Esteban Brookfield

Stephen Brookfield (nacido en 1949 en Liverpool, Inglaterra) es un académico en educación de adultos que ha ocupado cargos en la Universidad de Columbia Británica, la Universidad de Columbia, la Universidad de Harvard, la Universidad de Saint Thomas y la Universidad de Antioch. Actualmente es profesor adjunto en la Universidad de Columbia y profesor emérito en la Universidad de St. Thomas.

Brookfield obtuvo su doctorado en la Universidad de Leicester en 1980 y escribió una tesis sobre el aprendizaje independiente de adultos.

En su carrera docente, Brookfield ha trabajado en Inglaterra, Canadá, Australia y Estados Unidos, enseñando en una variedad de entornos universitarios. Ha escrito diecinueve libros sobre aprendizaje de adultos, enseñanza de adultos, pensamiento crítico, métodos de debate, teoría crítica, así como pedagogía crítica y enseñanza de la raza. Su proyecto general es ayudar a los adultos a aprender a pensar críticamente sobre las ideologías dominantes que han internalizado y cómo estas pueden ser desafiadas. Influenciado por la Escuela de Frankfurt de Teoría Crítica y el Pragmatismo Americano, ha escrito extensamente sobre cómo utilizar métodos de reflexión crítica y enseñanza basada en el debate para descubrir ideologías como la supremacía blanca y el patriarcado. Su vigésimo primer libro titulado Teaching Well: Understanding Key Dynamics of Learning Centered Classrooms fue publicado en 2023 por Routledge, en coautoría con Juergen Rudolph y Shannon Tan. "Cómo convertirse en un antirracista blanco: una guía práctica para educadores, líderes y activistas" (en coautoría con Mary Hess) fue publicado por Stylus Publishers en 2021.

Brookfield ha sido doctor honoris causa en tres ocasiones: por el Sistema Universitario de New Hampshire en 1991, por la Universidad Concordia, St. Paul (St. Paul, Minnesota) en 2003 y por el Muhlenberg College en 2010. Ha ganado el Premio Mundial Cyril O. Houle de Literatura en Educación de Adultos seis veces (en 1986, 1989, 1996, 2005, 2011 y 2012), así como el Premio Imogene Okes de 1986 a la Investigación Destacada en Educación de Adultos, todos ellos otorgados por la Asociación Estadounidense de Educación Continua y de Adultos. En la Universidad de St. Thomas ha ganado el Premio Presidencial John Ireland a los Logros Destacados como Profesor/Académico por su calidad de profesor-académico ejemplar y el Premio de Liderazgo en la Enseñanza y la Investigación en Diversidad de la universidad. Su obra ha sido traducida a varios idiomas, entre ellos el coreano, el alemán, el finlandés, el japonés, el danés, el polaco, el persa y el chino. En 2001 recibió el Premio de Liderazgo de la Asociación para la Educación Superior Continua (ACHE) por sus "extraordinarias contribuciones al campo general de la educación continua a nivel nacional e internacional", y en 2008 recibió el Premio Morris T. Keeton por las contribuciones al aprendizaje de adultos y experiencial, otorgado por el Consejo para el Aprendizaje Académico y Experiencial. En 2009 fue incluido en el Salón de la Fama de la Educación de Adultos Internacional. Ganó el Premio Philip E. Frandson de Literatura 2014 otorgado por la Asociación de Educación Continua y Profesional Universitaria por su libro Técnicas poderosas para enseñar a adultos.

• Brookfield, Stephen (1980). Aprendizaje independiente de adultos (tesis PhD). Universidad de Leicester, Reino Unido. hdl:2381/10432. OCLC 57138050.
• —— (1984). Estudiantes adultos, educación de adultos y comunidad. ISBN 978-0-335-10409-3.
• —— (1985). Aprendizaje autodirigido: de la teoría a la práctica. ISBN 978-0-87589-743-1.
• —— (1986). Comprender y facilitar el aprendizaje de adultos: un análisis amplio de los principios y prácticas eficaces. ISBN 9781555423551.
• —— (1987). Desarrollar pensadores críticos: desafiar a los adultos para explorar formas alternativas de pensar y actuar. ISBN 9781555420550.
• —— (1988). Formación de educadores de adultos: teoría y práctica de la educación de adultos graduados. ISBN 978-0-415-00564-7.
• —— (1988). Democracia de aprendizaje: Eduard Lindeman sobre educación de adultos y cambio social. ISBN 978-0-7099-5017-2.
• ——— (2015). El profesor Skillful: sobre confianza, técnica y capacidad de respuesta en el aula (3a edición). ISBN 9780787980665.
• —— (2017). Convertirse en un maestro críticomente reflexivo. ISBN 9780787901318.
• Preskill, Stephen (2005). Discusión como forma de enseñanza: herramientas y técnicas para las aulas democráticas. ISBN 9780787944582.
• —— (2005). El poder de la teoría crítica: Liberar el aprendizaje y la enseñanza de adultos. ISBN 9780787956011.
• ——; Hess, Mary (2008). Enseñanza reflexiva en contextos teológicos: promesas y contradicciones (PDF). ISBN 978-1-57524-284-2.
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• ——; Sheared, Vanessa; Scipio III, Colin; Peterson, Elizabeth; Bailey, Juanita Johnson (2010). Handbook of race and adult education. ISBN 9780470381762.
• ——; Holst, John (2010). Aprendizaje radiante: educación de adultos para un mundo justo. ISBN 9780787998257.
• - (2011). Enseñanza para el pensamiento crítico: ayudar a los estudiantes a cuestionar sus suposiciones. ISBN 9780470889343.
• -- (2013). Técnicas poderosas para enseñar adultos. ISBN 9781118017005.
• ———; James, Alison (2014). Comprobando imaginación: ayudar a los estudiantes a convertirse en pensadores creativos y reflexivos. ISBN 978-1-118-40947-3.
• ——; Preskill, Stephen (2016). El libro de discusión: 50 grandes maneras de hacer que la gente hable. ISBN 978-1-100-49715-0.
• Brookfield, Stephen Teaching Race: Helping Students Unmask and Challenge Racism2018. ISBN 978-1-119-37442-8
• https://styluspub.presswarehouse.com/browse/book/9781620368596/Becoming-a-White-Antiracist Convertirse en un antirracista blanco: Guía práctica para educadores, líderes y activistas. Stephen Brookfield y Mary Hess. Sterling, VA: Stylus Publishing, 2021.

https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781003447467/enseñar-bien-stephen-brookfield-j%C3%BCrgen-rudolph-shannon-tan

• Whiteness: La perturbación productiva de la obra de George Yancy sobre la identidad blanca " el gaze blanco. In, K. Ducey (Ed.). George Yancy: Un lector crítico. Lanham, MD: Rowman & Littlefield (2020) Forthcoming.
• Usando una Pedagogía de la Divulgación Narrante para descubrir la Supremacía Blanca. In, A. Mandell & Elana Michelson (Eds.). Educación de adultos en la era de Trump y Brexit. San Francisco: Jossey-Bass (2020)
• Descubriendo la supremacía blanca" En, G. Yancy (Ed.). [https://www.routledge.com/Educating-for-Critical-Consciousness/Yancy/p/book/9781138363366 Educar para la conciencia crítica]. Nueva York: Routledge (2019)
• Pensamiento crítico y sus limitaciones: ¿Podemos pensar nuestro camino fuera de la supremacía blanca?" In, E. Minnich and M. Patton (Eds.). [https://rowman.com/ISBN/9781538131534/Thought-Work-Thinking-Action-and-the-Fate-of-the-World Trabajo del Pensamiento: Aprender a pensar para el amor del mundo]. Lanham, MD: Rowman y Littlefield (2020).
• Aprendizaje transformador y conciencia de la supremacía blanca." Phronesis, Vol. 7, No. 3 2019.
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• * Por qué los Instructores Blancos deben explorar su identidad racial" Alfabetización de Adultos Educación: El Diario Internacional de Alfabetización, Lengua y Numeracía. Vol. 1, No. 2, 2019.
• * Killing White Innocence: A Review of George Yancy's Backlash: What Happens When We Talk Honestly About Race in America. (Tikkun, 2018)
• Brookfield, S.D. "Racializar el discurso de la educación de adultos". International Journal of Adult Vocational Education and Training, Vol. 5, No. 4, 2014.
• Enseñando nuestro propio racismo: incorporando narrativas personales de la Whiteness en la práctica antiracista", Aprendizaje de Adultos, 25/3, 2014

• Práctica reflectante: Brookfield 1998

• stephenbrookfield.com
• American Association for Adult and Continuing Education (AAACE) Stephen Brookfield, Ph.D. Distinguished University Professor, University of St. Thomas