Instituto del Hemisferio Occidental para la Cooperación en Seguridad

El Instituto del Hemisferio Occidental para la Cooperación en Seguridad (WHINSEC), antes conocido como la Escuela de las Américas, es una institución del Departamento de Escuela de defensa ubicada en Fort Benning en Columbus, Georgia, renombrada en la Ley de Autorización de Defensa Nacional de 2001.

Historia

Centro Latinoamericano de Entrenamiento-División de Tierra

En 1946, el Ejército de los Estados Unidos fundó el Centro de Entrenamiento Latinoamericano-División Terrestre (Centro de Entrenamiento Latino Americano, División Terrestre) en Fort Amador en la Zona del Canal de Panamá para centralizar el "tareas administrativas involucradas en la capacitación del creciente número de latinoamericanos que asisten a las escuelas de servicio estadounidenses en la zona del canal." La escuela capacitó al personal militar latinoamericano en el uso de artillería y armas avanzadas compradas en los Estados Unidos y brindó instrucción en la construcción de naciones. El ejército pronto cambió el nombre de la división a Escuela Terrestre Latinoamericana (Escuela Latino Americano Terrestre) y la dividió en tres departamentos: ingeniería, comunicaciones y armas y tácticas. La escuela estaba afiliada a escuelas de entrenamiento del ejército en Panamá que incluían la Escuela de Servicio de Alimentos (Fort Clayton), la Escuela de Mecánica de Motores (Fort Randolph) y la Escuela de Medicina (Fort Clayton). La baja matrícula crónica ocurrió durante los primeros años de la escuela, ya que los funcionarios latinoamericanos preferían tener personal capacitado dentro de los Estados Unidos continentales. Los cadetes de diversos grados de educación y experiencia militar fueron colocados en los mismos cursos. En 1947, las discusiones sobre las castas nacionales y las divisiones de clases en los países latinoamericanos entre los funcionarios estadounidenses llevaron a cambios en la estructura de los cursos que crearon clases separadas para oficiales y rangos inferiores.

Durante las décadas de 1940 y 1950, la escuela buscó demostrar que la calidad de la capacitación brindada igualaba o superaba la capacitación brindada por instituciones dentro de los EE. UU. Cuando un grupo de oficiales argentinos asistió a un curso de tres meses en 1948, la escuela estructuró minuciosamente el programa para convencerlos de que EE. UU. era "emprendedor, eficiente y poderoso". Los administradores aprovecharon las nociones preconcebidas sobre la superioridad racial argentina en América Latina para cultivar sentimientos de igualdad entre los oficiales argentinos y sus homólogos estadounidenses.

La académica Lesley Gill ha argumentado que Ground School no solo capacitaba a los estudiantes, sino que los incorporaba "a la ideología del 'estilo de vida estadounidense' sumergiéndolos en una visión de imperio que identificaba sus aspiraciones con las de los Estados Unidos."

Estados Unidos Escuela del Caribe del Ejército

En febrero de 1949, el ejército consolidó las escuelas de formación en la Zona del Canal de Panamá y transfirió las operaciones a Fort Gulick. El ejército cambió el nombre de la Escuela de Tierra de América Latina a la Escuela del Caribe del Ejército de los EE. UU. Algunos cursos se impartieron en español para atender las solicitudes de los países latinoamericanos a los que atendía la escuela. La escuela graduó a 743 militares estadounidenses y 251 latinoamericanos en representación de diez países en 1949.

A mediados de la década de 1950, los acuerdos de asistencia de defensa mutua vincularon al Ejército de los EE. UU. con las fuerzas armadas de América Latina, con solo México y Argentina como excepciones. En 1954, los alumnos de la escuela procedían abrumadoramente de países latinoamericanos debido a la disminución del personal militar de EE. UU. en la región, una mayor utilización de la escuela por parte de los gobiernos de América Latina y un acuerdo de que Estados Unidos pagaría & #34;transporte, viáticos y costos de cursos para militares en formación de países MDAP en América Latina." En 1956, se eliminó el inglés como idioma de instrucción y la escuela adoptó el español como idioma oficial. En consecuencia, la mayoría del personal estadounidense que entrenó la escuela entre 1956 y 1964 era puertorriqueño.

Durante este período, el ejército utilizó la escuela para traducción. En 1955, el Departamento del Ejército estableció la Junta de Revisión de Traducción al Español dentro de la escuela para "revisar las traducciones nuevas y antiguas de los Manuales de Campo del Ejército de los EE. UU. antes de su publicación para corregir errores gramaticales y técnicos y ayudar en la estandarización de los términos militares& #34; empleados en los currículos de lengua española. En 1961, el general Lyman Lemnitzer sugirió que los estudiantes latinoamericanos podrían ser utilizados para "revisar las traducciones para asegurar la conformidad con el idioma de cada país y la aplicabilidad práctica".

Después de la revolución de 1959 en Cuba, las Fuerzas Armadas de EE. UU. adoptaron una doctrina de seguridad nacional bajo la amenaza percibida de una "conspiración comunista internacional". En 1961, el presidente John F. Kennedy ordenó a la escuela que se concentrara en la enseñanza de la educación "anticomunista" entrenamiento de contrainsurgencia al personal militar de América Latina. En términos generales, EE. UU. ofreció capacitación a latinoamericanos en control de disturbios y turbas, guerra especial, guerra en la jungla, inteligencia y contrainteligencia, asuntos civiles e información pública. Según la antropóloga Lesley Gill, la etiqueta "comunista" era una categoría muy elástica que podía acomodar a casi cualquier crítico del statu quo."

El dictador nicaragüense Anastasio Somoza hacía visitas ocasionales a la escuela.

Plan de estudios

Para dar cabida a los objetivos de cooperación entre los Estados Unidos y América Latina establecidos por el presidente Kennedy en la Alianza para el Progreso en 1961, el plan de estudios de la escuela se construyó y reorganizó en dos departamentos. El Departamento de Defensa Interna se ocupó de la "defensa interna nacional", mientras que el Comité de Contrainsurgencia brindó capacitación en contrainsurgencia en cursos de diez y dos semanas. Según el Departamento de Defensa, la escuela brindó capacitación en inteligencia y contrainteligencia a "personal militar extranjero" bajo el Programa de Asistencia Mutua. También entrenó policías militares y mantuvo una estrecha relación con la Academia Interamericana de Policía. Como parte de un esfuerzo por enfatizar la "construcción de la nación y el crecimiento económico a través de la acción cívica militar" la escuela enseñó "habilidades técnicas aplicables a los programas de acción cívica." Estas habilidades incluían la construcción de puentes, la perforación de pozos, la reparación de radios, la técnica médica y la purificación de agua.

Escuela de las Américas

En 1963, los funcionarios cambiaron el nombre de la instalación a Escuela de las Américas del Ejército de los EE. UU. "para reflejar mejor su orientación hemisférica".

Para su cierre en el año 2000, la USARSA había graduado a 60.428 oficiales, cadetes, suboficiales, policías y oficiales de defensa civil de 22 países de América Latina y Estados Unidos.

A mediados de la década de 1960, la escuela fue una de varias instituciones a través de las cuales el Ejército de los EE. UU. aumentó el "entrenamiento en la guerra en la jungla". En los primeros años de la década, el Ejército incorporó al Comité de Operaciones Selva de la Escuela de las Américas. Esta adición resultó en un aumento en la asistencia del personal militar de EE. UU. En 1967, la escuela había graduado a 22 265 soldados estadounidenses. El Departamento de Defensa informó al presidente Lyndon B. Johnson que 180 estudiantes de la Base Continental de los EE. UU. habían recibido capacitación en 1965, incluidos 60 de la 1.ª División de Caballería desplegada en la República de Vietnam.

El Curso de Operaciones en la Selva incluyó ejercicios de campo. Por ejemplo, en 1966

una compañía de 103 estudiantes de Panamá y otros 4 países latinoamericanos inscritos en el Curso de Operaciones de la Selva, la Escuela del Ejército de Estados Unidos de América, Fort Gulick, Canal Zone, acaba de completar un ejercicio táctico de 9 días cruzando el Istmo de Panamá, una distancia terrestre de aproximadamente 55 millas, a través de la selva, pantano y agua. Simbólicamente siguiendo los pasos de los exploradores españoles hace 300 años, el cruce comenzó con un aterrizaje anfibio en el lado Pacífico del Istmo. El ejercicio terminó con el último estudiante completando el trek vaciando un contenedor de Agua del Océano Pacífico en el Caribe. El ejercicio de 9 días hizo hincapié en las operaciones de la selva y tácticas y técnicas de combate en este entorno. El Comité de Operaciones de la Selva de EE.UU. supervisa y controla la maniobra.

El aumento de las tensiones en el sudeste asiático aumentó la demanda de "técnicas de operaciones en la jungla". En 1966, el ejército ordenó al Comandante del Comando Sur de las Fuerzas del Ejército de los EE. UU. que aumentara el Curso de Operaciones en la Selva de la escuela para acomodar a más estudiantes. Específicamente, estos nuevos estudiantes iban a ser soldados "en camino a asignaciones en unidades que prestan servicio en la República de Vietnam". Un circuito de retroalimentación creado entre la escuela y el cuartel general del General Westmoreland permitió al Ejército garantizar que las "lecciones aprendidas" en Vietnam se incorporaron al plan de estudios. El académico J. Patrice McSherry ha argumentado que los métodos derivados de Vietnam e incorporados al plan de estudios incluían "técnicas de tortura y otros métodos de guerra sucia". Además, la escuela aprovechó a los instructores que regresaban del servicio en Vietnam para "asegurar la vigencia de la instrucción". A medida que se desarrollaron y adoptaron nuevas técnicas, los militares se volvieron cada vez más protectores del contenido del curso. Según un estudioso, a mediados y finales de la década de 1960, "los alumnos requerían autorización de seguridad incluso para ver las descripciones de los cursos de inteligencia militar".

Los manuales de contrainsurgencia que la escuela usó para la instrucción se produjeron durante el Proyecto X del Ejército, establecido bajo el Programa de Asistencia de Inteligencia Extranjera en 1965-1966, que se basó en el conocimiento producido durante la Agencia Central de Inteligencia Programa Fénix. Según el mayor Joseph Blair, ex instructor de la escuela, "el autor de los manuales de tortura de la SOA y la CIA [...] se basó en materiales de inteligencia utilizados durante la Guerra de Vietnam que defendían el asesinato, la tortura, la extorsión y otras & #39;técnicas'." McSherry argumenta que los autores de los manuales "creían que las regulaciones y prohibiciones de supervisión se aplicaban solo al personal estadounidense, no a los oficiales extranjeros". El uso de los manuales se suspendió bajo el presidente Jimmy Carter por preocupaciones sobre su correlación con los abusos de los derechos humanos.

A pesar de las preocupaciones de Carter sobre los materiales de capacitación de la escuela, él creía que la educación y el entrenamiento militar internacional brindado por la Escuela de las Américas, entre otras instituciones, era fundamental para promover "la intereses nacionales de los Estados Unidos". Consideró que la capacitación realizada en Panamá fue esencial porque mejoró el "acceso de los estadounidenses al liderazgo políticamente influyente" de la Guardia Nacional panameña e inculcó en su personal "actitudes favorables a los Estados Unidos". Además, creía que la capacitación sirvió para "aumentar el respeto por los objetivos de la política exterior de los Estados Unidos y el concepto de los Estados Unidos de las relaciones militares-civiles a nivel nacional". Para justificar su decisión de "proporcionar educación y entrenamiento militar internacional" a Panamá en 1980, Carter argumentó que no hacerlo 'pondría en peligro la futura operación' de la Escuela de las Américas y la Academia de la Fuerza Aérea Interamericana. Los manuales de capacitación suspendidos bajo Carter se reintrodujeron en el plan de estudios de la escuela bajo la administración Reagan en 1982.

Durante la década de 1970, la cantidad de aprendices enviados por las dictaduras latinoamericanas respaldadas por los Estados Unidos aumentó considerablemente. Entre 1970 y 1979, cadetes de Chile, Colombia, Bolivia, Panamá, Perú y Honduras conformaron el sesenta y tres por ciento de los estudiantes de la escuela. A fines de la década de 1970, las guerras civiles y las revoluciones comunistas intensificaron la crisis centroamericana. En 1980, Estados Unidos aumentó la ayuda económica a Honduras, que se mantuvo relativamente estable en comparación con otros países centroamericanos. El periodista Ray Bonner informó que gran parte de esta ayuda se destinaría a capacitar a oficiales militares en la Escuela de las Américas ya programas de capacitación dentro de los Estados Unidos continentales. Cientos de hondureños fueron capacitados en la escuela durante la década de 1980, cuando el país se volvió cada vez más crítico con los esfuerzos del presidente Ronald Reagan para derrocar y derrotar a los sandinistas nicaragüenses y otros movimientos guerrilleros revolucionarios en la región. El aumento de aprendices durante la década de 1980 marcó la segunda ola de hondureños capacitados por la escuela. La primera ola tuvo lugar entre 1950 y 1969, cuando se entrenaron 1000 cadetes hondureños en la escuela u otras instalaciones dentro de los Estados Unidos.

Durante la década de 1980, México, El Salvador y Colombia constituían el setenta y dos por ciento de los cadetes de la escuela.

El 21 de septiembre de 1984, la escuela fue expulsada de Panamá bajo los términos del Tratado del Canal de Panamá. Antes de esta expulsión, políticos y periodistas en Panamá se habían quejado de que los civiles graduados de la escuela tenían un comportamiento represivo y antidemocrático. El ejército consideró trasladar la escuela a Fort Allen en Juana Díaz, Puerto Rico, y finalmente eligió Fort Benning, Georgia, donde reabrió sus puertas en diciembre de 1984 como parte del Comando de Entrenamiento y Doctrina del Ejército de EE. UU.

En 1989, la escuela estableció una política sobre instrucción en derechos humanos y revisó su plan de estudios para integrar la formación en derechos humanos. Según la escuela, los cadetes recibieron entre cuatro y cuarenta horas de capacitación en derechos humanos, según el tiempo de asistencia. Los instructores recibieron dieciséis horas de capacitación en derechos humanos antes de comenzar a enseñar.

Cuando la Guerra Fría llegó a su fin alrededor de 1991, la política exterior de los Estados Unidos cambió el enfoque del "anticomunismo" a la Guerra contra las Drogas, con "narcoguerrillas" reemplazando a "comunistas". Este término fue reemplazado más tarde por "terrorista", que suena más ominoso. Ahora, todos los elementos de la Escuela de las Américas están ubicados en Fort Benning con la excepción del Batallón de la Escuela de Helicópteros que está ubicado en Fort Rucker, Alabama.

Crítica y debate del Congreso

En 1993, una lista publicada de 60.000 graduados confirmó que "dictadores, agentes de escuadrones de la muerte y asesinos" había sido educado en la SOA. La Cámara de Representantes rechazó dos proyectos de ley para recortar los fondos de la escuela en 1993 y 1994. Estos proyectos de ley fueron presentados por el representante Joseph P. Kennedy II con la intención de cerrar la escuela eliminando la cantidad de fondos dedicados a su funcionamiento.. A pesar del rechazo del proyecto de ley de 1994, la acción legislativa de ese año requirió un informe sobre la promoción del respeto por los derechos humanos y la autoridad civil en la escuela. Esta solicitud se incluyó en la medida de Asignaciones de Operaciones Extranjeras para el año fiscal 1995. El informe requería una explicación de cómo el "programa IMET de la Escuela de las Américas" "contribuiría a la promoción de los derechos humanos, el respeto por la autoridad civil y el estado de derecho, el establecimiento de mecanismos judiciales legítimos para las fuerzas armadas y el logro del objetivo de dimensionar correctamente las fuerzas militares."

En 1995, el Comité de Asignaciones de la Cámara de Representantes instó al Departamento de Defensa a continuar sus esfuerzos continuos para incorporar la capacitación en derechos humanos en el plan de estudios regular de capacitación de la Escuela de las Américas, así como a emplear procesos estrictos de selección de posibles estudiantes para garantizar que no había cometido abusos contra los derechos humanos en el pasado. Ese mismo año, el representante Joseph P. Kennedy II presentó el proyecto de ley H.R. 2652, que buscaba "cerrar la Escuela de las Américas y establecer una Academia de Estados Unidos para la Democracia y las Relaciones Cívico-Militares". El proyecto de ley se estancó en enero de 1996 a la espera de comentarios ejecutivos del Departamento de Defensa.

Nuevamente en 1996, el comité instó al Departamento de Defensa a continuar los esfuerzos para incorporar la capacitación en derechos humanos en el plan de estudios regular y monitorear el desempeño en derechos humanos de sus graduados. En 1996, el Comité de Asignaciones de la Cámara solicitó un informe sobre el proceso de selección de la escuela y el seguimiento de las prácticas de derechos humanos de sus graduados, así como ejemplos en los que los graduados hicieron contribuciones significativas a la construcción de la democracia y mejoraron las prácticas de derechos humanos..

En septiembre de 1996, el Pentágono puso a disposición del público los manuales de capacitación utilizados por la Escuela de las Américas y confirmó públicamente que las tácticas transmitidas en los manuales "violaban la política y los principios estadounidenses". El Pentágono declaró que todas las copias de los manuales habían sido destruidas excepto una sola copia retenida por su abogado general. Se llevó a cabo una investigación para garantizar que los materiales de inteligencia y contrainteligencia contemporáneos de la escuela cumplían "totalmente con la ley, los reglamentos y las políticas". El representante Joseph P. Kennedy II declaró que los manuales confirmaron que "los dólares de los contribuyentes se han utilizado para entrenar a oficiales militares en ejecuciones, extorsiones, palizas y otros actos de intimidación, todos claros abusos de los derechos civiles que no tienen cabida en la sociedad civilizada".." La representante Nancy Pelosi abordó el tema en el registro del Congreso:

Durante años, algunos de nosotros hemos tenido serias preguntas sobre la Escuela de las Américas del Ejército y su conexión con algunos de los peores violadores de derechos humanos en nuestro hemisferio. El fin de semana pasado, la información publicada por el Pentágono confirmó nuestras peores sospechas: Los manuales de inteligencia del Ejército de Estados Unidos, distribuidos a miles de oficiales militares de toda América Latina, promovieron el uso de ejecuciones, torturas, chantajes y otras formas de coacción. Ahora tenemos pruebas concretas de lo que habíamos sospechado. Durante casi 10 años, los dólares de los contribuyentes estadounidenses se utilizaron para promover un enfoque que propugna el uso, y cito, "temor, pago de recompensas por muertos enemigos, palizas, encarcelamiento falso, ejecuciones y el uso del suero de la verdad".

El Congreso siguió debatiendo si cerrar o no la escuela durante 1997. En febrero, el Representante Kennedy presentó otro proyecto de ley, H.R. 611, que buscaba cerrar la escuela. En lugar de presionar por el establecimiento de la Academia para la Democracia y las Relaciones Civiles-Militares de EE. UU., el proyecto de ley instó al Departamento de Defensa a crear un Centro Interamericano de Estudios de Defensa para "brindar capacitación y educación profesional relevante para la defensa". gestión en un contexto constitucional democrático." El Senador Dick Durbin presentó un proyecto de ley similar, S.980, en el Senado en junio. Ese mismo mes, el Departamento de Defensa presentó el informe previamente solicitado para abordar la evaluación y seguimiento de los estudiantes de la escuela. El Comité de Asignaciones de la Cámara señaló que el informe se entregó seis meses después de su fecha límite y criticó su contenido como "lamentablemente inadecuado". El informe divulgó que los procesos de evaluación y selección de candidatos escolares diferían entre países y que cada país era responsable de evaluar y seleccionar candidatos. Según el informe, los nombres de los candidatos seleccionados se enviaron a las 'oficinas y agencias de la misión [de EE. UU.] correspondientes', de quienes se esperaba que realizaran sus propias verificaciones de antecedentes de los candidatos. También sugirió que los recursos necesarios para monitorear a los 60.000 graduados no estaban disponibles.

En julio, la Comisión de Asignaciones de la Cámara informó que la versión de la Cámara del proyecto de ley de asignaciones de operaciones extranjeras requería reformas importantes antes de que se proporcionaran fondos a la escuela.

En septiembre, numerosos senadores ingresaron declaraciones en el acta del Congreso para apoyar o cerrar la Escuela de las Américas. El representante Sanford Bishop, cuyo distrito incluye la escuela, abogó por mantenerla abierta:

Estoy orgulloso de la escuela. Todos los americanos deberían ser. Ha impartido capacitación profesional a miles de efectivos militares y de policía civil de toda América Latina, incluida una amplia adoctrinamiento en los principios de los derechos humanos y la democracia representativa. Durante menos de 4 millones de dólares al año, la escuela promueve la democracia, construye relaciones más fuertes con nuestros vecinos y combate el narcotráfico. Algunos pocos graduados de la escuela han cometido crímenes terribles, pero más de 68.000 han estado en el frente del movimiento hacia la democracia en América Latina. La escuela ha sufrido una serie de investigaciones y estudios, y todos confirman que ha sido una fuerza para el bien en nuestro hemisferio. Insto a todos mis colegas a visitar la escuela, a aprender más sobre el trabajo que está haciendo, y a no apresurarse a juzgar sobre la base de acusaciones falsas e infundadas hechas por personas que pueden tener buenas intenciones, pero que tienen poca consideración por los hechos. Señor Presidente, insto a nuestros colegas a que apoyen la verdad. Apoyar la Escuela de las Américas.

Representante Joseph P. Kennedy II ingresó un contraargumento en el registro del Congreso:

Señor Presidente, en las próximas horas, esta Cámara tendrá la oportunidad de cerrar la Escuela de las Américas. Este es uno de los peores vestigios de las políticas extranjeras de este país durante las últimas dos décadas. Si bien la guerra fría ha terminado, la asociación de este país en cientos de aldeas de toda América Latina, en miles de familias donde los abusos de los derechos humanos han tenido lugar una y otra vez, los que han perpetrado esos abusos de los derechos humanos tienen una cosa en común. Fueron graduados de la Escuela de las Américas. Esta es una escuela financiada por contribuyentes estadounidenses. Ha entrenado a las fuerzas militares latinoamericanas como llegar a este país y aprender a matar, torturar y mutilar de manera más eficiente. Es una escuela que nunca debería haber estado asociada con los fondos de los contribuyentes estadounidenses. Es una escuela cuyo tiempo no sólo ha llegado y se ha ido, pero cuyo tiempo nunca debería haber estado asociado con este país. Es hora de cerrar la Escuela de las Américas. Pido a los Miembros de ambos lados del pasillo, ahorrar dinero a los contribuyentes. Cierra la Escuela de las Américas.

En julio de 1999, la Cámara de Representantes votó 230-197 para reducir los fondos para la escuela en dos millones de dólares. Un comité de la Cámara de Representantes votó 8 a 7 para anular la votación en las semanas siguientes.

WHINSEC

Para el año 2000, la Escuela de las Américas estaba bajo crecientes críticas en los Estados Unidos por capacitar a estudiantes que luego participaron en gobiernos no democráticos y cometieron abusos contra los derechos humanos. En 2000, el Congreso de los EE. UU., a través de la Ley de Defensa Nacional FY01, retiró la autoridad del Secretario del Ejército para operar USARSA.

Al año siguiente, el instituto pasó a llamarse WHINSEC. El mayor del ejército de EE. UU. Joseph Blair, ex director de instrucción de la escuela, dijo en 2002 que "no hay cambios sustanciales además del nombre... Enseñan los mismos cursos que yo enseñé y cambiaron los nombres de los cursos y utilice los mismos manuales."

En 2013, la investigadora Ruth Blakeley concluyó después de entrevistas con el personal de WHINSEC y los manifestantes anti-SOA/WHINSEC que "había una transparencia considerable... establecida después de la transición de SOA a WHINSEC" y que 'existía un programa de capacitación en derechos humanos mucho más riguroso que en cualquier otra institución militar estadounidense'.

Sin embargo, el primer director de WHINSEC, Richard Downie, se convirtió en el controvertido director del Centro de Estudios Hemisféricos de Defensa (CHDS), la institución educativa de los Comandos Norte y Sur de EE. UU. (SOUTHCOM), en la Universidad de Defensa Nacional en Washington DC. de marzo de 2004 a marzo de 2013. Durante el mandato de Downie en el CHDS, la institución enfrentó una controversia por la continuidad del empleo de un ex militar de Chile, quien luego fue acusado por un tribunal civil por su presunta participación en torturas y asesinatos. y quien fue defendido por Downie. Además, The Intercept informó que los conspiradores hondureños en el golpe militar ilegal de 2009 recibieron "asistencia entre bastidores" de funcionarios del CHDS que trabajan para Downie. El artículo detallado de agosto de 2017 señaló que Cresencio Arcos, un exembajador de Estados Unidos en Honduras que trabajaba en el Centro en el momento en que ocurrió el golpe, recibió una llamada furiosa de un miembro del personal del Congreso que se había reunido con los coroneles hondureños que se reunían con miembros de Congreso en Washington. Los coroneles supuestamente le dijeron al miembro del personal que tenían el apoyo del centro. Arcos se enfrentó a Downie y al subdirector del Centro, Ken LaPlante, y les dijo: "No podemos permitir que sucedan este tipo de cosas, donde estamos apoyando golpes". LaPlante fue un ex instructor de la notoria Escuela de las Américas y un ferviente defensor de esa institución mientras trabajaba en lo que ahora se llama el Centro William J. Perry para Estudios Hemisféricos de Defensa.

Participación

Desde su apertura en 2001, WHINSEC ha capacitado a más de 19.000 estudiantes de 36 países del Hemisferio Occidental. En 2014-2015, el director "Command & Oficial de Estado Mayor" El curso tuvo 65 graduados (60 hombres y cinco mujeres) en representación de 13 naciones: Belice, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, El Salvador, México, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y EE. UU.

En 2004, Venezuela suspendió todo entrenamiento de sus soldados en WHINSEC después de un largo período de escalofríos en las relaciones entre Estados Unidos y Venezuela. El 28 de marzo de 2006, el gobierno de Argentina, encabezado por el presidente Néstor Kirchner, decidió dejar de enviar soldados a entrenarse en WHINSEC, y el gobierno de Uruguay afirmó que continuaría con su política actual de no enviar soldados a WHINSEC.

En 2007, Óscar Arias, presidente de Costa Rica, decidió dejar de enviar policías costarricenses al WHINSEC, aunque luego se retractó y dijo que la capacitación sería beneficiosa para las operaciones antinarcóticos. Costa Rica no tiene ejército pero ha enviado unos 2.600 policías a la escuela. El presidente de Bolivia, Evo Morales, anunció formalmente el 18 de febrero de 2008 que no enviaría militares ni policías bolivianos a WHINSEC. En 2012, el presidente Rafael Correa anunció que Ecuador retiraría todas sus tropas de la escuela militar en Ft. Benning, citando enlaces a violaciones de derechos humanos.

En 2005, se presentó al Comité de Servicios Armados de la Cámara un proyecto de ley para abolir el instituto, con 134 copatrocinadores. En junio de 2007, la Enmienda McGovern/Lewis para cortar la financiación del Instituto fracasó por seis votos. Este esfuerzo por cerrar el instituto fue respaldado por el Consejo de Asuntos Hemisféricos, que describió al Instituto como un "ojo morado" para América

Comandantes

Escuela USCARIB

• Col. Cecil Himes (1959-1961).
• Col. Edgar W. Schroeder (1961-1963)

(Según otra fuente, Cecil Himes fue comandante de 1958 a 1961).

Escuela de las Américas

• (1964-1972)
• Col. John O. Ford (junio de 1968 a enero de 1971)
• Col. Joseph Villa (alrededor de 1973)
• (1973-1984)
• Col. Michael J. Sierra (1984-1985) (transferencia de Fort Gulick, Panamá a Fort Benning, GA)
• Col. Miguel A. García (1985–?)
• Col. William DePalo (1989–1991)
• Col. José Feliciano (1991–1993)
• Col. José Álvarez (1993–1995)
• Col. Roy R. Trumble (1995-1999)
• Col. Glenn R. Weidner (1999–2000)

WHINSEC

• Col. Richard D. Downie (2001–2004)
• Col. Gilberto R. Pérez (2004–2008)
• Col. Félix Santiago (2008–2010)
• Col. Glenn R. Huber Jr. (2010–2014)
• Col. Keith W. Anthony (2014–2017)
• Col. Robert F. Alvaro (2017–2019)
• Col. John D. Suggs jr. (2019-)

Organización actual

Carta

Autorizado por el Congreso de los Estados Unidos a través de 10 U.S.C. § 2166 en 2001, WHINSEC es responsable de brindar educación y capacitación profesional en el contexto de los principios democráticos de la Carta de la Organización de los Estados Americanos (dicha carta es un tratado del que Estados Unidos es parte) y fomentar el conocimiento mutuo., transparencia, confianza y cooperación entre las naciones participantes y promover los valores democráticos, el respeto a los derechos humanos y el conocimiento y comprensión de las costumbres y tradiciones de los Estados Unidos. WHINSEC ha brindado capacitación a más de 10 000 personas desde su existencia y a más de 60 000 estudiantes estadounidenses e internacionales desde su establecimiento original en 1946. Su formato educativo incorpora profesores invitados y expertos de sectores gubernamentales, no gubernamentales, de derechos humanos, jurídicos de EE. UU. e internacionales. policiales, instituciones académicas y departamentos interinstitucionales para compartir las mejores prácticas en la búsqueda de una mejor cooperación en seguridad entre todas las naciones del Hemisferio Occidental.

Junta de revisión independiente

Cuando se promulgó la Ley de autorización de defensa nacional de 2001, se creó WHINSEC. La ley requería un comité asesor federal, la Junta de Visitantes (BoV), para mantener una revisión, observación y recomendaciones independientes con respecto a las operaciones del instituto. El BoV de 14 miembros incluye miembros de los Comités de Servicios Armados del Senado y la Cámara junto con representantes del Departamento de Estado, el Comando Sur de los EE. UU., el Comando Norte de los EE. UU., el Comando de Entrenamiento y Doctrina del Ejército de los EE. UU. y seis miembros designados por el Secretario de Defensa. Estos seis miembros incluyen representantes de las comunidades de derechos humanos, religiosas, académicas y empresariales. La junta revisa y asesora en áreas como el plan de estudios, la instrucción académica y los asuntos fiscales del instituto. Sus revisiones aseguran la pertinencia y coherencia con la política, las leyes, los reglamentos y la doctrina de los Estados Unidos.

Los miembros de la Junta no son compensados por razón del servicio en la Junta.

Junta de Visitantes

A partir de agosto de 2018, los miembros de la Junta incluyen:

• Presidente del Comité Senatorial de Servicios Armados, el Senador Jim Inhofe, o su designado
• Miembro minoritario de la SASC, el senador Jack Reed, o su designado
• Chairman, House Armed Services Committee, Rep. Mac Thornberry, o su diseñador; (Rep. Austin Scott [Ga-8] es el diseñador actual.)
• Miembro minoritario de clasificación del HASC, el Rep. Adam Smith, o su designado.
• El Secretario de Estado designa a un Subsecretario de Estado Adjunto, generalmente de la Oficina de Asuntos del Hemisferio Occidental.
• Comandante, Comando Sur de los Estados Unidos, Adm. Kurt W. Tidd o su designado
• Comandante, Comando Norte de EE.UU., General Terrence J. O'Shaughnessy o su designador
• Comandante General, Comando de Formación y Doctrina del Ejército de Estados Unidos, el General Stephen J. Townsend, o su designador
• Dr. Dafna H. Rand, Profesor Adjunto del Centro de Estudios Estratégicos del Cercano Oriente del Sur de Asia, Universidad Nacional de Defensa
• Arzobispo Timothy Broglio, Arzobispo de los Servicios Militares
• Dr. Frank Mora, Director, Kimberly Green Latin American and Caribbean Center y Profesor del Departamento de Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Internacional de Florida.
• Amb. (Ret) Carmen Maria Martinez, diplomático de los Estados Unidos y oficial de servicios extranjeros de carrera. De 2005 a 2008 fue Embajadora de los Estados Unidos en Zambia.
• Dan Trimble, juez de inmigración de EE.UU.
• LTG(R) Ken Keen, Associate Dean for Leadership Development en la Escuela de Negocios de la Universidad Emory

Crítica

Acusaciones de violaciones de derechos humanos

La Escuela de las Américas ha sido acusada de violaciones de derechos humanos cometidas por ex alumnos. A principios de la década de 1980, los críticos latinoamericanos acusaron a la escuela de enseñar técnicas de represión para ser utilizadas contra los civiles.

Según el Centro de Política Internacional, "La Escuela de las Américas había sido cuestionada durante años, ya que entrenó a muchos militares antes y durante los años de la 'doctrina de seguridad nacional' – los años de la guerra sucia en el Cono Sur y los años de la guerra civil en Centroamérica – en los que las fuerzas armadas de varios países latinoamericanos gobernaron o tuvieron una influencia gubernamental desproporcionada y cometieron graves violaciones de derechos humanos en esos países."

El propio instituto niega explícitamente las acusaciones de enseñar tortura: en 1999, las Preguntas Frecuentes de la Escuela de las Américas tuvieron varias respuestas negando las acusaciones de tortura, como "P: ¿Qué pasa con las acusaciones de que la Escuela enseña tortura y asesinato? R: Absolutamente falso. La Escuela enseña la doctrina del Ejército de los EE. UU. que se basa en más de 200 años de éxito e incluye una variedad de temas militares, ninguno de los cuales incluye mala conducta criminal." WHINSEC dice que su plan de estudios incluye los derechos humanos y que "ninguna escuela debe rendir cuentas por las acciones de sus graduados".

Human Rights Watch dice que "la capacitación por sí sola, incluso cuando incluye instrucción en derechos humanos, no previene los abusos contra los derechos humanos".

Reloj SOA

Desde 1990, la organización de derechos humanos sin fines de lucro School of the Americas Watch, con sede en Washington, DC, ha trabajado para monitorear a los graduados de la institución y para cerrar la antigua SOA, ahora WHINSEC, a través de la acción legislativa, la organización de base y la acción directa no violenta. Mantiene una base de datos con graduados de SOA y WHINSEC que han sido acusados de violaciones de derechos humanos y otras actividades delictivas. Con respecto al cambio de nombre de la institución, SOA Watch afirma que el enfoque adoptado por el Departamento de Defensa no se basa en ninguna evaluación crítica de la capacitación, los procedimientos, el desempeño o los resultados (consecuencias) de los programas de capacitación de la SOA. Según los críticos de la SOA, el cambio de nombre ignora la preocupación del Congreso y la protesta pública por el vínculo pasado y presente de la SOA con las atrocidades contra los derechos humanos.

Protestas y manifestaciones públicas

Desde 1990, SOA Watch ha patrocinado una manifestación pública anual de protesta de SOA/WHINSEC en Ft. Benning. En 2005, la manifestación atrajo a 19.000 personas. Las protestas están programadas para coincidir con el aniversario del asesinato de seis sacerdotes jesuitas en El Salvador en noviembre de 1989 por graduados de la Escuela de las Américas. El 16 de noviembre de 1989, estos seis sacerdotes jesuitas (Ignacio Ellacuría, Segundo Montes, Ignacio Martín-Baró, Joaquín López y López, Juan Ramón Moreno y Amado López), junto con su ama de llaves Elba Ramos y su hija Celia Marisela Ramos, fueron asesinados por el Batallón Atlácatl en el campus de la Universidad Centroamericana en San Salvador, El Salvador, porque habían sido tildados de subversivos por el gobierno. Un panel de las Naciones Unidas concluyó que diecinueve de los 27 asesinos eran graduados de la SOA.

Egresados de la Escuela de las Américas

La Escuela del Ejército de Estados Unidos de América es una escuela que tiene más dictadores que cualquier otra escuela en la historia del mundo.

—Congresista Joseph P. Kennedy II

Varios graduados de SOA y WHINSEC han sido acusados y condenados por violaciones de derechos humanos, genocidio, crímenes de lesa humanidad y otras actividades delictivas en sus países de origen.

En respuesta a las solicitudes de la Ley de Libertad de Información, se publicaron registros sobre los graduados de la escuela. En agosto de 2007, según un informe de Associated Press, el coronel Alberto Quijano de las Fuerzas Especiales del Ejército de Colombia fue arrestado por proporcionar seguridad y movilizar tropas para Diego León Montoya Sánchez (alias 'Don Diego'), el líder del Cartel del Norte del Valle y uno de los diez fugitivos más buscados del FBI. School of the Americas Watch dijo en un comunicado que comparó los nombres de los involucrados en el escándalo con su base de datos de asistentes al instituto. Alberto Quijano asistió a cursos y fue un instructor que impartió clases sobre operaciones de mantenimiento de la paz y sostenimiento democrático en la escuela de 2003 a 2004.

Otros exalumnos incluyen al coronel salvadoreño y líder del Batallón Atlácatl Domingo Monterrosa y otros miembros de su grupo que fueron responsables de la masacre de El Mozote, y Franck Romain, exlíder de Tonton Macoute, supuestamente responsable de la masacre de St. Masacre de Jean Bosco. El general hondureño Luis Alonso Discua también era un graduado de la escuela que luego comandó el Batallón 3-16, un escuadrón militar de la muerte.

Según un artículo de Human Rights Review, las estadísticas de capacitación muestran que Argentina, un país que se involucró en gran parte del sentimiento anticomunista y la violencia durante la Guerra Sucia durante la era de la Guerra Fría, tenía una cantidad relativamente pequeña de personal militar educado en la escuela.

En 2018, dos de los más altos oficiales del Ejército de Venezuela, el Ministro de Defensa Vladimir Padrino López y el director del SEBIN, Gustavo González López, fueron sancionados por Estados Unidos por abusos a los derechos humanos contra manifestantes opositores y disidentes, corrupción que condujo a la pérdida económica. colapso del país, y cargos por narcotráfico. Se descubrió que habían sido estudiantes de cursos de operaciones psicológicas en SOA en 1995 y 1991 respectivamente.

Para el año fiscal 2021, un total de 1193 estudiantes se capacitaron en WHINSEC con el mayor número de estudiantes provenientes de Colombia (697).

Graduados notables

País	Graduado	Acerca de
Argentina	Emilio Eduardo Massera	Oficial de la Armada Argentina y participante en el golpe de Estado argentino de 1976.
Argentina	Jorge Rafael Videla	Comandante mayor del Ejército Argentino y dictador de Argentina de 1976 a 1981.
Argentina	Leopoldo Galtieri	General argentino y Presidente de Argentina del 22 de diciembre de 1981 al 18 de junio de 1982, durante la última dictadura militar.
Argentina	Roberto Eduardo Violación	Funcionario militar argentino que sirvió brevemente como presidente de Argentina del 29 de marzo al 11 de diciembre de 1981 bajo una dictadura militar.
Bolivia	Hugo Banzer Suárez	Político boliviano, general militar y presidente de Bolivia. Sostuvo la presidencia boliviana dos veces: de 1971 a 1978, como dictador y de 1997 a 2001, como presidente constitucional. Bajo la dictadura de siete años de Banzer, cientos de bolivianos fueron asesinados, deportados y/o torturados, mientras que más de 4.000 fueron encarcelados o detenidos como prisioneros políticos.
Bolivia	Luis Arce Gómez	El coronel boliviano que apoyó el golpe que llevó al General Luis García Meza al poder. Arce fue Ministro del Interior de García Meza.
Bolivia	Juan Ramón Quintana Taborga	Ministro de la Presidencia bajo Evo Morales de 2006 a 2009.
Bolivia	Manfred Reyes Villa	Político boliviano, empresario y ex oficial militar.
Chile	Raúl Iturriaga	General del Ejército Chileno y ex director adjunto de la DINA, la policía secreta chilena bajo la dictadura militar Augusto Pinochet.
Chile	Manuel Contreras	Oficial del Ejército chileno y ex jefe de la Dirección Nacional de Inteligencia (DINA), la policía secreta chilena bajo la dictadura militar Augusto Pinochet.
Chile	Miguel Krassnoff	Celebraron varias posiciones de alto rango en el régimen de Pinochet, incluso en la agencia de inteligencia chilena, DINA. He was responsible for the interrogation, torture, and disappearance of political prisoners at the detention centre, Villa Grimaldi. Después de la desaparición de Pinochet, Krassnoff fue condenado por tribunales chilenos por crímenes de lesa humanidad.
Colombia	General Hernán José Guzmán Rodríguez	Ofreció protección y apoyo a Muerte a Secuestradores, un grupo paramilitar responsable de 147 asesinatos entre 1987 y 1990.
Colombia	Capitán Gilberto Ibarra	Niños campesinos forzados a llevar su patrulla a través de un campo de minas. Two children were killed and one wounded.
Colombia	General Rito Alejo del Río	Vinculado a los escuadrones de la muerte paramilitares.
Colombia	Nestor Ramírez	Comandante de los soldados que golpearon a los manifestantes desarmados.
Colombia	Teniente Coronel Luis Bernardo Urbina Sánchez	El ex jefe del Departamento de Seguridad Administrativa de Colombia. Las pruebas lo vincularon con diversas violaciones de los derechos humanos entre 1977 y 1989, entre ellas el secuestro, la tortura y el asesinato.
Ecuador	Guillermo Rodríguez	dictador militar de Ecuador del 15 de febrero de 1972 al 11 de enero de 1976.
El Salvador	Roberto D'Aubuisson	Soldado salvadoreño de extrema derecha, político y líder de la capital. En 1981, cofundó y se convirtió en el primer líder de la Alianza Republicana Nacionalista (ARENA) y sirvió como Presidente de la Asamblea Constituyente de El Salvador entre 1982 y 1983. Fue candidato al Presidente en 1984, perdiendo en la segunda vuelta a José Napoleón Duarte. Fue nombrado por la Comisión de la Verdad establecida por las Naciones Unidas para El Salvador por haber ordenado el asesinato del entonces arzobispo Saint Óscar Romero en 1980.
El Salvador	Domingo Monterrosa	Coronel salvadoreño y líder del Batallón de Atlácatl que lideró la masacre de El Mozote en El Salvador en 1981.
El Salvador	Col. Roberto Mauricio Staben	Comandante del Batallón de Infantería de Reacción Inmediata del Arce Salvadoreño que llevó a cabo la Masacre El Mozote. Involucró en un anillo de ánimo de lucro activo a mediados de los años 80.
El Salvador	Col. Francisco del Cid Díaz	Implicado en la masacre de Las Hojas de 1983
Guatemala	Héctor Gramajo	General en el Ejército guatemalteco que sirvió como Ministro de Defensa desde el 1o de febrero de 1987 hasta el 20 de mayo de 1990, durante los largos años de la Guerra Civil guatemalteca (1960-1996). Responsable de violación y tortura de la Hermana Dianna Ortiz.
Guatemala	Efraín Ríos Montt	Ex Presidente de Guatemala que tomó el poder como resultado de un golpe de Estado el 23 de marzo de 1982. In 2012, he was indicted for genocide and crimes against humanity in a Guatemalan court.
Guatemala	Marco Antonio Yon Sosa	Líder del Movimiento Revolucionario 13 de noviembre y participante en el levantamiento militar de 1960 contra el presidente Miguel Ydígoras.
Guatemala	Col. Julio Roberto Alpirez	Oficial del Ejército de Guatemala y activo de inteligencia de la CIA. En 1992, Alpirez recibió $44,000, casi cuarenta y seis veces el ingreso promedio anual en Guatemala, de la CIA por su trabajo de inteligencia. He allegedly oversaw the murder of American citizen Michael Divine and Guatemalan citizen Efrain Bamaca.
Guatemala	Otto Pérez Molina	Miembro del grupo de oficiales del ejército que apoyaron el golpe de Estado del Ministro de Defensa Óscar Mejía de facto Presidente Efraín Ríos Montt.
Haití	Franck Romain	Ex líder del Tonton Macoute acusado de ser responsable de la masacre de San Juan Bosco.
Haití	Raul Cedras	Dictator de Haití, líder de la junta militar después del golpe de Estado haitiano de 1991.
Honduras	Juan Carlos Bonilla Valladares	Cargado con narcotráfico y delitos relacionados con armas en abril de 2020 por los Estados Unidos. He was also accused of killing for President Juan Orlando Hernández in a cocaína trafficking scheme.
Honduras	General Luis Alonso Discua Elvir	Primer oficial al mando del Batallón 316.
Honduras	Humberto Regalado	Ex hondureña Jefe de Estado Mayor vinculado a las operaciones colombianas de contrabando de drogas.
Honduras	Jesus A Marmol Yanes	The Office of the Special Prosecutor for Human Rights accused Marmol Yanes of cover-up and abuse of authority in the killing of 15-year-old Ebed Jassiel Yanes Caceres in 2012 (2013 report).
Honduras	Juan Rubén Girón Reyes	Fue uno de los acusados de la cobertura de la muerte de Ebed Yanes. Según un soldado, fueron ordenados por Giron para recoger los casquillos y no hablar de lo que pasó.
Honduras	Reynel Funes Ponce	En 2013 fue acusado de retener información sobre el asesinato de Ebed Yanes. He allegedly ordered that the weapons used in the incident be exchanged to cover up the killing.
Honduras	Herberth Bayardo Inestroza Membreño	Denegado que la expulsión forzada del presidente Zelaya fue un golpe de Estado diciendo “Fue una operación rápida. Se acabó en minutos, y no hubo heridos, ni muertes. Dijimos: Señor, tenemos una orden judicial para detenerlo. Lo hicimos con respeto”. Más tarde admitió en el Miami Herald que el acto de sacar a Zelaya del país iba más allá del alcance de la orden judicial. "En el momento en que lo sacamos del país, en la forma en que fue sacado, hay un crimen. Debido a las circunstancias del momento en que ocurrió este crimen, habrá una justificación y causa de absolución que nos protegerá".
Honduras	Luis Javier Prince Suazo	Durante el golpe de Estado de 2009 como jefe de la Fuerza Aérea de Honduras organizó que el presidente Zelaya fuera expulsado
Honduras	Gustavo Alvarez Martínez	Un estudio de la CIA de 1997 identificó al Ejército de Liberación Anticomunista de Honduras, o ELACH, como un "escuadrón de la muerte" con estrechos vínculos con una unidad especial de seguridad que informa a Álvarez. En 1983, un oficial disidente del ejército hondureño acusó a Álvarez de dominar "escuadrones de la muerte". En 1994 un abogado nombrado por el Parlamento hondureño para investigar los abusos de los derechos humanos culpó al ejército hondureño por 174 desapariciones y secuestros en el decenio de 1980. La mayoría de los incidentes tuvieron lugar antes del ouster de Alvarez de 1984. En 1984 Álvarez fue acusado por sus compañeros generales de abuso de poder y enviado al exilio.
México	Los Zetas	Aunque los gobiernos mexicanos y estadounidenses nunca han publicado una lista completa, varias fuentes afirmaron que muchos de los 34 fundadores iniciales de Los Zetas fueron los Operadores de las Fuerzas Especiales GAFE entrenados en SOA a finales de los años 80 a principios de los 90.
Panamá	Omar Torrijos	Comandante de la Guardia Nacional de Panamá y de la de facto dictador de Panamá de 1968 a 1981. Torrijos nunca fue oficialmente el presidente de Panamá, sino que tuvo títulos como "Líder de la Revolución panameña" y "Jefe de Gobierno". Torrijos tomó el poder en un coup d'état e instituyó una serie de reformas sociales.
Panamá	Manuel Noriega	político panameño y oficial militar de facto gobernante de Panamá de 1983 a 1989. Tenía vínculos de larga data con agencias de inteligencia de Estados Unidos; sin embargo, fue eliminado del poder por la invasión estadounidense de Panamá.
Perú	Juan Velasco Alvarado	Izquierda Peruana General que sirvió como 58 Presidente del Perú durante la dictadura de 1968 a 1975
Perú	Vladimiro Montesinos	Ex jefe de servicio de inteligencia del Perú, Servicio de Inteligencia Nacional (SIN), bajo el Presidente Alberto Fujimori.
Perú	Ollanta Humala	Político peruano que fue el 65o Presidente del Perú entre 2011 y 2016.
Venezuela	Vladimir Padrino López	Ministro de Defensa de las Fuerzas Armadas Nacionales de la República Bolivariana de Venezuela bajo Nicolás Maduro. Sancionado por los Estados Unidos por abusos de derechos humanos contra manifestantes y disidentes de la oposición, corrupción que conduce al colapso económico del país y acusaciones de narcotráfico. Cursos de operaciones psicológicas en curso en el SOA en 1995.
Venezuela	Gustavo González López	Ministro venezolano de Poder Popular para el Interior, Justicia y Paz (MPPRIJP) de 2015 a 2016. Director actual del Servicio Nacional de Inteligencia (SEBIN). Sancionado por los Estados Unidos por abusos de derechos humanos contra manifestantes y disidentes de la oposición, corrupción que conduce al colapso económico del país y acusaciones de narcotráfico. Cursos de operaciones psicológicas en la SOA en 1991.
Venezuela	Nestor Reverol	Ministro venezolano del Poder Popular para el Interior, la Justicia y la Paz. Ex comandante de la Guardia Nacional de Venezuela (BNG) de 2014 a 2016. Responsable de asesinatos y tortura de manifestantes durante su mandato como comandante del BNG. Sancionado por los Estados Unidos por abusos de derechos humanos contra manifestantes y disidentes de la oposición, corrupción que conduce al colapso económico del país y acusaciones de narcotráfico. Cursos de operaciones psicológicas en curso en SOA en 1996.

Representación de los medios

• School of the Americas Assassins, un corto documental de 1994 producido por Robert Richter. Fue nominado para un Premio de la Academia al Mejor Documental Corto
• Oculto en la vista de la llanura, un documental de largometraje de 2003 producido por Andrés Thomas Conteris, Vivi Letsou y John Smihula
• La guerra contra la democracia, un documental de 2007 producido por Youngheart Entertainment PTY Limited
• Los archivos del Imperio: la escuela estadounidense que entrena a los dictadores y los escuadrones de la muerte, un documental 2015 producido por Abby Martin y transmitido en teleSUR