsler. Además, los individuos con autismo clásico proporcionaban respuestas correctas al test de Raven en menos tiempo que los individuos sin autismo, aunque se equivocaban con la misma frecuencia.

Las sociedades de alto coeficiente intelectual Intertel y la Sociedad Internacional de Investigación Filosófica (ISPE) aceptan el RAPM como requisito de admisión, al igual que la Sociedad Internacional de Alto coeficiente intelectual. La Sociedad Triple Nine solía aceptar las Matrices Progresivas Avanzadas como una de sus pruebas de admisión. Todavía aceptan una puntuación bruta de al menos 35 de 36 en el Conjunto II del RAPM si se obtiene antes de abril de 2014.