Estilística

La estilística, una rama de la lingüística aplicada, es el estudio e interpretación de textos de todo tipo y/o lengua hablada en cuanto a su estilo lingüístico y tonal, siendo el estilo la variedad particular de la lengua utilizado por diferentes personas y/o en diferentes situaciones o entornos. Por ejemplo, el lenguaje vernáculo o cotidiano se puede usar entre amigos ocasionales, mientras que el lenguaje más formal, con respecto a la gramática, la pronunciación o el acento, y el léxico o la elección de palabras, se usa a menudo en una carta de presentación y un currículum vitae y al hablar durante una entrevista de trabajo.

Como disciplina, la estilística vincula la crítica literaria con la lingüística. No funciona como un dominio autónomo por sí solo, y puede aplicarse a la comprensión de la literatura y el periodismo, así como a la lingüística. Las fuentes de estudio de la estilística pueden abarcar desde obras de escritura canónicas hasta textos populares, y desde textos publicitarios hasta noticias, no ficción y cultura popular, así como discursos políticos y religiosos. De hecho, como ha dejado claro un trabajo reciente en estilística crítica, estilística multimodal y estilística mediada, los textos no literarios pueden ser de tanto interés para los estilistas como los literarios. La literariedad, en otras palabras, se concibe aquí como 'un punto en un cline más que como un absoluto'.

La estilística como disciplina conceptual puede intentar establecer principios capaces de explicar elecciones particulares hechas por individuos y grupos sociales en su uso del lenguaje, como en la producción literaria y recepción de género, el estudio del arte popular, en el estudio de dialectos y registros hablados, y se puede aplicar a áreas como el análisis del discurso y la crítica literaria.

El lenguaje sencillo tiene diferentes características. Las características estilísticas comunes son el uso de diálogos, acentos regionales y modismos individuales (o idiolectos). Estilísticamente, también la prevalencia de la longitud de las oraciones y el uso de registros lingüísticos.

Principios del siglo XX

El análisis del estilo literario se remonta al estudio de la retórica clásica, aunque la estilística moderna tiene sus raíces en el formalismo ruso y la Escuela de Praga relacionada de principios del siglo XX.

En 1909, Charles Bally propuso la estilística como una disciplina académica distinta para complementar la lingüística saussureana. Para Bally, la lingüística de Saussure por sí sola no podía describir completamente el lenguaje de la expresión personal. El programa de Bally encaja bien con los objetivos de la Escuela de Praga.

Tomando adelante las ideas de los formalistas rusos, la Escuela de Praga se basó en el concepto de primer plano, en el que se supone que el lenguaje poético se diferencia del lenguaje de fondo no literario, por medio de desviación (de las normas del lenguaje cotidiano) o paralelismo. Sin embargo, según la Escuela de Praga, este lenguaje de fondo no es constante y, por lo tanto, la relación entre el lenguaje poético y el cotidiano siempre está cambiando.

Finales del siglo XX

Roman Jakobson había sido un miembro activo de los formalistas rusos y de la Escuela de Praga antes de emigrar a Estados Unidos en la década de 1940. Reunió el formalismo ruso y la nueva crítica estadounidense en su Declaración de clausura en una conferencia sobre estilística en la Universidad de Indiana en 1958. Publicado como Lingüística y poética en 1960, Jakobson' A menudo se atribuye a la conferencia la primera formulación coherente de la estilística, y su argumento era que el estudio del lenguaje poético debería ser una subrama de la lingüística. La función poética fue una de las seis funciones generales del lenguaje que describió en la conferencia.

Michael Halliday es una figura importante en el desarrollo de la estilística británica. Su estudio de 1971 Función lingüística y estilo literario: una investigación sobre el lenguaje de Los herederos de William Golding es un ensayo clave. Una de las contribuciones de Halliday ha sido el uso del término registro para explicar las conexiones entre el lenguaje y su contexto. Para Halliday, el registro es distinto del dialecto. Dialecto se refiere al idioma habitual de un usuario en particular en un contexto geográfico o social específico. El registro describe las elecciones realizadas por el usuario, elecciones que dependen de tres variables: campo ("lo que los participantes... realmente están haciendo", por ejemplo, discutir un tema específico sujeto o tema), tenor (quién participa en el intercambio) y modo (el uso que se le está dando al idioma).

Fowler comenta que diferentes campos producen diferentes lenguajes, más obviamente a nivel de vocabulario (Fowler. 1996, 192) El lingüista David Crystal señala que el 'tenor' de Halliday; se erige como un término más o menos equivalente a 'estilo', que es una alternativa más específica utilizada por los lingüistas para evitar la ambigüedad (Crystal. 1985, 292). La tercera categoría de Halliday, modo, es a lo que él se refiere como la organización simbólica de la situación. Downes reconoce dos aspectos distintos dentro de la categoría de modo y sugiere que no solo describe la relación con el medio: escrito, hablado, etc., sino que también describe el género del texto (Downes. 1998, 316). Halliday se refiere al género como lenguaje precodificado, lenguaje que no ha sido simplemente usado antes, sino que predetermina la selección de significados textuales. El lingüista William Downes señala que la característica principal del registro, por peculiar o diverso que sea, es que es obvio e inmediatamente reconocible (Downes. 1998, 309).

Estilística literaria

En The Cambridge Encyclopedia of Language, Crystal observa que, en la práctica, la mayoría de los análisis estilísticos han intentado abordar el complejo y 'valorado' lenguaje dentro de la literatura, es decir, 'estilística literaria'. Continúa diciendo que en tal examen el alcance a veces se reduce para concentrarse en las características más llamativas del lenguaje literario, por ejemplo, su 'desviación' y características anormales, en lugar de las estructuras más amplias que se encuentran en textos o discursos completos. Por ejemplo, es más probable que el lenguaje compacto de la poesía revele los secretos de su construcción al estilista que el lenguaje de las obras de teatro y las novelas (Crystal. 1987, 71).

Poesía

Además de los estilos convencionales de lenguaje, existen los no convencionales, el más obvio de los cuales es la poesía. En Practical Stylistics, HG Widdowson examina la forma tradicional del epitafio, tal como se encuentra en las lápidas de un cementerio. Por ejemplo:

Su memoria es querida hoy

Como en la hora que murió.

(Ernest C. Draper 'Ern'. Died 4.1.38)

(Widdowson. 1992, 6)

Widdowson señala que tales sentimientos no suelen ser muy interesantes y sugiere que incluso se pueden descartar como 'tallas verbales toscas' y perturbación verbal cruda (Widdowson, 3). Sin embargo, Widdowson reconoce que son un intento muy real de transmitir sentimientos de pérdida humana y preservar recuerdos afectuosos de un amigo o familiar querido. Sin embargo, lo que puede verse como poético en este lenguaje no está tanto en la fraseología formulaica sino en el lugar donde aparece. El verso puede recibir una reverencia indebida precisamente por la situación sombría en la que se encuentra. Widdowson sugiere que, a diferencia de las palabras grabadas en piedra en un cementerio, la poesía es un lenguaje poco ortodoxo que vibra con implicaciones intertextuales (Widdowson. 1992, 4).

PM Wetherill señala dos problemas con un análisis estilístico de la poesía en Literary Text: An Examination of Critical Methods. La primera es que puede haber una preocupación excesiva por una característica particular que bien puede minimizar la importancia de otras que son igualmente importantes (Wetherill. 1974, 133). La segunda es que cualquier intento de ver un texto simplemente como una colección de elementos estilísticos tenderá a ignorar otras formas en las que se produce el significado (Wetherill. 1974, 133).

Implicatura

En 'Efectos poéticos' de Literary Pragmatics, el lingüista Adrian Pilkington analiza la idea de 'implicatura', instigada en el trabajo anterior de Dan Sperber y Deirdre Wilson. La implicatura se puede dividir en dos categorías: 'fuerte' y 'débil' implicatura, sin embargo, entre los dos extremos hay una variedad de otras alternativas. La implicatura más fuerte es lo que implica enfáticamente el hablante o el escritor, mientras que las implicaturas más débiles son las posibilidades más amplias de significado que el oyente o el lector pueden concluir.

Los 'efectos poéticos' de Pilkington, como él denomina el concepto, son aquellos que alcanzan la mayor relevancia a través de una amplia gama de implicaturas débiles y no aquellos significados que simplemente se 'leen en& #39; por el oyente o lector. Sin embargo, el instante distintivo en el que las implicaturas débiles y la conjetura de significado del oyente o del lector divergen sigue siendo muy subjetivo. Como dice Pilkington: 'no hay un límite claro entre las suposiciones que el hablante ciertamente apoya y las suposiciones derivadas puramente de la responsabilidad del oyente'. (Pilkington. 1991, 53) Además, las cualidades estilísticas de la poesía pueden verse como un acompañamiento de los efectos poéticos de Pilkington en la comprensión del significado de un poema.

Tenso

Widdowson señala que en el poema de Samuel Taylor Coleridge "The Rime of the Ancient Mariner" (1798), el misterio de la abrupta aparición del Marinero se sustenta en un uso idiosincrásico del tiempo verbal. (Widdowson. 1992, 40) Por ejemplo, el Mariner 'sostiene' el invitado a la boda con su 'mano flaca' en tiempo presente, pero lo libera en tiempo pasado ('...sus manos soltaron él.'); solo para sostenerlo de nuevo, esta vez con su 'ojo brillante', en el presente (Widdowson. 1992, 41).

El sentido de la poesía

Widdowson nota que cuando se resume el contenido de la poesía, a menudo se refiere a observaciones muy generales y poco impresionantes, como 'la naturaleza es hermosa; el amor es genial; la vida es solitaria; pasa el tiempo", y así sucesivamente (Widdowson. 1992, 9). Pero decir:

Como cuando las olas hacen hacia la orilla empedrada,

Así que nuestros minutos se apresuran a su fin...

William Shakespeare, 60.

O, de hecho:

Amor, todo igual, ninguna temporada sabe ni clime,

Ni horas, días, que son los trapos del tiempo...

John Donne, 'The Sun Rising', Poemas (1633)

Este lenguaje le da al lector una nueva perspectiva sobre temas familiares y nos permite mirarlos sin el condicionamiento personal o social que inconscientemente asociamos con ellos (Widdowson. 1992, 9). Entonces, aunque el lector todavía puede usar las mismas palabras agotadas y términos vagos como 'amor', 'corazón' y 'alma' al referirse a la experiencia humana, al colocar estas palabras en un contexto nuevo y refrescante, permite al poeta la capacidad de representar a la humanidad y comunicarla honestamente. Esto, en parte, es estilística, y esto, según Widdowson, es el objetivo de la poesía (Widdowson. 1992, 76).

Referencias y lecturas relacionadas

• David Crystal. 1998. Language Play (Londres: Pingüino)
• Ed. David Birch. 1995. Contexto e idioma: Una teoría lingüística funcional del registro (Londres, Nueva York: Pinter)
• Michael Burke. 2010. Lectura literaria, cognición y emoción: una exploración de la mente oceánica (Londres y Nueva York: Routledge)
• Richard Bradford, 1985. Un Diccionario de Lingüística y Fonética, 2a edición (Oxford: Basil Blackwell)
• Richard Bradford. 1997. Estilística (Londres y Nueva York: Routledge)
• Richard Bradford. 1997. The Cambridge Encyclopedia of Language, 2a edición (Cambridge: Cambridge University Press)
• Roger Fowler. 1996. Criticismo lingüístico, 2a edición (Oxford: Oxford University Press)
• William Downes. 1995. El idioma de George Orwell (Londres: Macmillan Press)
• William Downes. 1998. Language and Society, 2a edición (Cambridge: Cambridge University Press)
• Un McIntosh y P Simpson. 1964. La ciencia y la enseñanza lingüística (Londres: Longman)
• Adrian Pilkington. 1991. Pragmáticas literarias, Ed. Roger Sell (Londres: Routledge)
• Brian Lamont. 2005. Primeras impresiones (Edinburgh: Penbury Press)
• Ed. Jean Jacques Weber. 1996. El lector estilístico: de Jakobson romano al presente (Londres: Arnold Hodder)
• Ed. Thomas A. Sebeok. 1960. Estilo en el idioma (Cambridge, MA: MIT Press)
• Geoffrey Leech y Michael H. Short. 1981. Estilo en la ficción: una introducción lingüística a la prosa ficcional inglesa (Londres: Longman)
• George Orwell, 1949. Diecinueve años (Londres: Heinemann)
• H. G. Widdowson. 1992. Estilística práctica (Oxford: Oxford University Press)
• Hernández-Campoy, Juan M. (2016). Sociolinguística Estilos. Wiley-Blackwell. ISBN 978-118-73764-4.
• Katie Wales. 2001. A Dictionary of Stylistics, 2a edición, (Harlow: Longman)
• MAK Halliday. 1964. Dentro de la Ballena y Otros Ensayos (Londres: Libros de pingüinos)
• MAK Halliday, 1978. Idioma como semiótico social: La Interpretación Social del Lenguaje y Significado (Londres: Edward Arnold)
• Michael Toolan. 1998. Idioma en Literatura: Introducción a la Estilística (Londres: Hodder Arnold)
• PM Wetherill. 1974. Texto Literario: Un examen de los métodos críticos (Oxford: Basil Blackwell)