Lista de organizaciones reconocidas de acreditación de educación superior

Esta es una lista de organizaciones reconocidas de acreditación relacionadas con la educación superior. La lista incluye agencias y organizaciones que desempeñan un papel en la acreditación de la educación superior y están reconocidas por las autoridades gubernamentales aplicables.

Internacional

La Red Internacional de Agencias de Garantía de Calidad en la Educación Superior (INQAAHE) es una asociación global de organizaciones de garantía de calidad, tanto gubernamentales como no gubernamentales. Fue fundada en 1991 con 8 organizaciones miembros y ahora cuenta con más de 280 miembros. Define su papel como "[...][promover y promover] la excelencia en la educación superior mediante el apoyo de una comunidad internacional activa de agencias de garantía de calidad". Su lista de miembros está disponible en línea.

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA), con sede en los Estados Unidos (una organización no gubernamental), mantiene un directorio internacional que "contiene información de contacto sobre 467 organismos de garantía de calidad, organismos de acreditación y ministerios de educación en 175 países". . Los organismos de acreditación y garantía de calidad han sido autorizados a operar por sus respectivos gobiernos, ya sea como agencias gubernamentales o como organizaciones privadas (no gubernamentales)."

Europa

La Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) difunde información, experiencias y buenas prácticas en el campo del aseguramiento de la calidad (QA) en la educación superior a agencias de control de calidad, autoridades públicas e instituciones de educación superior en el Espacio Europeo de Educación Superior. . Es una organización de miembros, que comprende 51 agencias en 28 países, y se estableció en 2000 siguiendo una recomendación del Consejo de la Unión Europea en 1998.

El Registro Europeo de Garantía de Calidad para la Educación Superior (EQAR) fue establecido por ENQA, la organización de estudiantes europeos. Unión Europea (ESI), la Asociación Universitaria Europea (EUA) y la Asociación Europea de Instituciones de Educación Superior (EURASHE), los órganos representativos europeos de agencias de garantía de calidad, estudiantes, universidades y otras instituciones de educación superior, para aumentar la transparencia de la garantía de calidad. en la educación superior en toda Europa. EQAR publica y gestiona un registro de agencias de garantía de calidad que cumplen sustancialmente con las Normas y Directrices Europeas para la Garantía de Calidad (ESG) para proporcionar al público información clara y fiable sobre las agencias de garantía de calidad que operan en Europa. El registro está basado en la web y es de libre acceso.

ENIC – NARIC comprende todos los países de Europa (incluida la Santa Sede y, por tanto, todas las Universidades Pontificias del mundo), así como Australia, Canadá, Israel, los Estados Unidos de América y Nueva Zelanda. El sitio web también proporciona información sobre los sistemas de educación superior de los países miembros y las agencias de acreditación.

Para implementar la Convención de Reconocimiento de Lisboa y, en general, desarrollar políticas y prácticas para el reconocimiento de calificaciones, el Consejo de Europa y la UNESCO han establecido la Red ENIC (Red Europea de Centros Nacionales de Información sobre reconocimiento académico y movilidad). El Consejo de Europa y UNESCO/CEPES proporcionan conjuntamente la Secretaría de la Red ENIC. La Red ENIC coopera estrechamente con la Red NARIC de la Unión Europea. La Red está formada por los centros nacionales de información de los Estados parte de la Convención Cultural Europea o de la Región Europa de la UNESCO. Una ENIC es un organismo creado por las autoridades nacionales. Si bien el tamaño y la competencia específica de la ENIC pueden variar, generalmente proporcionarán información sobre: – el reconocimiento de diplomas, títulos y otras cualificaciones extranjeras; – sistemas educativos tanto en países extranjeros como en el propio país de la ENIC; – oportunidades para estudiar en el extranjero, incluida información sobre préstamos y becas, así como asesoramiento sobre cuestiones prácticas relacionadas con la movilidad y la equivalencia.

La red NARIC (Centro Nacional de Información sobre Reconocimiento Académico) es una iniciativa de la Comisión Europea y fue creada en 1984. La red tiene como objetivo mejorar el reconocimiento académico de diplomas y períodos de estudio en los Estados miembros de la Unión Europea (UE) países del Espacio Económico Europeo (EEE) y Turquía. La red forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente (LLP) de la Comunidad, que estimula la movilidad de estudiantes y personal entre instituciones de educación superior en estos países. Todos los países miembros han designado centros nacionales, cuyo propósito es ayudar a promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores proporcionando asesoramiento e información autorizados sobre el reconocimiento académico de diplomas y períodos de estudio realizados en otros Estados. Los principales usuarios de este servicio son las instituciones de educación superior, los estudiantes y sus asesores, los padres, los profesores y los posibles empleadores. Los NARIC fueron designados por los Ministerios de Educación de los respectivos países, pero el estatus y el alcance del trabajo de los NARIC individuales pueden diferir. En la mayoría de los Estados, las instituciones de educación superior son autónomas y toman sus propias decisiones sobre la admisión de estudiantes extranjeros y la exención de partes de cursos o programas de estudio que los estudiantes pueden conceder sobre la base de su educación realizada en el extranjero. Como resultado, la mayoría de los NARIC no toman una decisión, sino que ofrecen, previa solicitud, información y asesoramiento sobre sistemas educativos y cualificaciones extranjeros.

República Checa

En la República Checa hay universidades y colegios públicos, estatales y privados. Las universidades y colegios públicos se establecen mediante leyes del Parlamento. Su lista la mantiene el Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Checa. Hay dos universidades estatales: la Universidad de Defensa de Brno y la Academia de Policía de la República Checa en Praga. Las universidades y colegios privados son establecidos por el sector privado. Cada una de las universidades y facultades puede ofrecer educación superior (licenciatura, maestría o doctorado) únicamente sobre la base de una acreditación emitida por la Oficina Nacional de Acreditación de Educación Superior. Hay programas de educación profesional fuera del sistema de educación superior, es decir, MBA, LLM, que no se consideran programas de educación superior. Las escuelas e instituciones que los proporcionan pueden estar agrupadas por algunas organizaciones privadas, p. CAMBAS (Asociación Checa de Escuelas de MBA). Otra organización sin fines de lucro en la República Checa es ACMAEOS (Asociación de Acreditación, Certificación y Miembro de organizaciones educativas y escuelas z.s.), que supervisa la calidad y regularidad de las instituciones educativas.

Finlandia

Las universidades sólo pueden fundarse o acreditarse mediante una ley del Parlamento. Las universidades profesionales pueden estar acreditadas por el Gobierno de Finlandia y gobernadas por el Ministerio de Educación.

Alemania

La Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los Länder de la República Federal de Alemania (Kultusministerkonferenz o KMK) fue fundada en 1948 mediante un acuerdo entre los estados de la República Federal de Alemania. Entre sus responsabilidades principales, el KMK garantiza el desarrollo de calidad y la continuidad de la educación terciaria. Los programas de Licenciatura y Maestría deben acreditarse de acuerdo con una resolución del Kultusministerkonerenz.

El Consejo Alemán de Ciencias y Humanidades (Wissenschaftsrat) fue fundado el 5 de septiembre de 1957 y lleva a cabo la acreditación institucional de universidades privadas y religiosas desde 2001.

La Fundación para la Acreditación de Programas de Estudios en Alemania o Consejo de Acreditación (Akkreditierungsrat) fue creada por resolución del KMK el 15 de octubre de 2004. El Consejo de Acreditación certifica la acreditación agencias y establece pautas y criterios para la acreditación de programas y sistemas. Actualmente hay diez agencias certificadas.

• AHPGS – Agencia de Acreditación para Programas de Estudio en Educación Especial, Cuidado, Ciencias de la Salud y Trabajo Social
• AKAST – Agencia para la Garantía de Calidad y Acreditación de Programas de Estudio Canónico
• ACQUIN – Instituto de Acreditación, Certificación y Garantía de Calidad
• AQAS – Agencia de Garantía de Calidad por Acreditación de Programas de Estudio
• AQ Austria – Agencia de Garantía de Calidad y Acreditación Austria
• ASIIN – Agencia de Acreditación para Programas de Grado en Ingeniería, Informática/Científica Computadora, Ciencias Naturales y Matemáticas
• evalag – Agencia de Evaluación Baden-Württemberg
• FIBAA – Foundation for International Business Administration Accreditation
• OAQ – Swiss Center of Accreditation and Quality Assurance in Higher Education
• ZEvA – Agencia Central de Evaluación y Acreditación

Estas agencias acreditan programas de estudio para títulos de licenciatura y maestría y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior estatales o reconocidas por el estado en Alemania y en el extranjero. AKAST solo acredita programas de estudio.

Irlanda

Calidad y Cualificaciones Irlanda se estableció en 2012 como la única agencia responsable del aseguramiento externo de la calidad de las instituciones de educación superior en Irlanda, reemplazando a las agencias predecesoras responsables de diferentes sectores de la educación superior. Es responsable de garantizar la calidad de la educación y la investigación dentro de las IES. Las instituciones de educación superior han estado sujetas a garantía de calidad legal desde la década de 1990 y el país ha sido un participante activo en el desarrollo del modelo europeo de garantía de calidad.

Italia

Desde al menos 1933 ("R.D. 31 de agosto de 1933, n. 1592.", Ley de educación superior), el Estado italiano controla el uso del nombre "Universita" para una institución. Esta ley, y sucesivas modificaciones, reportan un listado de universidad, escuelas, presupuesto y recursos humanos para cada universidad. En la tabla D, y sucesivas modificaciones, se recoge el número exacto de profesores de cada universidad y escuela. Las universidades estaban bajo el control del gobierno y el Parlamento, p. todas las nuevas cátedras deben ser establecidas por ley. La Ley "8 de marzo de 1999, n. 50" (llamado Barrio Bassanini) delegar en el Ministro de Universidad e Investigación la supervisión de las universidades. El sistema implica dos programas separados pero correlacionados que se instituyeron al mismo tiempo: primero, cada universidad pasó por un proceso de cuatro pasos para adoptar y aprobar su propio Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). El RDA establece las normas para la organización de la docencia en la universidad, incluyendo el establecimiento de los requisitos y objetivos de cada carrera, los planes de estudio, los créditos otorgados y los requisitos y objetivos de los exámenes. Las RDA se desarrollaron en consulta con representantes de cada universidad, el comité coordinador regional (CRC), los empleadores y el Consejo Universitario Nacional y, en última instancia, son aprobadas por el Ministerio de Educación (MIUR). En segundo lugar, se adoptó una serie de estándares formales y objetivos como requisitos mínimos para la aprobación de cualquier programa.

España

En España, ANECA o Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación es el organismo nacional autorizado responsable de la calidad del sistema de educación superior español. Fue creada como fundación en 2002 por el Consejo de Ministros de España al amparo de la Ley Orgánica de Universidades. Diferentes agencias regionales asumen la acreditación (y los niveles de calidad) de los programas universitarios en sus respectivas regiones:

• ACPUA, en Aragón
• ACSUCYL, en Castilla y León
• ACSUG, en Galicia
• AQU, en Cataluña
• AVAP, en Comunidad Valenciana
• DEVA-AAC, en Andalucía
• FCM Madrimasd, en la Comunidad de Madrid
• Unibasq, en País Vasco
• ACCUEE, en Islas Canarias

Reino Unido

Según la Ley de Reforma Educativa de 1988, es ilegal ofrecer un título o cualificación que implique que es un título, a menos que la institución que lo ofrece esté autorizada por una carta real o por una ley del Parlamento o en virtud de ella, o actúe en nombre de una institución así autorizada, o el premio ha sido designado específicamente por orden del Secretario de Estado. El gobierno mantiene listas de "organismos reconocidos" que tienen derecho a otorgar títulos en el Reino Unido y de "organismos listados" que ofrecen cursos validados por un organismo reconocido y conducentes a títulos de ese organismo. Las instituciones del Reino Unido que ofrecen cursos conducentes a títulos están sujetas a control de calidad por parte de la Agencia de Garantía de Calidad (QAA). La QAA es miembro de INQAAHE y ENQA. Higher Education Degree Datacheck es el servicio oficial para validar títulos británicos y autenticar universidades.

Los títulos profesionales pueden ser acreditados por organismos profesionales, estatutarios y reguladores para garantizar que cumplan con los estándares educativos para la obtención de una licencia profesional; La Agencia de Estadísticas de Educación Superior mantiene una lista de organismos de acreditación reconocidos por el gobierno.

Para las cualificaciones que no son de grado, incluidos los cursos de nivel de educación superior, existen cuatro organismos públicos de acreditación para los cuatro países del Reino Unido. Estos son:

• Ofqual in England
• Calificaciones Gales
• The Council for the Curriculum, Examinations " Assessment in Northern Ireland
• The Scottish Qualifications Authority

Todas las cualificaciones acreditadas por estos organismos tendrán un nivel y un valor crediticio en el Marco de Cualificaciones Reguladas (Inglaterra e Irlanda del Norte), el Marco de Cualificaciones y Créditos de Gales o el Marco de Cualificaciones y Créditos de Escocia. Organismos con cualificaciones acreditadas, como City & Los propios gremios pueden acreditar a los proveedores de educación para impartir cursos que conduzcan a estas calificaciones.

Además, existen tres organismos que ofrecen acreditación institucional para universidades privadas reconocidas por el gobierno del Reino Unido a efectos de visas:

• The Accreditation Service for International Colleges (ASIC) for independent colleges in UK and colleges and universities worldwide. ASIC es un afiliado de ENQA.
• The British Accreditation Council (BAC) for independent higher education and further education institutions across the UK. BAC es también miembro de INQAAHE y ENQA.
• Accreditation UK, part of the British Council (a non-departmental public bodysponsor by the Foreign and Commonwealth Office), for English language schools only

Además, el gobierno estableció el Consejo de Calidad del Aprendizaje Abierto y a Distancia (ODLQC) en 1969 como el Consejo para la Acreditación de Universidades por Correspondencia y tomó su nombre actual en 1995. Ahora es un organismo independiente que acredita el estudio en el hogar, proveedores de aprendizaje a distancia y aprendizaje en línea.

Suiza

En Suiza no existe una acreditación nacional para las universidades privadas.

Ghana

El Consejo de Seguridad Independiente (ISC), la Asociación Médica de Ghana (GMA), el Consejo de Farmacia y el Consejo Jurídico General (GLC) son los organismos profesionales más notables y reconocidos de Ghana. Aunque la GMA y el GLC pueden representar efectivamente al gobierno de Ghana, el Consejo de Seguridad Independiente es el organismo oficial no gubernamental establecido con el mandato de brindar capacitación en seguridad; premiar y acreditar programas de seguridad. A diferencia de la GMA y el GLC, el Consejo de Seguridad Independiente se asocia académicamente con universidades con departamentos centrados en la seguridad con el objetivo de ofrecer cursos universitarios a los ciudadanos locales.

Otros organismos profesionales reconocidos por el gobierno, como el Consejo de Educación y Capacitación Técnica y Vocacional (COTVET), el Consejo de Ingeniería de Ghana, la Junta Nacional de Exámenes Profesionales y Técnicos y el Consejo Nacional de Educación Terciaria tienen el mandato de tener un nivel de estatus regulatorio en campos específicos. de las prácticas respectivas.

Hong Kong

En Hong Kong, el Consejo de Acreditación de Cualificaciones Académicas y Vocacionales de Hong Kong (HKCAAVQ) lleva a cabo la acreditación según una ordenanza que entró en vigor el 1 de octubre de 2007. El antiguo Consejo de Acreditación Académica de Hong Kong fue reemplazado por esta nueva autoridad. La HKCAAVQ mantiene una lista de programas acreditados y los programas acreditados por la HKCAAVQ también pueden inscribirse en el Registro de Cualificaciones de Hong Kong.

• The Law Society of Hong Kong
• Hong Kong Bar Association
• El Consejo Médico de Hong Kong
• Hong Kong Council for Accreditation of Academic and Vocational Qualifications

India

Las universidades en la India se crean constitucionalmente, a través de la acción del gobierno. Instituciones "que no están establecidas bajo ninguno de los dos Ley central, estatal o UGC" están etiquetados como "universidades falsas/vishwavidyalayas" y carecen de autoridad para otorgar títulos.

El reconocimiento o acreditación de cursos de estudio está bajo la autoridad de un conjunto de consejos profesionales establecidos por estatuto y otros órganos autónomos de coordinación o regulación establecidos o reconocidos por la Comisión de Becas Universitarias:

• National Board of Accreditation (NBA)
• Quality Council of India (QCI)
• Consejo de Educación a Distancia (DEC)
• National Council for Teacher Education (NCTE)
• Indian Council of Agricultural Research (ICAR)
• Bar Council of India (BCI)
• Scientific Institute and Research Organizations (SIROs)
• National Council for Teacher Education (NCTE)
• Rehabilitation Council of India (RCI)
• Medical Council of India (MCI)
• Pharmacy Council Of India (PCI)
• Indian Nursing Council (INC)
• Aiipphs State Government University Delhi (ADU)
• National Council for Indian Education (NCIE)
• Dental Council of India (DCI)
• Consejo Central de Homoeopatía (CCH)
• Central Council of Indian Medicine (CCIM)
• National Assessment and Accreditation Council (NAAC)
• Ministry of Human Resource Development (MHRD)
• Association of Indian Universities (AIU)
• Indian Maritime University(IMU)
• Indira Gandhi National Open University (IGNOU)

Indonesia

En Indonesia, según la Ley Número 12 de 2012 sobre Educación Superior, Artículo 55, la acreditación es una actividad de evaluación de acuerdo con los criterios que se han establecido con base en los Estándares Nacionales de Educación Superior. La acreditación se realiza para determinar la viabilidad de los Programas de Estudio y Educación Superior sobre la base de criterios que hacen referencia a los Estándares Nacionales de Educación Superior.

La acreditación de instituciones de educación superior la lleva a cabo Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) o, en inglés, la Junta Nacional de Acreditación de Educación Superior. Mientras tanto, la acreditación de los programas de estudio la lleva a cabo el Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) o, en inglés, el Independent Accreditation Institute. Sin embargo, antes del establecimiento de una agencia de acreditación independiente para un grupo de conocimientos, la acreditación de los programas de estudio seguirá siendo realizada por el BAN-PT.

1. LAM Sains Alam dan Ilmu Formal (LAMSAMA) sobre Ciencias Naturales y Formales 2. LAM Pendidikan Tinggi Kesehatan (LAM PT-Kes) sobre educación sanitaria 3. LAM Teknik sobre la educación en ingeniería 4. LAM Kependidikan sobre la formación del profesorado 5. LAM Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Akuntansi (LAM EMBA) en materia de educación en economía, gestión, negocios y contabilidad 6. LAM Informatika dan Komputer (LAM INFOKOM) sobre educación en informática y computación

Aparte de estos LAM nacionales, también existe la Junta de Acreditación de Ingeniería de Indonesia (IABEE) como miembro del acuerdo de Washington y del acuerdo de Seúl. De esta manera otorga acreditación internacional para la educación en Ingeniería, Informática y Computación.

Malasia

En Malasia, la Agencia de Cualificaciones de Malasia (MQA) es un organismo estatutario que acredita programas académicos proporcionados por instituciones educativas que brindan educación postsecundaria o superior y facilita la acreditación y articulación de calificaciones.

También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos, que incluyen:

• Board of Engineers Malaysia (BEM)
• Malaysian Medical Council (MMC)
• Malaysian Dental Council (MDC)
• Pharmacy Board Malaysia
• Malaysian Chinese Medical Associations (MCMA)
• Federation of Chinese Physicians and Acupuncturists Associations Malaysia (FCPAAM)
• Malaysia Nursing Board
• Malaysian Veterinary Council (MVC)
• Malaysian Homeopathic Medical Council (MPHM)
• Board of Architects Malaysia (LAM)
• Board of Quantity Surveyors Malaysia (BQSM)
• Malaysian Bar Council
• Malaysian Institute of Accountants (MIA)
• Chartered Tax Institute of Malaysia (CTIM)
• Financial Planning Association of Malaysia (FPAM)
• Asian Institute of Chartered Bankers (AICB)
• Malaysian Association of Company Secretaries (MACS)
• The Malaysian Institute of Chartered Secretaries and Administrators (MAICSA)
• Board of Valuers, Appraisers " Real Estate Agents Malaysia (LPPEH)
• The Society of Logisticians, Malaysia

Nepal

Las universidades en Nepal se establecen gracias a la acción gubernamental. Las universidades, institutos técnicos e instituciones de educación superior certificadas están reconocidas por la Comisión de Becas Universitarias. El Consejo de Educación Técnica y Formación Profesional (CTEVT), establecido en 1989 por el Gobierno de Nepal, es el organismo nacional autónomo de regulación de la Educación y Formación Técnica y Profesional. También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos. Ellos son:

• Nepal Engineering y Social
• Nepal Nursing Council
• Consejo Médico de Nepal
• Nepal Pharmacy Council
• Nepal Bar Council

Nueva Zelanda

La Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda (NZQA).

Nicaragua

Una universidad en Nicaragua (pública o privada) sólo puede establecerse con la evaluación y aprobación (autorización) del Consejo Nacional de Universidades (CNU Consejo Nacional de Universidades) como paso previo a su fundación por Ley del Parlamento. Estas universidades reconocidas disfrutan de plena autonomía al estilo anglosajón y no requieren acreditaciones de programas. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) es el organismo de garantía de calidad. Todas las universidades reconocidas deben participar en el programa de garantía de calidad, incluida la autoevaluación obligatoria y la presentación de informes a la CNEA, y pueden solicitar una acreditación institucional deliberada por parte de la CNEA o una agencia de acreditación reconocida por la CNEA. Sin embargo, la acreditación CNEA sólo se aplica a universidades ya reconocidas y no sustituye la autorización CNU requerida (primera acreditación).

Pakistán

En 2003, Canadá comenzó a ayudar a Pakistán a desarrollar un sistema de acreditación. Como se establece en la "Ordenanza N° LIII de 2002, párrafo 10, cláusula e", la Comisión de Educación Superior (HEC) puede establecer consejos de evaluación nacionales o regionales o autorizar a cualquier consejo existente u organismo similar a llevar a cabo la acreditación. de las instituciones, incluidos sus departamentos, instalaciones y disciplinas, otorgándoles calificaciones adecuadas.

• Fundada bajo la Agencia de Garantía de Calidad de HEC
  • National Accreditation Council for Teachers Education (NACTE)
  • National Agricultural Education Accreditation Council (NAEAC)
  • National Business Education Accreditation Council (NBEAC)
  • National Computing Education Accreditation Council (NCEAC)
  • National Technology Council (Pakistán)
• Organismos profesionales independientes HEC
  • Pakistan Bar Council (PBC)
  • Pakistan Council for Architects and Town Planners (PCATP)
  • Consejo de Farmacia del Pakistán (PCP)
  • Pakistan Engineering Council (PEC)
  • Pakistan Medical and Dental Council (PMDC)
  • Pakistan Nursing Council (PNC)
  • Pakistan Veterinary Medical Council (PVMC)
  • National Council for Homeopathy (NCH)
  • National Council for Tibb (NCT)

Emiratos Árabes Unidos

• Comisión de Acreditación Académica (CAA)

Estados Unidos

Acreditación institucional

La acreditación institucional se aplica a toda la institución, programas específicos y educación a distancia dentro de una institución. El Departamento de Educación de EE. UU. reconoce a las siguientes organizaciones como acreditadores institucionales:

• Academy of Nutrition and Dietetics, Accreditation Council for Education in Nutrition and Dietetics
• Acrediting Bureau of Health Education Schools
• Comisión de Acreditación para la Acupuntura y Medicina Herbal
• Comisión de Acreditación para la Educación en Enfermería
• Acrediting Commission of Career Schools and Colleges
• Acrediting Council for Continuing Education and Training
• American Bar Association
• American Board of Funeral Service Education
• American Osteopathic Association
• American Podiatric Medical Association
• Association for Biblical Higher Education
• Association of Advanced Rabbinical and Talmudic Schools
• Association of Institutions of Jewish Studies
• Association of Reformed Theological Seminaries (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Association of Theological Schools
• Commission on English Language Program Acreditation
• Comisión de Acreditación de la Terapia Masiva
• Council on Accreditation of Nurse Anesthesia Educational Programs
• Council on Chiropractic Education
• Council on Occupational Education
• Educación a distancia Comisión de Acreditación
• Higher Learning Commission
• Joint Review Committee on Education in Radiologic Technology
• Middle States Commission on Higher Education
• Middle States Commission on Secondary Schools
• Midwifery Education Accreditation Council
• Montessori Acreditation Council for Teacher Education
• National Acrediting Commission of Career Arts and Sciences
• National Association of Schools of Art and Design
• National Association of Schools of Dance
• National Association of Schools of Music
• National Association of Schools of Theatre
• Comisión de Educación Superior de Nueva Inglaterra
• Consejo Estatal de Regentes de Nueva York y Comisionado de Educación
• Northwest Commission on Colleges and Universities
• Southern Association of Colleges and Schools
• Transnational Association of Christian Colleges and Schools
• WASC Acrediting Commission for Community and Junior Colleges
• WASC Senior College and University Commission (WSCUC)

Acreditación programática

Estos acreditadores normalmente cubren un programa específico de educación o capacitación profesional, pero en algunos casos cubren toda la institución. Tanto el Departamento de Educación de EE. UU. como la CHEA mantienen listas de acreditadores programáticos reconocidos en EE. UU.:

• Comisión de Acreditación para la Acupuntura y la Medicina Herbal (ACAHM) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE)
• Comisión de Acreditación para la Educación Audiológica (ACAE) (CHEA reconocida, no USDE reconocida)
• Comisión de Acreditación para la Educación en Enfermería (ACEN) (reconocida por el CHEA, reconocida por el USDE)
• Comisión de Acreditación para la Educación de Midwifery (ACME) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE, aunque no elegible para la financiación del Título IV)
• Acreditation Council for Business Schools and Programs (ACBSP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Acreditation Council for Education in Nutrition and Dietetics, Academy of Nutrition and Dietetics (ACEND) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Acreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Acreditation Council on Optometric Education (ACOE) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Comisión de Examen de la Acreditación sobre Educación para el Asistente Médico (ARC-PA) (CHEA reconocida, no USDE reconocida)
• Acrediting Bureau of Health Education Schools (ABHES) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Acrediting Council on Education in Journalism and Mass Communications (ACEJMC) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Academy of Forensic Sciences Forensic Science Education Programs Accreditation Commission (AAFS-FEPAC) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Association of Family and Consumer Sciences, Council for Accreditation (AAFCS-CFA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Board of Funeral Service Education, Committee on Accreditation (ABFSE) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• American Council for Construction Education (ACCE) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Culinary Federation Education Foundation, Acrediting Commission (ACFEF-AC) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Library Association, Committee on Accreditation (ALA-CoA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• American Occupational Therapy Association, Accreditation Council for Occupational Therapy Education (AOTA-ACOTE) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• American Osteopathic Association, Commission on Osteopathic College Accreditation (AOA-COCA) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• American Physical Therapy Association, Commission on Accreditation in Physical Therapy Education (APTA-CAPTE) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• American Podiatric Medical Association, Council on Podiatric Medical Education (APMA-CPME) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• American Psychological Association, Commission on Accreditation (APA-CoA) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• American Veterinary Medical Association, Council on Education (AVMA-COE) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Association for Advancing Quality in Educator Preparation (AAQEP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Association for Behavior Analysis International Accreditation Board (ABAI) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Association for Biblical Higher Education Commission on Accreditation (ABHE) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Association for Clinical Pastoral Education, Accreditation Commission (ACPE Inc) (No CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Association of Technology, Management, and Applied Engineering (ATMAE) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Aviation Accreditation Board International (AABI) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comisión de Acreditación para la Educación en Informática y Gestión de la Información en Salud (CAHIIM)
• Comisión de Acreditación para la Educación en Matrimonio y Terapia Familiar, Asociación Americana para Matrimonio y Terapia Familiar (COAMFTE-AAMFT) (CHEA-reconocida, no USDE-reconocida)
• Comisión de Acreditación para la Atención Respiratoria (CoARC) (CHEA reconocida, no USDE reconocida)
• Comisión de Acreditación de Programas de Educación de la Salud Aliada (CAAHEP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comisión de Acreditación de la Formación Atlética (CAATE) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comisión de Acreditación de la Educación en Gestión de la Salud (CAHME) (CHEA reconocida, no USDE reconocida)
• Comisión de Acreditación de Programas Médicos de Educación Física (CAMPEP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comisión de Educación Colegiata en Enfermería (CCNE) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE aunque no elegible para la financiación del Título IV)
• Comisión de Acreditación Dental, Asociación Americana de Dental (CODA) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE, aunque no elegible para la financiación del Título IV)
• Comisión de Acreditación del Programa de Lenguas Ingleses (CEA) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE aunque no elegible para la financiación del Título IV)
• Comisión de Acreditación de la Terapia de Masajes (COMTA) (no reconocida por CHEA, reconocida por USDE)
• Comisión de Acreditación Opticia (COA-OP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comisión de Acreditación de la Gestión del Deporte (COSMA) (reconocida en checa, no reconocida por USDE)
• Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (CACREP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Council for Interior Design Accreditation (CIDA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Council for Standards in Human Service Education (CSHSE) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Consejo para la Acreditación de la Preparación del Educador (CAEP) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Council of the Section of Legal Education and Admissions to the Bar, American Bar Association (ABA) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Council on Academic Accreditation in Audiology and Speech-Language Pathology, American Speech-Language-Hearing Association (CAA-ASHA) (CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Council on Accreditation of Nurse Anesthesia Educational Programs (COA) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Council on Accreditation of Parks, Recreation, Tourism and Related Professions (COAPRT) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Council on Chiropractic Education (CCE) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Council on Education for Public Health (CEPH) (No CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Council on Naturopathic Medical Education (CNME) (No CHEA-recognized, USDE-recognized although not eligible for Title IV funding)
• Council on Social Work Education, Commission on Accreditation (CSWE-COA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• International Accreditation Council for Business Education (IACBE) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• International Fire Service Accreditation Congress - Degree Assembly (IFSAC-DA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comité Conjunto de Examen de la Educación en Tecnología Radiológica (JRCERT) (conocido por el CHEA, reconocido por el USDE)
• Comité Conjunto de Examen de Programas Educativos en la Tecnología de la Medicina Nuclear (JRCNMT) (conocido porCHEA, no reconocido por USDE)
• Landscape Architectural Accreditation Board, American Society of Landscape Architects (LAAB-ASLA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Comité de Enlace sobre Educación Médica (LCME) (no reconocido por CHEA, reconocido por USDE, aunque no elegible para la financiación del Título IV)
• Masters in Psychology and Counseling Accreditation Council (MPCAC) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Midwifery Education Accreditation Council (MEAC) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Montessori Accreditation Council for Teacher Education (MACTE) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Agencia Nacional de Acreditación para las Ciencias de Laboratorios Clínicas (NAACLS) (CHEA reconocida, no USDE reconocida)
• National Association for the Education of Young Children (NAEYC) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• National Association of School Psychologists (NASP) (CHEA-recognized)
• National Association of Schools of Art and Design Commission on Accreditation (NASAD) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• National Association of Schools of Dance Commission on Accreditation (NASD) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• National Association of Schools of Music Commission on Accreditation (NASM) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• National Association of Schools of Theatre Commission on Accreditation (NAST) (No CHEA-recognized, USDE-recognized)
• National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) (CHEA-recognized, USDE-recognized)
• Network of Schools of Public Policy, Affairs, and Administration, Commission on Peer Review and Accreditation (NASPAA-COPRA) (CHEA-recognized, not USDE-recognized)
• Junta de Acreditación de la Planificación (PAB) (conocida en checa, no reconocida por el USDE)
• Sistema de Acreditación de las Ciencias Clínicas Psicológicas (PCSAS) (reconocido porCHEA, no reconocido por USDE)

Vietnam

• Vietnam National University of Hanoi - Center for Education Accreditation
• Universidad Nacional de Ho Chi Minh - Centro de Acreditación Educativa
• Danang University - Center for Education Accreditation
• Vinh University - Center for Education Accreditation
• Association of Vietnam Universities and Colleges - Center for Education Accreditation