Frederic Bartlett

Sir Frederic Charles Bartlett FRS (20 de octubre de 1886 - 30 de septiembre de 1969) fue un psicólogo británico y el primer profesor de psicología experimental en la Universidad de Cambridge. Fue uno de los precursores de la psicología cognitiva y de la psicología cultural. Bartlett consideraba que la mayor parte de su propio trabajo sobre psicología cognitiva era un estudio de psicología social, pero también estaba interesado en la antropología, las ciencias morales, la filosofía y la sociología. Bartlett se refirió con orgullo a sí mismo como "un psicólogo de Cambridge" porque mientras estuvo en la Universidad de Cambridge conformarse con un tipo de psicología no era una opción.

Biografía

Frederic Bartlett nació el 20 de octubre de 1886 en una familia de clase media y se crió en Gloucestershire, Inglaterra. La infancia no fue fácil para Bartlett. Sufrió pleuresía a una edad temprana, lo que provocó que fuera educado en casa durante sus años de educación secundaria. A pesar de estar enfermo cuando era joven, disfrutaba del atletismo como el golf, el tenis y el cricket.

En 1909, Bartlett se graduó con honores de primera clase con una licenciatura en filosofía en la Universidad por Correspondencia. Continuó su educación en la Universidad de Londres, donde obtuvo su maestría con distinción en ética y sociología. Barlett continuó su educación en St John's College, Cambridge, y recibió una distinción en ciencias morales. Aquí también conoció a Charles Samuel Myers, director del Laboratorio de Psicología de Cambridge. Los efectos de las enfermedades infantiles de Bartlett le impidieron participar en la Primera Guerra Mundial. Se convirtió en subdirector del Laboratorio de Psicología de Cambridge en 1914, cuando Myers fue reclutado para la guerra como médico.

El trabajo experimental de Bartlett en este momento se centró en la percepción y la imagen, lo que contribuyó a su nombramiento como miembro en 1917. Poco después de que terminó la guerra, Myers dejó su puesto en Cambridge, dejando una gran donación para financiar las cátedras del departamento. Bartlett se convirtió en director del laboratorio y profesor de psicología experimental. Posteriormente, Bartlett obtuvo el título de Profesor Titular de Psicología, cargo que ocupó hasta su muerte en 1969 a la edad de 82 años.

Psicología y cultura primitiva (1923)

El primer libro de psicología de Bartlett desarrolló un marco para comprender la acción humana en un contexto cultural. En contraste con su trabajo experimental más famoso (ver más abajo), aquí desarrolla su argumento a través de sus lecturas de fuentes etnográficas. De hecho, Bartlett originalmente había querido dedicarse a la antropología, pero su mentor W.H.R. Rivers se formará primero como psicólogo. En Psicología y cultura primitiva, explora en particular qué sucede cuando los grupos entran en contacto entre sí y qué factores condicionan el intercambio y la adopción de la cultura entre los grupos. El libro también es digno de mención por su argumento contra la noción de Lucien Lévy-Bruhl de "mente primitiva".

Recordando (1932)

Bartlett era catedrático de Psicología Experimental en Cambridge cuando publicó el libro por el que es más famoso: Remembering (1932). El libro exploró el concepto de convencionalización en psicología de Bartlett. Era una recopilación de sus trabajos anteriores, incluidos experimentos que probaban la capacidad de recordar utilizando figuras, fotografías e historias. Específicamente, Recordar consistió en estudios experimentales sobre recordar, imaginar y percibir, y "recordar como un estudio en psicología social". Su Teoría del Recuerdo incluía condiciones sociales que influyeban en el recuerdo, junto con comparaciones como el "recuerdo libre" a circunstancias especiales de recuerdo. El libro proporciona un análisis en profundidad de la teoría de esquemas de Bartlett, que ha seguido inspirando a los científicos que estudian las teorías de esquemas en la actualidad.

A Bartlett también se le atribuye el mérito del método de la cadena de transmisión. Los estudios basados en el método se describen en el libro.

"War of the Ghosts N#34;

La "Guerra de los Fantasmas" El experimento de Remembering (1932) fue el estudio más famoso de Bartlett y demostró la naturaleza reconstructiva de la memoria y cómo puede verse influenciada por el propio esquema del sujeto. Un recuerdo es constructivo cuando una persona da su opinión sobre lo sucedido en el recuerdo, junto con influencias adicionales como sus experiencias, conocimientos y expectativas.

En el experimento, Bartlett asignó a sus participantes ingleses eduardianos a leer el folclore nativo americano titulado "La guerra de los fantasmas". Se pidió a los participantes que recordaran la historia a intervalos prolongados y numerosas veces. Bartlett descubrió que en intervalos más largos entre la lectura de la historia y su recuerdo, los participantes eran menos precisos y olvidaban gran parte de la información de la historia. Lo más importante es que cuando los elementos de la historia no encajaban en los esquemas del oyente, estos elementos se omitían del recuerdo o se transformaban en formas más familiares. El relato de la historia de cada participante reflejaba su propia cultura, en este caso la cultura eduardiana inglesa. Un ejemplo de esto puede ser demostrado por algunos de estos participantes que recuerdan las "canoas" del cuento como "barcos".

Psicología experimental aplicada y esfuerzos bélicos

Después de la publicación de Remembering (1932), las preocupaciones de Bartlett se centraron en determinar metodologías más sólidas para la psicología social combinando la psicología y la antropología. Bartlett, junto con colegas de disciplinas de psicología, antropología y sociología, se reunieron dos veces al año desde 1935 hasta 1938 para colaborar. El interés de Bartlett por la Psicología Experimental Aplicada se amplió, específicamente en lo que respecta al tema de la milicia cuando se estableció la Unidad de Psicología Aplicada en el Laboratorio de Investigación Industrial de Cambridge. Él y Kenneth Craik fueron responsables de establecer la Unidad de Investigación de Psicología Aplicada (APU) del Consejo de Investigación Médica en Cambridge en 1944, donde trabajaron con la psicóloga experimental Magdalen Dorothea Vernon. Juntos, su investigación aplicada se centró en cuestiones dirigidas desde agencias gubernamentales, incluida la capacitación y los diseños experimentales. Bartlett se convirtió en Director de la Unidad después de la temprana muerte de Craik en 1945. Bartlett se hizo cargo con éxito de esta cátedra destinada a los esfuerzos militares. Ampliando el trabajo anterior de Craik sobre "habilidades corporales" atrajo a Bartlett posiblemente debido a su pasión por los deportes durante su infancia. En esta época, instituciones de Inglaterra y Estados Unidos otorgaron numerosos premios a Bartlett por sus explicaciones sobre la síntesis adaptativa de movimientos que los humanos crean ante cualquier situación nueva.

Pensando (1958)

En 1958, Bartlett publicó Pensamiento: un estudio experimental y social. Reconoció varios procesos de pensamiento que utilizan los humanos, en relación con los métodos que ejerció en Recordando (1932), como la recopilación de historias. Se realizaron experimentos de finalización, en los que a los participantes se les mostraron historias abiertas y se les pidió que las terminaran de manera realista. Lo que descubrió fue que "la finalización aparece incluso de forma inconsciente y arroja luz sobre cómo los esquemas, como forma de organizar experiencias pasadas, conducen a procesos constructivos y predictivos".

Honores

En 1922, Bartlett fue elegido Director del Laboratorio de Psicología de Cambridge y recibió una cátedra de psicología experimental en 1931. El mismo año en que publicó Remembering (1932), Bartlett se convirtió en miembro del Royal Sociedad. En 1944, Bartlett se convirtió en director de la Unidad de Investigación en Psicología Aplicada. Las contribuciones de Bartlett durante la Segunda Guerra Mundial le otorgaron C.B.E en 1941 y le otorgaron medallas de la Royal Society en 1943. Fue elegido miembro de la Sociedad Filosófica Estadounidense en 1945 y de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos en 1947. Fue nombrado honoris causa por la Universidad de Atenas en 1937, Princeton en 1947, y la Universidad de Londres y la Universidad de Lovaina en 1949. En 1948, Bartlett pronunció las Conferencias de Navidad de la Royal Institution sobre La Mente. en el trabajo y el juego. Este también marcó el año en que Bartlett fue nombrado caballero por sus servicios a la Royal Air Force, sobre la base de su trabajo en psicología aplicada durante la guerra. En 1950, Bartlett obtuvo la presidencia de la Sociedad Británica de Psicología. Fue elegido miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias en 1958.

Después de su jubilación en 1951, Bartlett continuó recibiendo honoris causa de varias universidades. En 1952 recibió la Medalla Real y el Premio Longacre de la Asociación Aeromédica. Entre 1952 y 1963, las Sociedades Nacionales de Psicología de España, Suecia, Italia, Turquía y Suiza lo eligieron miembro de honor. Fue reconocido por la Sociedad Internacional de Psicología Experimental en 1958 y fue seleccionado por la Academia Nacional de Ciencias de América del Norte y la Academia de Artes de América del Norte como miembro asociado extranjero en 1959. Hoy en día, la Sociedad de Ergonomía del Reino Unido otorga una medalla Bartlett en su honor, y la Sociedad de Psicología Experimental celebra una Conferencia Bartlett anual.

Libros

• Ejercicios en lógica (Clive, Londres, 1922)
• Psicología y Cultura Primitiva (Cambridge University Press, Cambridge, 1923)
• Psicología y el soldado (Cambridge University Press, Cambridge, 1927)
• Recordando: Estudio en Psicología Experimental y Social (Cambridge University Press, Cambridge, 1932)
• El problema de ruido (Cambridge University Press, Cambridge, 1934)
• Political Propaganda (Cambridge University Press, Cambridge, 1940)
• Religión como experiencia, creencia y acción (Cumberledge, Londres, 1950)
• La mente en el trabajo y el juego (Allen y Unwin, Londres, 1951)
• Pensamiento: Un estudio experimental y social (Allen y Unwin, 1958)