Lengua viva

Una lengua viva o lenguaje moderno es cualquier lenguaje humano que está actualmente en uso. El término se usa en la educación de idiomas para distinguir entre los idiomas que se usan para la comunicación cotidiana (como el francés y el alemán) y los idiomas clásicos muertos, como el latín y el chino clásico, que se estudian por su valor cultural o lingüístico. SIL Ethnologue define un idioma vivo como "aquel que tiene al menos un hablante para quien es su primer idioma" (ver también Idioma § Diversidad lingüística).

La enseñanza de las lenguas modernas.

Los idiomas modernos se enseñan ampliamente en todo el mundo; ver Adquisición de un segundo idioma. El inglés se enseña como segundo idioma o idioma extranjero en muchos países; ver Aprendizaje y enseñanza del idioma inglés.

Asia

En Asia, la mayoría de los niños aprenden una versión oficial de su lengua materna o aprenden una lingua franca principal local (por ejemplo, mandarín, indostaní) en los países de Asia-Pacífico, y todas las materias se imparten en esa lingua franca excepto las lecciones de idiomas extranjeros. Singapur, en el que el inglés se enseña como primer idioma, es una excepción. En India, el hindi y el inglés se utilizan para la comunicación oficial y son idiomas obligatorios para aprender en muchas escuelas. Sin embargo, algunos estudiantes también estudian otros idiomas indios junto con el inglés. El inglés es el idioma extranjero más estudiado en la República Popular China, India, Pakistán, Japón, Corea del Sur, República de China (Taiwán), Singapur y Hong Kong. En China, el inglés es un idioma obligatorio a partir del tercer grado, aunque la calidad de la instrucción varía mucho. en Nepal,

Pakistán

En Pakistán, el inglés tiene el estatus de idioma oficial y es ampliamente utilizado dentro del gobierno, por el servicio civil y los rangos de oficiales del ejército. La Constitución y las leyes de Pakistán están escritas en inglés. También se enseña ampliamente en escuelas públicas y privadas. El estudio del inglés es obligatorio en Pakistán junto con el urdu (el idioma nacional y la lengua franca de Pakistán). Los idiomas regionales de Pakistán están abiertos a elección y un estudiante es libre de seguirlos o no. Casi todas las escuelas, colegios y universidades utilizan el inglés como medio de instrucción.

Malasia

En Malasia, el malayo y el inglés se enseñan como idiomas obligatorios desde el primer año de la escuela primaria, con la excepción de las escuelas vernáculas financiadas con fondos públicos (conocidas como escuelas de tipo nacional). En este último, el mandarín o el tamil se enseñan como idiomas obligatorios adicionales. En las escuelas no vernáculas, todas las materias, excepto las ciencias y las matemáticas, se enseñan en malayo. En las escuelas vernáculas, todas las materias, a excepción de las ciencias y las matemáticas, se enseñan en el idioma principal que se utiliza en las respectivas escuelas. Las ciencias y las matemáticas se enseñan en inglés, aunque algunas escuelas vernáculas en mandarín tienen autorización para enseñar esas materias simultáneamente en mandarín.

Sri Lanka

En Sri Lanka, donde los idiomas oficiales del estado son el cingalés, el tamil y el inglés, todas las escuelas públicas enseñan en cingalés o tamil. Algunas escuelas gubernamentales de nivel superior (escuelas de nivel nacional) también ofrecen instrucción en inglés. A todos los estudiantes que estudian en cingalés o tamil también se les enseña inglés como segundo idioma. A todos los estudiantes que estudian en cingalés también se les enseña tamil como segundo idioma y viceversa.

Oriente Medio y África del Norte

El estudio de idiomas en el Medio Oriente y África del Norte varía de un país a otro, generalmente dependiendo de la nación extranjera que colonizó u ocupó el país. Por ejemplo, en Argelia, Marruecos y Túnez, el francés es el idioma más estudiado además del árabe nativo, mientras que en Egipto y los países del Golfo Pérsico (como los Emiratos Árabes Unidos, Kuwait y Omán), el inglés es el principal idioma complementario. idioma. La enseñanza de idiomas distintos del árabe, principalmente inglés, es obligatoria en todas las escuelas del sur y centro de Irak y en todos los niveles, siendo un requisito para graduarse de la escuela. En la Región del Kurdistán (norte de Irak), la Autoridad Palestina, Arabia Saudita, Siria y Yemen, el inglés es obligatorio en todas las escuelas y todos los niveles.En estos países, el inglés y otros idiomas extranjeros tienden a ofrecerse como asignaturas solo en ciertas escuelas más ricas. Si bien el hebreo es el idioma nacional de Israel, el inglés o el árabe son obligatorios en las escuelas primarias.

Egipto

Dado que la economía de Egipto depende principalmente del turismo, allí se enseñan y hablan muchos idiomas modernos. Todos los niños aprenden árabe en la escuela, pero el inglés también es obligatorio desde el primer grado (6 años de edad). Otro idioma es obligatorio durante los dos últimos años de la escuela secundaria (17–18 años); El francés y el alemán son los más aprendidos. También hay escuelas que se especializan en idiomas particulares. Por ejemplo, en las escuelas de francés en Egipto, los estudiantes aprenden árabe, francés y luego inglés. Los estudiantes de las escuelas alemanas en Egipto aprenden árabe, alemán y luego inglés y probablemente también algo de francés básico.

Unión Europea

En todos los sistemas escolares de la Unión Europea, es obligatorio estudiar al menos un idioma extranjero en algún momento de la carrera escolar; hay una tendencia a que esto comience antes, incluso en el primer año de la escuela primaria. Se pueden elegir idiomas adicionales como materia optativa. El idioma extranjero más común elegido es cada vez más el inglés (la primera lengua extranjera más popular en 23 de los 25 estados miembros de la Unión Europea que no tienen el inglés como idioma de instrucción), seguido del francés y el alemán. Un 90% de los alumnos aprende inglés como lengua extranjera, tanto si la elección del idioma es obligatoria como si es de los padres.La enseñanza está a cargo en gran medida de maestros generalistas en la escuela primaria y de especialistas en las escuelas medias y secundarias. Una excepción a esto es Irlanda, donde el gaélico irlandés y el inglés son los únicos idiomas obligatorios, aunque la mayoría de los estudiantes también estudian un idioma moderno, ya que puede ser obligatorio hacerlo en el segundo nivel.

Reino Unido

Todos los niños del Reino Unido aprenden inglés en la escuela. En Gales, todos los niños de las escuelas estatales de idioma inglés aprenden galés como segundo idioma hasta los 16 años, que se enseña principalmente a través del inglés. Las escuelas de idioma galés enseñan principalmente a través del galés.

Además, Modern Foreign Languages ​​es un componente obligatorio en el sistema educativo estatal. Se estudia al menos un idioma hasta el final de Key Stage 3. Las escuelas específicas pueden requerir que los estudiantes más jóvenes estudien idiomas adicionales, y se les puede dar la opción de continuar con estos. Se requiere que las escuelas enseñen un programa de idiomas de acuerdo con las pautas locales y nacionales. A partir de 2010, todos los alumnos de primaria de Key Stage 2 (de 7 a 11 años) tendrán derecho a alguna enseñanza de una lengua extranjera moderna. Se enseña inglés a adultos y jóvenes inmigrantes según sea necesario.

Los idiomas modernos se estudian en universidades y colegios y se otorgan varios títulos en idiomas modernos. La Asociación de Investigación de Humanidades Modernas se fundó en Cambridge en 1918: después de un cambio temprano de nombre a MHRA en 1918, la organización benéfica no incorporada se convirtió en una compañía incorporada con el mismo nombre el 2 de octubre de 1997. Su objetivo declarado es alentar y promover el estudio avanzado y investigación en el campo de las humanidades modernas, que incluyen las lenguas, literaturas y culturas europeas modernas y medievales.

Estados Unidos

Aunque no existe un idioma oficial de los Estados Unidos, los niños aprenden inglés americano como parte de su educación institucional. Como la responsabilidad de la educación K-12 no recae en el Departamento de Educación de EE. UU. sino en la Agencia de Educación Estatal de cada estado (Departamento de Educación del Estado), algunos distritos escolares públicos que contienen un gran número de estudiantes del idioma inglés (ELL, en particular estudiantes que hablan español, chino y navajo) ofrecen educación bilingüe. Este entorno bidireccional utiliza el idioma nativo del estudiante además del inglés para impartir el plan de estudios, pero la Asociación Nacional para la Educación Bilingüe señala que ha sido un tema controvertido, y en ocasiones político, para una parte de los ciudadanos que abogan por una educación en inglés solamente.Los EE. UU. también albergan muchos programas de inglés como segundo idioma (ESL) para personas que no han aprendido inglés en la escuela (la mayoría de las veces inmigrantes en los EE. UU.).

A medida que la economía mundial global hace que el conocimiento de un idioma mundial sea una habilidad laboral valiosa, un número creciente de distritos escolares de escuelas primarias y secundarias ahora ofrecen cursos de idiomas modernos, generalmente de manera opcional. A los estudiantes se les recomienda cada vez más (y en ocasiones se les exige) que estudien un idioma extranjero en la escuela secundaria y, con mayor frecuencia, en el nivel universitario o universitario. En 2006, "los idiomas extranjeros más comúnmente estudiados en los EE. UU., determinados por el número de estudiantes matriculados en clases de idiomas extranjeros en colegios y universidades" fueron, en orden de popularidad: español, francés, alemán, lenguaje de señas estadounidense, italiano, japonés, chino, latín, ruso y árabe.

Venezuela

Todos los niños aprenden español en la escuela, pero comienzan a aprender inglés a la edad de seis años en preescolar. En algunas otras escuelas, como San José de Tarbes en Caracas, los niños comienzan a aprender francés e inglés cuando pasan de preescolar a secundaria. Y debido al creciente número de inmigrantes chinos, en ciertas zonas del país también hay pequeñas escuelas para aprender chino a partir de los ocho años.

Idiomas auxiliares

Los idiomas auxiliares internacionales, por definición, no están asociados con un país o región geográfica en particular. El esperanto es probablemente el más conocido y difundido. La interlingua, un idioma auxiliar mucho menos popular, pero que sigue creciendo, también se habla principalmente en el norte y el este de Europa y en América del Sur, con un número considerable de hablantes en Europa central, Ucrania y Rusia. Los lenguajes construidos de años más recientes con comunidades de usuarios considerables son Klingon, Toki Pona e Interslavic.