John Taylor Gatto

John Taylor Gatto (15 de diciembre de 1935 - 25 de octubre de 2018) fue un autor y maestro de escuela estadounidense. Después de enseñar durante casi 30 años, escribió varios libros sobre educación moderna, criticando su ideología, historia y consecuencias. Es mejor conocido por sus libros Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling y La historia subterránea de la educación estadounidense: la investigación íntima de un maestro de escuela sobre el problema de la escolarización moderna. .

Biografía

Gatto nació de Andrew Michael Mario y Frances Virginia (de soltera Zimmer) Gatto en Monongahela, Pensilvania, una ciudad siderúrgica cerca de Pittsburgh. En su juventud asistió a escuelas públicas en todo el área metropolitana de Pittsburgh, incluidas Swissvale, Monongahela y Uniontown, así como a un internado católico en Latrobe. Hizo estudios universitarios en Cornell, la Universidad de Pittsburgh y Columbia, luego sirvió en el cuerpo médico del ejército de los EE. UU. en Fort Knox, Kentucky, y Fort Sam Houston, Texas. Después del servicio militar, realizó estudios de posgrado en la City University de Nueva York, Hunter College, Yeshiva University, la Universidad de California, Berkeley y Cornell.

A finales de la década de 1950 trabajó como redactor publicitario escribiendo guiones comerciales en la ciudad de Nueva York. En la primavera de 1960, pidió prestada la licencia de profesor de su compañero de cuarto y se fue a Harlem a trabajar como profesor sustituto. Gatto obtuvo su certificado de enseñanza en el verano de 1960. En 1963, fue contratado como profesor de inglés de octavo grado a tiempo completo en la Escuela Intermedia 44 en el Upper West Side de la ciudad de Nueva York. Gatto se mudó a la Academia Lincoln (ahora Escuela Intermedia Horizons) en 1981, que se consideraba un vertedero para niños con problemas de conducta. Finalmente, Gatto encontró un puesto enseñando predominantemente a niños pobres y en riesgo de octavo grado en Booker T. Washington Junior High en Spanish Harlem.

Gatto también se postuló para el Senado del Estado de Nueva York, Distrito 29 en 1985 y 1988 como miembro del Partido Conservador de Nueva York contra el titular David Paterson. Fue nombrado Maestro del Año de la Ciudad de Nueva York en 1989, 1990 y 1991 y Maestro del Año del Estado de Nueva York en 1991. En 1991, escribió una carta anunciando su retiro, titulada Renuncio, pienso, a las páginas de opinión del Wall Street Journal, diciendo que ya no deseaba "hacer daño a los niños para ganarse la vida". Luego comenzó una carrera como orador y escritor, y ha recibido premios de organizaciones libertarias, incluido el Premio Alexis de Tocqueville 1997 a la excelencia en el avance de la libertad educativa.

Gatto promovió la educación en el hogar y, específicamente, la desescolarización y el aprendizaje de código abierto. Wade A. Carpenter, profesor asociado de educación en Berry College, ha calificado sus libros de "mordaces" y "unilateral e hiperbólico, [pero] no inexacto" y se describe a sí mismo como de acuerdo con Gatto. Ron Paul respaldó firmemente el trabajo de Gatto, llamándolo un "maestro legendario" quien ayudó a dar forma a su propio plan de estudios de pensamiento y educación en el hogar.

Gatto apareció en el documental de 2011 IndoctriNation: Public Schools and the Decline of Christianity in America.

En 2011, Gatto sufrió dos derrames cerebrales importantes que ocurrieron después de completar el rodaje de The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto, que fue lanzado a principios de 2012 por Tragedy and Hope Communications.

Vida personal

Gatto estaba casado con Janet (Gatto) con quien pasó la mitad del año en la ciudad de Nueva York y la otra mitad del año en su granja en el norte del estado de Nueva York.

Tesis principal

Gatto afirma lo siguiente con respecto a lo que la escuela les hace a los niños en Dumbing Us Down:

1. Confunde a los estudiantes. Presenta un conjunto incoherente de información que el niño necesita memorizar para permanecer en la escuela. Aparte de las pruebas y ensayos, esta programación es similar a la televisión; llena casi todo el tiempo libre de niños. Uno ve y oye algo, sólo para olvidarlo de nuevo.
2. Les enseña a aceptar su afiliación de clase.
3. Los hace indiferentes.
4. Los hace emocionalmente dependientes.
5. Los hace intelectualmente dependientes.
6. Les enseña una especie de autoconfianza que requiere confirmación constante por parte de los expertos (autoestima provisional).
7. Les deja claro que no pueden esconderse, porque siempre están supervisados.

También establece un contraste entre comunidades y "redes": las primeras son saludables y las escuelas son ejemplos de las segundas. Dice que las redes se han convertido en un sustituto poco saludable de la comunidad en Estados Unidos.

El libro de Gatto tenía como objetivo inspirar a los defensores de la educación y el inicio de las pruebas Praxis. Esta prueba midió la competencia académica y el conocimiento de materias específicas requeridas para la enseñanza. Los educadores potenciales toman las pruebas de Praxis como parte de la certificación requerida por las entidades estatales y de licencias profesionales.

En su ensayo Contra la escuela, Gatto pretende explicar la aparente confusión y falta de sentido del sistema de educación pública exponiendo su supuesto propósito y función real. Gatto hace referencia a las seis funciones que propone Alexander Inglis en su libro de 1918 Principios de educación secundaria, aunque Gatto no cita a Inglis directamente, sino que da su propia interpretación del significado de Inglis.

Bibliografía seleccionada

Artículos y ensayos

• "Against School". Harper's Magazine (septiembre de 2003), págs. 33 a 38. "Cómo la educación pública aflige a nuestros hijos, y por qué".

Libros

• Ken Kesey's One Flew over the Cuckoo's Nest: Un comentario crítico. Nueva York: Monarch Press (1975). ISBN 978-0671009663. OCLC 5687233.
• Enterrarnos: El Curriculum Oculto de la Escuela Compulsaria. Philadelphia: New Society Publishers (1992). Prefacio de Thomas Moore. ISBN 0865714487. OCLC 926842308.
• La escuela agotada: The First National Grassroots Speakout on the Right to School Choice: Carnegie Hall, New York City. Nueva York: Oxford Village Press (1993). Prefacio de Patrick Farenga. ISBN 978-0945700029. OCLC 1010741721.
• Una clase diferente de profesor: Solving the Crisis of American Schooling. Berkeley, Calif: Berkeley Hills Books (2002). ISBN 978-1893163218. OCLC 1043481859.
• La historia subterránea de la educación americana. Nueva York: Oxford Village Press (2001). ISBN 978-0945700043. OCLC 45004688.
  • Edición revisada (2017) de Oxford Scholars Press (Nueva York) cuenta con un prefacio del congresista estadounidense Ron Paul, una introducción de David Ruenzel, y una palabra de Richard Grove de Tragedia y Hope Media.
• Armas de Instrucción en Masa: Viaje de un maestro a través del mundo oscuro de la escolaridad obligatoria. Gabriola Island, B.C. (Canadá): New Society Publishers (2008). ISBN 978-0865716315. OCLC 1073186340
• Las aventuras de Snider, la CIA Spider. Herramientas perdidas Prensa (2017). Ilustrada por Anne Yvonne Gilbert. ISBN 978-0989280037.

Filmografía

Documentales

• Recursos humanos (2010)
• IndoctriNation: Public Schools and the Decline of Christianity (2011)
• ¿Qué demonios tomará? (2011)
• La lección de la historia final: un fin de semana con John Taylor Gatto (2012)
  • Una transcripción.
  • Bibliografía y referencias.