Malcolm Knowles

Malcolm Shepherd Knowles (24 de agosto de 1913 – 27 de noviembre de 1997) fue un educador de adultos estadounidense, famoso por la adopción de la teoría de la andragogía, inicialmente un término acuñado por el profesor alemán Alexander Kapp. . A Knowles se le atribuye ser una influencia fundamental en el desarrollo de la Teoría Humanista del Aprendizaje y el uso de contratos o planes construidos por el alumno para guiar las experiencias de aprendizaje.

Información biográfica

Nacido en Montana, hijo del Dr. y la Sra. A. D. Knowles, Knowles fue un ávido Boy Scout en su juventud. La familia se mudó a West Palm Beach, Florida, y se graduó de Palm Beach High School en 1930. Obtuvo una beca para la Universidad de Harvard, donde se graduó con una Licenciatura en Artes en 1934.

Poco después, trabajó en la Administración Nacional de la Juventud en Massachusetts y se casó con Hulda Fornell, a quien conoció mientras estudiaba en Harvard.

En 1940, asumió el cargo de Director de Educación de Adultos en la YMCA de Boston hasta que fue reclutado por la Marina de los Estados Unidos en 1943. En 1946, se mudó a Chicago para trabajar como Director de Educación de Adultos en la YMCA mientras trabajando en su maestría en la Universidad de Chicago, que obtuvo en 1949. De 1951 a 1959 se desempeñó como director ejecutivo de la Asociación de Educación de Adultos de los EE. UU. y realizó su doctorado en la Universidad de Chicago. En 1959, aceptó un nombramiento docente en la Universidad de Boston como profesor asociado de educación de adultos con titularidad. Pasó 14 años allí.

Se convirtió en miembro de la facultad de Educación de la Universidad Estatal de Carolina del Norte en 1974 para completar sus últimos cuatro años de trabajo académico antes de jubilarse. Después de jubilarse, permaneció activo en el campo hasta la década de 1990. Enseñó en la Fielding Graduate University, Santa Bárbara, California (que ofrece títulos en psicología clínica y materias relacionadas) y en la Universidad de Arkansas.

Murió en Fayetteville, Arkansas, de un derrame cerebral.

Bibliografía seleccionada

Durante su carrera fue autor de más de 230 artículos y 18 libros, algunos de los cuales incluyen:

• Knowles, Malcolm S. (1950). Educación informal para adultos: guía para administradores, líderes y maestros. New York: Association Press.
• Knowles, M. S., & Knowles, H. F. (1955). Cómo desarrollar mejores líderes. New York: Association Press.
• Knowles, M. S., & Knowles, H. F. (1959). Introducción a la dinámica de grupo. Chicago: Association Press. Edición revisada 1972 *publicada por Nueva York: Cambridge Books.
• Knowles, M. S. (1968). Andragogia, no pedagogía. Liderazgo de adultos, 16(10), 350–352, 386.
• Knowles, M. S. (1973). El estudiante adulto: Una especie descuidada. Houston: Gulf Publishing Company. Edición revisada 1990.
• Knowles, M. S. (1975). Aprendizaje autodirigido: Guía para estudiantes y profesores. Englewood Cliffs: Prentice Hall/Cambridge.
• Knowles, M. S. (1977). El movimiento educativo adulto en los Estados Unidos. Malabar, FL: Krieger.
• Knowles, M. S. (1980). La práctica moderna de la educación de adultos: De la pedagogía a la andragogia. Englewood Cliffs: Prentice Hall/Cambridge.
• Knowles, M. S., et al. (1984). Andragogy en acción: Aplicación de los principios modernos de la educación de adultos. Jossey-Bass.
• Knowles, M. S. (1986). Uso de contratos de aprendizaje. Jossey-Bass.
• Knowles, M. S. (1989). La creación de un educador adulto: Un viaje autobiográfico. Jossey-Bass.
• Knowles, Malcolm; Holton, E. F. III; Swanson, R. A. (2005). El estudiante adulto: El clásico definitivo en educación de adultos y desarrollo de recursos humanos (6a edición). Burlington, MA: Elsevier. ISBN 9780750678377.