Escala F (test de personalidad)
La escala F de California es una prueba de personalidad de 1947, diseñada por el alemán Theodor W. Adorno y otros para medir la "personalidad autoritaria". La "F" significa "fascista". La escala F mide las respuestas sobre varios componentes diferentes del autoritarismo, como el convencionalismo, la agresión autoritaria, la superstición y los estereotipos, el poder y la "dureza", la destructividad y el cinismo, la proyectividad y el sexo. Las puntuaciones obtenidas en la escala F podrían estar directamente asociadas con componentes de antecedentes, nivel educativo y capacidad intelectual. Es un tipo indirecto de prueba que garantiza que el resultado no se deba a respuestas falsas del individuo; Esto es posible porque inicialmente se oculta a los participantes el propósito de la medición y qué actitud se mide. La existencia de esta correlación posiblemente podría afectar la forma en que la escala F mide con precisión el síndrome de personalidad autoritaria. La escala F tiene dos propósitos principales: pretende medir los prejuicios y las tendencias antidemocráticas a nivel de la personalidad.
El propósito de la escala F es medir una estructura de personalidad antidemocrática, generalmente definida por el autoritarismo. Una puntuación superior a 80 en la prueba de la escala F indica que el sujeto puede estar padeciendo una psicopatología grave. Los pacientes que sufren episodios repetidos de trastornos suelen obtener una puntuación en la escala F más alta que aquellos que padecen trastornos agudos. Las investigaciones no han encontrado ninguna correlación entre las puntuaciones de la escala F y el nivel educativo.
La escala examina específicamente las siguientes dimensiones de personalidad:
- Convencionalismo: conformidad con las normas y valores sociales tradicionales de la clase media
- Comunicación autoritaria: noción pasiva hacia la adhesión a las normas y valores convencionales
- Agresión autoritaria: castigar y condenar a personas que no se adhieran a valores convencionales
- Religión y ética
- Superstición y Stereotypy
- Poder y "Toughness"
- Anti-intracepción: "rechazo de toda interioridad, de lo subjetivo, lo imaginativo, de mente tierna y de autocrítica"
- Destrucción y cinismo: hostilidad generalizada, vilipanización del ser humano
- Proyección: la disposición a creer que las cosas salvajes y peligrosas ocurren en el mundo; la proyección exterior de impulsos emocionales inconscientes
- Sexo: preocupación exagerada con "goings-on" sexual
Las pruebas de escala F miden no sólo el nivel general de estrés del sujeto sino también su voluntad de cooperar en el proceso de prueba.
Investigaciones iniciales
La investigación a finales de la década de 1960 se centró en la policía y la detección del autoritarismo.
Dudas sobre su medida indirecta
Según los datos presentados por Baljeet Ahmed Muhammad, se formó una hipótesis que propone que las personas más brillantes son capaces de penetrar el significado de la escala F, ayudándoles a reaccionar de una manera más "adecuada" moda. Por lo tanto, dado que la escala F puede falsificarse, no puede considerarse una medida indirecta. En el curso del Estudio de Adopción de Minnesota se descubrió que "las puntuaciones de la escala F se correlacionaban negativamente con el vocabulario WAIS [una prueba de coeficiente intelectual] (-0,42) y mostraban el mismo patrón de correlaciones familiares".
Crítica
La escala ha atraído muchas críticas, ya que es ideológica y asocia procesos sociales con características de personalidad.
Entre las críticas a la escala F está su sensibilidad hacia los encuestados con estilos de respuesta aquiescentes debido a que está redactada de manera que el acuerdo siempre indica una respuesta autoritaria. Se han creado varias escalas relacionadas, como la escala de conservadurismo de Wilson-Patterson y la escala F equilibrada, en un intento de solucionar las deficiencias de la escala F. La escala de autoritarismo de derecha de Bob Altemeyer es la descendiente contemporánea más utilizada de la escala F.
Otra crítica a la prueba es la suposición de que los usuarios con una puntuación alta no son sofisticados y pueden carecer de inteligencia social. Según Kelman y Barclay (1963), la experiencia del participante se refleja en la puntuación de la prueba; es decir, es posible que no puedan ver el patrón obvio y los motivos recurrentes en la prueba y los ignoren.