Economía post-autista
El movimiento económico post-autista (francés: autisme-économie), o movimiento de estudiantes para la reforma de la enseñanza de la economía (francés: mouvement des étudiants pour une réforme de l'enseignement de l'économie), es un movimiento político que critica la economía neoclásica y aboga por el pluralismo. en economía. El movimiento llamó la atención después de que en 2000 se publicara en Le Monde una carta abierta firmada por casi mil estudiantes de economía de universidades y grandes ecoles francesas.
Terminología
El término francés autisme tiene un significado más antiguo y significa "subjetividad anormal, aceptación de la fantasía en lugar de la realidad". Sin embargo, los economistas post-autistas también “afirman que la economía neoclásica tiene las características de un niño autista”.
Algunos economistas consideran ofensiva la referencia peyorativa al autismo, un trastorno del desarrollo neurológico. Greg Mankiw ha dicho que "el uso del término indica una falta de empatía y comprensión hacia quienes viven con autismo grave y real".
Respuesta
El Ministro de Educación francés nombró un panel encabezado por Jean-Paul Fitoussi para investigar la enseñanza de la economía. En 2000, el panel pidió una reforma limitada.
Los artículos asociados con el movimiento se publicaron en el Post-Autistic Economics Newsletter desde septiembre de 2000. Este boletín electrónico se convirtió en el Post-Autistic Economics Review y, desde 2008, ha existido como la revista revisada por pares Real-World Economics Review.
Varias respuestas a las preguntas de los estudiantes franceses. La carta abierta también se publicó en Le Monde. En octubre de 2000 se publicó una contrapetición firmada por 15 economistas franceses. Robert Solow se adhirió a la "tesis principal" de los estudiantes franceses' petición, pero criticó la "opaca y casi incomprensible" debate que siguió entre los académicos. Olivier Blanchard publicó una respuesta defendiendo la economía dominante. Otros economistas notables, como Steve Keen y James K. Galbraith, escribieron en otros lugares apoyando a los estudiantes franceses.