Idita Harel

Idit R. Harel (nacido Idit Ron; 18 de septiembre de 1958) es un empresario israelí-estadounidense y director ejecutivo de Globaloria. Es investigadora de ciencias del aprendizaje y de intervenciones EdTech basadas en el aprendizaje construccionista.

Descripción general

Harel investiga y escribe sobre el impacto de la tecnología de los nuevos medios computacionales en el desarrollo social y académico de los niños y su epistemología. Su investigación en el MIT Media Lab con Seymour Papert ha contribuido al desarrollo de la teoría del aprendizaje construccionista. Escribe mensualmente en un blog sobre los verticales Impacto y Tecnología del Huffington Post sobre educación en habilidades informáticas, particularmente para mujeres jóvenes, niñas y niños desfavorecidos, y el valor de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) en la reforma educativa.

Harel fue el fundador y director ejecutivo de MaMaMedia Inc., el director ejecutivo de MaMaMedia Consulting Group (MCG) y el fundador, presidente y presidente del World Wide Workshop, empresas de desarrollo de tecnología educativa. Actualmente es directora ejecutiva y presidenta fundadora de Globaloria, que diseña programas de aprendizaje informático para escuelas K-12 en los Estados Unidos.

Vida personal

Idit Ron nació en Tel Aviv, Israel. Sus padres y sus familias son sobrevivientes del Holocausto de Polonia y Checoslovaquia. Se casó con su primer marido, David Harel, en 1979 (se divorció en 1995); ellos tienen tres hijos. Se casó con su segundo marido, el exgobernador de Virginia Occidental, Gaston Caperton, en 2003; se divorciaron en 2012.

Carrera

Educación

Harel se mudó a los Estados Unidos en 1982 para realizar estudios de posgrado en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard después de haber recibido previamente una Licenciatura en Psicología y Filosofía de la Universidad de Tel-Aviv. Obtuvo dos títulos de posgrado de Harvard: un EdM en Tecnología en Educación (1984) y un Certificado de Estudios Avanzados de Posgrado (CAS) en Desarrollo Humano (1985) de la Escuela de Graduados en Educación de Harvard. En 1988, obtuvo un doctorado en Epistemología e Investigación del Aprendizaje del MIT después de ayudar a formular un nuevo modelo constructivista con Seymour Papert, el "Paradigma de Aprendizaje del Diseño de Software Instructivo".

Diseñadores infantiles

La investigación de Harel en la Escuela de Graduados en Educación de Harvard y el Media Lab del MIT en la década de 1980 condujo a la publicación en 1991 de Children Designers, que ganó el Premio al Libro Sobresaliente de 1991. de la Asociación Estadounidense de Investigación en Educación, con una introducción del colaborador de investigación de Harel, el investigador constructivista Seymour Papert. Children Designers presenta los resultados de la investigación de Harel en la que introdujo el lenguaje de programación Logo a niños desfavorecidos de cuarto grado del área de Boston y facilitó su creación de aplicaciones de software matemático que ayudarían a terceros. -Los compañeros de grado aprenden fracciones. Children Designers sugirió implementaciones dentro de las escuelas que enfatizan este enfoque basado en proyectos y centrado en los estudiantes.

MaMaMedia

En 1995, Harel se mudó a la ciudad de Nueva York, donde fundó MaMaMedia, una puntocom de Internet que ofrecía servicios web centrados en inculcar alfabetización digital y habilidades de aprendizaje creativo entre los niños y sus padres que utilizaban los juegos y actividades web ofrecidos. Harel desarrolló MaMaMedia basándose en gran medida en su investigación en el MIT Media Lab sobre los principios educativos del construccionismo. El sitio proporcionó a los usuarios de la web una variedad de actividades de "aprendizaje lúdico". actividades y proyectos, publicando la primera revista impresa para niños sobre Internet, MaMaMedia: A Kid's Guide to the Net.

Taller Mundial y Globaloria

Harel fundó World Wide Workshop en 2004, una organización sin fines de lucro 501(c)(3) que desarrolla aplicaciones para el aprendizaje con tecnología que combinan diseño de juegos y experiencias de redes sociales en línea para que los jóvenes los capaciten para ser inventores y líderes en La economía mundial del conocimiento. Los programas de la fundación tienen como objetivo transformar la educación conectando a los jóvenes con oportunidades de aprendizaje tecnológico en escuelas y centros comunitarios, facilitando la participación comunitaria localizada de los niños y fomentando el potencial de desarrollo económico a través de experiencias de producción de juegos.

Globaloria es un sistema de aprendizaje social y un programa educativo del World Wide Workshop, en el que los estudiantes participantes participan en una variedad de actividades digitales. El programa se estableció en 2006 para cultivar la calidad de vida de ambos estudiantes. y educadores' Habilidades del siglo XXI y alfabetización digital, facilitando el dominio de las herramientas tecnológicas de las redes sociales y la participación de los estudiantes. comprensión más profunda de áreas curriculares, como ciencias, matemáticas y salud.

Investigaciones y teorías

Clickerati

Gran parte del trabajo publicado por Harel en los años 1990 y principios de los 2000 se centró en el surgimiento de lo que ella denominó la "Generación Clickerati" - niños nacidos a partir de 1991 que crecerán inmersos en los nuevos medios e incapaces de imaginar un mundo sin la tecnología de Internet. Ella pide un cambio de paradigma radical en la educación y aculturación de esta generación, enfatizando la normalización de la información y la comunicación digitales y el cultivo de habilidades de alfabetización digital para su desarrollo, ciudadanía y liderazgo exitosos dentro de entornos mixtos físico-digitales.

MOOC construccionistas

A través del lanzamiento del Taller Mundial y la investigación sobre su programa insignia Globaloria, Harel ha avanzado el uso del aprendizaje construccionista dentro del modelo MOOC. Ha criticado los MOOC por replicar en general el modelo de aprendizaje dirigido por un instructor y afirma que las herramientas educativas de Globaloria son los únicos MOOC construccionistas para estudiantes de secundaria y preparatoria. También afirma que este enfoque es único al capacitar simultáneamente a profesores e instructores en un modelo de aprendizaje combinado.

Honores

• 2015: Symmetry 50 "Top Women in NYC Startups"
• 2013: Nombre a los becarios de la Fundación Disruptor
• 2012: Journal of Media Literacy Special Editor invitado de edición: Globaloria
• 2011: Nombre al Consejo de Aprendizaje Digital por Digital Learning Now!
• 2010: Premio Jessie McCanse a la contribución individual a la alfabetización mediática, por el Consejo Nacional de Telemedia.
• 2002: Red de Educadores en Ciencia y Tecnología (NEST) reconoció "devoción, innovación e imaginación en ciencia y tecnología en nombre de niños y jóvenes de todo el mundo"., Computerworld Smithsonian Award for Media, Arts and Entertainment: MaMaMedia Peace Project
• 1999: Computerworld Smithsonian Premio a la Educación: MaMaMedia Productos centrados en Internet para niños pequeños y sus familias
• 1992: Premio Destacado de Libro para los Diseñadores de Niños, por la American Education Research Association (AERA).
• 1990: Revista de Comportamiento Matemático - Disertación destacada Edición: "Construcciones Interdisciplinarias de Aprendizaje y Conociendo Matemáticas en una Escuela Computer-Rich".