Idioma español en los Estados Unidos

El español es el segundo idioma más hablado en los Estados Unidos. Hay más de 41 millones de personas de cinco años o más que hablan español en casa, y Estados Unidos tiene la segunda población de habla hispana más grande del mundo, por delante de España. Además del inglés, el español es también el idioma más aprendido, con unos seis millones de estudiantes. Las estimaciones oscilan entre 41 millones y más de 50 millones de hablantes nativos, hablantes de idiomas heredados y hablantes de un segundo idioma. Aproximadamente la mitad de todos los hispanohablantes de los Estados Unidos también se evaluaron a sí mismos como hablando inglés "muy bien" en el censo de los EE. UU. de 2000. Eso aumentó al 57% en la Encuesta sobre la comunidad estadounidense de 2013-2017. También hay una Academia de la Lengua Española ubicada en los Estados Unidos.

En los Estados Unidos hay más hablantes de español que hablantes de francés, alemán, italiano, portugués, hawaiano, las diversas variedades de chino, los idiomas indoarios y los idiomas nativos americanos combinados. Según la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense de 2019 realizada por la Oficina del Censo de EE. UU., 41,8 millones de personas de cinco años o más hablan español en casa, más del doble que en 1990.

El español se habla en lo que hoy es Estados Unidos desde el siglo XV, con la llegada de la colonización española a América del Norte. Los colonizadores se establecieron en áreas que luego se convertirían en Florida, Texas, Colorado, Nuevo México, Arizona, Nevada y California, así como en lo que ahora es el Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Los exploradores españoles exploraron áreas de 42 de los futuros estados de EE. UU., dejando atrás una variedad variable de legado hispano en América del Norte. Las regiones occidentales del Territorio de Luisiana también estuvieron bajo el dominio español entre 1763 y 1800, después de la Guerra Francesa e India, que extendió aún más las influencias españolas en lo que ahora es Estados Unidos.

Después de la incorporación de esas áreas a los Estados Unidos en la primera mitad del siglo XIX, el español se reforzó en el país con la adquisición de Puerto Rico en 1898. Olas de inmigración de México, Cuba, Venezuela, El Salvador y otros lugares en América Latina han afianzado el protagonismo del español en el país. Hoy en día, los hispanos son uno de los grupos étnicos de más rápido crecimiento en los Estados Unidos, lo que ha aumentado el uso y la importancia del español en los Estados Unidos. Sin embargo, hay una marcada disminución en el uso del español entre los hispanos en los Estados Unidos, que pasó del 78 % en 2006 al 73 % en 2015, y la tendencia se acelera a medida que los hispanos cambian de idioma al inglés.

Historia

Primeros asentamientos españoles

Los españoles llegaron a lo que luego sería Estados Unidos en 1493, con la llegada de los españoles a Puerto Rico. Ponce de León exploró Florida en 1513. En 1565, los españoles fundaron St. Augustine, Florida. Los españoles se fueron más tarde, pero otros se mudaron y es el asentamiento europeo ocupado continuamente más antiguo en los Estados Unidos continentales. Juan Ponce de León fundó San Juan, Puerto Rico, en 1508. Históricamente, la población de habla hispana aumentó debido a la anexión territorial de tierras reclamadas anteriormente por el Imperio español y por las guerras con México y por la compra de tierras.

Luisiana española

Durante finales del siglo XVIII y principios del XIX, la tierra reclamada por España abarcaba una gran parte del territorio estadounidense contemporáneo, incluida la colonia francesa de Luisiana desde 1769 hasta 1800. Para establecer y defender Luisiana, el gobernador español Bernardo de Gálvez reclutó a Canarias isleños a emigrar a América del Norte. Entre noviembre de 1778 y julio de 1779 llegaron a Nueva Orleans alrededor de 1600 isleños, y en 1783 llegó otro grupo de unos 300. Para 1780 ya estaban fundadas las cuatro comunidades isleñas. Cuando Luisiana fue vendida a los Estados Unidos, sus habitantes españoles, criollos y cajún se convirtieron en ciudadanos estadounidenses y continuaron hablando español o francés. En 1813, George Ticknor inició un programa de estudios españoles en la Universidad de Harvard. España también fundó asentamientos a lo largo del río Sabine, para proteger la frontera con la Luisiana francesa. Los pueblos de Nacogdoches, Texas y Los Adaes se fundaron como parte de este asentamiento, y la gente de allí hablaba un dialecto descendiente del español rural mexicano, que ahora está casi completamente extinto. Aunque comúnmente se piensa en Nacogdoches que los residentes hispanos del área del río Sabine son isleños, su dialecto español se deriva del español rural mexicano y sus antepasados ​​​​vinieron de México y otras partes de Texas.

Anexión de Texas y la guerra entre México y Estados Unidos

En 1821,después de la Guerra de Independencia de México de España, Texas formó parte de los Estados Unidos Mexicanos como el estado de Coahuila y Tejas. Pronto siguió una gran afluencia de estadounidenses, originalmente con la aprobación del presidente de México. En 1836, los tejanos ahora en gran parte "estadounidenses" lucharon en una guerra de independencia del gobierno central de México. Los llegados de Estados Unidos se opusieron a la abolición de la esclavitud en México. Declararon la independencia y establecieron la República de Texas. En 1846, la República se disolvió cuando Texas ingresó a los Estados Unidos de América como estado. Para 1850, menos de 16,000 o el 7.5% de los tejanos eran de ascendencia mexicana, las personas de habla hispana (tanto mexicanos como colonos europeos no españoles, incluidos los tejanos alemanes) fueron superados en número seis a uno por los colonos de habla inglesa (tanto estadounidenses como otros inmigrantes). europeos).

Después de la Guerra de Independencia de México de España, California, Nevada, Arizona, Utah, el oeste de Colorado y el suroeste de Wyoming también se convirtieron en parte del territorio mexicano de Alta California. La mayor parte de Nuevo México, el oeste de Texas, el sur de Colorado, el suroeste de Kansas y la península de Oklahoma formaban parte del territorio de Santa Fe de Nuevo México. El aislamiento geográfico y la historia política única de este territorio llevaron a que el español de Nuevo México difiriera notablemente tanto del español hablado en otras partes de los Estados Unidos de América como del español hablado en los actuales Estados Unidos Mexicanos.

México perdió casi la mitad del territorio norte ganado de España en 1821 a los Estados Unidos en la Guerra México-Estadounidense (1846-1848). Esto incluía partes del Texas contemporáneo y Colorado, Arizona, Nuevo México, Wyoming, California, Nevada y Utah. Aunque el territorio perdido estaba escasamente poblado, los miles de mexicanos de habla hispana posteriormente se convirtieron en ciudadanos estadounidenses. El Tratado de Guadalupe Hidalgo (1848) que puso fin a la guerra no aborda explícitamente el idioma. Aunque inicialmente el español continuó usándose en las escuelas y el gobierno, los colonos estadounidenses de habla inglesa que ingresaron al suroeste establecieron su idioma, cultura y leyes como dominantes, desplazando al español en la esfera pública.

La experiencia de California es ilustrativa. La primera convención constitucional de California en 1849 tuvo ocho participantes de Californio; la constitución estatal resultante se produjo en inglés y español, y contenía una cláusula que requería que todas las leyes y reglamentos publicados se publicaran en ambos idiomas. Uno de los primeros actos de la primera Legislatura de California de 1850 fue autorizar el nombramiento de un traductor estatal, quien sería responsable de traducir todas las leyes, decretos, documentos u órdenes estatales al español.

Tal magnanimidad no duró mucho. Ya en febrero de 1850, California adoptó el derecho consuetudinario angloamericano como base del sistema legal del nuevo estado. En 1855, California declaró que el inglés sería el único medio de instrucción en sus escuelas. Estas políticas fueron una forma de asegurar el dominio social y político de los anglosajones.

La segunda convención constitucional del estado en 1872 no tuvo participantes de habla hispana; los participantes de habla inglesa de la convención sintieron que la minoría restante de habla hispana del estado debería simplemente aprender inglés; y la convención finalmente votó 46-39 para revisar la cláusula anterior para que todos los procedimientos oficiales de ahora en adelante se publiquen solo en inglés.

A pesar del desplazamiento del español de la esfera pública, gran parte de la región fronteriza, incluida la mayor parte del sur de California, Arizona, Nuevo México y el sur de Texas, fue el hogar de comunidades de habla hispana hasta al menos principios del siglo XX.

Guerra Hispanoamericana (1898)

En 1898, como consecuencia de la Guerra Hispanoamericana, Estados Unidos tomó el control de Cuba y Puerto Rico, Filipinas y Guam como territorios estadounidenses. En 1902, Cuba se independizó de los Estados Unidos, mientras que Puerto Rico siguió siendo territorio estadounidense. El gobierno estadounidense requirió que los servicios gubernamentales fueran bilingües en español e inglés e intentó introducir la educación en inglés en Puerto Rico, pero este último esfuerzo no tuvo éxito.

Una vez que a Puerto Rico se le otorgó la autonomía en 1948, incluso los funcionarios continentales que llegaron a Puerto Rico se vieron obligados a aprender español. Solo el 20% de los residentes de Puerto Rico entienden inglés, y aunque el gobierno de la isla tenía una política de bilingüismo oficial, en 1991 se derogó a favor de una política de solo español. Esta política se revirtió en 1993 cuando un partido pro estadidad derrocó a un partido independentista del gobierno de la mancomunidad.

Los hispanos como la minoría más grande en los Estados Unidos

La afluencia relativamente reciente pero grande de hispanohablantes a los Estados Unidos ha aumentado el total general de hispanohablantes en el país. Forman mayorías y grandes minorías en muchos distritos políticos, especialmente en California, Arizona, Nuevo México y Texas (los estados americanos fronterizos con México), y también en el sur de la Florida.

Los mexicanos primero se mudaron a los Estados Unidos como refugiados en la agitación de la Revolución Mexicana de 1910 a 1917, pero muchos más emigraron más tarde por razones económicas. La gran mayoría de los mexicanos se encuentran en las antiguas áreas controladas por mexicanos en el suroeste. De 1942 a 1962, el programa Bracero proporcionaría una migración masiva de mexicanos a los Estados Unidos.

Con más de 5 millones, los puertorriqueños son fácilmente el segundo grupo hispano más grande. De todos los principales grupos hispanos, los puertorriqueños son los que menos dominan el español, pero millones de puertorriqueños estadounidenses que viven en los Estados Unidos continentales hablan español con fluidez. Los puertorriqueños son ciudadanos estadounidenses por nacimiento, y muchos puertorriqueños han emigrado a la ciudad de Nueva York, Orlando, Filadelfia y otras áreas del este de los Estados Unidos, aumentando las poblaciones de habla hispana y en algunas áreas siendo la mayoría de la población de habla hispana., especialmente en Florida Central. En Hawái, donde los trabajadores agrícolas puertorriqueños y los ganaderos mexicanos se han asentado desde fines del siglo XIX, el siete por ciento de la población de las islas es hispana o hispanohablante o ambas.

La Revolución Cubana de 1959 creó una comunidad de exiliados cubanos que se oponían a la revolución comunista, muchos de los cuales se fueron a los Estados Unidos. En 1963, la Fundación Ford estableció el primer programa de educación bilingüe en los Estados Unidos para los hijos de los exiliados cubanos en el condado de Miami-Dade, Florida. La Ley de Inmigración y Nacionalidad de 1965 impulsó la inmigración de países latinoamericanos y, en 1968, el Congreso aprobó la Ley de Educación Bilingüe.La mayoría de este millón de cubanoamericanos se establecieron en el sur y centro de Florida, mientras que otros cubanos viven en el noreste de los Estados Unidos; la mayoría habla español con fluidez. En la ciudad de Miami hoy el español es el primer idioma en gran parte debido a la inmigración cubana. Asimismo, la Revolución Nicaragüense y la subsiguiente Guerra de la Contra crearon una migración de nicaragüenses que huían del gobierno sandinista y la guerra civil hacia los Estados Unidos a fines de la década de 1980. La mayoría de estos nicaragüenses emigraron a Florida y California.

El éxodo de salvadoreños fue el resultado de problemas económicos y políticos. La mayor ola de inmigración ocurrió como resultado de la Guerra Civil Salvadoreña en la década de 1980, en la que emigró entre el 20 y el 30 por ciento de la población de El Salvador. Alrededor del 50 por ciento, o hasta 500.000 de los que escaparon, se dirigieron a los Estados Unidos, que ya albergaba a más de 10.000 salvadoreños, lo que convierte a los salvadoreños estadounidenses en el cuarto grupo hispano y latinoamericano más grande, después de la mayoría mexicoamericana, en el estado de Puerto riqueños y cubanos.

Cuando las guerras civiles envolvieron a varios países centroamericanos en la década de 1980, cientos de miles de salvadoreños huyeron de su país y llegaron a los Estados Unidos. Entre 1980 y 1990, la población inmigrante salvadoreña en los Estados Unidos casi se quintuplicó de 94.000 a 465.000. El número de inmigrantes salvadoreños en los Estados Unidos siguió creciendo en las décadas de 1990 y 2000 como resultado de la reunificación familiar y de los recién llegados que huían de una serie de desastres naturales que azotaron a El Salvador, incluidos terremotos y huracanes. Para 2008, había alrededor de 1,1 millones de inmigrantes salvadoreños en los Estados Unidos.

Hasta el siglo XX no había un registro claro de la cantidad de venezolanos que emigraron a Estados Unidos. Entre el siglo XVIII y principios del XIX, hubo muchos inmigrantes europeos que fueron a Venezuela, para luego migrar a los Estados Unidos junto con sus hijos y nietos que nacieron y/o crecieron en Venezuela hablando español. De 1910 a 1930, se estima que más de 4.000 sudamericanos cada año emigraron a los Estados Unidos; sin embargo, hay pocas cifras específicas que indiquen estas estadísticas. Muchos venezolanos se establecieron en los Estados Unidos con la esperanza de recibir una mejor educación, solo para permanecer allí después de graduarse. Con frecuencia se les unen familiares. Sin embargo, desde principios de la década de 1980,En la década de 2000, venezolanos disidentes emigraron al sur de Florida, especialmente a los suburbios de Doral y Weston. Otros estados principales con población venezolana estadounidense son, según el censo de 1990, Nueva York, California, Texas (que se suman a sus poblaciones hispanas existentes), Nueva Jersey, Massachusetts y Maryland.

Los refugiados de España también emigraron a los EE. UU. debido a la Guerra Civil Española (1936-1939) y la inestabilidad política bajo el régimen de Francisco Franco que duró hasta 1975. La mayoría de los españoles se establecieron en Florida, Texas, California, Nueva Jersey, Nueva York. Ciudad, Chicago y Puerto Rico.

La publicación de datos por parte de la Oficina del Censo de los Estados Unidos en 2003 reveló que los hispanos eran la minoría más grande de los Estados Unidos y provocó una oleada de especulaciones en la prensa española sobre la posición del español en los Estados Unidos. Ese año, el Instituto Cervantes, una organización creada por el gobierno español en 1991 para promover el idioma español en todo el mundo, estableció una sucursal en Nueva York.

Datos demográficos históricos

Año	Número de hispanohablantes nativos	Porcentaje dela población de EE. UU.
1980	11 millones	5%
1990	17,3 millones	7%
2000	28,1 millones	10%
2010	37 millones	13%
2015	41 millones	13%
Fuentes:

En total, había 36.995.602 personas de cinco años o más en Estados Unidos que hablaban español en casa (12,8% de la población total de Estados Unidos) según el censo de 2010.

Estado actual

Aunque Estados Unidos no tiene un idioma oficial de jure, el inglés es el idioma dominante en los negocios, la educación, el gobierno, la religión, los medios de comunicación, la cultura y la esfera pública. Prácticamente todas las agencias gubernamentales estatales y federales y las grandes corporaciones utilizan el inglés como idioma de trabajo interno, especialmente a nivel gerencial. Algunos estados, como Arizona, California, Florida, Nuevo México y Texas, proporcionan avisos legislados bilingües y documentos oficiales en español e inglés y en otros idiomas de uso común. El inglés es el idioma del hogar de la mayoría de los estadounidenses, incluida una proporción cada vez mayor de hispanos. Entre 2000 y 2015, la proporción de hispanos que hablaban español en casa disminuyó del 78 al 73 por ciento.Como se señaló anteriormente, la única excepción importante es el Estado Libre Asociado de Puerto Rico, en el que el español es el idioma oficial y más utilizado.

A lo largo de la historia del suroeste de los Estados Unidos, el controvertido tema del idioma como parte de los derechos culturales y la representación bilingüe del gobierno estatal ha causado fricciones socioculturales entre anglófonos e hispanohablantes. El español es ahora el segundo idioma más enseñado en los Estados Unidos.

Posiblemente, al menos parcialmente como resultado de la barrera del idioma, los niños de hogares de habla hispana en los Estados Unidos experimentan tasas de obesidad un 50 % más altas que los de los hogares de habla inglesa, según la Encuesta Nacional de Examen de Salud y Nutrición de EE. UU. Es posible que las familias no tengan acceso a materiales o recursos de educación sobre la salud en español y, por lo general, las etiquetas de los alimentos solo están en inglés.

California

La primera constitución de California reconoció los derechos del idioma español:

Todas las leyes, decretos, reglamentos y disposiciones emanadas de cualquiera de los tres supremos poderes de este Estado, que por su naturaleza requieran publicación, se publicarán en español e inglés.

—  Constitución de California, 1849, art. 11 seg. 21

Para 1870, los angloparlantes eran mayoría en California; en 1879, el estado promulgó una nueva constitución con una cláusula según la cual todos los procedimientos oficiales debían llevarse a cabo exclusivamente en inglés, que permaneció vigente hasta 1966. En 1986, los votantes de California agregaron una nueva cláusula constitucional por referéndum:

El inglés es el idioma oficial del Estado de California.

—  Constitución de California, art. 3, sec. 6

El español sigue siendo ampliamente hablado en todo el estado, y muchos formularios, documentos y servicios gubernamentales son bilingües en inglés y español. Aunque todos los procedimientos oficiales se llevarán a cabo en inglés:

Una persona incapaz de entender inglés que es acusada de un delito tiene derecho a un intérprete durante todo el proceso.

—  Constitución de California, art. 1 segundo. 14

Arizona

El estado, al igual que sus vecinos del suroeste, ha tenido estrechos lazos lingüísticos y culturales con México. El estado, a excepción de la Compra de Gadsden de 1853, fue parte del Territorio de Nuevo México hasta 1863, cuando la mitad occidental se convirtió en Territorio de Arizona. El área de la antigua Compra de Gadsden hablaba principalmente español hasta la década de 1940, aunque el área de Tucson tenía una proporción más alta de anglófonos (incluidos los mexicoamericanos que hablaban inglés con fluidez). La continua llegada de colonos mexicanos aumenta el número de hispanohablantes.

Florida

La mayoría de los residentes del área metropolitana de Miami hablan español en casa, y la influencia del español se puede ver incluso en muchas características del dialecto local del inglés. Miami es considerada la "capital de los EE. UU. latinos" por sus muchas corporaciones, bancos y medios de comunicación bilingües que atienden negocios internacionales. Además, hay varias otras ciudades importantes en Florida con un porcentaje considerable de la población capaz de hablar español, sobre todo Tampa (18%) y Orlando (16,6%). Ybor City, un barrio histórico cercano al centro de Tampa, fue fundado y está poblado principalmente por inmigrantes españoles y cubanos. La mayoría de los latinos en Florida son de ascendencia cubana (especialmente en Miami y Tampa), seguidos de ascendencia puertorriqueña (Miami y Orlando) y mexicana (Tampa y Fort Myers/Nápoles).

Nuevo Mexico

Se cree comúnmente que Nuevo México tiene el español como idioma oficial junto con el inglés debido a su amplio uso y promoción legal del español en el estado; sin embargo, el estado no tiene un idioma oficial. Las leyes de Nuevo México se promulgan tanto en español como en inglés. El inglés es el idioma de trabajo en papel del gobierno estatal, pero los asuntos gubernamentales a menudo se llevan a cabo en español, particularmente a nivel local. El español se habla en Nuevo México desde el siglo XVI.

Debido a su relativo aislamiento de otras áreas de habla hispana durante la mayor parte de sus 400 años de existencia, el español de Nuevo México, particularmente el español del norte de Nuevo México y Colorado, ha conservado muchos elementos del español de los siglos XVI y XVII perdidos en otras variedades y ha desarrollado su propio vocabulario. Además, contiene muchas palabras del náhuatl, el idioma que todavía hablan los nahuas en México. El español de Nuevo México también contiene préstamos de las lenguas Pueblo de la parte alta del Valle del Río Grande, palabras del español mexicano (mexicanismos) y préstamos del inglés. Los cambios gramaticales incluyen la pérdida de la forma verbal en segunda persona del plural, cambios en las terminaciones verbales, particularmente en el pretérito, y la fusión parcial de la segunda y tercera conjugación.

Texas

En Texas, el inglés es el idioma oficial de facto del estado, aunque carece de estatus de jure y se usa en el gobierno. Sin embargo, la afluencia continua de inmigrantes de habla hispana ha aumentado la importación de español en Texas. Aunque es parte del sur de los Estados Unidos, los condados de Texas que limitan con México son en su mayoría hispanos, por lo que el español se habla comúnmente en la región. El gobierno de Texas, en la Sección 2054.116 del Código de Gobierno, exige que las agencias estatales proporcionen información en sus sitios web en español para ayudar a los residentes que tienen un dominio limitado del inglés.

Kansas

El español se habla en el estado de Kansas desde al menos principios del siglo XX, principalmente debido a varias oleadas de inmigración de México. Eso comenzó con los refugiados que huían de la Revolución Mexicana (c. 1910-1920). Ahora hay varias ciudades en Kansas con poblaciones significativas de habla hispana: Liberal, Garden City y Dodge City tienen poblaciones latinas de más del 40%. Recientemente, los lingüistas que trabajan con Kansas Speaks Project han demostrado cómo un gran número de residentes de habla hispana han influido en el dialecto del inglés que se habla en áreas como Liberal y en otras partes del suroeste de Kansas. Hay muchas estaciones de radio en español en Kansas, como KYYS en el área de Kansas City, así como varios periódicos y estaciones de televisión en español en todo el estado.Varias ciudades de Kansas cuentan con escuelas de inmersión bilingüe español-inglés en las que los estudiantes reciben instrucción en ambos idiomas durante períodos de tiempo variables. Los ejemplos incluyen Horace Mann Elementary en Wichita, que lleva el nombre del famoso reformador educativo, y Buffalo Jones Elementary en Garden City, que lleva el nombre de Charles "Buffalo" Jones, un hombre de la frontera, conservacionista de bisontes y cofundador de Garden City.

Puerto Rico

El Estado Libre Asociado de Puerto Rico reconoce el español y el inglés como idiomas oficiales, pero el español es el primer idioma dominante. Esto se debe en gran parte al hecho de que el territorio estuvo bajo control español durante 400 años y estuvo habitado principalmente por colonos de habla hispana antes de ser cedido a los Estados Unidos en 1898.

Poner nombres

Debido a que gran parte de los EE. UU. estuvo una vez bajo la soberanía española y luego mexicana, muchos lugares tienen nombres en español que datan de estos tiempos. Estos incluyen los nombres de varios estados y ciudades importantes. Algunos de estos nombres conservan rasgos más antiguos de la ortografía española, como San Ysidro, que sería Isidro en español moderno. Más tarde, muchos otros nombres fueron creados en el período americano por personas que no hablan español, a menudo violando la sintaxis del español. Esto incluye nombres como Sierra Vista.

Tendencias de aprendizaje

En 1917, se fundó la Asociación Estadounidense de Profesores de Español y Portugués, y el estudio académico de la literatura española se vio favorecido por las actitudes negativas hacia el alemán debido a la Primera Guerra Mundial.

El español es actualmente el idioma más enseñado después del inglés en las escuelas secundarias y la educación superior estadounidenses. Más de 790.000 estudiantes universitarios se inscribieron en cursos de español en el otoño de 2013, siendo el español el idioma extranjero más enseñado en los colegios y universidades estadounidenses. Aproximadamente el 50,6 % de los más de 1,5 millones de estudiantes estadounidenses matriculados en cursos de idiomas extranjeros tomaron español, seguido de francés (12,7 %), lenguaje de señas estadounidense (7 %), alemán (5,5 %), italiano (4,6 %), japonés (4,3 %). %), chino (3,9 %), árabe (2,1 %) y latín (1,7 %). Estos totales siguen siendo relativamente pequeños en relación con la población total de EE. UU.

Radio y medios

La radio en español es el mayor medio de difusión en idioma no inglés. Mientras que la transmisión en idioma extranjero disminuyó constantemente, la transmisión en español creció de manera constante desde la década de 1920 hasta la de 1970.

Los años 30 fueron años de auge. El éxito inicial dependió de la audiencia geográfica concentrada en Texas y el suroeste. Las estaciones estadounidenses estaban cerca de México, lo que permitió un flujo circular constante de artistas, ejecutivos y técnicos y estimuló las iniciativas creativas de los ejecutivos, corredores y anunciantes de la radio hispana. La propiedad se concentró cada vez más en las décadas de 1960 y 1970. La industria patrocinó la ahora desaparecida publicación comercial Sponsor desde fines de la década de 1940 hasta 1968. La radio en español ha influido en el discurso estadounidense y latino sobre temas clave de actualidad, como la ciudadanía y la inmigración.

Variación

Hay una gran diversidad de acentos del español en los Estados Unidos. La influencia del inglés en el español americano es muy importante. En muchas subculturas de jóvenes latinos (también llamados hispanos), es común mezclar español e inglés para producir spanglish, un término para el cambio de código entre inglés y español, o para el español con una fuerte influencia del inglés.

La Academia Norteamericana de la Lengua Española (Academia Norteamericana de la Lengua Española) sigue la evolución del español hablado en los Estados Unidos y las influencias del inglés.

Variedades

Los lingüistas distinguen las siguientes variedades del español que se habla en los Estados Unidos:

• Español mexicano: la frontera entre EE. UU. y México, en todo el suroeste desde California hasta Texas, así como en Chicago, pero se vuelve omnipresente en todo el territorio continental de los Estados Unidos. El español mexicano estándar a menudo se usa y se enseña como el dialecto estándar del español en los Estados Unidos continentales.
• Español del Caribe: español hablado por puertorriqueños, cubanos y dominicanos. Se escucha en gran medida en el noreste y Florida, especialmente en la ciudad de Nueva York y Miami, y en otras ciudades del este.
• Español centroamericano: español hablado por hispanos con orígenes en países centroamericanos como El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Se escucha en gran medida en las principales ciudades de California y Texas, así como en Washington, DC; Nueva York; y Miami.
• Español sudamericano: español hablado por hispanos con orígenes en países sudamericanos como Venezuela, Colombia, Perú, Ecuador, Chile y Bolivia. Se escucha en gran medida en las principales ciudades del estado de Nueva York, California, Texas y Florida.
• Español colonial: el español que hablaban los descendientes de los colonos españoles y los primeros mexicanos antes de que Estados Unidos se expandiera y anexionara el suroeste y otras áreas.
  • Californiano (1769-presente): California, especialmente la costa central
  • Español isleño (1783-presente): Parroquia de St. Bernard, Luisiana
  • Sabine River Spanish: partes de las parroquias de Sabine y Natchitoches, Louisiana, y la comunidad Moral al oeste de Nacogdoches. Moribundo, originario del español rural mexicano.
  • Español de Nuevo México: centro y centro-norte de Nuevo México y centro-sur de Colorado y las regiones fronterizas de Arizona, Texas y Nuevo México, y sureste de Colorado

Muchos hispanohablantes en los EE. UU. lo hablan como lengua heredada. Muchos de estos hablantes de herencia son semihablantes o bilingües de transición, lo que significa que hablaron español en la primera infancia pero cambiaron en gran medida a un entorno de habla inglesa. Por lo general, tienen un fuerte dominio pasivo del idioma, pero nunca lo adquirieron por completo. Otros hablantes de herencia fluidos no han experimentado un cambio tan total del español al inglés en su familia inmediata.

Los bilingües de transición a menudo cometen errores que rara vez se encuentran entre los hablantes nativos de español, pero que son comunes entre los estudiantes de un segundo idioma. Los bilingües en transición a menudo enfrentan dificultades en las aulas de español debido a que los materiales de enseñanza diseñados para monolingües en inglés y aquellos diseñados para hablantes de herencia fluidos son inadecuados.

Los hablantes de herencia en general tienen una fonología nativa o casi nativa.

Contacto de dialecto

El español en los EE. UU. muestra una mezcla y nivelación dialectal entre diferentes variedades de español en las grandes ciudades con hispanos de diferentes orígenes. Por ejemplo, los salvadoreños en Houston muestran un cambio hacia tasas más bajas de reducción de /s/, debido al contacto con el mayor número de hablantes mexicanos y el bajo prestigio del español salvadoreño.

Los Ángeles tiene su propia variedad de español vernáculo, resultado de la nivelación dialectal entre hablantes de diferentes variedades, principalmente del centro de México. Los hijos de padres salvadoreños que crecen en Los Ángeles suelen crecer hablando esta variedad. Otras ciudades también pueden tener sus propias variedades vernáculas del español.

Voseo, el uso del pronombre de segunda persona vos en lugar de o junto con el más extendido tú, está muy extendido entre los inmigrantes hondureños y salvadoreños en los EE. UU. Los hijos de estos inmigrantes tienden a acomodarse a un uso más generalizado del tú, aunque al mismo tiempo mantienen un uso ocasional del vos como símbolo de identidad centroamericana. Los salvadoreño-estadounidenses de segunda generación a menudo participan en voseo verbal, usando formas verbales relacionadas con voseo junto con tú debido a la inseguridad lingüística en situaciones de contacto. Por otro lado, los salvadoreños-estadounidenses de tercera generación han comenzado a usar voseo pronominal, y vos se usa junto con las formas verbales asociadas con tú..

Palabras comunes en inglés derivadas del español

Muchas palabras estándar del inglés americano son de etimología española, o se originan en terceros idiomas, pero ingresaron al inglés a través del español.

• Almirante (originalmente del árabe)
• Aguacate (aguacate del náhuatl aguacatl)
• aficionado
• Plátano (originalmente de Wolof)
• Buckaroo (vaquero)
• cafetería (cafetería)
• Chile (del náhuatl chīlli)
• Chocolate (del náhuatl xocolatl)
• Cigarro (cigarro)
• Corral
• Coyote (del náhuatl coyotl)
• Desesperado (desesperado)
• Guerrilla
• guitarra (guitarra)
• Huracán (huracán del dios de la tormenta taíno Juracán)
• Junta
• Lazo (lazo)
• Patio
• Papa (patata; ver Etimología de "papa")
• rancho (rancho)
• Rodeo
• Siesta
• Tomate (tomate del náhuatl tomatl)
• Tornado
• vainilla (vainilla)

Fonología

Este artículo contiene

transcripciones fonéticas en el Alfabeto Fonético Internacional (IPA). Para obtener una guía introductoria sobre los símbolos IPA, consulte Ayuda:IPA. Para la distinción entre

[ ],

/ / ​​y ⟨ ⟩, consulte IPA § Corchetes y delimitadores de transcripción.

El español en los EE. UU. a menudo tiene cierta influencia fonológica del inglés. Por ejemplo, los bilingües que crecieron en Mesilla Valley, en el sur de Nuevo México, suelen pronunciar ⟨r⟩ como un toque [ɾ] en lugar de un trino [r] cuando se trata del comienzo de una palabra o después de una consonante. Incluso en la posición media de la palabra, ⟨rr⟩ se pronuncia con frecuencia como un toque. El uso de un trino es aún menos frecuente en el norte de Nuevo México, donde el contacto con el español mexicano monolingüe es menor.

[v] se ha informado como un alófono de /b/ en el español chicano del suroeste, tanto cuando se escribe ⟨b⟩ como cuando se escribe ⟨v⟩. Esto se debe principalmente a la influencia inglesa. Aunque el español mexicano generalmente pronuncia /x/ como una fricativa velar, el español chicano a menudo la realiza como una [h] glótica, como el sonido h del inglés. Además, /d/ puede ocasionalmente realizarse como una fricativa en posición inicial.

Gran parte de la variación en la pronunciación del español de EE. UU. refleja las diferencias entre otros dialectos y variedades del español:

• Como en la mayor parte de Hispanoamérica, ⟨z⟩ y ⟨c⟩ (antes de /e/ y /i/) se pronuncian como [s], al igual que ⟨s⟩. Sin embargo, el seseo (sin distinguir /s/ de /θ/) también es típico del habla de los hispanoamericanos de ascendencia andaluza y canaria. Además, la pronunciación en inglés de la c suave ayuda a afianzar el seseo a pesar de que /θ/ aparece en inglés.
• El español en España, particularmente en las regiones con un fonema / θ / distintivo, pronuncia / s / con la punta de la lengua contra la cresta alveolar. Fonéticamente, es una sibilante "grave" "apico-alveolar" [s̺], con un sonido débil "silencioso" que recuerda a las fricativas retroflejas. En las Américas y en Andalucía y las Islas Canarias, ambos en España, el español europeo estándar / s / puede sonar similar a [ʃ] como el inglés sh como en ella. Sin embargo, esa realización apico-alveolar de /s/ es común en algunos dialectos del español latinoamericano que carecen de [θ]. Algunos españoles del interior de Colombia, particularmente Antioquia, y las regiones andinas de Perú y Bolivia también tienen una /s/ apico-alveolar.
• El español americano suele presentar yeísmo, sin distinción entre ⟨ll⟩ y ⟨y⟩, y ambos se pronuncian [ʝ]. Sin embargo, el yeísmo es una característica en expansión y ahora dominante del español europeo, particularmente en el habla urbana (Madrid, Toledo) y especialmente en Andalucía y las Islas Canarias, pero [ʎ] se ha conservado en algunas zonas rurales del norte de España. Los hablantes de español rioplatense pronuncian tanto ⟨ll⟩ como ⟨y⟩ como [ʒ] o [ʃ]. La pronunciación tradicional del dígrafo ⟨ll⟩, [ʎ], se conserva en algunos dialectos a lo largo de la cordillera de los Andes, especialmente en el interior de Perú y las tierras altas de Colombia, el norte de Argentina y todo Bolivia y Paraguay.
• La mayoría de los hablantes con antepasados ​​​​nacidos en las regiones costeras pueden debucalizar o aspirar / s / final de sílaba a [h] o eliminar por completo; esto, está [esˈta] ("s / he is") suena como [ehˈta] o [eˈta], como en el sur de España (Andalucía, Murcia, Castilla-La Mancha (excepto la parte noreste), Islas Canarias, Ceuta y Melilla).
• ⟨g⟩ (antes de /e/ o /i/) y ⟨j⟩ generalmente se aspiran a [h] en el Caribe y otros dialectos costeros, así como en Colombia, el sur de México y la mayor parte del sur de España. Si bien puede ser [x] en otros dialectos de las Américas y, a menudo, [χ] en Perú, esa es una característica común del español castellano. Se suele aspirar a [h], como en la mayor parte del suroeste de España. Muy a menudo, especialmente en Argentina y Chile, [x] se vuelve más frontal [ç] antes de las vocales altas /e, i/ y luego se acerca a [x] la realización del alemán ⟨ch⟩ en ich. En otros entornos fonológicos, se realiza como [x] o [h].
• En muchos dialectos caribeños, los fonemas /l/ y /r/ pueden intercambiarse o sonar igual al final de una sílaba: caldo > ca[r]do, cardo > ca[l]do. Al final de las palabras, /r/ queda muda, lo que le da al español caribeño una ausencia parcial de rhoticidad. Esa izquierda ocurre a menudo también en Ecuador y Chile y es una característica traída de Extremadura y Andalucía más occidental, en España.
• En muchas regiones andinas, el trino alveolar de rata y carro se realiza como una aproximación alveolar [ɹ] o incluso como un apico-alveolar sonoro [z]. La aproximación alveolar está particularmente asociada con un sustrato indígena y es bastante común en las regiones andinas, especialmente en el interior de Ecuador, Perú, la mayor parte de Bolivia y partes del norte de Argentina y Paraguay.
• En Puerto Rico, además de [ɾ], [r] y [l], la /r/ final de sílaba se puede realizar como [ɹ], una influencia del inglés americano: "verso"' (verse) puede convertirse en [ˈbeɹso], además de [ˈbeɾso], [ˈberso], o [ˈbelso]; " invierno " (invierno) puede convertirse en [imˈbjeɹno], además de [imˈbjeɾno], [imˈbjerno], o [imˈbjelno]; y " escarlata " (escarlata) puede convertirse en [ehkaɹˈlata], aparte de [ehkaɾˈlata],[ehkarˈlata], o [ ehkaˈlata ]. Finalmente, /r/ suele ser uno de los siguientes:
  • un trino, un toque, aproximado, [l], o silencioso antes de una consonante o una pausa, como en amo [r ~ ɾ ~ ɹ ~ l] paterno 'amor paterno', y amor [aˈmo],
  • un toque, aproximado, o [l] antes de una palabra inicial de vocal, como en amo [ɾ ~ ɹ ~ l] y eterno 'amor eterno').
• Las consonantes sonoras /b/, /d/ y /ɡ/ se pronuncian como oclusivas después y, a veces, antes de cualquier consonante en la mayoría de los dialectos del español colombiano (en lugar de la característica fricativa o aproximada de la mayoría de los otros dialectos), como en pardo [ˈpaɾ d o ], barba [ˈbaɾ b a], algo [ˈal ɡ o], peligro [peˈli ɡ ɾo], desde [ˈdez d e/ˈdeɦ d e], en lugar de [ˈpaɾ ð o], [ˈbaɾ βa], [ˈal ɣ o], [peˈli ɣ ɾo], [ˈdez ð e/ˈdeɦ ð e]. Una excepción notable es el departamento de Nariño y la mayoría del habla costeña (dialectos de la costa atlántica), que presentan las fricativas suaves que son comunes a todos los demás dialectos hispanoamericanos y europeos.
• Finalmente, /n/ es frecuentemente velar [ŋ] en español latinoamericano y pan (pan) a menudo se pronuncia ['paŋ]. Para un angloparlante, la /n/ hace que pan suene como pang. La velarización de la /n/ final de palabra está tan extendida en las Américas que solo unas pocas regiones mantienen la /n/ alveolar, como en Europa: la mayor parte de México, Colombia (excepto los dialectos costeros) y Argentina (excepto algunos dialectos del norte). regiones). En otros lugares, la velarización es común, aunque la /n/ final de palabra alveolar aparece entre algunos hablantes cultos, especialmente en los medios de comunicación o en el canto. Velar final de palabra /n/También es frecuente en España, especialmente en el Sur (Andalucía y Canarias) y en el Noroeste: Galicia, Asturias y León.

Vocabulario y gramática

El vocabulario y la gramática del español de EE. UU. reflejan la influencia del inglés, el cambio acelerado y las raíces latinoamericanas de la mayor parte del español de EE. UU. Un ejemplo de la influencia del inglés es que el uso de palabras en español por parte de bilingües estadounidenses muestra una convergencia de semántica entre los cognados inglés y español. Por ejemplo, las palabras españolas atender ("prestar atención a") y éxito ("success") han adquirido un rango semántico similar en español estadounidense a las palabras inglesas "attend" y "exit". En algunos casos, los préstamos del inglés convierten las palabras existentes en español en homónimos: coche ha llegado a adquirir el significado adicional de "entrenador" en los Estados Unidos, conserva su significado anterior de "carro". Otros fenómenos incluyen:

• Las traducciones de préstamos como correr para 'to run for', aplicar para 'to apply for' y soñar de en lugar de soñar con 'to dream of' ocurren con frecuencia.
• Las expresiones con patrás, como llamar patrás, están muy extendidas. Aunque estos parecen ser calcos, probablemente representan una extensión semántica.
• Los hispanohablantes en los EE. UU. tienden a usar estar con más frecuencia en lugar de ser. Esta es una extensión de una tendencia en curso dentro del español, ya que históricamente estar se usaba con mucha menos frecuencia. Para más información, véase Cópulas españolas.
• Los hablantes de español en el suroeste tienden a usar el tiempo futuro morfológico exclusivamente para expresar un estado de ánimo gramatical. La construcción perifrástica ' ir + a + infinitivo' se usa para hablar de eventos que ocurrirán en el futuro.
• Si bien las variedades de español en los EE. UU. tradicionalmente no han usado voseo, esta característica ha sido introducida por inmigrantes centroamericanos. Si bien los hijos de estos inmigrantes usan el voseo con mucha menos frecuencia que sus padres, el pronombre vos se mantiene como símbolo de identidad. El voseo verbal se encuentra a menudo entre los salvadoreños-estadounidenses de segunda generación lingüísticamente inseguros en contacto con hablantes de otras variedades, mientras que el voseo pronominal se encuentra a menudo entre los salvadoreños-estadounidenses de tercera generación que han adoptado las formas verbales relacionadas con tú pero mantienen el pronombre vos como un símbolo de identidad.
• Los hispanohablantes que dominan mejor el inglés tienden a usar el modo subjuntivo con menos frecuencia. Esta misma preferencia por el indicativo también se correlaciona de forma independiente con una educación más baja en español, lo que refleja la variación en el español monolingüe.
• Desaparición de de (de) en determinadas expresiones, como es el caso del español canario: esposo Rosa por esposo de Rosa, gofio millo por gofio de millo, etc.
• Dobletes de sinónimos árabe-latino, siendo la forma árabe más común en el español americano, que se deriva del español latinoamericano y, por lo tanto, está influenciado por el español andaluz, como la alcoba andaluza y latinoamericana para habitación o dormitorio estándar peninsular ('dormitorio') o alhaja para joya estándar ('joya').
• Ver Lista de palabras con diferentes significados en España e Hispanoamérica.

Futuro

Los hispanohablantes son el grupo lingüístico de más rápido crecimiento en los Estados Unidos. La inmigración continua y los medios masivos predominantes en español (como Univisión, Telemundo y Azteca América) apoyan a los hispanohablantes. Además, el Tratado de Libre Comercio de América del Norte hace que muchos fabricantes estadounidenses utilicen etiquetas de productos multilingües en inglés, francés y español, tres de los cuatro idiomas oficiales de la Organización de los Estados Americanos (el otro es el portugués).

Además de los negocios que siempre han atendido a los inmigrantes hispanohablantes, un número pequeño pero creciente de los principales minoristas estadounidenses ahora anuncian bilingüe en áreas de habla hispana y ofrecen servicios al cliente bilingües. Un indicador común de tales negocios es Se Habla Español, que significa "Se habla español".

El discurso anual sobre el Estado de la Unión y otros discursos presidenciales se traducen al español, siguiendo el precedente establecido por la administración de Bill Clinton. Además, los políticos de origen no hispanoamericano que dominan el español hablan en español a los electorados de mayoría hispana. Hay 500 periódicos en español, 152 revistas y 205 editoriales en los Estados Unidos. Los gastos de publicidad en revistas y televisión local para el mercado hispano han aumentado sustancialmente de 1999 a 2003, con un crecimiento del 58 por ciento y 43 por ciento, respectivamente.

Históricamente, las lenguas de los inmigrantes tienden a desaparecer oa reducirse por asimilación generacional. El español desapareció en varios países y territorios de EE. UU. durante el siglo XX, especialmente en Filipinas y en los países insulares del Pacífico de Guam, Micronesia, Palau, las Islas Marianas del Norte y las Islas Marshall.

El movimiento de solo inglés busca establecer el inglés como el único idioma oficial de los Estados Unidos. Generalmente, ejercen presión política pública sobre los inmigrantes hispanoparlantes para que aprendan inglés y lo hablen públicamente. Como las universidades, los negocios y las profesiones usan el inglés, existe mucha presión social para aprender inglés para la movilidad socioeconómica ascendente.

En general, los hispanos (13,4% de la población de EE. UU. en 2002) son bilingües hasta cierto punto. Una encuesta de Simmons Market Research registró que el 19 por ciento de los hispanos habla solo español, el 9 por ciento habla solo inglés, el 55 por ciento tiene un dominio limitado del inglés y el 17 por ciento es completamente bilingüe inglés-español.

La transmisión intergeneracional del español es un indicador más preciso del futuro del español en los Estados Unidos que las cifras estadísticas brutas de inmigrantes hispanoparlantes. Aunque los hispanos tienen diferentes niveles de dominio del inglés, casi todos los hispanos de segunda generación hablan inglés, pero alrededor del 50 por ciento habla español en casa. Dos tercios de los mexicoamericanos de tercera generación solo hablan inglés en casa. Calvin Veltman emprendió en 1988, para el Centro Nacional de Estadísticas Educativas y para el Proyecto de Desarrollo de Políticas Hispanas, el estudio más completo sobre la anglicización de los inmigrantes hispanohablantes. Los estudios de cambio de idioma de Veltman documentan el abandono del español en tasas del 40 por ciento para los inmigrantes que llegaron a los EE. UU. antes de los 14 años, y del 70 por ciento para los inmigrantes que llegaron antes de los 10 años.El conjunto completo de proyecciones demográficas de los estudios postula la asimilación casi completa de una determinada cohorte de inmigrantes hispanohablantes dentro de dos generaciones. Aunque su estudio se basó en una gran muestra de 1976 de la Oficina del Censo, que no se ha repetido, los datos del censo de 1990 tienden a confirmar la gran anglicización de la población hispana.

Literatura

La literatura estadounidense en español se remonta a 1610 cuando un explorador español, Gaspar Pérez de Villagrá, publicó por primera vez su poema épico Historia de Nuevo México. Sin embargo, no fue sino hasta finales del siglo XX que la poesía, las obras de teatro, las novelas y los ensayos en español, spanglish y bilingüe estuvieron fácilmente disponibles en el mercado a través de casas editoriales y teatros independientes, comerciales y comerciales. El teórico cultural Christopher González identifica a autores latinos, como Oscar “Zeta” Acosta, Gloria Anzaldúa, Piri Thomas, Gilbert Hernández, Sandra Cisneros y Junot Díaz, que escribieron obras innovadoras que crearon nuevas audiencias para la literatura hispana en los Estados Unidos..