Marcación

En lingüística y ciencias sociales, la marcación o marcaje es el estado de sobresalir como atípico o divergente en comparación con una forma regular o más común. En una relación marcada-no marcada, un término de una oposición es el dominante más amplio. La forma predeterminada dominante o de esfuerzo mínimo se conoce como sin marcar; el otro, secundario, está marcado. En otras palabras, la marca implica la caracterización de una unidad lingüística "normal" frente a una o más de sus posibles formas "irregulares".

En lingüística, la marca puede aplicarse, entre otras, a las oposiciones fonológicas, gramaticales y semánticas, definiéndolas en términos de oposiciones marcadas y no marcadas, como honesto (sin marcar) frente a deshonesto (marcado). El marcado puede ser puramente semántico o puede realizarse como una morfología adicional. El término deriva de la marcación de un rol gramatical con un sufijo u otro elemento, y se ha extendido a situaciones en las que no existe distinción morfológica.

En las ciencias sociales en términos más generales, el marcado se usa, entre otras cosas, para distinguir dos significados del mismo término, donde uno es de uso común (sentido no marcado) y el otro está especializado en un determinado contexto cultural (sentido marcado).

En psicología, el concepto de marcado de las ciencias sociales se cuantifica como una medida de cuánto se marca una variable como predictor o posible causa de otra, y también se conoce como Δp (deltaP) en casos simples de dos opciones. Consulte la matriz de confusión para obtener más detalles.

Pares de palabras marcadas y no marcadas

En términos de opuestos léxicos, una forma marcada es una forma no básica, a menudo con terminaciones flexivas o derivativas. Así, una forma de palabra morfológicamente negativa se marca en oposición a una positiva: feliz / infeliz, honesto / deshonesto, justo / injusto, limpio / sucio, etc. Del mismo modo, las formas masculinas o singulares no fijadas se consideran no marcadas en contraste con las formas femeninas o plurales fijadas: león / leona, anfitrión / anfitriona, automóvil / automóviles, niño /niños _ Un formulario sin marcar también es un formulario predeterminado. Por ejemplo, el león sin marcar puede referirse a un macho o una hembra, mientras que la leona está marcada porque solo puede referirse a las hembras.

La naturaleza predeterminada permite identificar formas léxicas no marcadas incluso cuando los opuestos no están relacionados morfológicamente. En los pares viejo / joven, grande / pequeño, feliz / triste, limpio / sucio, el primer término de cada par se toma sin marcar porque ocurre generalmente en preguntas. Por ejemplo, los angloparlantes suelen preguntar cuántos años tiene alguien; el uso del término marcado (¿qué tan joven eres?) presupondría juventud.

Antecedentes en la Escuela de Praga

Si bien la idea de asimetría lingüística es anterior a la acuñación real de los términos marcado y no marcado, el concepto moderno de marcado se originó en el estructuralismo de la Escuela de Praga de Roman Jakobson y Nikolai Trubetzkoy como un medio para caracterizar las oposiciones binarias.

Tanto el sonido como el significado se analizaron en sistemas de rasgos distintivos binarios. Edwin Battistella escribió: "El binarismo sugiere simetría y equivalencia en el análisis lingüístico; el marcado agrega la idea de jerarquía".Trubetzkoy y Jakobson analizaron oposiciones fonológicas como nasal versus no nasal definidas como la presencia versus ausencia de nasalidad; se marcó la presencia del rasgo, la nasalidad; su ausencia, la no nasalidad, no estaba marcada. Para Jakobson y Trubetzkoy, las características fonológicas binarias formaban parte de un alfabeto de características universal aplicable a todos los idiomas. En su artículo de 1932 "Estructura del verbo ruso", Jakobson extendió el concepto a significados gramaticales en los que el elemento marcado "anuncia la existencia de [algún significado] A" mientras que el elemento no marcado "no anuncia la existencia de A, es decir, no indica si A está presente o no".Cuarenta años después, Jakobson describió el lenguaje diciendo que "cada constituyente de un sistema lingüístico se construye sobre la oposición de dos contradicciones lógicas: la presencia de un atributo ('marcación') en contraposición a su ausencia ('nomarcación')".

En su Child Language, Aphasia, and Universals of Language de 1941, Jakobson sugirió que la marcación fonológica desempeñaba un papel en la adquisición y pérdida del lenguaje. Basándose en estudios existentes de adquisición y afasia, Jakobson sugirió una relación de imagen especular determinada por una jerarquía de características universales de oposiciones marcadas y no marcadas. Hoy en día, muchos todavía ven la teoría de la adquisición fonológica de Jakobson como una identificación de tendencias útiles.

Tradición jakobsoniana

El trabajo de Cornelius van Schooneveld, Edna Andrews, Rodney Sangster, Yishai Tobin y otros sobre la 'invariancia semántica' (diferentes significados generales reflejados en los significados contextuales específicos de las características) ha desarrollado aún más el análisis semántico de elementos gramaticales en términos de marcados y no marcados. caracteristicas. Otro trabajo de orientación semiótica ha investigado el isomorfismo de forma y significado con menos énfasis en la invariancia, incluidos los esfuerzos de Henning Andersen, Michael Shapiro y Edwin Battistella. Shapiro y Andrews han hecho especialmente conexiones entre la semiótica de CS Peirce y la marca, tratándola "como una especie de interpretante" en la tríada signo-objeto-interpretante de Peirce.

Lingüistas funcionales como Talmy Givón han sugerido que la marcación está relacionada con la complejidad cognitiva, "en términos de atención, esfuerzo mental o tiempo de procesamiento". Los 'naturalistas' lingüísticos ven las relaciones de marcado en términos de las formas en que los principios extralingüísticos de perceptibilidad y eficiencia psicológica determinan lo que es natural en el lenguaje. Willi Mayerthaler, otro lingüista, por ejemplo, define las categorías no marcadas como aquellas "de acuerdo con los atributos típicos del hablante".

Marca cultural e información

Dado que un componente principal de la marca es el contenido de información y el valor de la información de un elemento, algunos estudios han tomado la marca como una codificación de lo que es inusual o informativo, y esto se refleja en las definiciones probabilísticas formales de marca e información como unidireccional de probabilidad correcta. componentes del coeficiente de correlación de Matthews correspondientes a Δp y Δp'. La familiaridad conceptual con las normas culturales proporcionadas por categorías familiares crea un terreno contra el cual las categorías marcadas proporcionan una figura, abriendo el camino para que la marca se aplique a la categorización cultural y social.

Ya en la década de 1930, Jakobson ya había sugerido aplicar la marca a todas las oposiciones, mencionando explícitamente pares como vida/muerte, libertad/esclavitud, pecado/virtud y vacaciones/jornada laboral. Linda Waugh extendió esto a oposiciones como masculino/femenino, blanco/negro, vidente/ciego, oyente/sordo, heterosexual/homosexual, derecha/izquierda, fertilidad/esterilidad, vestido/desnudo y lenguaje hablado/lenguaje escrito. Battistella amplió esto con la demostración de cómo las culturas alinean los valores de marcado para crear sistemas de símbolos cohesivos, ilustrando con ejemplos basados ​​en el trabajo de Rodney Needham. Otro trabajo ha aplicado la marca a la estilística, la música y el mito.

Marcaje local y reversiones de marcaje

La marcación depende del contexto. Lo que está más marcado en algunos contextos generales puede estar menos marcado en otros contextos locales. Por lo tanto, "hormiga" está menos marcado que "hormigas" en el nivel morfológico, pero en los niveles semánticos (y de frecuencia) puede estar más marcado ya que las hormigas se encuentran con más frecuencia muchas a la vez que una a la vez. A menudo, una relación de marcado más general puede invertirse en un contexto particular. Por lo tanto, la falta de voz de las consonantes generalmente no está marcada. Pero entre vocales o en la vecindad de consonantes sonoras, la sonorización puede ser el valor esperado o no marcado.

La inversión se refleja en ciertas formas plurales y singulares de palabras de Frisia occidental: en Frisia occidental, los sustantivos con variaciones irregulares de raíz singular-plural se están regularizando. Por lo general, esto significa que el plural se reforma para ser una forma regular del singular:

• Viejo paradigma: "koal" (carbón), "kwallen" (carbones) → formas regularizadas: "Koal" (carbón), "Koalen" (carbones).

Sin embargo, varias palabras reforman el singular al extender la forma del plural:

• Viejo paradigma: "earm" (brazo), "jermen" (brazos) → formas regularizadas: "jerm" (brazo), "jermen" (brazos)

La característica común de los sustantivos que regularizan el singular para que coincida con el plural es que aparecen más a menudo en parejas o grupos que individualmente; se dice que están semánticamente (pero no morfológicamente) localmente sin marcar en el plural.

Universales y frecuencia

El libro Language Universals de Joseph Greenberg de 1966 fue una aplicación influyente de la marcación a la lingüística tipológica y una ruptura con la tradición de Jakobson y Trubetzkoy. Greenberg tomó la frecuencia como el principal factor determinante de la marca en la gramática y sugirió que las categorías no marcadas podrían estar determinadas por "la frecuencia de asociación de las cosas en el mundo real".

Greenberg también aplicó la frecuencia de manera interlingüística, sugiriendo que las categorías no marcadas serían aquellas que no están marcadas en una gran cantidad de idiomas. Sin embargo, los críticos han argumentado que la frecuencia es problemática porque las categorías que son interlingüísticamente poco frecuentes pueden tener una distribución alta en un idioma en particular.

Más recientemente, las ideas relacionadas con la frecuencia se han formalizado como probabilidades condicionales corregidas por el azar, con Informadness (Δp') y Markedness (Δp) correspondientes a las diferentes direcciones de predicción en la investigación de asociaciones humanas (asociaciones binarias o distinciones) y más en general (incluyendo características con más de dos distinciones).

Los universales también se han relacionado con leyes implicativas. Esto implica que una categoría se toma como marcada si cada idioma que tiene la categoría marcada también tiene la no marcada, pero no al revés.

Diagnóstico

La marca se ha ampliado y reformado durante el siglo pasado y refleja una gama de enfoques teóricos poco conectados. De emerger en el análisis de las oposiciones binarias, se ha convertido en un principio semiótico global, un medio para codificar la naturalidad y los universales del lenguaje, y una terminología para estudiar los valores predeterminados y las preferencias en la adquisición del lenguaje. Lo que conecta varios enfoques es una preocupación por la evaluación de la estructura lingüística, aunque los detalles de cómo se determina el marcado y cuáles son sus implicaciones y diagnósticos varían ampliamente. Otros enfoques de las relaciones de marcado universal se centran en las motivaciones icónicas y económicas funcionales, vinculando las simetrías recurrentes a las propiedades de los canales de comunicación y los eventos de comunicación. Croft (1990), por ejemplo,

En gramática generativa

La marcación entró en la teoría lingüística generativa a través de The Sound Pattern of English de Noam Chomsky y Morris Halle. Para Chomsky y Halle, las características fonológicas iban más allá de un vocabulario fonético universal para abarcar una 'métrica de evaluación', un medio para seleccionar la gramática adecuada más valorada. En el patrón de sonido del inglés, el valor de una gramática era el inverso del número de características requeridas en esa gramática. Sin embargo, Chomsky y Halle se dieron cuenta de que su enfoque inicial de las características fonológicas hacía que las reglas inverosímiles y los inventarios de segmentos tuvieran tanto valor como los naturales. El valor sin marcar de una característica no tenía costo con respecto a la métrica de evaluación, mientras que los valores marcados de la característica eran contados por la métrica. Los inventarios de segmento también podrían evaluarse de acuerdo con el número de características marcadas. Sin embargo, el uso de la marcación fonológica como parte de la métrica de evaluación nunca pudo explicar completamente el hecho de que algunas características son más probables que otras o el hecho de que los sistemas fonológicos deben tener cierta complejidad y simetría mínimas.

En la sintaxis generativa, la marcación como evaluación de características no recibió la misma atención que recibió en la fonología. Chomsky llegó a ver las propiedades no marcadas como una estructura de preferencia innata basada primero en restricciones y luego en parámetros de la gramática universal. En su artículo de 1977 "Filtros y control", Chomsky y Howard Lasnik ampliaron esto para ver la marcación como parte de una teoría de la "gramática central":

Asumiremos que [la Gramática Universal] no es un sistema 'indiferenciado', sino que incorpora algo análogo a una 'teoría de la marcación' Específicamente, existe una teoría de la gramática central con opciones altamente restringidas, poder expresivo limitado y algunos parámetros.. Los sistemas que caen dentro de la gramática central constituyen 'el caso no marcado'; podemos pensar en ellos como óptimos en términos de la métrica de evaluación. Un lenguaje real se determina fijando los parámetros de la gramática central y luego agregando reglas o condiciones, usando recursos mucho más ricos... Podemos pensar en estas propiedades adicionales de las gramáticas como el análogo sintáctico de los verbos irregulares.

Unos años más tarde, Chomsky lo describe así:

La distinción entre centro y periferia nos deja con tres nociones de marcado: centro versus periferia, interno al centro e interno a la periferia. El segundo tiene que ver con la forma en que se establecen los parámetros en ausencia de evidencia. En cuanto a la tercera, hay, sin duda, regularidades significativas incluso en las desviaciones de los principios básicos (por ejemplo, en la morfología verbal irregular en inglés), y puede ser que las construcciones periféricas estén relacionadas con el núcleo de manera sistemática, digamos por relajando ciertas condiciones de la gramática central.

Algunos investigadores generativos han aplicado la marcación a la teoría de la adquisición de un segundo idioma, tratándola como una jerarquía de aprendizaje inherente que refleja la secuencia en la que se adquieren las construcciones, la dificultad de adquirir ciertas construcciones y la transferibilidad de las reglas entre idiomas. Más recientemente, los enfoques de la teoría de la optimización que surgieron en la década de 1990 incorporaron marcas en la clasificación de las restricciones.