Derechos de los niños

Los derechos del niño son un subconjunto de los derechos humanos, con especial atención a los derechos de protección y cuidado especiales que se otorgan a los menores. (No debe confundirse con los derechos de los jóvenes). La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) de 1989 define a un niño como "cualquier ser humano menor de dieciocho años, a menos que, en virtud de la ley aplicable al niño, haya alcanzado antes la mayoría de edad".Los derechos del niño incluyen su derecho a la asociación con ambos padres, la identidad humana, así como las necesidades básicas de protección física, alimentación, educación universal pagada por el Estado, atención médica y leyes penales adecuadas a la edad y desarrollo del niño, la igual protección de los derechos civiles del niño y la libertad de discriminación por motivos de raza, género, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, religión, discapacidad, color, etnia u otras características del niño. Las interpretaciones de los derechos de los niños van desde permitirles a los niños la capacidad de acción autónoma hasta hacer que los niños estén física, mental y emocionalmente libres de abuso, aunque lo que constituye "abuso" es un tema de debate. Otras definiciones incluyen los derechos al cuidado y la crianza.No existen definiciones de otros términos utilizados para describir a los jóvenes, como "adolescentes", "adolescentes" o "jóvenes" en el derecho internacional, pero el movimiento por los derechos de los niños se considera distinto del movimiento por los derechos de los jóvenes. El campo de los derechos del niño abarca los campos de la ley, la política, la religión y la moralidad.

Justificaciones

[Existe] una gran cantidad de leyes de derechos humanos, tanto de tratados como de 'ley blanda', tanto generales como específicas para niños, que reconocen el estatus distintivo y los requisitos particulares de los niños. [Los niños], por su particular vulnerabilidad y su importancia como generación futura, tienen derecho a un trato especial en general y, en situaciones de peligro, a la prioridad en la recepción de asistencia y protección.—  Jenny Kuper, Derecho internacional relativo a los niños civiles en los conflictos armados (1997, Clarendon Press)

Como menores de edad por ley, los niños no tienen autonomía ni derecho a tomar decisiones por sí mismos en ninguna jurisdicción conocida del mundo. En cambio, sus cuidadores adultos, incluidos padres, trabajadores sociales, maestros, trabajadores juveniles y otros, están investidos de esa autoridad, según las circunstancias. Algunos creen que este estado de cosas les da a los niños un control insuficiente sobre sus propias vidas y los hace vulnerables. Louis Althusser ha ido tan lejos como para describir esta maquinaria legal, cuando se aplica a los niños, como "aparatos estatales represivos".

Algunos comentaristas han sostenido que estructuras como las políticas gubernamentales enmascaran las formas en que los adultos abusan y explotan a los niños, lo que da como resultado la pobreza infantil, la falta de oportunidades educativas y el trabajo infantil. Desde este punto de vista, los niños deben ser considerados como un grupo minoritario hacia el cual la sociedad debe reconsiderar su forma de comportarse.

Los investigadores han identificado que los niños necesitan ser reconocidos como participantes en la sociedad cuyos derechos y responsabilidades deben ser reconocidos en todas las edades.

Definiciones históricas de los derechos del niño

Sir William Blackstone (1765-9) reconoció tres deberes de los padres hacia el niño: manutención, protección y educación. En lenguaje moderno, el niño tiene derecho a recibirlos de los padres.

La Sociedad de Naciones adoptó la Declaración de Ginebra de los Derechos del Niño (1924), que enunció el derecho del niño a recibir los requisitos para un desarrollo normal, el derecho del niño hambriento a ser alimentado, el derecho del niño enfermo a recibir salud cuidado, el derecho del niño atrasado a ser reclamado, el derecho de los huérfanos a la vivienda y el derecho a la protección contra la explotación.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas (1948) en el artículo 25 (2) reconoció la necesidad de la maternidad y la infancia de "protección y asistencia especiales" y el derecho de todos los niños a la "protección social".

La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1959), que enunció diez principios para la protección de los derechos del niño, incluida la universalidad de los derechos, el derecho a la protección especial y el derecho a la protección contra la discriminación., entre otros derechos.

El consenso sobre la definición de los derechos del niño se ha vuelto más claro en los últimos cincuenta años. Una publicación de 1973 de Hillary Clinton (entonces abogada) declaró que los derechos de los niños eran un "eslogan que necesitaba una definición". Según algunos investigadores, la noción de derechos del niño aún no está bien definida, y al menos uno propone que no existe una definición o teoría singularmente aceptada de los derechos que tienen los niños.

La ley de derechos del niño se define como el punto donde la ley se cruza con la vida de un niño. Eso incluye la delincuencia juvenil, el debido proceso para los niños involucrados en el sistema de justicia penal, representación adecuada y servicios de rehabilitación efectivos; atención y protección de los niños bajo tutela estatal; garantizar la educación de todos los niños independientemente de su raza, género, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, religión, discapacidad, color, etnia u otras características, y; atención de la salud y promoción.

Clasificación

Los niños tienen dos tipos de derechos humanos según el derecho internacional de los derechos humanos. Tienen los mismos derechos humanos generales fundamentales que los adultos, aunque algunos derechos humanos, como el derecho a casarse, están latentes hasta que son mayores de edad. En segundo lugar, tienen derechos humanos especiales que son necesarios para protegerlos durante su minoría de edad. Los derechos generales operativos en la niñez incluyen el derecho a la seguridad de la persona, a no ser sometido a tratos inhumanos, crueles o degradantes, y el derecho a protección especial durante la niñez. Los derechos humanos particulares de los niños incluyen, entre otros derechos, el derecho a la vida, el derecho a un nombre, laderecho a expresar su opinión en asuntos relacionados con el niño, el derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, el derecho a la atención de la salud, el derecho a la protección contra la explotación económica y sexual, y el derecho a la educación.

Los derechos del niño se definen de muchas maneras, incluido un amplio espectro de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Los derechos tienden a ser de dos tipos generales: los que defienden a los niños como personas autónomas ante la ley y los que reclaman a la sociedad la protección de los daños perpetrados contra los niños debido a su dependencia. Estos han sido etiquetados como el derecho de empoderamiento y como el derecho a la protección.

Las guías educativas para niños de las Naciones Unidas clasifican los derechos descritos en la Convención sobre los Derechos del Niño como las "3 Ps": Provisión, Protección y Participación. Se pueden elaborar de la siguiente manera:

• Provisión: Los niños tienen derecho a un nivel de vida adecuado, atención médica, educación y servicios, y al juego y la recreación. Estos incluyen una dieta balanceada, una cama caliente para dormir y acceso a la educación.
• Protección: Los niños tienen derecho a la protección contra el abuso, el abandono, la explotación y la discriminación. Esto incluye el derecho a lugares seguros para que jueguen los niños; comportamiento constructivo en la crianza de los niños y reconocimiento de las capacidades evolutivas de los niños.
• Participación: Los niños tienen derecho a participar en las comunidades y tener programas y servicios para ellos mismos. Esto incluye la participación de los niños en las bibliotecas y los programas comunitarios, las actividades de la voz de los jóvenes y la participación de los niños como tomadores de decisiones.

De manera similar, la Red Internacional de los Derechos del Niño (CRIN) clasifica los derechos en dos grupos:

• Derechos económicos, sociales y culturales, relacionados con las condiciones necesarias para satisfacer las necesidades humanas básicas como alimentación, vivienda, educación, salud y trabajo remunerado. Se incluyen los derechos a la educación, vivienda adecuada, alimentación, agua, el más alto nivel posible de salud, el derecho al trabajo y los derechos en el trabajo, así como los derechos culturales de las minorías y los pueblos indígenas.
• Los derechos ambientales, culturales y de desarrollo, que a veces se denominan "derechos de tercera generación", e incluyen el derecho a vivir en entornos seguros y saludables y que los grupos de personas tengan derecho al desarrollo cultural, político y económico.

Amnistía Internacional aboga abiertamente por cuatro derechos de los niños en particular, incluido el fin del encarcelamiento de menores sin libertad condicional, el fin del reclutamiento militar de niños, el fin de la pena de muerte para personas menores de 21 años y la sensibilización sobre los derechos humanos en las aulas. Human Rights Watch, una organización de defensa internacional, incluye el trabajo infantil, la justicia juvenil, los niños huérfanos y abandonados, los refugiados, los niños de la calle y el castigo corporal.

El estudio académico generalmente se enfoca en los derechos de los niños al identificar los derechos individuales. Los siguientes derechos "permiten que los niños crezcan sanos y libres":

• Libertad de expresión
• Libertad de pensamiento
• Libertad del miedo
• Libertad de elección y derecho a tomar decisiones
• Propiedad sobre el propio cuerpo

Derechos físicos

Un informe del Comité de Asuntos Sociales, Salud y Desarrollo Sostenible de la Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa identificó varias áreas que preocupaban al Comité, incluidos procedimientos como "la mutilación genital femenina, la circuncisión de niños pequeños por motivos religiosos, intervenciones médicas en la primera infancia en el caso de niños intersexuales y la sumisión o coerción de niños para perforaciones, tatuajes o cirugía plástica". La Asamblea adoptó una resolución no vinculante en 2013 que insta a sus 47 estados miembros a tomar numerosas medidas para promover la integridad física de los niños.

El artículo 19 de la Convención sobre los Derechos del Niño ordena a las partes "adoptar todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño de todas las formas de violencia física o mental, daño o abuso, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación". El Comité de los Derechos del Niño interpreta el artículo 19 como una prohibición del castigo corporal, comentando sobre la "obligación de todos los Estados Partes de actuar rápidamente para prohibir y eliminar todo castigo corporal". El Comité de Derechos Humanos de las Naciones Unidas también ha interpretado el artículo 7 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos que prohíbe que los "tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes" se extiendan a los niños, incluido el castigo corporal de los niños.

Newell (1993) argumentó que "... la presión por la protección de la integridad física de los niños debe ser una parte integral de la presión por todos los derechos de los niños".

El Comité de Bioética de la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) (1997), citando la Convención sobre los Derechos del Niño (1989), afirma que "todo niño debe tener la oportunidad de crecer y desarrollarse libre de enfermedades o lesiones prevenibles. "

Otros asuntos

Otros problemas que afectan los derechos de los niños incluyen el uso militar de niños, la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía.

Diferencia entre los derechos de los niños y los derechos de los jóvenes

En la mayoría de las jurisdicciones, por ejemplo, a los niños no se les permite votar, casarse, comprar alcohol, tener relaciones sexuales o participar en un empleo remunerado. Dentro del movimiento por los derechos de los jóvenes, se cree que la diferencia clave entre los derechos de los niños y los derechos de los jóvenes es que los defensores de los derechos de los niños generalmente defienden el establecimiento y la aplicación de la protección para niños y jóvenes, mientras que los derechos de los jóvenes (un movimiento mucho más pequeño) generalmente abogan por la expansión de libertad de los niños y/o jóvenes y de derechos como el sufragio.

Poderes de los padres

Los padres tienen poderes suficientes para cumplir con sus deberes para con el niño.

Los padres afectan la vida de los niños de una manera única y, como tal, su papel en los derechos del niño debe distinguirse de manera particular. Los problemas particulares en la relación padre-hijo incluyen negligencia infantil, abuso infantil, libertad de elección, castigo corporal y custodia infantil. Se han ofrecido teorías que brindan a los padres prácticas basadas en los derechos que resuelven la tensión entre la "crianza con sentido común" y los derechos de los niños. La cuestión cobra especial relevancia en los procesos judiciales que afectan a la potencial emancipación de los menores, y en los casos en que los hijos demandan a sus padres.

Los derechos del niño a una relación con ambos padres se reconocen cada vez más como un factor importante para determinar el interés superior del niño en los procedimientos de divorcio y custodia de menores. Algunos gobiernos han promulgado leyes que crean una presunción refutable de que la paternidad compartida es lo mejor para los niños.

Limitaciones de la patria potestad

Los padres no tienen poder absoluto sobre sus hijos. Los padres están sujetos a las leyes penales contra el abandono, el abuso y la negligencia de los niños. El derecho internacional de los derechos humanos establece que la manifestación de la propia religión puede limitarse en interés de la seguridad pública, para la protección del orden público, la salud o la moral, o para la protección de los derechos y libertades de los demás.

Los tribunales han impuesto otros límites a los poderes y actos de los padres. La Corte Suprema de los Estados Unidos, en el caso Prince v. Massachusetts, dictaminó que la religión de los padres no permite que un niño corra peligro. Los Lores de Apelación en Ordinario dictaminaron, en el caso de Gillick v West Norfolk y la Autoridad de Salud del Área de Wisbech y otro, que los derechos de los padres disminuyen con el aumento de la edad y la competencia del niño, pero no desaparecen por completo hasta que el niño alcanza la mayoría de edad. Los derechos de los padres se derivan de los deberes de los padres hacia el niño. En ausencia del deber, no existe la patria potestad. La Corte Suprema de Canadá dictaminó, en el caso de E (Mrs) v Eve, que los padres no pueden otorgar consentimiento subrogado para la esterilización no terapéutica. La Corte Suprema de Canadá ha dictaminado, en el caso de B. (R.) v. Children's Aid Society of Metropolitan Toronto:

Si bien es innegable que los niños se benefician de la Carta, sobre todo en la protección de sus derechos a la vida y a la seguridad de su persona, no pueden hacer valer estos derechos y, en consecuencia, nuestra sociedad supone que los padres ejercerán su libertad de elección de una manera que no ofenda los derechos de sus hijos.

Adler (2013) argumenta que los padres no están facultados para otorgar el consentimiento de la madre sustituta para la circuncisión no terapéutica de los niños.

Movimienot

La publicación de 1796 de Thomas Spence's Rights of Infants se encuentra entre las primeras afirmaciones en inglés de los derechos de los niños. A lo largo del siglo XX, los activistas por los derechos de los niños se organizaron por los derechos de los niños sin hogar y la educación pública. La publicación de 1927 de El derecho del niño al respeto por Janusz Korczak fortaleció la literatura en torno al campo, y hoy decenas de organizaciones internacionales están trabajando en todo el mundo para promover los derechos del niño. En el Reino Unido, la formación de una comunidad de educadores, maestros, trabajadores de la justicia juvenil, políticos y contribuyentes culturales llamados New Ideals in Education Conferences.(1914-1937) defendió el valor de 'liberar al niño' y ayudó a definir la 'buena' escuela primaria en Inglaterra hasta los años 80. Sus conferencias inspiraron la organización de la UNESCO, New Education Fellowship.

El libro de AS Neill de 1915 A Dominie's Log (1915), un diario de un director que cambia su escuela a una basada en la liberación y la felicidad del niño, puede verse como un producto cultural que celebra a los héroes de este movimiento.

Oposición

La oposición a los derechos de los niños es anterior a cualquier tendencia actual en la sociedad, con declaraciones registradas contra los derechos de los niños que datan del siglo XIII y antes. Quienes se oponen a los derechos de los niños creen que los jóvenes deben estar protegidos del mundo adultocéntrico, incluidas las decisiones y responsabilidades de ese mundo. En una sociedad predominantemente adulta, la infancia se idealiza como un tiempo de inocencia, un tiempo libre de responsabilidades y conflictos, y un tiempo dominado por el juego. La mayoría de la oposición surge de preocupaciones relacionadas con la soberanía nacional, los derechos de los estados, la relación padre-hijo. También se citan las limitaciones financieras y la "corriente subterránea de los valores tradicionales en oposición a los derechos del niño".El concepto de los derechos del niño ha recibido poca atención en los Estados Unidos.

Derecho internacional de los derechos humanos

La Declaración Universal de los Derechos Humanos se considera la base de todas las normas jurídicas internacionales sobre los derechos del niño en la actualidad. Hay varias convenciones y leyes que abordan los derechos de los niños en todo el mundo. Varios documentos actuales e históricos afectan esos derechos, incluida la Declaración de los Derechos del Niño, redactada por Eglantyne Jebb en 1923, respaldada por la Liga de las Naciones en 1924 y reafirmada en 1934. Una versión ligeramente ampliada fue adoptada por los Estados Unidos. Naciones Unidas en 1946, seguida de una versión mucho más amplia adoptada por la Asamblea General en 1959. Más tarde sirvió como base para la Convención sobre los Derechos del Niño.

Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos

Las Naciones Unidas adoptaron el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (ICCPR, por sus siglas en inglés) en 1966. El ICCPR es un pacto internacional multilateral que ha sido ratificado o al que se han adherido casi todas las naciones de la Tierra. Las naciones que se han convertido en estados partes del Pacto están obligadas a respetar y hacer cumplir los derechos enunciados en el Pacto. El tratado entró en vigor el 23 de marzo de 1976. Los derechos codificados por el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos son universales, por lo que se aplican a todos sin excepción y esto incluye a los niños. Aunque los niños tienen todos los derechos, algunos derechos, como el derecho a casarse y el derecho al voto, entran en vigor solo después de que el niño alcanza la madurez.

Algunos derechos generales aplicables a los niños incluyen:

• el derecho a la vida
• el derecho a la seguridad de la persona
• el derecho a no ser torturado
• el derecho a no ser sometido a tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes
• el derecho a ser separado de los adultos cuando se les acuse de un delito, el derecho a un juicio rápido y el derecho a recibir un tratamiento adecuado a su edad

El artículo 24 codifica el derecho del niño a la protección especial por razón de su minoría de edad, el derecho a un nombre y el derecho a una nacionalidad.

Convención de los Derechos del Niño

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño de 1989, o CDN, es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculante que incorpora la gama completa de derechos humanos: derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales. Su implementación es supervisada por el Comité de los Derechos del Niño. Los gobiernos nacionales que lo ratifiquen se comprometen a proteger y garantizar los derechos de la niñez, y acuerdan rendir cuentas de este compromiso ante la comunidad internacional. La CDN es el tratado de derechos humanos más ratificado con 196 ratificaciones; Estados Unidos es el único país que no lo ha ratificado.

La CDN se basa en cuatro principios básicos: el principio de no discriminación; el interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo; y considerando la opinión del niño en las decisiones que le afecten, de acuerdo con su edad y madurez. Se dice que la CDN, junto con los mecanismos internacionales de responsabilidad penal, como la Corte Penal Internacional, los Tribunales de Yugoslavia y Ruanda y la Corte Especial para Sierra Leona, ha aumentado significativamente el perfil de los derechos del niño en todo el mundo.

Declaración y Programa de Acción de Viena

La Declaración y Programa de Acción de Viena insta, en la Sección II, párrafo 47, a todas las naciones a tomar medidas hasta el máximo de sus recursos disponibles, con el apoyo de la cooperación internacional, para lograr los objetivos del Plan de Acción de la Cumbre Mundial. Y pide a los Estados que integren la Convención sobre los Derechos del Niño en sus planes de acción nacionales. A través de estos planes de acción nacionales ya través de los esfuerzos internacionales, se debe dar especial prioridad a la reducción de las tasas de mortalidad infantil y materna, la reducción de las tasas de desnutrición y analfabetismo y el acceso al agua potable y la educación básica. Siempre que sea necesario, se deben diseñar planes de acción nacionales para combatir las emergencias devastadoras resultantes de los desastres naturales y los conflictos armados y el problema igualmente grave de los niños en la pobreza extrema. Además, el párrafo 48 insta a todos los estados, con el apoyo de la cooperación internacional, a abordar el grave problema de los niños en circunstancias especialmente difíciles. La explotación y el abuso de los niños deben combatirse activamente, incluso abordando sus causas profundas. Se requieren medidas eficaces contra el infanticidio femenino, el trabajo infantil nocivo, la venta de niños y órganos, la prostitución infantil, la utilización de niños en la pornografía y otras formas de abuso sexual.Esto influyó en la adopción del Protocolo Facultativo sobre la Participación de Niños en Conflictos Armados y el Protocolo Facultativo sobre la Venta de Niños, la Prostitución Infantil y la Utilización de Niños en la Pornografía.

Aplicación

Existe una variedad de organizaciones y mecanismos de cumplimiento para garantizar los derechos de los niños. Incluyen el Caucus de los Derechos del Niño para la Sesión Especial en favor de la Infancia de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Se creó para promover la plena implementación y el cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño, y para garantizar que los derechos del niño tuvieran prioridad durante la Sesión Especial en favor de la Infancia de la Asamblea General de las Naciones Unidas y su proceso preparatorio. El Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas se creó "con la esperanza de que pudiera ser más objetivo, creíble y eficiente para denunciar las violaciones de los derechos humanos en todo el mundo que la altamente politizada Comisión de Derechos Humanos".

Ley Nacional

Muchos países alrededor del mundo tienen defensores de los derechos de los niños o comisionados de niños cuyo deber oficial y gubernamental es representar los intereses del público investigando y abordando las quejas reportadas por ciudadanos individuales con respecto a los derechos de los niños. Los defensores de los niños también pueden trabajar para una corporación, un periódico, una ONG o incluso para el público en general.

Ley de los Estados Unidos

Estados Unidos ha firmado pero no ratificado la CDN. Como resultado, los derechos de los niños no se han implementado sistemáticamente en los EE. UU.

Por lo general, a los niños se les otorgan los derechos básicos consagrados en la Constitución, según lo consagra la Decimocuarta Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos. La Cláusula de Igual Protección de esa enmienda se aplicará a los niños, nacidos dentro de un matrimonio o no, pero excluye a los niños que aún no han nacido. Esto se vio reforzado por la histórica decisión de la Corte Suprema de EE. UU. de In re Gault(1967). En este juicio, Gerald Gault, de Arizona, de 15 años, fue detenido por la policía local tras ser acusado de realizar una llamada telefónica obscena. Fue detenido y enviado a la Escuela Industrial del Estado de Arizona hasta que cumplió los 21 años por hacer una llamada telefónica obscena a un vecino adulto. En una decisión de 8 a 1, el Tribunal dictaminó que en las audiencias que podrían resultar en el internamiento en una institución, las personas menores de 18 años tienen derecho a ser notificados y asesorados, a interrogar a los testigos y a la protección contra la autoincriminación. El Tribunal encontró que los procedimientos utilizados en la audiencia de Gault no cumplieron con ninguno de estos requisitos.

La Corte Suprema de los Estados Unidos dictaminó en el caso de Tinker v. Distrito Escolar de la Comunidad Independiente de Des Moines (1969) que los estudiantes en la escuela tienen derechos constitucionales.

La Corte Suprema de los Estados Unidos ha dictaminado en el caso de Roper v. Simmons que las personas no pueden ser ejecutadas por delitos cometidos cuando son menores de dieciocho años. Declaró que tales ejecuciones son un castigo cruel e inusual, por lo que son una violación de la Octava Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos.

Hay otras preocupaciones en los Estados Unidos con respecto a los derechos de los niños. La Academia Estadounidense de Abogados de Adopción se preocupa por los derechos de los niños a una estructura familiar segura, solidaria y estable. Su posición sobre los derechos de los niños en los casos de adopción establece que "los niños tienen un interés de libertad basado en la constitución en la protección de sus familias establecidas, derechos que son al menos iguales, y creemos que superan, los derechos de otros que reclamarían un 'posesorio'". ' interés en estos niños ". Otros temas planteados en la defensa de los derechos de los niños estadounidenses incluyen los derechos de los niños a la herencia en los matrimonios del mismo sexo y los derechos particulares de los jóvenes.

Ley alemana

Un informe presentado por la presidenta de la Conferencia de ONGI del Consejo de Europa, Annelise Oeschger, encuentra que los niños y sus padres están sujetos a violaciones de derechos humanos por parte de las Naciones Unidas, la Unión Europea y UNICEF. De particular preocupación es la agencia alemana (y austriaca), Jugendamt (alemán: oficina de la juventud), que a menudo permite injustamente el control gubernamental sin control de la relación padre-hijo, lo que ha resultado en daños que incluyen tortura, trato cruel y degradante y ha llevado a muerte de niños. El problema se complica por el "poder casi ilimitado" de los oficiales de Jugendamt, sin procesos para revisar o resolver el trato inapropiado o dañino. Según la ley alemana, los oficiales de Jugendamt (JA) están protegidos contra el enjuiciamiento. El rango de control de los oficiales de JA se ve en casos que van a la corte de familia donde el testimonio de expertos puede ser anulado por oficiales de JA con menos educación o experiencia; En más del 90% de los casos, el tribunal de familia acepta la recomendación del oficial de JA. Los oficiales también han hecho caso omiso de las decisiones de los tribunales de familia, como cuándo devolver a los niños a sus padres, sin repercusiones. Alemania no ha reconocido las decisiones relacionadas con el bienestar infantil tomadas por el Tribunal Parlamentario Europeo que han buscado proteger o resolver las violaciones de los derechos de los niños y los padres.