Fonología del español

Este artículo trata sobre la fonología y la fonética del idioma español. A menos que se indique lo contrario, las declaraciones se refieren al español castellano, el dialecto estándar utilizado en España en radio y televisión. Para conocer el desarrollo histórico del sistema de sonido, consulte Historia del español. Para obtener detalles de la variación geográfica, consulte Dialectos y variedades del español.

Los fonemas se escriben dentro de barras (/ /) y los alófonos entre corchetes ([ ]).

Consonantes

	Labial	Dental	Alveolar	Post-alv./palatal_	Velar
Nasal		metro			norte		ɲ
Deténgase	pags	b	t	d		tʃ	ʝ	k	ɡ
continua	F	θ *	s		(ʃ)	X
Lateral				yo		* _
Solapa				ɾ
Trino				r

Los fonemas /b/, /d/ y /ɡ/ se realizan como aproximantes (es decir, [β̞, ð̞, ɣ˕], en adelante representados sin las tachuelas) o fricativas en todos los lugares excepto después de una pausa, después de una consonante nasal, o—en el caso de /d/ —después de una consonante lateral; en tales contextos se realizan como oclusivas sonoras.

El fonema /ʝ/ se realiza como un aproximado [ʝ˕] en todos los contextos excepto después de una pausa, una nasal o una lateral. En estos entornos, puede realizarse como una africada ([ɟʝ]). El alófono aproximado difiere de la /i/ no silábica en varios aspectos; tiene una amplitud F2 más baja, es más larga, solo puede aparecer en el inicio de la sílaba (incluida la palabra inicialmente, donde la /i/ no silábica normalmente nunca aparece), es una fricativa [ʝ] en las pronunciaciones enfáticas y no se especifica para el redondeo. (por ejemplo , v iu da [ˈbjuða] 'viuda' vs a yu da [aˈʝʷuða] 'ayuda'). Los dos también se superponen en la distribución después de / l / y / n /: en ye sar [eɲɟʝeˈsaɾ] ('enyesar') an ie go [aˈnjeɣo] ('inundar'). Aunque existe una variación dialectal e ideolectal, los hablantes también pueden exhibir otros pares casi mínimos como ab yecto ( 'abyecto') frente a ab ie rto ('abierto'). Hay algunas alternancias entre los dos, lo que llevó a estudiosos como Alarcos Llorach (1950) a postular un archifonema / I /, de modo que ley [lej] se transcribiría fonémicamente como /ˈle I / y leyes [ˈleʝes] como /ˈle I es/.

En varias variedades, incluidas algunas americanas, se produce un proceso paralelo al que distingue la /i/ no silábica de la /ʝ/ consonántica para la /u/ no silábica y una /w̝/ consonántica rara. Los pares casi mínimos incluyen des hue sar [dezw̝eˈsaɾ] ('deshuesar') vs. des ue llo [deˈsweʎo] ('despellejar'), son hue vos [ˈsoŋ ˈw̝eβos] ('son huevos') vs son n ue vos [ˈso(n) ˈnweβos] ('son nuevos'), y hua ca [ˈ(ɡ)w̝aka] ('tumba india') vs uo ca [ˈwoka] ('o ganso').

Muchos jóvenes argentinos no tienen un fonema / ɲ / distinto y usan la secuencia / ni / en su lugar, por lo que no hacen distinción entre huraño y uranio (ambos [uˈɾanjo]).

El fonema / ʎ / (a ​​diferencia de / ʝ /) se encuentra en algunas áreas de España (principalmente del norte y rural) y algunas áreas de América del Sur (principalmente tierras altas).

La mayoría de las variedades que se hablan en España, incluidas las que prevalecen en la radio y la televisión, tienen distinción / θ / y / s /. Sin embargo, los hablantes en partes del sur de España, las Islas Canarias, casi toda América Latina tienen solo /s/ (seseo). Algunos hablantes del extremo sur de España (especialmente la costa de Andalucía) solo tienen [s̄] (una consonante similar a /θ/) y no /s/ (ceceo). Este "ceceo" no es del todo desconocido en América, especialmente en la costa peruana. El fonema / s / tiene tres pronunciaciones diferentes ("s laminal", "s apical" o "s dental apical") según el dialecto.en sí mismo se pronuncia con / θ / en las variedades que lo tienen.

Los fonemas /t/ y /d/ son denti-alveolares laminales ([t̪, d̪]). El fonema /s/ se convierte en dental [s̪] antes de consonantes denti-alveolares, mientras que /θ/ permanece interdental [θ̟] en todos los contextos.

Antes de las vocales anteriores /i, e/, las consonantes velares /k, ɡ, x/ (incluido el alófono lenitivo de /ɡ/) se realizan como postpalatales [k̟, ɡ˖, x̟, ɣ˕˖].

Según algunos autores, /x/ es post-velar o uvular en el español del norte y centro de España. Otros describen /x/ como velar en español europeo, con un alófono uvular ([χ]) que aparece antes de /o/ y /u/ (incluso cuando /u/ está en el inicio de la sílaba como [w]).

Una pronunciación común de / f / en el habla no estándar es la fricativa bilabial sorda [ɸ], por lo que f uera se pronuncia [ˈɸweɾa] en lugar de [ˈfweɾa]. En algunas variedades extremeñas, andaluzas occidentales y americanas, esta realización suavizada de /f/, cuando ocurre antes del alófono no silábico de /u/ ([w]), está sujeta a fusión con /x/; en algunas zonas la homofonía fuego / juego se resuelve sustituyendo fuego por lumbre o candela.

En palabras nativas del español, el trino /r/ no aparece después de un deslizamiento. Dicho esto, sí aparece después de [w] en algunos préstamos vascos, como Aurrerá, una tienda de ultramarinos, Abaurrea Alta y Abaurrea Baja, pueblos de Navarra, aurresku, una especie de baile, y aurragado, adjetivo que se refiere a la tierra mal labrada..

/ ʃ / es un fonema marginal que ocurre solo en préstamos o ciertos dialectos; muchos hablantes tienen dificultades con este sonido y tienden a reemplazarlo con /tʃ/ o /s/. En varios dialectos (en particular, el español del norte de México, el español informal de Chile y algunos acentos caribeños y andaluces) aparece [ʃ], como una /tʃ/ sin africa. Además, [ʃ] ocurre en el español rioplatense tal como se habla en Argentina y Uruguay, donde es estándar que los fonemas /ʝ/ se realicen como fricativa palato-alveolar sonora [ʒ] en lugar de [ʝ], una característica llamada " zheísmo".En las últimas décadas, se ha vuelto aún más popular, particularmente entre los hablantes más jóvenes en Argentina y Uruguay, quitar la voz / ʒ / a [ʃ] ("sheísmo").

Neutralizaciones de consonantes

Algunos de los contrastes fonéticos entre consonantes en español se pierden en ciertos ambientes fonológicos, y especialmente en la posición final de sílaba. En estos casos se dice que el contraste fonético está neutralizado.

Sonorantes

Nasales y laterales

Los tres fonemas nasales — /m/, /n/, y /ɲ/ —mantienen su contraste cuando se encuentran en la posición inicial de sílaba (por ejemplo, ca m a 'cama', can a 'canas', ca ñ a 'caña de azúcar'). '). En la posición final de sílaba, este contraste de tres vías se pierde a medida que las nasales se asimilan al lugar de articulación de la siguiente consonante, incluso a través de un límite de palabra; o, si una nasal va seguida de una pausa en lugar de una consonante, para la mayoría de los hablantes se realiza como alveolar [n] (aunque en las variedades caribeñas, esto puede ser [ŋ]o una nasal omitida con nasalización de la vocal precedente). Así /n/ se realiza como [m] antes de consonantes labiales, y como [ŋ] antes de velares.

De manera similar, /l/ se asimila al lugar de articulación de una consonante coronal siguiente, es decir, una consonante que es interdental, dental, alveolar o palatina.

nasal	lateral
palabra	API	brillo	palabra	API	brillo
i n vierno	[Imˈbjeɾno]	'invierno'
en foros _	[aɱfoɾa]	'ánfora'
e n cia	[en̟ˈθi.a]	'goma'	al zar _	[alˈθaɾ]	'elevar'
una prueba _	[an̪t̪es]	'antes de'	un l a	[Alto]	'alto'
un cha _	[ˈanʲtʃa]	'amplio'	co l cha	[ˈkolʲtʃa]	'colcha'
có n yuge	[ˈkoɲɟʝuxe]	'esposa'
Rincón _ _	[rikon]	'esquina'
en juto _	[eɴˈχut̪o]	'delgada'

Róticas

El trino alveolar [ r ] y el colgajo alveolar [ ɾ ] están en contraste fonético entre palabras internamente entre vocales (como en car rr o 'car' frente a car o ' caro '), pero por lo demás están en distribución complementaria.

Solo el toque puede ocurrir después de una consonante obstruyente inicial de palabra como parte de un grupo (por ejemplo , t r es 'tres', f r ío 'frío').

Sólo el trino puede ocurrir después de /l/, /n/, o /s/ (eg al r ededor, en r iquecer, Is r ael), y al principio de la palabra (eg r ey 'rey').

Después de una consonante obstruyente medial de palabra que no sea /s/, el toque se produce en la gran mayoría de los casos (por ejemplo, sob r e 'sobre', pelig r o 'peligro'), pero el trino se produce en un pequeño número de palabras donde un morfema que termina en consonante se adjunta a un morfema que comienza con el trino alveolar, como sub r ayar 'subrayado' (con [r] como en r aya 'línea'). Esta distribución puede tratarse como complementaria si se considera que la silabificación es contrastiva: en ese caso, la regla es que el toque se produce después de cualquier consonante inicial de sílaba, mientras que el trino se produce después de cualquier consonante final de sílaba.

En la posición final de sílaba dentro de una palabra, el toque es más frecuente, pero el trino también puede ocurrir (especialmente en estilo enfático u oratorio) sin diferencia semántica; por lo tanto, arma ('arma') puede ser [ˈaɾma] (toque) o [ˈarma] (trino). En posición final de palabra, la rótica suele ser:

• ya sea un toque o un trino cuando es seguido por una consonante o una pausa, como en amo [ɾ ~ r] paterno ('amor paterno'), siendo el primero más común;
• un toque cuando va seguido de una palabra inicial de vocal, como en amo [ɾ] eterno ('amor eterno').

Morfológicamente, una rótica final de palabra siempre corresponde a [ɾ] pulsada en palabras relacionadas. Así, la palabra olor 'olor' se relaciona con olores, oloroso 'huele, apestoso' y no con * olorres, * olorroso.

Cuando dos róticas ocurren consecutivamente a través de un límite de palabra o prefijo, dan como resultado un trino, de modo que da rocas ('él / él da rocas') y dar rocas ('dar rocas') se neutralizan o se distinguen por un trino más largo trino en la última frase.

La alternancia tap/trill ha llevado a varios autores a postular una única rótica subyacente; el contraste intervocálico resulta entonces de la geminación (por ejemplo, tierra /ˈtieɾɾa/ > [ˈtjera] 'tierra').

Obstruyentes

Los fonemas /θ/, / s/ y /f/ se expresan antes de las consonantes sonoras como en jazmín ('Jasmine') [xaðˈmin] , rasgo ('característica') [ˈrazɣo] y Afganistán ('Afghanistan') [avɣanisˈtan ]. Hay una cierta cantidad de variación libre en esto, por lo que jazmín se puede pronunciar [xaθˈmin] o [xaðˈmin].

Tanto en el habla casual como en la formal, no hay contraste fonético entre las consonantes sonoras y sordas colocadas en la posición final de sílaba. El fonema combinado se pronuncia típicamente como una fricativa o una aproximación relajada y sonora, aunque también es posible una variedad de otras realizaciones. Entonces los grupos - bt - y - pt - en las palabras obtener y optimista se pronuncian exactamente de la misma manera:

• o b tener /obteˈner/ > [oβteˈneɾ]
• o p timista /obtiˈmista/ > [oβtiˈmista]

Del mismo modo, las grafías -dm- y -tm- a menudo se fusionan en la pronunciación, así como - gd - y - cd -:

• a d minículo /admiˈnikulo/ > [aðmiˈnikulo]
• a t mosférico /admosˈfeɾiko/ > [aðmosˈfeɾiko]
• amí g dala /aˈmiɡdala/ > [aˈmiɣðala]
• ané c dota /aˈneɡdota/ > [aˈneɣðota]

Vocales

	Frente	Central	atrás
Cerca	i		tu
Medio	mi		o
Abierto		a

El español tiene cinco vocales, /i/, /u/, /e/, /o/ y /a/ (las mismas que se encuentran en vasco y hebreo). No hay distinción fonémica entre las vocales medias cerradas y medias abiertas que se encuentran en francés y portugués. Hay, sin embargo, una alternancia entre las vocales medias simples /e, o/ y los diptongos de apertura /ie, ue/ (con /ʝe/ en lugar de /ie/ en la posición inicial de la palabra) que es similar a la distinción entre la /e, o/ cerrada y la /ɛ, ɔ/ abierta en las lenguas mencionadas; comparar heló /eˈlo/'congeló' y tostó /tosˈto/ 'brisó' con hiela /ˈʝela/ 'congela' y tuesto /ˈtuesto/ 'yo brindo'. Los diptongos / ie, ue / corresponden regularmente a los abiertos / ɛ, ɔ / en cognados portugueses; compare siete / ˈsiete / 'siete' y fuerte / ˈfuerte / 'fuerte' con los cognados portugueses sete / ˈsɛtɨ / y forte / ˈfɔɾtɨ /, que significan lo mismo.

Cada una de las cinco vocales en las sílabas acentuadas y átonas:

estresado	átono
palabra	brillo	palabra	brillo
yo entonces _	/ˈpiso/	'Doy un paso'	p i so	/piso/	'él/ella pisó'
pu jo _	/puxo/	'I bid' (tiempo presente)	pujó _ _	/puˈxo/	'él/él pujó'
p e tan	/peso/	'Yo peso'	p e so	/peso/	'él/ella pesó'
así que _	/ˈposo/	'Yo poso'	p o so	/poˈso/	'él/ella posó'
pa así _	/ˈpaso/	'Paso'	pa so _	/paso/	'ella pasó'

Sin embargo, hay algunas brechas distributivas o rarezas. Por ejemplo, una vocal cerrada átona en la sílaba final de una palabra es rara.

Debido al quechua subyacente, se puede analizar que al menos algunos hablantes desde el sur de Colombia hasta Perú tienen solo tres fonemas vocálicos /i, u, a/, ya que las [i, u] cercanas se confunden continuamente con las intermedias [e, o ], lo que da como resultado pronunciaciones como [dolˈsoɾa] para dulzura ('dulzura'). Cuando los bilingües quechua dominantes tienen /e, o/ en su inventario fonético, los perciben como [ɪ, ʊ], que los extraños escuchan como variantes de /i, u/. Ambas características son vistas como fuertemente no estándar por otros oradores.

Alófonos

La nasalización fonética ocurre para las vocales que ocurren entre consonantes nasales o cuando preceden a una nasal final de sílaba, por ejemplo, cinco [ˈθiŋko] ('cinco').

Podría decirse que el español de Andalucía oriental y el español de Murcia tienen diez vocales fonémicas, con cada una de las vocales anteriores emparejadas por una versión más baja o frontal y alargada, por ejemplo, la madre [la ˈmaðɾe] ('la madre') vs. las madres [læː ˈmæːðɾɛː] ('las madres'). Sin embargo, estos se analizan más comúnmente como alófonos desencadenados por una /s/ subyacente que posteriormente se elimina.

Número exacto de alófonos

No hay acuerdo entre los estudiosos sobre cuántos alófonos de vocales tiene el español; un número a menudo postulado es cinco [i, u, e̞, o̞, a̠].

Algunos estudiosos, sin embargo, afirman que el español tiene once alófonos: las vocales cerradas y medias tienen alófonos cerrados [i, u, e, o] y abiertos [ɪ, ʊ, ɛ, ɔ], mientras que /a/ aparece delante [a ], variantes central [a̠] y trasera [ɑ]. Estos símbolos aparecen solo en la variante más estrecha de la transcripción fonética; en variantes más amplias, solo se utilizan los símbolos ⟨ i, u, e, o, a ⟩, y esa es la convención adoptada en el resto de este artículo.

Tomás Navarro Tomás describe la distribución de dichos once alófonos de la siguiente manera:

• Vocales cercanas /i, u/
  • Los alófonos cercanos son fonéticamente cercanos [i, u] y aparecen en sílabas abiertas, por ejemplo, en las palabras l i bre [ˈliβɾe] 'libre' y su bir [suˈβiɾ] ' elevar'
  • Los alófonos abiertos son fonéticamente casi cercanos [ɪ, ʊ] y aparecen:
    • En sílabas cerradas, por ejemplo, en la palabra f i n [fɪn] 'fin'
    • Tanto en sílabas abiertas como cerradas cuando están en contacto con / r /, por ejemplo, en las palabras r i co [ˈrɪko] 'rico' y r u bio [ˈrʊβjo] 'rubio'
    • Tanto en las sílabas abiertas como en las cerradas cuando están delante de /x/, por ejemplo, en las palabras h i jo [ˈɪxo] 'hijo' y p u jó [pʊˈxo] 'él/él pujó'
• Vocal anterior media /e/
  • El alófono cercano es fonéticamente cercano a la mitad [e], y aparece:
    • En sílabas abiertas, por ejemplo, en la palabra d e do [ˈdeðo] 'dedo'
    • En sílabas cerradas cuando están delante de /m, n, t, θ, s/, ej. en la palabra Val e ncia [ba̠ˈlenθja̠] 'Valencia'
  • El alófono abierto es fonéticamente abierto-medio [ɛ], y aparece:
    • En sílabas abiertas cuando está en contacto con / r /, por ejemplo, en las palabras gu e rra [ˈɡɛra̠] 'guerra' y r e to [ˈrɛto] desafío
    • En sílabas cerradas cuando no van seguidas de /m, n, t, θ, s/, por ejemplo, en la palabra b e lga [ˈbɛlɣa̠] 'belga'
    • En el diptongo /ei/, por ejemplo, en las palabras p ei ne [ˈpɛjne] 'peine' y r ey [ˈrɛj] rey
• Vocal media posterior /o/
  • El alófono cercano es fonéticamente medio cercano [o], y aparece en sílabas abiertas, por ejemplo, en la palabra c o m o [ˈkomo] 'cómo'
  • El alófono abierto es fonéticamente abierto-medio [ɔ] y aparece:
    • En sílabas cerradas, por ejemplo, en la palabra c o n [kɔn] 'con'
    • Tanto en sílabas abiertas como cerradas cuando se contacta con / r /, por ejemplo, en las palabras c o rr o [ˈkɔrɔ] 'Yo corro', barr o [ˈbarɔ] 'barro' y r o ble [ˈrɔβle] 'roble'
    • Tanto en sílabas abiertas como cerradas cuando está antes de /x/, por ejemplo, en la palabra o jo [ˈɔxo] 'ojo'
    • En el diptongo /oi/, por ejemplo, en la palabra h oy [ɔj] 'hoy'
    • En posición acentuada cuando va precedida de /a/ y seguida de /ɾ/ o /l/, por ejemplo, en la palabra ah o ra [ɑˈɔɾa̠] 'ahora'
• Vocal central abierta /a/
  • El alófono frontal es fonéticamente frontal [a] y aparece:
    • Antes de consonantes palatinas, por ejemplo, en la palabra desp a cho [desˈpatʃo] 'oficina'
    • En el diptongo /ai/, por ejemplo, en la palabra ai re [ˈajɾe] 'aire'
  • El alófono posterior es fonéticamente posterior [ɑ] y aparece:
    • Antes de las vocales posteriores / u, o /, por ejemplo, en la palabra fl a uta [ˈflɑwta̠] 'flauta'
    • En sílabas cerradas antes de / l /, por ejemplo, en la palabra s a l [sɑl] 'sal'
    • Tanto en sílabas abiertas como cerradas cuando está antes de /x/, por ejemplo, en la palabra t a jada [tɑˈxa̠ða̠] 'chop'
  • El alófono central [a̠] aparece en todos los demás casos, por ejemplo, en la palabra c a s a [ˈka̠sa̠]

Sin embargo, según Eugenio Martínez Celdrán, la clasificación sistemática de los alófonos españoles es imposible debido a que su ocurrencia varía de un hablante a otro y de una región a otra. Según él, el grado exacto de apertura de las vocales españolas no depende tanto del entorno fonético, sino de varios factores externos que acompañan al habla.

Diptongos y triptongos

API	Ejemplo	Sentido
Descendente
[aj]	aire	aire
[ay]	pausa	pausa
[ej.]	rey	rey
[eo]	neutro	neutral
[do]	hoy	Este Dia
[Ay]	bou	pesca de cerco
[uj]	muy	muy
Creciente
[ja]	hacia	hacia
[Washington]	cuadro	imagen
[je]	tierra	tierra
[nosotros]	fuego	fuego
[Wisconsin]	buitre	buitre
[yo]	radio	radio
[ay]	cuota	cuota
[ju]	viuda	viuda

El español tiene seis diptongos descendentes y ocho ascendentes. Si bien muchos diptongos son históricamente el resultado de una recategorización de secuencias de vocales (hiato) como diptongos, todavía existe un contraste léxico entre diptongos y hiato. También hay algunos elementos léxicos que varían entre hablantes y dialectos entre hiato y diptongo: palabras como biólogo ('biólogo') con un diptongo potencial en la primera sílaba y palabras como diálogo con una secuencia acentuada o pretónica de /i/ y una vocal varían entre un diptongo y un hiato. Chițoran y Hualde (2007) plantean la hipótesis de que esto se debe a que las secuencias vocálicas son más largas en estas posiciones.

Además de la sinalefa a través de los límites de las palabras, las secuencias de vocales en hiato se convierten en diptongos en el habla rápida; cuando esto sucede, una vocal se vuelve no silábica (a menos que sean la misma vocal, en cuyo caso se fusionan) como en poeta [ˈpo̯eta] ('poeta') y maestro [ˈmae̯stɾo] ('maestro'). De manera similar, el diptongo relativamente raro / eu / puede reducirse a [u] en ciertos contextos no acentuados, como en Eufemia, [uˈfemja]. En el caso de verbos como aliviar ('relieve'), los diptongos resultan del sufijo de morfología verbal normal en una /j/ final de raíz (es decir,alivio sería | coartada | + | ar |). Esto contrasta con verbos como ampliar ('extender') que, por su morfología verbal, parecen tener raíces terminadas en /i/. El español también posee triptongos como /uei/ y, en los dialectos que usan la conjugación de la segunda persona del plural, /iai/, /iei/ y /uai/ (por ejemplo, buey, 'buey'; cambiáis, 'tú cambias'; cambiéis, ' (que) podéis cambiar'; y averiguáis, 'advertís').

Las /e/ y /o/ no silábicas pueden reducirse a [j], [w], como en beatitud [bjatiˈtuð] ('bienaventuranza') y poetisa [pweˈtisa] ('poetisa'), respectivamente; De manera similar, la / a / no silábica se puede elidir por completo, como en (por ejemplo, ahorita [ oˈɾita ] 'inmediatamente'). La frecuencia (aunque no la presencia) de este fenómeno difiere entre dialectos, con un número que ocurre raramente y otros que lo exhiben siempre.

Prosodia

El español generalmente se considera un idioma cronometrado por sílabas. Aun así, las sílabas acentuadas pueden durar hasta un 50% más que las sílabas no acentuadas. Aunque el tono, la duración y el volumen contribuyen a la percepción del estrés, el tono es el más importante de forma aislada.

El estrés primario ocurre en la penúltima (la penúltima sílaba) el 80% del tiempo. El otro 20% del tiempo, el acento recae en la última y la antepenúltima (penúltima sílaba).

Los no verbos generalmente se acentúan en la penúltima sílaba de las palabras finales de vocal y en la sílaba final de las palabras finales de consonante. Las excepciones se marcan ortográficamente (ver más abajo), mientras que las palabras regulares se marcan fonológicamente de forma subyacente con una característica de acento [+stress].

Además de las excepciones a estas tendencias, particularmente las palabras cultas del griego y el latín que presentan el acento antepenúltimo, existen numerosos pares mínimos que contrastan únicamente en el acento como sábana ('hoja') y sabana ('savannah'), así como límite ('límite'), limite ('[que] él/ella limite') y limité ('yo limité').

El acento léxico puede marcarse ortográficamente con un acento agudo (ácido, distinción, etc.). Esto se hace de acuerdo con las reglas de acentuación obligatoria de la ortografía española, que son similares a las tendencias anteriores (difieren con palabras como distinción) y se definen para indicar de manera inequívoca dónde se encuentra la acentuación en una determinada palabra escrita. También se puede usar un acento agudo para diferenciar homófonos, como mi (my) y mí (me). En tales casos, el acento se usa en el homófono que normalmente recibe mayor énfasis cuando se usa en una oración.

Los patrones de acentuación léxica son diferentes entre las palabras que llevan inflexión verbal y nominal: además de la aparición de afijos verbales con acentuación (algo ausente en la inflexión nominal), la acentuación subyacente también difiere en que recae en la última sílaba de la raíz flexiva en las palabras verbales. mientras que las de las palabras nominales pueden tener acento último o penúltimo. Además, entre las secuencias de clíticos con el sufijo de un verbo, el clítico más a la derecha puede recibir un acento secundario, por ejemplo, búscalo /ˈbuskaˌlo/ ('búscalo').

Alternancias

Existe una serie de alternancias en español que reflejan cambios diacrónicos en el idioma y podría decirse que reflejan procesos morfofonológicos más que estrictamente fonológicos. Por ejemplo, varias palabras alternan entre /k/ y /θ/ o /ɡ/ y /x/, y la última en cada par aparece antes de una vocal anterior:

palabra	brillo	palabra	brillo
opaco _ _	/oˈpako/	'opaco'	opa cidad _	/opaθiˈdad/	'opacidad'
demandar a co	/sweko/	'Sueco'	sue c ia	/ˈsweθja/	'Suecia'
Belga _ _	/ˈbelɡa/	'Belga'	Bélgica _ _	/belxika/	'Bélgica'
analógico g o	/analoɡo/	'análogo'	analógico _ _	/analoˈxi.a/	'analogía'

Tenga en cuenta que la conjugación de la mayoría de los verbos con una raíz que termina en / k / o / ɡ / no muestra esta alternancia; estos segmentos no se convierten en /θ/ o /x/ antes de una vocal anterior:

palabra	brillo	palabra	brillo
se c o	/seko/	'Yo seco'	se que _	/seke/	'(que) yo/él/ella seca (subjuntivo)'
casti go _	/kastiɡo/	'Yo castigo'	casti gu e	/kastiɡe/	'(que) yo/él/ella castigo (subjuntivo)'

También hay alternancias entre /e/ y /o/ átonas y /ie/ acentuada (o /ʝe/, cuando es inicial) y /ue/ respectivamente:

palabra	brillo	palabra	brillo
he ló _	/eˈlo/	'se congeló'	hola es la	/ˈʝela/	'se congela'
to stó _	/tosto/	'él brindó'	t ue sto	/tuesto/	'Yo brindo'

Asimismo, en un número muy reducido de palabras se producen alternancias entre las sonoras palatinas /ʎ ɲ/ y sus correspondientes sonorantes alveolares /ln/ (doncella / doncel 'doncella'/'joven', desdeñar / desdén 'despreciar'/'despreciar '). Esta alternancia no aparece en la flexión verbal o nominal (es decir, el plural de doncel es donceles, no * doncelles). Este es el resultado de la geminación /ll/ y /nn/ del latín vulgar (el origen de /ʎ/ y /ɲ/, respectivamente) desgeminándose y luego despalatalizándose en posición de coda. Las palabras sin alomorfia palatino-alveolar son el resultado de préstamos históricos.

Otras alternancias incluyen /ɡs/ ~ /x/ (ane x o vs ane j o), /ɡt/ ~ /tʃ/ (no ct urno vs no ch e). Aquí las formas con /ɡs/ y /ɡt/ son préstamos históricos y las formas con /x/ y /tʃ/ se heredan del latín vulgar.

También hay pares que muestran acento antepenúltimo en sustantivos y adjetivos pero acento penúltimo en verbos sinónimos (vomito 'vomitar' vs. vomito 'yo vomito').

Fonotáctica

La estructura de las sílabas en español se puede resumir de la siguiente manera; paréntesis encierran componentes opcionales:

• (C ₁ (C ₂)) (S ₁) V (S ₂) (C ₃ (C ₄))

La estructura de la sílaba española consiste en un inicio de sílaba opcional, que consta de una o dos consonantes; un núcleo silábico obligatorio, constituido por una vocal opcionalmente precedida y/o seguida de una semivocal; y una coda de sílaba opcional, que consta de una o dos consonantes. Se aplican las siguientes restricciones:

• Comienzo
  • Primera consonante (C ₁): Puede ser cualquier consonante, incluso una líquida (/l, r/).
  • Segunda consonante (C ₂): Si y solo si la primera consonante es oclusiva /p, t, k, b, d, ɡ/ o una fricativa labiodental sorda /f/, una segunda consonante, siempre líquida /l, ɾ /, está permitido. El inicio /dl/ es inexistente. /tl/ está prohibido como un grupo de inicio en la mayor parte del español peninsular, mientras que las secuencias de /tl/ como en atleta 'atleta' generalmente se tratan como un grupo de inicio en América Latina y Canarias.
• Núcleo
  • Semivocal (S ₁)
  • Vocal (V)
  • Semivocal (S ₂)
• coda
  • Primera consonante (C ₃): Puede ser cualquier consonante
  • Segunda consonante (C ₄): Siempre /s/ en palabras nativas del español. Se toleran otras codas complejas siempre que muestren una sonoridad decreciente, como en York, o el apellido catalán Brucart, aunque a veces se suprime el elemento final en el habla coloquial. Una combinación de coda de dos consonantes nunca aparece en palabras heredadas del latín vulgar.
  • Las codas mediales asimilan las características de lugar de los siguientes inicios y, a menudo, se acentúan.

Los inicios máximos incluyen tr ansporte /tɾansˈpor.te/, fl aco /ˈfla.ko/, cl ave /ˈkla.be/.

Los núcleos máximos incluyen b uey /buei/, Urug uay /u.ɾuˈɡuai/.

Las codas máximas incluyen i ns talar /ins.taˈlar/, per rs pectiva /pers.peɡˈti.ba/.

En muchos dialectos, una coda no puede tener más de una consonante (una de n, r, l o s) en el habla informal. Realizaciones como /tɾasˈpor.te/, /is.taˈlar/, /pes.peɡˈti.ba/ son muy comunes y, en muchos casos, se permiten incluso en el habla formal.

Epéntesis

Debido a las restricciones fonotácticas, se inserta una /e/ epentética antes de los grupos de iniciales de palabra que comienzan con /s/ (p. ej., escribir 'to write') pero no internamente (transcribir 'to transcribe'), por lo que se mueve la /s inicial / a una sílaba separada. La /e/ epentética se pronuncia incluso cuando no se refleja en la ortografía (por ejemplo, el apellido de Carlos Slim se pronuncia /esˈlin/). Mientras que las palabras en español se someten a epéntesis inicial de palabra, los cognados en latín e italiano no:

• Lat. status /ˈsta.tus/ ('estado') ~ It. stato /ˈsta.to/ ~ Sp. e estado /esta.do/
• Lat. espléndido / ˈsplen.di.dus / ('espléndido') ~ Eso. espléndido /ˈsplen.di.do/ ~ Sp. e spléndido /esplen.di.do/
• Padre esclavo / esclavo/ ('Esclavo') ~ Eso. slavo /ˈzla.vo/ ~ Sp. e slavo /esˈla.bo/

Además, el español adopta palabras extranjeras que comienzan con consonantes prenasalizadas con un epentético /e/. Nguema, un apellido prominente de Guinea Ecuatorial, se pronuncia como [eŋˈɡema].

Cuando se adaptan codas complejas de final de palabra que muestran una sonoridad ascendente, se inserta una /e/ epentética entre las dos consonantes. Por ejemplo, al Sadr se pronuncia típicamente [al.sa.ðeɾ].

Ocasionalmente, los hispanohablantes se enfrentan a grupos de inicio que contienen elementos de sonoridad igual o casi igual, como Knoll (un apellido alemán, común en partes de América del Sur). Los préstamos asimilados generalmente eliminan el primer elemento en tales grupos, por ejemplo (p)sicología 'psicología'. Al intentar pronunciar tales palabras por primera vez sin borrar la primera consonante, los hispanohablantes insertan una vocal svarabhakti corta, a menudo ensordecida, similar a la schwa, entre las dos consonantes.

La estructura de las sílabas en español es frasal, lo que da como resultado sílabas que consisten en fonemas de palabras vecinas en combinación, a veces incluso resultando en elisión. El fenómeno se conoce en español como enlace. Para una breve discusión que contrasta la estructura de sílabas en español e inglés, consulte Whitley (2002: 32–35).

Adquisición como primera lengua

Fonología

El desarrollo fonológico varía mucho según el individuo, tanto los que se desarrollan regularmente como los que tienen retrasos. Sin embargo, se puede inferir un patrón general de adquisición de fonemas por el nivel de complejidad de sus características, es decir, por clases de sonido. Se puede construir una jerarquía, y si un niño es capaz de producir una discriminación en un nivel, también será capaz de hacer las discriminaciones de todos los niveles anteriores.

• El primer nivel consta de oclusivas (sin distinción de sonoridad), nasales, [l] y, opcionalmente, una aproximación no lateral. Esto incluye una diferencia de lugar labial/coronal (por ejemplo, [b] frente a [t] y [l] frente a [β]).
• El segundo nivel incluye distinción de sonoridad para oclusivas orales y una diferencia de posición coronal/dorsal. Esto permite la distinción entre [p], [t] y [k], junto con sus contrapartes sonoras, así como la distinción entre [l] y la [j] aproximada.
• El tercer nivel incluye fricativas y/o africadas.
• El cuarto nivel introduce líquidos distintos de [l], [ɹ] y [ɾ]. También introduce [θ].
• El quinto nivel introduce el trino [r].

Esta jerarquía se basa únicamente en la producción y es una representación de la capacidad de un niño para producir un sonido, ya sea que ese sonido sea el objetivo correcto en el habla de un adulto o no. Por lo tanto, puede contener algunos sonidos que no están incluidos en la fonología adulta, sino que se producen como resultado de un error.

Los niños de habla hispana producirán con precisión la mayoría de los segmentos a una edad relativamente temprana. Alrededor de los tres años y medio, ya no utilizarán productivamente los procesos fonológicos la mayor parte del tiempo. Algunos patrones de error comunes (que se encuentran el 10 % o más de las veces) son la reducción de grupos, la simplificación de líquidos y la detención. Los patrones menos comunes (que se evidencian menos del 10% de las veces) incluyen el frente palatino, la asimilación y la eliminación de la consonante final.

Los análisis fonológicos típicos del español consideran las consonantes /b/, /d/ y /ɡ/ los fonemas subyacentes y sus aproximaciones correspondientes [β], [ð] y [ɣ] alofónicos y derivables por reglas fonológicas. Sin embargo, las aproximaciones pueden ser la forma más básica porque los niños monolingües que aprenden español aprenden a producir el contraste continuo entre [ptk] y [β ð ɣ] antes de hacer el contraste de voz principal entre [ptk] y [bd ɡ]. (En comparación, los niños que aprenden inglés pueden producir contrastes de voz similares a los de los adultos para estas paradas mucho antes de los tres años).La distribución alofónica de [bd ɡ] y [β ð ɣ] producida en el habla adulta no se aprende hasta después de los dos años y no se domina por completo incluso a los cuatro años.

El trino alveolar [r] es uno de los sonidos más difíciles de producir en español y, como resultado, se adquiere más adelante en el desarrollo. La investigación sugiere que el trino alveolar se adquiere y se desarrolla entre las edades de tres y seis años. Algunos niños adquieren un trino similar al de los adultos dentro de este período y algunos no logran adquirir el trino adecuadamente. El intento de trino de los pobres trinos a menudo se percibe como una serie de golpes debido al movimiento hiperactivo de la lengua durante la producción.

El trino también es muy difícil para aquellos que están aprendiendo español como segundo idioma, a veces tardan más de un año en producirlo correctamente.

Codas

Un estudio de investigación encontró que los niños adquieren codas mediales antes que codas finales y codas acentuadas antes que codas átonas. Dado que las codas mediales a menudo se acentúan y deben someterse a una asimilación de lugar, se otorga mayor importancia a su adquisición. Las codas líquidas y nasales aparecen en la parte media de la palabra y al final de las palabras funcionales de uso frecuente, por lo que a menudo se adquieren primero.

Prosodia

Las investigaciones sugieren que los niños sobregeneralizan las reglas de acentuación cuando reproducen nuevas palabras en español y que tienden a acentuar las penúltimas sílabas de las palabras acentuadas antepenúltimamente, para evitar una violación de las reglas de acentuación no verbal que han adquirido. Muchas de las palabras más frecuentes que escuchan los niños tienen patrones de acentuación irregulares o son verbos que violan las reglas de acentuación no verbal. Esto complica las reglas de estrés hasta los tres o cuatro años, cuando la adquisición del estrés está esencialmente completa y los niños comienzan a aplicar estas reglas a situaciones irregulares novedosas.

Variación dialectal

Algunas características, como la pronunciación de oclusivas sordas /ptk/, no tienen variación dialectal. Sin embargo, existen muchas otras características de la pronunciación que difieren de un dialecto a otro.

yeísmo

Una característica dialectal notable es la fusión de la aproximación palatal sonora [ʝ] (como en a y er) con la aproximación lateral palatina [ʎ] (como en ca ll e) en un fonema (yeísmo), con /ʎ/ perdiendo su lateralidad Si bien la distinción entre estos dos sonidos ha sido tradicionalmente una característica del español castellano, esta fusión se ha extendido por la mayor parte de España en las últimas generaciones, particularmente fuera de las regiones en estrecho contacto lingüístico con el catalán y el vasco.En Hispanoamérica, la mayoría de los dialectos se caracterizan por esta fusión, y la distinción persiste principalmente en partes de Perú, Bolivia, Paraguay y el noroeste de Argentina. En las demás partes de Argentina, el fonema resultante de la fusión se realiza como [ʒ]; y en Buenos Aires el sonido ha sido recientemente ensordecido a [ʃ] entre la población más joven; el cambio se está extendiendo por toda Argentina.

Seseo, ceceo y distinción

Los hablantes del norte y centro de España, incluida la variedad que prevalece en la radio y la televisión, tienen tanto / θ / como / s / (distinción, 'distinción'). Sin embargo, los hablantes de América Latina, las Islas Canarias y algunas partes del sur de España tienen solo /s/ (seseo), que en el extremo sur de España se pronuncia [θ] y no [s] (ceceo).

Realización de /s/

El fonema /s/ tiene tres pronunciaciones diferentes según el área dialectal:

1. Una fricativa retraída alveolar apical (o fricativa "apico-alveolar") [s̺] suena un poco como el inglés / ʃ / y es característica de las partes norte y central de España y también es utilizada por muchos hablantes en el departamento de Antioquia de Colombia.
2. Una fricativa ranurada alveolar laminal [s], muy parecida a la pronunciación más común de la /s/ en inglés, es característica del oeste de Andalucía (por ejemplo, Málaga, Sevilla y Cádiz), las Islas Canarias y América Latina.
3. Una fricativa acanalada dental apical [s̄] (símbolo ad hoc), que tiene una calidad de ceceo y suena como un cruce entre el inglés / s / y / θ / pero es diferente del / θ / que ocurre en los dialectos que distinguen / s / y /θ/. Se da sólo en dialectos con ceceo, sobre todo en Granada, en partes de Jaén, en la parte sur de Sevilla y las zonas montañosas compartidas entre Cádiz y Málaga.

Obaid describe el sonido apico-alveolar de la siguiente manera:

Hay una s castellana, que es una fricativa apicoalveolar, cóncava y sorda: la punta de la lengua vuelta hacia arriba forma una estrecha abertura contra los alvéolos de los incisivos superiores. Se asemeja a una débil / ʃ / y se encuentra en gran parte de la mitad norte de España.

Dalbor describe el sonido apico-dental de la siguiente manera:

[s̄] es una fricativa sorda del surco corono-dentoalveolar, la llamada s coronal o s plana debido a la forma relativamente plana del cuerpo de la lengua... Para este escritor, la [s̄] coronal, escuchada en toda Andalucía, debería caracterizarse por términos como "suave", "borroso" o "impreciso", lo que, como veremos, lo acerca bastante a una variedad de / θ /... Canfield se ha referido, con bastante razón, en nuestra opinión, a esta [s̄] como "la ceceante coronal-dental ", y Amado Alonso remarca lo cerca que está de la post-dental [θ̦], sugiriendo un símbolo combinado ⟨ θˢ̣ ⟩ para representarla.

En algunos dialectos, / s / puede convertirse en el aproximado [ɹ] en la coda de la sílaba (por ejemplo, doscientos [ doɹˈθjentos ] 'doscientos'). En los dialectos del sur de España, los dialectos de las tierras bajas de las Américas y las Islas Canarias, se desbucaliza a [h] en la posición final (por ejemplo, niños [ˈniɲoh] 'niños'), o antes de otra consonante (por ejemplo, fósforo [ ˈfohfoɾo ] 'match '), por lo que el cambio se produce en la posición de la coda en una sílaba. En España, esta fue originalmente una característica del sur, pero ahora se está expandiendo rápidamente hacia el norte.

Desde un punto de vista autosegmentario, el fonema /s/ en Madrid se define únicamente por sus rasgos sordos y fricativos. Así, el punto de articulación no está definido y se determina a partir de los sonidos que le siguen en la palabra u oración. En Madrid se encuentran las siguientes realizaciones: /pesˈkado/ > [pexˈkao] y /ˈfosfoɾo/ > [ˈfofːoɾo]. En partes del sur de España, la única característica definida para /s/ parece ser sorda; puede perder su articulación oral por completo para convertirse en [h] o incluso en un geminado con la siguiente consonante ([ˈmihmo] o[ˈmimːo] de /ˈmismo/ 'igual'). En el español de Andalucía Oriental y Murcia, las /s/, /θ/ y /x/ finales de palabra se debilitan regularmente, y la vocal anterior se reduce y alarga:/ es / > [ɪː] p. ej., mis [mɪː] ('mi' pl)/es/ > [ɛː] p. ej. mes [mɛː] ('mes')/as/ > [æː] p. ej. más [mæː] ('más')/os/ > [ɔː] p. ej. tos [tɔː] ('tos')/us/ > [ʊː] por ejemplo, tus [tʊː] ('tu' pl)

Un proceso posterior de armonía de vocales tiene lugar de modo que lejos ('lejos') es [ˈlɛxɔ] , ustedes ('usted [plural] tiene') es [tɛˈnɛj] y tréboles ('tréboles') es [ˈtɾɛβɔlɛ] o [ˈtɾɛβolɛ].

Simplificación de coda

El español del sur de Europa (español andaluz, español murciano, etc.) y varios dialectos de las tierras bajas de América Latina (como los del Caribe, Panamá y la costa atlántica de Colombia) exhiben formas más extremas de simplificación de las consonantes de coda:

• eliminación de / s / al final de la palabra (por ejemplo, compás [komˈpa] 'ritmo musical' o 'brújula')
• eliminación de nasales al final de la palabra con nasalización de la vocal anterior (por ejemplo, ven [bẽ] 'venir')
• / r / en el morfema infinitivo (por ejemplo, comer [koˈme] 'comer')
• la caída ocasional de consonantes de coda internamente (por ejemplo, doctor [doˈto (r)] 'doctor').

Las consonantes eliminadas aparecen cuando se produce un sufijo adicional (por ejemplo, compa s es [komˈpase] 'latidos', ve n ían [beˈni.ã] 'ellos venían', come r emos [komeˈɾemo] 'comeremos'). Del mismo modo, se producen una serie de asimilaciones de coda:

• /l/ y /r/ pueden neutralizar a [j] (p. ej. Cibaeño dominicano celda / cerda [ˈsejða] 'cell'/'bristle'), a [l] (p. ej. español caribeño alma / arma [ˈalma] 'soul'/ 'arma', español andaluz sartén [ salˈtẽ ] 'pan'), a [r] (por ejemplo, español andaluz alma / arma [ˈarma]) o, por asimilación regresiva completa, a una copia de la siguiente consonante (por ejemplo, pulga / purga [ ˈpuɡːa] 'pulga'/'purga', carne [ˈkanːe]'carne').
• / s /, / x /, (y / θ / en el español peninsular del sur) y / f / pueden ser eliminados o elididos en la coda (por ejemplo, los amigos [lo (h) aˈmiɣo (h)] 'los amigos').
• Las oclusivas y las nasales pueden realizarse como velares (por ejemplo, étnico cubano y venezolano [ ˈeɡniko ] 'étnico', himno [ˈiŋno] 'himno').

La caída de / d / final (por ejemplo, mitad [miˈta] 'mitad') es general en la mayoría de los dialectos del español, incluso en el habla formal.

La neutralización de /p/, /t/ y /k/ al final de sílaba está muy extendida en la mayoría de los dialectos (por ejemplo, Pepsi se pronuncia [ˈpeksi]). No enfrenta tanto estigma como otras neutralizaciones y puede pasar desapercibido.

Las eliminaciones y neutralizaciones muestran variabilidad en su ocurrencia, incluso con el mismo hablante en el mismo enunciado, por lo que existen formas no eliminadas en la estructura subyacente. Es posible que los dialectos no estén en el camino de eliminar las consonantes coda ya que los procesos de eliminación existen desde hace más de cuatro siglos. Guitart (1997) argumenta que es el resultado de que los hablantes adquieran múltiples sistemas fonológicos con un control desigual como el de los aprendices de una segunda lengua.

En el español europeo estándar, las obstruyentes sonoras /b, d, ɡ/ antes de una pausa se ensordecen y relajan hasta [β̥˕, ð̥˕, ɣ̊˕], como en club b [kluβ̥˕] ( '[social] club'), se d [seð̥] ('sed'), zigza g [θiɣˈθaɣ̊˕]. Sin embargo, la /b/ final de palabra es rara, y /ɡ/ aún más. Se limitan principalmente a préstamos y nombres extranjeros, como el nombre de pila del ex director deportivo del Real Madrid, Predrag Mijatović, que se pronuncia [ˈpɾeð̞ɾaɣ̊˕]; y después de otra consonante, la obstruyente sonora puede incluso eliminarse, como en iceberg , pronunciado [iθeˈβeɾ].

Sonidos de préstamo

La fricativa / ʃ / también puede aparecer en préstamos de otros idiomas, como el náhuatl y el inglés. Además, las africadas /t͡s/ y /t͡ɬ/ también aparecen en préstamos náhuatl. Dicho esto, el grupo de inicio /tl/ está permitido en la mayor parte de América Latina, Canarias y el noroeste de España, y el hecho de que se pronuncie en la misma cantidad de tiempo que el otro final sordo + grupos laterales /pl/ y /kl/ respaldan un análisis de la secuencia /tl/ como un grupo en lugar de una africada en el español de México.

Muestra

Esta muestra es una adaptación de "El Viento del Norte y el Sol" de Esopo leído por un hombre del norte de México nacido a finales de los 80. Como es habitual en el español de México, /θ/ y /ʎ/ no están presentes.

Versión ortográfica

El Viento del Norte y el Sol discutían por saber quién era el más fuerte de los dos. Mientras discutían, se acercaron a un viajero cubierto en un cálido abrigo. Entonces decidir que el mas fuerte seria quien lograra despojar al viajero de su abrigo. El Viento del Norte empezó, soplando tan fuerte como podía, pero entre más fuerte soplaba, el viajero más se arropaba. Entonces, el Viento desistió. Se llego el turno del Sol, quien comenzo a brillar con fuerza. Esto hizo que el viajero sintiera calor y por ello se quitó su abrigo. Entonces el Viento del Norte tuvo que reconocer que el Sol era el más fuerte de los dos.

Transcripción fonémica

/el ˈbiento del ˈnorte i el ˈsol diskuˈti.an por saˈber ˈkien ˈeɾa el ˈmas ˈfuerte de los ˈdos ‖ mientɾas diskuˈti.an se aseɾˈko un biaˈxeɾo kuˈbierto en un ˈkalido aˈbɾiɡo | entonses desiˈdieɾon ke el ˈmas ˈfuerte seˈɾi.a kien loˈɡɾase despoˈxar al biaˈxeɾo de su aˈbɾiɡo ‖ el ˈbiento del ˈnorte empieˈso soˈplando tan ˈfuerte komo poˈdi.a | peɾo entɾe ˈmas ˈfuerte soˈplaba el biaˈxeɾo ˈmas se aroˈpaba | entonses el bien desistio | se ʝeˈɡo el ˈturno del ˈsol kien komenˈso a bɾiˈʝar kon ˈfuersa | ˈesto ˈiso ke el biaˈxeɾo sinˈtieɾa kaˈlor i por ˈeʝo se kiˈto su aˈbɾiɡo ‖ enˈtonses el ˈbiento del ˈnorte ˈtubo ke rekonoˈser ke el ˈsol ˈeɾa el ˈmas ˈfuerte de los ˈdos/

Transcripción fonética

[El ˈβJento ðel ˈnoɾte j‿el ˈsol diskuˈti.am por saˈβeɾ ˈkjen eɾa‿e̯l ˈMas ˈfweɾte ðe los ˈðos ‖ ˈmjentɾas ðiskuˈti.an ˌSe̯‿eɾˈko‿wm bjjoxe koɾAɾA̯‿A̯‿AŋHENˌEN ˈKALI ˈKALI ˈKALI ˈKALI ˈKALI ˈKALI ˈKALI ˈKALI. Enˈtonses ðesiˈðjeɾoŋ k‿el ˈMas ˈfweɾte seˈɾi.a kjen loˈɣɾase ðespoˈxaɾ al βJaˈxeɾo ðe swaˈβɾiɣo ‖ el ˈβJento ðel ˌnoɾt‿empeˈso soˈplando taɱfweɾte ˌte ˌkoMo ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO ˌKOMO | ˈpeɾo̯‿entɾe ˈmas ˈfweɾte soˈplaβa el βjaˈxeɾo ˈmas ˌse̯‿aroˈpaβa | entonses el ˈβjento ðesisˈtjo | se ʝeˈɣo̯‿el ˈtuɾno ðel sol ˌkjeŋ komenˈso̯‿a βɾiˈʝar koɱ ˈfweɾsa | ˈesto‿jso k‿el βjaxeɾo sinˈtjeɾa kaˈloɾ i poɾ eʝo se kiˈto swaˈβɾiɣo ‖ enˈtonses el ˈβjento ðel ˈnoɾte ˈtuβo ke rekonoˈseɾ ˌkel ˈsol ˈeɾa‿e̯l ˈmas ˈfweɾte ðe los ˈðos]