Educación en Venezuela

La educación en Venezuela está regulada por el Ministerio de Educación de Venezuela. Nueve años de educación son obligatorios. El año escolar comienza a mediados o finales de septiembre o principios de octubre y termina a finales de junio o principios de julio.

Bajo los programas sociales de la Revolución Bolivariana, varias Misiones Bolivarianas se centran en la educación, incluida la Misión Robinson (educación primaria que incluye alfabetización), la Misión Ribas (educación secundaria) y la Misión Sucre (educación superior).

Historia

La educación en la Venezuela colonial fue descuidada en comparación con otras partes del Imperio español que eran de mayor interés económico. La primera universidad de Venezuela, ahora la Universidad Central de Venezuela, se estableció en 1721. La educación en todos los niveles era limitada tanto en calidad como en cantidad, y las familias adineradas buscaban educación a través de tutores privados, viajes y el estudio de obras prohibidas por el Imperio. . Los ejemplos incluyen al líder independentista Simón Bolívar (1783–1830) y su tutor Simón Rodríguez (1769–1854), y al educador Andrés Bello (1781–1865). Bolívar describió a Rodríguez, que se basó en gran medida en las teorías educativas de Jean-Jacques Rousseau, como el "Sócrates de Caracas".

La educación gratuita y obligatoria para las edades de 7 a 14 años fue establecida por decreto el 27 de junio de 1880, bajo el presidente Antonio Guzmán Blanco, y fue seguida por la creación del Ministerio de Instrucción Pública en 1881, también bajo el gobierno de Guzmán Blanco. En los 15 años posteriores a 1870, el número de escuelas primarias se cuadruplicó a casi 2.000 y la matrícula de niños se multiplicó por diez, a casi 100.000.

A principios del siglo XX, la educación fue sustancialmente descuidada bajo el dictador Juan Vicente Gómez, a pesar de la explosión de riqueza debido al petróleo. Un año después de su muerte, sólo el 35% de la población en edad escolar estaba matriculada y la tasa nacional de alfabetización estaba por debajo del 20%. En 1928, una revuelta estudiantil, aunque rápidamente sofocada, vio el nacimiento de la Generación de 1928, que formó el núcleo del movimiento democrático de años posteriores.

Etapas educativas

Educación primaria y secundaria

Muchos niños menores de cinco años asisten a un preescolar. Los niños deben asistir a la escuela a partir de los seis años. Asisten a la escuela primaria hasta los once años. Luego son promovidos al segundo nivel de educación básica, donde permanecen hasta los 14 o 15 años. Los estudiantes de escuelas públicas suelen asistir a clases por turnos. Algunos van a la escuela desde temprano en la mañana hasta aproximadamente las 1:30 p.m. y otros asisten desde primera hora de la tarde hasta aproximadamente las 6:00 p.m. Todos los escolares visten uniformes. Aunque la educación es obligatoria para los niños, algunos niños pobres no asisten a la escuela porque deben trabajar para mantener a sus familias.

La educación venezolana comienza en el nivel preescolar y se puede dividir aproximadamente en guardería (edades menores de 4 años) y jardín de infantes (edades 4 a 6). A los estudiantes de Guardería generalmente se les llama "camisas amarillas", por el color del uniforme que deben usar de acuerdo con la Ley de Uniformes, mientras que a los estudiantes de Kindergarten se les llama "camisas rojas".

La educación básica comprende los grados 1 a 6 y carece de un programa de gobierno general fuera del plan de estudios de matemáticas. El inglés se enseña a nivel básico durante toda la Educación Básica. A estos estudiantes se les conoce como “camisas blancas”. Al finalizar la educación básica, los estudiantes reciben un Certificado de Educación Básica.

La educación media (grados 7 a 9) explora cada una de las ciencias como materia y el álgebra. La educación en inglés continúa y las escuelas pueden elegir entre impartir Ética o Religión Católica. A estos estudiantes se les conoce como "camisas azules". Los venezolanos no pueden elegir sus clases.

Una vez que un estudiante termina el noveno grado, ingresa a la educación diversificada, llamada así porque el estudiante debe elegir entre estudiar humanidades o ciencias durante los próximos dos años. Esta elección generalmente determina por qué especialidades pueden optar a nivel universitario. A estos estudiantes se les conoce como "camisas beige". Al finalizar la Educación Diversificada (grado 11), los estudiantes obtienen el título de Bachiller en Ciencias (Licenciatura en Ciencias) o Bachiller en Humanidades (Licenciatura en Humanidades). Algunas escuelas pueden incluir educación profesional y, en su lugar, otorgar el título de Técnico en Ciencias.

Aprendizaje socialista

Bajo el gobierno bolivariano, el Ministerio de Educación de Venezuela propuso un plan de estudios educativo que ayudaría a establecer un país socialista. El 14 de mayo de 1999, el presidente Hugo Chávez aprobó listas de libros para que las escuelas educaran a los jóvenes ciudadanos en la ideología socialista. El "Currículo Revolucionario" iba a presentar material sobre el teórico Karl Marx, el revolucionario Che Guevara y el libertador Simón Bolívar. Según el Ministerio de Cultura de Venezuela, la lista de libros obligatorios está diseñada para ayudar a los escolares a eliminar el "pensamiento capitalista" y comprender mejor las ideas y valores "necesarios para construir un país socialista".

En 2011, la estrategia "bolivariana" Los libros de texto comenzaron a utilizar material de aprendizaje socialista. Según Associated Press, los mensajes progubernamentales estaban "dispersos en las páginas de los libros de texto de Venezuela". Los problemas de matemáticas incluían fracciones relacionadas con programas de alimentación del gobierno, las lecciones de inglés incluían "recitar dónde nació el difunto presidente Hugo Chávez y aprender educación cívica explicando por qué los ancianos deberían darle las gracias". El gobierno venezolano entregó 35 millones de libros a escuelas primarias y secundarias denominada Colección Bicentenario, los cuales tienen "contenido político" en cada libro, que más de 5 millones de niños habían utilizado entre 2010 y 2014.

Según Leonardo Carvajal de la Asamblea de Educación de Venezuela, la colección de libros se había "convertida en una vulgar propaganda". La historiadora venezolana Inés Quintero afirmó que en todos los libros de ciencias sociales "hay un abuso de la historia,... una tendencia clara que favorece el actual proyecto político y los programas políticos del Gobierno". El profesor de geometría Tomás Guardia de la Universidad Central de Venezuela afirmó que "el libro de texto de matemáticas es tan problemático que es muy probable que este libro también esté lleno de errores y propaganda" después de pasar meses inspeccionando libros de texto de matemáticas y notó errores simples, como llamar cuadrado a una figura de cuatro lados cuando también podría ser un rectángulo o un rombo. Según el Centro de Reflexión y Planificación Educativa (CERPE) a partir de un estudio de 2014 de Alfredo Keller et al., el 77% de los venezolanos rechazó la implementación de una educación basada en una ideología socialista.

Estado Miranda dentro del programa PISA

El gobierno del estado de Miranda se unió al programa PISA en 2010 y los primeros resultados se publicaron en diciembre de 2011. Los resultados iniciales muestran que los alumnos de las escuelas administradas por el gobierno regional lograron una puntuación media de 422 en la escala de competencia lectora de PISA. la misma puntuación que recibieron los alumnos de México.

Educación superior

Venezuela tiene más de 90 instituciones de educación superior, con 860.000 estudiantes en 2002. La educación superior sigue siendo gratuita según la Constitución de 1999 y recibía el 35% del presupuesto educativo, aunque representaba sólo el 11% de la población estudiantil. Más del 70% de los estudiantes universitarios provienen del cuantil más rico de la población. Para abordar este problema, en lugar de mejorar la educación primaria y secundaria, el gobierno estableció el sistema de la Universidad Bolivariana en 2003, que fue diseñado para democratizar el acceso a la "educación superior" ofreciendo al público programas de estudio fuertemente politizados con requisitos mínimos de ingreso. El Estado ha congelado los presupuestos operativos de las universidades públicas autónomas desde 2004, y los salarios del personal han estado congelados desde 2008 a pesar de una inflación del 20% al 30% anual.

Las instituciones de educación superior se dividen tradicionalmente en Escuelas Técnicas y Universidades. Las escuelas técnicas otorgan al estudiante el título de Técnico Superior Universitario luego de completar un programa de tres años. Las universidades otorgan al estudiante el título de Licenciado (Licenciado) o Ingeniero (Ingeniero), entre muchos otros, según la carrera elegida por el estudiante al finalizar, en en la mayoría de los casos, un programa de cinco años. Algunas instituciones de educación superior pueden otorgar Diplomados (Especializaciones), pero el tiempo necesario para obtenerlo varía.

La educación de posgrado sigue las convenciones de los Estados Unidos (se denomina "Maestría" y "Doctorado" después de los programas allí).

Reforma del Sistema Nacional de Admisión

En 2015, Venezuela reformó el Sistema Nacional de Admisión y le dio al gobierno poder total para otorgar plazas a estudiantes en universidades públicas. Junto con la reforma, el gobierno bolivariano introdujo otras variables que hicieron más difícil para los estudiantes que no provienen de clases bajas encontrar un puesto en una universidad pública. La reforma resultó controvertida, con protestas y acusaciones de que la reforma era de naturaleza ideológica. Según Quartz, la reforma del gobierno bolivariano “ignora varios precedentes legales venezolanos”, incluidas las leyes constitucionales.

Alfabetización

En la década de 1970, cuando Venezuela experimentaba un enorme crecimiento gracias a las ventas de petróleo, la tasa de alfabetización aumentó del 77% al 93% al comienzo del mandato de Hugo Chávez, siendo una de las tasas de alfabetización más altas de la región.

Para 2007, de los venezolanos de 21 años o más, el 95,2% sabía leer y escribir. Se estimó que la tasa de alfabetización en 2007 era del 95,4% para los hombres y del 94,9% para las mujeres. En 2008, Francisco Rodríguez de la Wesleyan University en Connecticut y Daniel Ortega del IESA afirmaron que había “poca evidencia” de un “efecto estadísticamente distinguible sobre el analfabetismo venezolano” durante la administración de Chávez. El gobierno venezolano afirmó que había enseñado a leer a 1,5 millones de venezolanos, pero el estudio encontró que "sólo 1,1 millones eran analfabetos para empezar". y que la reducción del analfabetismo de menos de 100.000 personas puede atribuirse a adultos que eran ancianos y murieron.

Éxodo de profesionales y egresados de la educación

Profesionales de la educación

En 2014, surgieron informes que mostraban un gran número de profesionales de la educación huyendo de puestos educativos en Venezuela junto con los millones de otros venezolanos que habían abandonado el país durante la presidencia de Hugo Chávez, según Iván de la Vega, un sociólogo. en la Universidad Simón Bolívar. Según la Asociación de Profesores, la Universidad Central de Venezuela perdió alrededor de 700 profesores entre 2011 y 2012 y la mayoría se considera la próxima generación de profesores. Unos 240 profesores también renunciaron en la Universidad Simón Bolívar. Según se informa, el motivo de la emigración se debe a la alta tasa de criminalidad en Venezuela y a los salarios inadecuados. Según Claudio Bifano, presidente de la Academia Venezolana de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales, la mayor parte de la "capacidad tecnológica y científica de Venezuela, acumulada durante medio siglo" se había perdido durante la presidencia de Hugo Chávez. Bifano reconoce los grandes fondos educativos y el personal científico del país, pero afirma que la producción de esos científicos ha disminuido significativamente. Bifano informa que entre 2008 y 2012, las revistas internacionales disminuyeron un 40%; con revistas que igualan el mismo número que en 1997, cuando Venezuela tenía alrededor de una cuarta parte de los científicos que tenía entre 2008 y 2012. También dice que más de la mitad de los graduados en medicina de 2013 habían abandonado el país.

Según El Nacional, la fuga de profesionales de la educación provocó una escasez de docentes en Venezuela. El director del Centro de Investigación y Educación Cultural, Mariano Herrera, estimó que había un déficit de alrededor del 40% de profesores de matemáticas y ciencias. Algunos profesores recurrieron a impartir varias clases y aprobar a los estudiantes por conveniencia. El gobierno venezolano busca frenar la escasez de docentes a través de la Micromisión Simón Rodríguez reduciendo a 2 años los requisitos de graduación de los profesionales de la educación.

Graduados universitarios

En un estudio titulado Comunidad Venezolana en el Exterior: Un Nuevo Método de Exilio realizado por Thomas Páez, Mercedes Vivas y Juan Rafael Pulido de la Universidad Central de Venezuela, más de 1,5 millones de venezolanos, entre el 4% y el 6% % de la población de Venezuela, abandonó el país tras la Revolución Bolivariana; más del 90% de los que se fueron eran graduados universitarios, de los cuales el 40% tenía una maestría y el 12% doctorados y/o posdoctorados. El estudio utilizó verificación oficial de datos fuera de Venezuela y encuestas a cientos de exvenezolanos. De los involucrados en el estudio, las razones para abandonar Venezuela incluyeron falta de libertad, altos niveles de inseguridad y falta de oportunidades en el país. Páez también explica cómo algunos padres en Venezuela les dicen a sus hijos que abandonen el país para protegerse de las inseguridades que enfrentan los venezolanos.