Ciberacoso

El ciberacoso o ciberbullying es una forma de intimidación o acoso que utiliza medios electrónicos. El ciberacoso y el ciberacoso también se conocen como acoso en línea. Se ha vuelto cada vez más común, especialmente entre los adolescentes, a medida que la esfera digital se ha expandido y la tecnología ha avanzado. El acoso cibernético es cuando alguien, generalmente un adolescente, intimida o acosa a otros en Internet y otros espacios digitales, particularmente en los sitios de redes sociales. El comportamiento de intimidación dañino puede incluir publicar rumores, amenazas, comentarios sexuales, información personal de las víctimas o etiquetas peyorativas (es decir, discurso de odio). La intimidación o el acoso se pueden identificar por el comportamiento repetido y la intención de dañar.Las víctimas del acoso cibernético pueden experimentar una baja autoestima, un aumento de la ideación suicida y diversas respuestas emocionales negativas, como miedo, frustración, enojo o depresión.

El ciberacoso es en muchos casos una extensión del acoso tradicional ya existente. Los estudiantes que son acosados ​​a través de Internet, en la mayoría de los casos, también han sido acosados ​​antes de otras formas más tradicionales (p. ej., física o verbalmente). Son pocos los estudiantes que son acosados ​​exclusivamente por Internet; estas víctimas cibernéticas suelen ser estudiantes físicamente más fuertes, lo que hace que los acosadores prefieran las confrontaciones en línea al contacto cara a cara en la escuela.

La conciencia en los Estados Unidos aumentó en la década de 2010, debido en parte a casos de alto perfil. Varios estados de EE. UU. y otros países han aprobado leyes para combatir el ciberacoso. Algunos están diseñados para atacar específicamente el acoso cibernético de los adolescentes, mientras que otros se extienden más allá del alcance del acoso físico. En casos de acoso cibernético de adultos, estos informes generalmente se presentan comenzando con la policía local. Las leyes difieren según el área o el estado.

La investigación ha demostrado una serie de consecuencias graves de la victimización por ciberacoso. Las estadísticas específicas sobre los efectos negativos del ciberacoso difieren según el país y otros datos demográficos. Algunos investigadores señalan que podría haber alguna forma de utilizar técnicas informáticas modernas para determinar y detener el acoso cibernético.

Otra investigación ha sugerido un aumento en el acoso cibernético durante la pandemia de COVID-19 cuando muchos jóvenes y adultos fueron puestos en cuarentena en el hogar y, como consecuencia, en línea con más frecuencia que antes de la pandemia. Por ejemplo, un estudio de adultos publicado en el Journal of Social Psychology identificó aumentos estadísticamente significativos en las actitudes favorables al ciberacoso, así como en el comportamiento ofensivo del ciberacoso. Sin embargo, otro estudio que involucró a más de 6500 jóvenes canadienses en los grados 4-12 no encontró tasas más altas de participación en ciberacoso. Los autores especularon que esto podría ser el resultado de un control más estricto y la participación de los padres en las actividades en línea mientras sus hijos estaban en casa.

El troleo por Internet es una forma común de intimidación que tiene lugar en una comunidad en línea (como los juegos en línea o las redes sociales) para provocar una reacción o interrupción, o simplemente para la diversión personal de alguien. El acoso cibernético es otra forma de intimidación o acoso que utiliza comunicaciones electrónicas para acechar a la víctima; esto puede representar una amenaza creíble para la víctima.

No todas las interacciones negativas en línea o en las redes sociales pueden atribuirse al ciberacoso. La investigación sugiere que también hay interacciones en línea que dan como resultado la presión de los compañeros, lo que puede tener un impacto negativo, positivo o neutral en los involucrados.

Definiciones

Una definición de ciberacoso que se usa con frecuencia es "un acto o comportamiento agresivo e intencional que lleva a cabo un grupo o un individuo, utilizando formas electrónicas de contacto, repetidamente y a lo largo del tiempo contra una víctima que no puede defenderse fácilmente". Hay muchas variaciones de la definición, como la definición más específica del Consejo Nacional de Prevención del Delito: "el proceso de usar Internet, teléfonos celulares u otros dispositivos para enviar o publicar texto o imágenes con la intención de lastimar o avergonzar a otra persona".

El acoso cibernético suele ser similar al acoso tradicional, con algunas distinciones notables. Es posible que las víctimas del acoso cibernético no conozcan la identidad de su acosador o por qué el agresor los está atacando, según la naturaleza en línea de la interacción. El acoso puede tener efectos de gran alcance en la víctima, ya que el contenido utilizado para acosar a la víctima se puede difundir y compartir fácilmente entre muchas personas y, a menudo, permanece accesible mucho después del incidente inicial.

Los términos "acoso cibernético" y "acoso cibernético" a veces se usan como sinónimos, aunque algunas personas usan el último para referirse específicamente al acoso entre menores o en un entorno escolar.

Acoso cibernético

El acoso cibernético es una forma de acoso en línea en la que el perpetrador utiliza comunicaciones electrónicas para acechar a la víctima. Esto se considera más peligroso que otras formas de acoso cibernético porque generalmente implica una amenaza creíble para la seguridad de la víctima. Los acosadores cibernéticos pueden enviar mensajes repetidos con la intención de amenazar o acosar, y pueden alentar a otros a hacer lo mismo, ya sea explícitamente o haciéndose pasar por su víctima y pidiéndoles a otros que se comuniquen con ellos.

Ofendiendo

Los trolls de Internet intentan deliberadamente provocar u ofender a otros para provocar una reacción. Los trolls y los acosadores cibernéticos no siempre tienen los mismos objetivos: mientras que algunos trolls se involucran en el ciberacoso, otros pueden estar involucrados en travesuras comparativamente inofensivas. Un troll puede ser disruptivo ya sea para su propia diversión o porque es una persona genuinamente combativa.

Redadas de odio

En Twitch y otros servicios de transmisión en vivo, las redadas de odio son situaciones en las que varios espectadores "atacan" una transmisión simultáneamente que inundan el chat con mensajes de acoso y odio, lo que impide que el transmisor ejecute su transmisión. Estos espectadores suelen ser bots automatizados, lo que dificulta la moderación y el bloqueo de estos espectadores por parte del transmisor y sus moderadores.

Métodos utilizados

Los manuales destinados a educar al público sobre el acoso cibernético resumen que el acoso cibernético incluye actos de crueldad intencional hacia otros en forma de publicación o envío de material utilizando un dispositivo con capacidad para Internet. La investigación, la legislación y la educación en el campo están en curso. La investigación ha identificado definiciones y directrices básicas para ayudar a reconocer y hacer frente a lo que se considera abuso de las comunicaciones electrónicas.

• El ciberacoso implica un comportamiento repetido con la intención de hacer daño.
• El acoso cibernético se perpetra a través del acoso, el acecho cibernético, la denigración (enviar o publicar rumores crueles y falsedades para dañar la reputación y las amistades), la suplantación de identidad y la exclusión (excluir intencional y cruelmente a alguien de un grupo en línea)

El acoso cibernético puede ser tan simple como continuar enviando correos electrónicos o mensajes de texto acosando a alguien que ha dicho que no quiere tener más contacto con el remitente. También puede incluir acciones públicas como amenazas repetidas, comentarios sexuales, etiquetas peyorativas (es decir, incitación al odio) o acusaciones falsas difamatorias, atacar a una víctima haciendo que la persona sea objeto de burlas en foros en línea, piratear o destrozar sitios sobre una persona, y publicar declaraciones falsas como un hecho destinado a desacreditar o humillar a una persona objetivo.El acoso cibernético podría limitarse a publicar rumores sobre una persona en Internet con la intención de generar odio en la mente de los demás o convencer a otros de que no les guste o participen en la denigración en línea de un objetivo. Puede llegar al extremo de identificar personalmente a las víctimas del delito y publicar materiales difamatorios o humillantes.

Los acosadores cibernéticos pueden divulgar los datos personales de las víctimas (por ejemplo, el nombre real, la dirección de su casa o el lugar de trabajo/escuelas) en sitios web o foros, lo que se denomina doxing, o pueden usar la suplantación de identidad, creando cuentas falsas, comentarios o sitios que se hacen pasar por su objetivo con el fin de publicar material. en su nombre que los difame, desacredite o ridiculice. Esto puede dejar al ciberacosador en el anonimato, lo que puede dificultar que sea atrapado o castigado por su comportamiento, aunque no todos los ciberacosadores mantienen su anonimato. Los usuarios de sitios web de chat semi-anónimos corren un alto riesgo de ciberacoso, ya que en este medio también es fácil que un acosador cibernético permanezca en el anonimato. Los mensajes de texto o instantáneos y los correos electrónicos entre amigos también pueden constituir acoso cibernético si lo que se dice es hiriente.

El reciente auge de los teléfonos inteligentes y las aplicaciones móviles ha dado lugar a una forma más accesible de ciberacoso. Se espera que el acoso cibernético a través de estas plataformas ocurra con más frecuencia que a través de plataformas de Internet más estacionarias debido al acceso constante a Internet. Además, la combinación de cámaras y acceso a Internet y la disponibilidad instantánea de estas modernas tecnologías de teléfonos inteligentes generan tipos específicos de ciberacoso que no se encuentran en otras plataformas. Es probable que las personas acosadas cibernéticamente a través de dispositivos móviles experimenten una gama más amplia de métodos de acoso cibernético que las personas acosadas exclusivamente en otros lugares.

Algunos adolescentes argumentan que algunos eventos categorizados como acoso cibernético son simplemente drama. Danah Boyd escribe, "los adolescentes usaban regularmente esa palabra [drama] para describir varias formas de conflicto interpersonal que iban desde bromas insignificantes hasta agresiones relacionales graves impulsadas por los celos. Mientras que los adultos podrían haber etiquetado muchas de estas prácticas como intimidación, los adolescentes las veían como drama."

En las redes sociales

El acoso cibernético puede tener lugar en sitios de redes sociales como Facebook, Myspace y Twitter. "Para 2008, el 93 % de los jóvenes entre 12 y 17 años estaban en línea. De hecho, los jóvenes pasan más tiempo con los medios que con cualquier otra actividad además de dormir". La última década ha sido testigo de un aumento del ciberacoso, que se clasifica como el acoso que se produce mediante el uso de tecnologías de comunicación electrónica, como el correo electrónico, la mensajería instantánea, las redes sociales, los juegos en línea o mediante mensajes digitales o imágenes enviadas a un teléfono celular. teléfono.

Hay muchos riesgos asociados a los sitios de redes sociales, y el ciberacoso es uno de los mayores riesgos. Un millón de niños fueron acosados, amenazados o sometidos a otras formas de acoso cibernético en Facebook durante el año pasado, mientras que el 90 por ciento de los adolescentes que usan las redes sociales que han sido testigos de la crueldad en línea dicen que han ignorado el comportamiento malo en las redes sociales, y el 35 por ciento lo ha hecho. hecho con tanta frecuencia. El noventa y cinco por ciento de los adolescentes que usan las redes sociales que han sido testigos de un comportamiento cruel en los sitios de redes sociales dicen que han visto a otros ignorar el comportamiento cruel, y el 55 por ciento lo ha presenciado con frecuencia. Términos como "depresión de Facebook" se han acuñado específicamente en relación con el resultado del uso prolongado de las redes sociales, y el ciberacoso juega un papel importante en esto.

El ciberacoso se ha vuelto más común hoy en día debido a toda la tecnología a la que tienen acceso los niños. Las aplicaciones más comunes que usan los adolescentes para acosar cibernéticamente son Instagram, Twitter y Snapchat. El acoso cibernético se ha vuelto más difícil de detener porque los padres y los maestros desconocen cuándo y dónde está sucediendo. Un estudio de 2006 encontró que el 45 % de los adolescentes y el 30 % de los adolescentes sufrieron acoso cibernético en la escuela. Esto se relacionó con la razón por la cual los estudiantes tenían acceso a sus dispositivos en línea, como teléfonos celulares o computadoras.Los adolescentes se dirán cosas horribles unos a otros en línea y de lo que no se dan cuenta es que una vez que se dicen y se publican en línea, no desaparecen. El hogar solía ser un lugar seguro para los adolescentes, pero ahora un niño todavía está al alcance de ser víctima de ciberacoso, ya sea a través de YouTube, Ask.fm o un mensaje de texto. Mires donde mires, es fácil encontrarte con el ciberacoso, lo que hace que sea casi imposible escapar.

Según un estudio de Pew Research de 2013, ocho de cada diez adolescentes que usan las redes sociales ahora comparten más información sobre sí mismos que en el pasado. Esto incluye su ubicación, imágenes e información de contacto. Para proteger a los niños, es importante que la información personal como edad, cumpleaños, escuela/iglesia, número de teléfono, etc. se mantenga confidencial.

Dos estudios de 2014 encontraron que el 80 % de los tuits de vergüenza corporal son enviados por mujeres, mientras que también representan el 50 % de los tuits misóginos.

El ciberacoso también puede tener lugar mediante el uso de sitios web pertenecientes a determinados grupos para solicitar de forma eficaz que se ataque a otro individuo o grupo. Un ejemplo de esto es el acoso a científicos y activistas climáticos.

En juegos

De los que informaron haber sufrido acoso en línea en una encuesta de Pew Research, el 16 % dijo que el incidente más reciente había ocurrido en un juego en línea. Un estudio de la Universidad Nacional Sun Yat-sen observó que los niños que disfrutaban de videojuegos violentos tenían muchas más probabilidades de experimentar y cometer acoso cibernético.

Otro estudio que analiza la correlación directa entre la exposición a videojuegos violentos y el ciberacoso también tuvo en cuenta factores personales como "duración de los juegos en línea, consumo de alcohol en los últimos 3 meses, padres borrachos en los últimos 3 meses, ira, hostilidad, TDAH y sentido de pertenencia" como posibles factores que contribuyen al ciberacoso.

Los juegos eran un lugar más común para que los hombres experimentaran acoso, mientras que el acoso de las mujeres tendía a ocurrir más a través de las redes sociales. La mayoría de los encuestados consideró que la cultura de los videojuegos era igualmente acogedora para ambos sexos, aunque el 44 % pensó que favorecía a los hombres. El acoso sexual en los juegos generalmente implica insultos dirigidos a las mujeres, estereotipos de roles sexuales y lenguaje demasiado agresivo. Keza MacDonald escribe en The Guardian que el sexismo existe en la cultura de los videojuegos, pero no es una corriente principal dentro de ella. El presidente de EE. UU., Barack Obama, hizo referencia al acoso de las mujeres jugadoras durante sus declaraciones en honor al Mes de la Historia de la Mujer.

Las escenas de juegos competitivos han sido menos acogedoras para las mujeres que la cultura de juegos más amplia. En una competencia de juegos de lucha transmitida por Internet, una jugadora perdió un partido después de que el entrenador de su equipo, Aris Bakhtanians, declarara: "El acoso sexual es parte de la cultura. Si elimina eso de la comunidad de juegos de lucha, no es el comunidad de juegos de lucha". Los comentarios fueron ampliamente condenados por los jugadores, con comentarios en apoyo del acoso sexual "ahogados por una mayoría vocal de personas que expresaban indignación, decepción y simpatía". El incidente dio impulso a la acción para contrarrestar el acoso sexual en los juegos.

Algunos desarrolladores de juegos han sido objeto de hostigamiento y amenazas de muerte por parte de jugadores molestos por los cambios en un juego o por las políticas en línea de un desarrollador. El acoso también se produce como reacción a críticos como Jack Thompson o Anita Sarkeesian, a quienes algunos fans ven como amenazas para el medio. Varias personas han sido acosadas en relación con la controversia de Gamergate. El acoso relacionado con los juegos no tiene una gravedad o un tenor notablemente diferentes en comparación con el acoso en línea motivado por otras subculturas o cuestiones de promoción.Otros desarrolladores han sido acosados ​​simplemente por sus posturas misóginas o anti-LGBTQ+. Un caso notable fue la muerte de "Near", el desarrollador de Higan, un emulador de consola, que se quitó la vida después de ser objeto de burlas por parte de los miembros de la junta en línea de Kiwi Farms luego de su anuncio de no ser binario.

El sabotaje entre campañas de crowdfunding rivales es un problema recurrente para los proyectos relacionados con los juegos.

Algunos casos de swatting en juegos como Call of Duty y League of Legends han resultado en unidades SWAT de las fuerzas del orden público llamadas a las casas de las personas como una broma. El 28 de diciembre de 2017, los oficiales de policía de Wichita, Kansas mataron a Andrew Finch en su casa de Kansas en una broma reportada.

En buscadores

Las cascadas de información ocurren cuando los usuarios comienzan a transmitir información que asumen que es cierta, pero que no pueden saber si es cierta, en función de la información sobre lo que están haciendo otros usuarios. Esto puede verse acelerado por las tecnologías de clasificación de los motores de búsqueda y su tendencia a devolver resultados relevantes para los intereses anteriores de un usuario. Este tipo de difusión de información es difícil de detener. Las cascadas de información a través de las redes sociales e Internet también pueden ser inofensivas y pueden contener información veraz.

Los acosadores utilizan las bombas de Google (un término aplicable a cualquier motor de búsqueda) para aumentar la prominencia de las publicaciones favoritas ordenadas por las búsquedas más populares, mediante enlaces a esas publicaciones desde tantas otras páginas web como sea posible. Los ejemplos incluyen la campaña por el neologismo "santorum" organizada por el lobby LGBT. Las bombas de Google pueden manipular los motores de búsqueda de Internet sin importar cuán auténticas sean las páginas, pero también hay una manera de contrarrestar este tipo de manipulación.

Cumplimiento de la ley

La mayoría de los estados tienen leyes que incluyen explícitamente formas electrónicas de comunicación dentro de las leyes sobre acecho o acoso. La mayoría de los organismos encargados de hacer cumplir la ley tienen unidades de delitos cibernéticos, y el acoso por Internet a menudo se trata con más seriedad que los informes de acoso físico. La ayuda y los recursos se pueden buscar por estado o área.

Escuelas

La seguridad de los problemas de privacidad en línea en las escuelas se está convirtiendo cada vez más en el centro de la acción legislativa estatal. Hubo un aumento en la legislación promulgada sobre ciberacoso entre 2006 y 2010. También existen iniciativas y requisitos curriculares en el Reino Unido (la guía Ofsted eSafety) y Australia (Objetivo general de aprendizaje 13).

En 2012, un grupo de adolescentes de una clase de diseño de New Haven, Connecticut, desarrolló una aplicación para ayudar a combatir el acoso escolar, "Back Off Bully" (BOB). Este es un recurso anónimo para computadora, teléfono inteligente o iPad, diseñado para que cuando alguien presencie o sea víctima de acoso escolar, pueda denunciar el incidente de inmediato. La aplicación hace preguntas sobre la hora, el lugar y cómo está ocurriendo el acoso, además de proporcionar una acción positiva y empoderamiento con respecto al incidente. La información reportada va a una base de datos, donde puede ser estudiada por los administradores. Se detectan hilos comunes para que otros puedan intervenir y romper el patrón del acosador."Back Off Bully" se está considerando como un procedimiento operativo estándar en las escuelas de Connecticut, mientras que estudios recientes llevados a cabo entre 66 maestros de secundaria han concluido que los programas de prevención han resultado ineficaces hasta la fecha.

Los maestros también pueden ser acosados ​​cibernéticamente por los alumnos, así como por los padres y otro personal escolar.

Proteccion

Existen leyes que solo abordan el acoso en línea de niños o se enfocan en los depredadores de niños, así como leyes que protegen a las víctimas adultas de acoso cibernético o víctimas de cualquier edad. Actualmente, existen 45 leyes sobre ciberacoso (y relacionadas) en los libros. Si bien algunos sitios se especializan en leyes que protegen a las víctimas menores de 18 años, Trabajar para detener el abuso en línea es un recurso de ayuda que contiene una lista de las leyes federales y estatales de los Estados Unidos relacionadas con el acoso cibernético actuales y pendientes. También enumera aquellos estados que aún no tienen leyes y leyes relacionadas de otros países. La base de datos de leyes cibernéticas globales (GCLD) tiene como objetivo convertirse en la fuente más completa y autorizada de leyes cibernéticas para todos los países.

Varios estados, incluidos Florida, California y Missouri, han aprobado leyes contra el ciberacoso. California prohíbe el uso de un dispositivo electrónico para hacer que alguien tema por su vida. En Florida, la "Ley Jeffrey Johnson Stand Up for All Students" prohíbe cualquier tipo de acoso, incluido el ciberacoso. En Missouri, cualquiera que amenace violentamente a alguien en las redes sociales puede ser condenado por un delito menor de Clase A, pero si la víctima tiene diecisiete años o menos, puede ser condenado por un delito mayor de Clase D.

Años

Los niños reportan comportamientos negativos en línea que ocurren desde el segundo grado. Según la investigación, los niños inician actividades negativas en línea antes que las niñas. Sin embargo, en la escuela secundaria, las niñas tienen más probabilidades de participar en ciberacoso que los niños. Ya sea que el acosador sea hombre o mujer, el propósito del acoso infantil es avergonzar, acosar, intimidar o amenazar en línea intencionalmente.

Los estudios sobre los efectos psicosociales del ciberespacio han comenzado a monitorear los efectos que el ciberacoso puede tener sobre las víctimas. Las consecuencias del ciberacoso son multifacéticas y afectan tanto el comportamiento en línea como fuera de línea. La investigación en adolescentes informó que los cambios en el comportamiento de las víctimas como resultado del acoso cibernético podrían ser potencialmente positivos. Las víctimas "crearon un patrón cognitivo de acosadores, que en consecuencia les ayudó a reconocer a las personas agresivas".

Sin embargo, el resumen del Journal of Psychosocial Research on Cyberspace informa impactos críticos en casi todos los encuestados, que se manifiestan en una baja autoestima, soledad, desilusión y desconfianza hacia las personas. Los efectos más extremos incluyeron autolesiones. Los niños se han matado entre sí y se han suicidado después de incidentes de ciberacoso. Se han informado algunos casos de autoagresión digital en los que un individuo se involucra en ciberacoso contra sí mismo o se expone deliberadamente y con conocimiento al ciberacoso.

Adultos

El acoso cibernético puede ser una extensión del acoso físico y puede tener consecuencias criminales. La comprensión de un objetivo de por qué está ocurriendo el acoso cibernético es útil para remediar y tomar medidas de protección. Entre los factores que motivan a los acosadores se encuentran la envidia, la obsesión patológica (profesional o sexual), el desempleo o el fracaso en el propio trabajo o en la vida, o el deseo de intimidar y hacer que los demás se sientan inferiores. El acosador puede estar delirando y creer que "conoce" al objetivo. El acosador quiere infundir miedo en una persona para justificar su estado, o puede creer que puede salirse con la suya debido al anonimato en línea.

La ley federal de acoso cibernético de EE. UU. está diseñada para enjuiciar a las personas por usar medios electrónicos para acosar o amenazar repetidamente a alguien en línea. Hay recursos dedicados a ayudar a las víctimas adultas a lidiar con los acosadores cibernéticos de manera legal y efectiva. Uno de los pasos recomendados es registrar todo y contactar a la policía. En México, Olimpia Coral Melo, impulsó la creación de una ley contra el acoso digital que llevó su nombre, la Ley Olimpia.

Investigar

Australia

La Encuesta de Prevalencia del Acoso Encubierto de Australia a nivel nacional (Cross et al., 2009) evaluó las experiencias de ciberacoso entre 7418 estudiantes. Los resultados indicaron que las tasas de acoso cibernético aumentaron con la edad, con un 4,9 % de estudiantes en el año 4 que informaron acoso cibernético en comparación con el 7,9 % en el año nueve. Cross et al., (2009) informaron que las tasas de intimidación y acoso a otros eran más bajas, pero también aumentaban con la edad. Solo el 1,2 % de los estudiantes de Year 4 informó haber acosado cibernéticamente a otros en comparación con el 5,6 % de los estudiantes de Year 9.

Porcelana

En China continental, el ciberacoso aún no ha recibido la atención académica adecuada. Un estudio que investigó los factores de riesgo del ciberacoso tomó como muestra a 1438 estudiantes de secundaria del centro de China. Los datos mostraron que el 34,84% había participado en acoso y el 56,88% había sido intimidado en línea.

Un estudio sobre ciberacoso en Hong Kong seleccionó a 48 de 7.654 estudiantes de primaria a secundaria que fueron clasificados como posibles agresores relacionados con el ciberacoso. 31 de 48 estudiantes declararon que apenas participaron en ciberataques. Es común entre los estudiantes de secundaria (28 de 36 estudiantes) participar en las plataformas de redes sociales; El 58% admitió haber cambiado un apodo por otro, el 56,3% humillación, el 54,2% burlarse de alguien y el 54,2% difundir rumores. La Federación de Grupos Juveniles de Hong Kong entrevistó a 1.820 adolescentes, el 17,5 % de los cuales indicó haber sufrido ciberacoso. Esto incluyó insultos, abusos y la publicación de imágenes privadas personales en las redes sociales sin permiso.

Unión Europea

En un estudio publicado en 2011, en 25 estados miembros de la UE estudiados, un promedio del 6 % de los niños (de 9 a 16 años) habían sido acosados ​​y solo el 3 % de ellos confesó haber sido acosador. Sin embargo, en una publicación anterior de Hasenbrink et al. (2009), informando sobre los resultados de un metanálisis de países de la Unión Europea, los autores estimaron (a través de la mediana de los resultados) que aproximadamente el 18 % de los jóvenes europeos habían sido "acosados/acosados/acosados" a través de Internet y teléfonos móviles. Las tasas de acoso cibernético para los jóvenes en los estados miembros de la UE oscilaron entre el 10 % y el 52 %.

Finlandia

Surander et al. (2010) realizaron un estudio transversal de base poblacional que tuvo lugar en Finlandia. Los autores de este estudio tomaron los autoinformes de 2.215 adolescentes finlandeses de entre 13 y 16 años sobre ciberacoso y cibervictimización durante los seis meses anteriores. Se encontró que, del total de la muestra, el 4,8% eran solo víctimas, el 7,4% solo ciberagresores y el 5,4% ciberagresores-víctimas.

Los autores de este estudio pudieron concluir que el ciberacoso, así como la cibervictimización, está asociado no solo con problemas psiquiátricos, sino también con problemas psicosomáticos. Muchos adolescentes en el estudio reportaron dolores de cabeza o dificultad para dormir. Los autores creen que sus resultados indican una mayor necesidad de nuevas ideas sobre cómo prevenir el ciberacoso y qué hacer cuando ocurre. Es claramente un problema mundial que debe tomarse en serio.

Irlanda

La encuesta piloto Health Behavior in School-aged Children (HBSC) se llevó a cabo en ocho escuelas posprimarias de toda Irlanda, incluidos 318 estudiantes de 15 a 18 años. El 59% eran niños y el 41% niñas. La participación en esta encuesta fue voluntaria para los estudiantes y se tuvo que obtener el consentimiento de los padres, los estudiantes y la escuela misma. Esta encuesta fue anónima y confidencial, y tomó 40 minutos completarla. Hizo preguntas sobre las formas tradicionales de acoso escolar, así como el acoso cibernético, los comportamientos de riesgo y la satisfacción con la vida y la salud autoinformada.

El 66% de los estudiantes dijo que nunca había sido acosado, el 14% había sido víctima de formas tradicionales de acoso, el 10% había sido víctima de ciberacoso y el 10% restante había sido víctima tanto de formas tradicionales de acoso como de ciberacoso. Los niños en su mayoría dijeron que eran víctimas de las formas tradicionales de acoso, y las niñas en su mayoría fueron víctimas tanto de las formas tradicionales de acoso como del ciberacoso. El 20% de los estudiantes en esta encuesta dijeron que habían sido acosados ​​cibernéticamente, lo que demuestra que el acoso cibernético está en aumento.

Arrow DIT afirma que el 23 % de los niños de 9 a 16 años en Irlanda han sido acosados ​​en línea o fuera de línea, en comparación con el 19 % en Europa. Aunque el acoso online en Irlanda se sitúa en un 4 % según Arrow DIT, esta cifra es inferior a la media europea, que se sitúa en un 6 %, y a la mitad de la del Reino Unido, donde el 8 % afirma haber sufrido ciberacoso. Las formas tradicionales de intimidación en Irlanda ocurren con más frecuencia que en Europa.

Un estudio de 2018 realizado por el Centro Nacional de Investigación y Recursos contra el Acoso Escolar (ABC) de la Universidad de la Ciudad de Dublín (DCU) encontró que casi el 10 % de los docentes de posprimaria fueron víctimas del ciberacoso, y el 15 % conocía a un colega que lo había experimentado en los 12 meses anteriores. El 59 % del acoso fue cometido por los alumnos, principalmente en las redes sociales, y el resto fue perpetrado por los padres y otro personal de la escuela. Varios efectos en los maestros intimidados incluyeron un mayor estrés y ansiedad, "impactos negativos en su entorno de trabajo y renuencia a informar el problema y buscar ayuda de la gerencia".

Japón

Según una investigación reciente, en Japón, el 17 por ciento (en comparación con un promedio de 25 países del 37 por ciento) de los jóvenes entre las edades de 8 y 17 años han sido víctimas de acoso en línea. El número muestra que el acoso en línea es una preocupación seria en Japón. Los adolescentes que pasan más de 10 horas a la semana en Internet tienen más probabilidades de convertirse en víctimas del acoso en línea, aunque solo el 28 por ciento de los participantes de la encuesta entendieron qué es el ciberacoso. Sin embargo, conocen la gravedad del problema; Al 63 por ciento de los estudiantes encuestados les preocupaba ser víctimas de ciberacoso.

Dado que los adolescentes se reúnen socialmente en Internet a través de las redes sociales, se convierten en objetivos fáciles para el ciberacoso. El acoso cibernético puede ocurrir a través de correo electrónico, mensajes de texto, salas de chat y sitios web de redes sociales. Algunos acosadores cibernéticos crean sitios web o blogs para publicar imágenes del objetivo, publicitar su información personal, chismear sobre el objetivo, expresar por qué lo odian, solicitar a las personas que estén de acuerdo con la opinión del acosador y enviar enlaces al objetivo para asegurarse de que están viendo la actividad.

Gran parte del ciberacoso es un acto de agresión relacional, que implica alienar a la víctima de sus compañeros a través de chismes o el ostracismo. Este tipo de ataque se puede lanzar fácilmente a través de mensajes de texto u otras actividades en línea. Un estudiante japonés de 19 años fue atacado por compañeros de clase que publicaron su foto en línea, lo insultaron constantemente y le pidieron que muriera. Debido al acoso constante, intentó suicidarse dos veces. Incluso cuando dejó la escuela, los ataques no cesaron.

El ciberacoso puede causar un grave impacto psicológico a las víctimas. A menudo se sienten ansiosos, nerviosos, cansados ​​y deprimidos. Otros ejemplos de trauma psicológico negativo incluyen la pérdida de confianza como resultado de estar socialmente aislado de sus compañeros de escuela o amigos. Los problemas psicológicos también pueden manifestarse en forma de dolores de cabeza, problemas de la piel, dolor abdominal, problemas para dormir, enuresis nocturna y llanto. También puede llevar a las víctimas a suicidarse para acabar con el acoso.

Estados Unidos

2000

Una encuesta realizada en el año 2000 por el Centro de Investigación de Crímenes contra los Niños de la Universidad de New Hampshire encontró que el 6% de los jóvenes que completaron la encuesta habían experimentado algún tipo de acoso, incluidas amenazas y rumores negativos, y el 2% habían sufrido acoso angustioso.

2004

La encuesta I-Safe.org de 2004 de 1,500 estudiantes entre los grados 4 y 8 encontró:

• El 42% de los niños habían sido intimidados en línea. Uno de cada cuatro lo había experimentado más de una vez.
• El 35% había sido amenazado en línea. Casi uno de cada cinco lo había experimentado más de una vez.
• El 21% había recibido correos electrónicos u otros mensajes crueles o amenazantes.
• El 58% admitió que alguien les había dicho cosas hirientes en línea. Más de cuatro de cada diez dijeron que esto había sucedido más de una vez.
• El 58% no les había dicho a sus padres o a un adulto sobre algo doloroso que les había sucedido en línea.

2005

La Encuesta de Seguridad en Internet para Jóvenes-2, realizada por el Centro de Investigación de Crímenes contra los Niños de la Universidad de New Hampshire en 2005, encontró que el 9% de los jóvenes en la encuesta habían experimentado algún tipo de acoso. La encuesta fue una encuesta telefónica representativa a nivel nacional de 1500 jóvenes de 10 a 17 años. Un tercio informó sentirse angustiado por el incidente, siendo más probable la angustia entre los encuestados más jóvenes y aquellos que fueron víctimas de acoso agresivo (incluyendo que el acosador les llamara por teléfono, les enviara regalos o los visitara en su casa). En comparación con los jóvenes que no son acosados ​​en línea, es más probable que las víctimas tengan problemas sociales. Por otro lado, los jóvenes que acosan a otros tienen más probabilidades de tener problemas con el incumplimiento de las reglas y la agresión.

Hinduja y Patchin completaron un estudio en el verano de 2005 de aproximadamente 1.500 adolescentes que usaban Internet y encontraron que más de un tercio de los jóvenes informaron haber sido víctimas en línea, y más del 16% de los encuestados admitieron haber acosado cibernéticamente a otros. Si bien la mayoría de los casos de acoso cibernético involucraron un comportamiento relativamente menor (41 % no fueron respetados, 19 % recibieron insultos), más del 12 % recibieron amenazas físicas y alrededor del 5 % temieron por su seguridad. En particular, menos del 15% de las víctimas le contaron a un adulto sobre el incidente. Investigación adicional de Hinduja y Patchin en 2007encontró que los jóvenes que reportan ser víctimas de acoso cibernético también experimentan estrés o tensión que está relacionado con comportamientos problemáticos fuera de línea, como escaparse de casa, hacer trampa en un examen, faltar a la escuela o consumir alcohol o marihuana. Los autores reconocen que ambos estudios brindan solo información preliminar sobre la naturaleza y las consecuencias del acoso en línea, debido a los desafíos metodológicos asociados con una encuesta en línea.

Según una encuesta de 2005 realizada por la organización benéfica National Children's Home y Tesco Mobile, de 770 jóvenes entre las edades de 11 y 19 años, el 20% de los encuestados reveló que habían sido intimidados por medios electrónicos. Casi las tres cuartas partes (73%) afirmaron que conocían al acosador, mientras que el 26% afirmó que el agresor era un extraño. El 10% de los encuestados indicó que otra persona les había tomado una foto y/o video con la cámara de un teléfono celular, lo que los hizo sentir incómodos, avergonzados o amenazados. Muchos jóvenes no se sienten cómodos contándole a una figura de autoridad sobre su victimización por ciberacoso por temor a que les quiten el acceso a la tecnología; mientras que el 24% y el 14% le dijeron a un padre o maestro respectivamente, el 28% no le dijo a nadie y el 41% le dijo a un amigo.

2006

Según el Informe de investigación sobre ciberacoso de Harris Interactive de 2006, encargado por el Consejo Nacional para la Prevención del Delito, el ciberacoso es un problema que "afecta a casi la mitad de todos los adolescentes estadounidenses".

2007

Los estudios publicados en 2007 en el Journal of Adolescent Health indicaron que los jóvenes informaron ser víctimas de agresiones electrónicas en un rango del 9% al 35%.

En 2007, Debbie Heimowitz, estudiante de maestría de la Universidad de Stanford, creó Adina's Deck, una película basada en investigaciones acreditadas por Stanford. Trabajó en grupos focales durante diez semanas en tres escuelas para aprender sobre el problema del acoso cibernético en el norte de California. Los hallazgos determinaron que más del 60% de los estudiantes habían sido ciberacoso y eran víctimas de ciberacoso. La película ahora se está utilizando en las aulas de todo el país, ya que fue diseñada en torno a objetivos de aprendizaje relacionados con los problemas que los estudiantes tenían para comprender el tema. Según los informes, la escuela secundaria de Megan Meier está utilizando la película como una solución a la crisis en su ciudad.

2008

En 2008, los investigadores Sameer Hinduja (Universidad Atlántica de Florida) y Justin Patchin (Universidad de Wisconsin-Eau Claire) publicaron un libro sobre el ciberacoso que resumía el estado actual de la investigación sobre el ciberacoso (Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying). Su investigación documentó que los casos de ciberacoso habían aumentado en los últimos años. También informaron sobre los hallazgos de un estudio entonces reciente sobre el ciberacoso. En una muestra aleatoria de aproximadamente 2000 estudiantes de secundaria de un gran distrito escolar en el sur de los Estados Unidos, alrededor del 10 % de los encuestados informaron haber sido acosados ​​cibernéticamente en los 30 días anteriores, mientras que más del 17 % informaron haber sido acosados ​​cibernéticamente al menos una vez en su vida.Si bien estas tasas son ligeramente más bajas que algunos de los hallazgos de sus investigaciones anteriores, Hinduja y Patchin señalaron que los estudios anteriores se realizaron predominantemente entre adolescentes mayores y muestras de Internet; es decir, los jóvenes mayores usan Internet con más frecuencia y tienen más probabilidades de sufrir acoso cibernético que los niños más pequeños.

2011

Según la Encuesta Nacional de Victimización por Delitos de 2011, realizada por el Departamento de Justicia de EE. UU., Oficina de Estadísticas de Justicia, Suplemento de Delitos Escolares (SCS), el 9 % de los estudiantes de 12 a 18 años admitió haber experimentado ciberacoso durante ese año escolar (con un coeficiente de variación entre 30% y 50%).

2013

En la Encuesta sobre conductas de riesgo en jóvenes de 2013, el Centro de vigilancia, epidemiología y servicios de laboratorio de los Centros para el control y la prevención de enfermedades publicó los resultados de su encuesta como parte del Sistema de vigilancia de conductas de riesgo en jóvenes (YRBSS) en junio de 2014, indicando el porcentaje de niños en edad escolar que fueron acosados ​​por correo electrónico, salas de chat, mensajería instantánea, sitios web o mensajes de texto ("acosado electrónicamente") durante el transcurso de 2013.

Raza/etnicidad	Femenino	intervalo de confianza del 95%	Masculino	intervalo de confianza del 95%	Total	intervalo de confianza del 95%
Blanco, no hispano	25,2%	22,6%–28,0%	8,7%	7,5%–10,1%	16,9%	15,3%–18,7%
Negro, no hispano	10,5%	8,7%–12,6%	6,9%	5,2%–9,0%	8,7%	7,3%–10,4%
Hispano	17,1%	14,5%–20,15	8,3%	6,9%–10,0%	12,8%	10,9%–14,9%
Total	21,0%	19,2%–22,9%	8,5%	7,7%–9,5%	14,8%	13,7%–15,9%

Calificación	Femenino	intervalo de confianza del 95%	Masculino	intervalo de confianza del 95%	Total	intervalo de confianza del 95%
9	22,8%	19,5%–26,6%	9,4%	7,9%–11,1%	16,1%	14,1%–18,2%
10	21,9%	18,7%–25,5%	7,2%	5,4%–9,6%	14,5%	12,6%–16,6%
11	20,6%	17,4%–24,3%	8,9%	7,3%–10,7%	14,9%	13,0%–16,9%
12	18,3%	16,3%–20,5%	8,6%	7,0%–10,5%	13,5%	12,2%–14,9%

2014

En 2014, Mehari, Farrell y Le publicaron un estudio que se centró en la literatura sobre el ciberacoso entre adolescentes. Descubrieron que, en general, los investigadores han asumido que el ciberacoso es distinto de la agresión perpetrada en persona. Mehari et al. sugieren que los medios a través de los cuales se perpetra la agresión pueden conceptualizarse mejor como una nueva clasificación de la agresión, en lugar de considerar el ciberacoso como una contraparte distinta de las formas existentes de agresión. Sugieren que la investigación futura sobre el ciberacoso se considere dentro del contexto del conocimiento teórico y empírico de la agresión en la adolescencia.

La tesis doctoral de Mary Howlett-Brandon analizó la Encuesta Nacional de Victimización por Delitos: Suplemento de Delitos Estudiantiles, 2009, para centrarse en la victimización por ciberacoso de estudiantes blancos y negros en condiciones específicas.

2015

El informe Best & Worst States at Controlling Bullying de WalletHub de 2015 midió los niveles relativos de acoso en 42 estados. Según el informe, Dakota del Norte, Illinois, Luisiana, Rhode Island y Washington DC tienen la mayor cantidad de intentos de suicidio por parte de estudiantes de secundaria. Los cinco estados con el porcentaje más alto de estudiantes que sufren acoso en el campus son Missouri, Michigan, Idaho, Dakota del Norte y Montana.

El acoso cibernético en las redes sociales generalmente ha sido de estudiante a estudiante, pero recientemente, los estudiantes han estado acosando cibernéticamente a sus maestros. Estudiantes de secundaria en Colorado crearon un sitio de Twitter que intimida a los maestros. Esto va desde obscenidades hasta acusaciones falsas de acciones inapropiadas con los estudiantes.

Género

Las investigaciones realizadas para tratar de determinar las diferencias en los patrones de acoso cibernético comparando hombres y mujeres y las edades de cada uno son relativamente poco concluyentes. Hay algunos factores que tienden a que los hombres se involucren más en comportamientos de ciberacoso debido a que los hombres tienden a tener comportamientos más agresivos que las mujeres. Esto no está probado, pero se especula sobre la base de revisiones bibliográficas de investigaciones que indican que los datos significativos son autoinformados. Comparativamente, la revisión de artículos indica que las diferencias de edad tienen algunos indicadores de ciberacoso; el aumento de la edad indica un aumento de los comportamientos de intimidación. Las diferencias de género tienen resultados mixtos, pero un hallazgo indicó que las mujeres más jóvenes (10 u 11 años) y los hombres mayores (13+) tienden a involucrarse en comportamientos de ciberacoso.

Los acosadores cibernéticos en su mayoría tienen al menos un rasgo común. Los acosadores cibernéticos generalmente se enojan y se desaniman con facilidad y suelen tener personalidades fuertes. Se conectan con los demás de forma beligerante y no les importan los sentimientos de sus víctimas. Tanto hombres como mujeres se involucran en el ciberacoso. Las mujeres están involucradas en el ciberacoso tanto como los hombres y, a veces, las mujeres incluso se ven más involucradas en el ciberacoso que los hombres. La razón detrás de esto es por la forma en que responden; los hombres generalmente responderán con represalias físicas, mientras que las mujeres usarán "formas indirectas como chismes". Como el ciberacoso es una forma más indirecta, es más probable que las mujeres participen.

Además, las mujeres tienden a tener menos confrontaciones cara a cara que los hombres, y dado que el acoso cibernético ocurre en línea, esto permite que las mujeres tengan más posibilidades de ser atacadas. Según un estudio de Pew Research de 2017 sobre el acoso en línea, el 14 % de los estadounidenses han sido acosados ​​por sus opiniones políticas. Tal acoso afecta de manera diferente a hombres y mujeres; los hombres tienen aproximadamente el doble de probabilidades que las mujeres de haber sufrido acoso en línea debido a sus opiniones políticas. Sin embargo, las mujeres políticas son desproporcionadamente más propensas a ser acosadas sexualmente en línea. Las mujeres legisladoras tienen tres veces más probabilidades que sus homólogos masculinos de recibir comentarios de abuso sexual, incluidas amenazas de violación, palizas, muerte o secuestro.

Legislación

Jurisdicciones

Estados Unidos

La legislación orientada a penalizar el ciberacoso se ha introducido en varios estados de EE. UU., incluidos Nueva York, Missouri, Rhode Island y Maryland. Al menos 45 estados han aprobado leyes contra el acoso digital. Dardenne Prairie de Springfield, Missouri, aprobó una ordenanza municipal que convierte el acoso en línea en un delito menor. La ciudad de St. Charles, Missouri, aprobó una ordenanza similar. Missouri se encuentra entre los estados donde los legisladores están buscando legislación estatal, y se espera que los grupos de trabajo elaboren e implementen leyes contra el acoso cibernético. En junio de 2008, la representante Linda Sanchez (D-Calif.) y el representante Kenny Hulshof (R-Mo.) propusieron una ley federal que penalizaría los actos de acoso cibernético.

Los legisladores están tratando de abordar el acoso cibernético con una nueva legislación porque actualmente no existe una ley específica en los libros que lo trate. Una ley federal bastante nueva sobre acoso cibernético podría abordar tales actos, según Parry Aftab, pero todavía no se ha procesado a nadie en virtud de ella. La ley federal propuesta haría ilegal el uso de medios electrónicos para "coaccionar, intimidar, acosar o causar otra angustia emocional sustancial".

En agosto de 2008, la legislatura del estado de California aprobó una de las primeras leyes del país que se ocupó directamente del ciberacoso. El Proyecto de Ley de la Asamblea 86 de 2008 otorga a los administradores escolares la autoridad para disciplinar a los estudiantes por intimidación, fuera de línea o en línea. Esta ley entró en vigor el 1 de enero de 2009.

Una ley en el condado de Albany de Nueva York que criminalizaba el acoso cibernético fue anulada por inconstitucional por la Corte de Apelaciones de Nueva York en People v. Marquan M.

Un fallo reciente visto por primera vez en el Reino Unido determinó que es posible que un proveedor de servicios de Internet (ISP) sea responsable por el contenido de los sitios que aloja, sentando un precedente de que cualquier ISP debe tratar un aviso de queja con seriedad e investigarlo de inmediato..

18 USC § 875(c) tipifica como delito la realización de amenazas a través de Internet.

Si bien algunos estados tienen leyes que requieren que las escuelas medien en los conflictos de ciberacoso, varios estados han sido demandados por motivos de la Primera Enmienda por hacerlo. Al examinar las decisiones de tres juicios de este tipo escuchados en tribunales inferiores, Alvin J. Primack y Kevin A. Johnson argumentaron que la doctrina actual de la Primera Enmienda, en particular el caso de Morse v. Frederick (2007), puede ofrecer recursos interpretativos para justificar el alcance administrativo para algún discurso digital en línea. Concluyeron, "[s]in estándares más claros, es probable que los administradores escolares se sientan limitados y se equivoquen por el lado de la inacción".

Reino Unido

A principios de febrero de 2022, los ministros del parlamento del Reino Unido planearon agregar a su propuesta de ley de seguridad en línea varios delitos penales contra quienes envían amenazas de muerte en línea o comparten deliberadamente desinformación peligrosa sobre curas falsas de covid. Otros delitos nuevos, como la pornografía vengativa, las publicaciones que anuncian el contrabando de personas y los mensajes que alientan a las personas a suicidarse, serían responsabilidad de las plataformas en línea como Facebook y Twitter para abordarlos.

Filipinas

La Ley de Prevención de Delitos Cibernéticos de 2012 define la difamación cibernética como un delito punible en virtud de la Sección 355 del Código Penal Revisado de 1930.

Unión Europea

Desde la década de 1990, el Reino Unido y otros países europeos han estado trabajando para resolver el acoso laboral ya que no existe una legislación que regule el ciberacoso. La naturaleza omnipresente de la tecnología ha hecho que el acto de intimidación en línea sea mucho más fácil. Una conexión a Internet las 24 horas brinda a los acosadores una oportunidad interminable de encontrar y acosar a las víctimas. Los empleadores de la Unión Europea tienen más responsabilidad legal con sus empleados que los de otros países. Dado que los empleadores no tienen la capacidad de despedir o contratar a un empleado a su antojo en los Estados Unidos, los empleadores en Europa están sujetos a un alto nivel en la forma en que se trata a sus empleados.

En 2007, la Unión Europea desarrolló el Acuerdo Marco sobre el Acoso y la Violencia en el Trabajo, una ley que previene el acoso en el lugar de trabajo y responsabiliza a los empleadores por brindar condiciones de trabajo justas. La ley define las responsabilidades de un empleador, como proteger a sus empleados de los acosadores en un entorno laboral y el dolor psicológico que enfrenta una víctima de los acosadores durante el horario laboral. Los abogados que persiguen casos de acoso cibernético utilizan la ley Ordenanza sobre victimización en el trabajo, ya que no hay ninguna ley que condene específicamente el acoso cibernético.

En 1993, Suecia fue el primer país de la Unión Europea en contar con una ley contra el ciberacoso. La Ordenanza sobre victimización en el trabajo protegía a las víctimas de "acciones reprensibles o claramente negativas recurrentes dirigidas contra empleados individuales de manera ofensiva y que pueden resultar en que esos empleados sean colocados fuera de la comunidad laboral".

En 2002, Francia aprobó la Ley de Modernización Social, que agregó consecuencias al Código Laboral francés para el acoso cibernético, como responsabilizar a los empleadores por su participación en el acoso. La legislación define el "acoso moral" como "actos reiterados que conducen a un deterioro de las condiciones de trabajo y que pueden atentar contra la dignidad, la salud física o psíquica de la víctima o su carrera profesional".

El Reino Unido no tiene legislación contra el acoso escolar. Sin embargo, tiene la Ley de Protección contra el Acoso, una ley contra el acoso. Los tribunales del Reino Unido han utilizado esta legislación en casos de acoso.

Los Estados Unidos y algunos otros países tienen una legislación más amplia sobre el ciberacoso que la Unión Europea. Los incidentes de ciberacoso en las redes sociales están generalizados y han aumentado drásticamente en número. Sin embargo, el proceso de obtener un reclamo contra un acosador no es fácil debido a la necesidad de la víctima de proporcionar pruebas suficientes para demostrar la existencia de la intimidación.

A mediados de 2015, países de la Unión Europea como el Reino Unido están en proceso de crear leyes especialmente relacionadas con el ciberacoso. Dado que el proceso lleva tiempo, el gobierno está apoyando programas escolares para promover la seguridad en Internet con la ayuda de maestros y padres. Esto permitirá que el gobierno se tome el tiempo que necesita para crear las leyes contra el ciberacoso mientras ayuda a proteger a los estudiantes del ciberacoso tanto como sea posible.

Investigación sobre legislación preventiva

Los investigadores sugieren que se implementen programas para la prevención del ciberacoso. Estos programas se incorporarían al currículo escolar e incluirían seguridad en línea e instrucción sobre cómo usar Internet correctamente. Esto podría enseñarle a la víctima los métodos adecuados para evitar potencialmente al acosador cibernético, como bloquear mensajes o aumentar la seguridad de su computadora.

Incluso en un mundo perfecto, ningún crimen puede detenerse por completo. Por eso se sugiere que dentro de este método de prevención, se deben introducir y adoptar estrategias de afrontamiento efectivas. Las personas pueden adoptar estrategias de afrontamiento para combatir el ciberacoso en el futuro. Las estrategias de afrontamiento pueden incluir grupos de apoyo social compuestos por víctimas del acoso cibernético, lo que podría permitirles a los estudiantes compartir sus historias y eliminar la sensación de estar solos.

Los docentes deben involucrarse en todos los modelos educativos de prevención, ya que son esencialmente la "policía" del aula. La mayoría del acoso cibernético a menudo no se denuncia, ya que la víctima siente que no se puede hacer nada para ayudar en su situación actual. Sin embargo, si se les brindan las herramientas adecuadas con medidas preventivas y más poder en el salón de clases, los docentes pueden ser de ayuda; si el padre, el maestro y la víctima pueden trabajar juntos, se pueden encontrar soluciones.

Ha habido muchos intentos legislativos para facilitar el control del acoso y el ciberacoso. Se cree incorrectamente que parte de la legislación existente está relacionada con el acoso y el ciberacoso (incluidos términos como "difamación" y "calumnia"). El problema es que la legislación existente no aplica directamente al bullying, ni lo define como una conducta delictiva propia. Los defensores contra el ciberacoso incluso han expresado su preocupación por el amplio alcance de algunos de los proyectos de ley que se intentaron aprobar.

En los Estados Unidos, se han realizado intentos de aprobar una legislación contra el ciberacoso. Pocos estados intentaron aprobar sanciones amplias en un esfuerzo por prohibir el ciberacoso. Los problemas incluyen cómo definir el acoso cibernético y el acoso cibernético y, si se presentan cargos, si esto viola la libertad de expresión del acosador. B. Walther dijo que "Illinois es el único estado que penaliza las 'comunicaciones electrónicas enviadas con el fin de acosar a otra persona' cuando la actividad se lleva a cabo fuera del entorno de una escuela pública". Esto fue criticado por infringir la libertad de expresión.

Es difícil evitar que un niño sea acosado cibernéticamente, pero ahora están trabajando para crear programas y leyes que ayuden a evitar que el problema empeore más de lo que ya es. Han creado películas como Cyberbully de Charles Biname y The Duff de Ari Sandel para que los adolescentes las vean y vean cómo el ciberacoso puede afectar a una persona. Los niños que son víctimas de este problema sienten que no pueden acudir a un adulto en busca de ayuda porque pueden sentirse avergonzados por la situación. El acoso en línea no solo dañará emocionalmente al adolescente, sino que también existe el riesgo de que el niño también se lastime físicamente; en 2017, el suicidio fue la décima causa principal de muerte entre las personas en los Estados Unidos.

Ser capaz de saber si un niño está siendo lastimado por este problema puede ser difícil, pero hay ciertas cosas que un niño hará que deberían dar una señal de alerta de que está siendo intimidado. Un acosador cibernético podría haber dicho palabras desagradables a ese niño y la víctima podría estar buscando cumplidos. Si la víctima siempre está en línea preguntándose cuándo atacará el acosador, eso también podría ser una señal. Ser un padre activo en la vida de sus hijos marcará la diferencia en si su hijo sufre acoso en línea o no. Además, involucrar a la policía en el caso también será un solucionador de problemas.

Efectos dañinos

La investigación ha demostrado una serie de consecuencias graves de la victimización por ciberacoso. Las víctimas pueden tener una autoestima más baja, mayor ideación suicida y una variedad de respuestas emocionales, que incluyen miedo, frustración, enojo y depresión. El acoso cibernético puede ser más dañino que el acoso tradicional, porque no hay escapatoria. Uno de los efectos más dañinos es que la víctima comienza a evitar amigos y actividades, que a menudo es la intención misma del acosador.

Las campañas de ciberacoso a veces son tan dañinas que las víctimas se suicidan. Hay al menos cuatro ejemplos en los Estados Unidos en los que el ciberacoso se ha relacionado con el suicidio de un adolescente. El suicidio de Megan Meier es un ejemplo que condujo a la condena del autor adulto de los ataques. Holly Grogan se suicidó saltando desde un puente de 30 pies cerca de Gloucester en el Reino Unido. Se informó que varios de sus compañeros de escuela habían publicado varios mensajes de odio en su página de Facebook.

Según Lucie Russell, directora de campañas, políticas y participación en la organización benéfica de salud mental juvenil Young Minds, los jóvenes que sufren trastornos mentales son vulnerables al ciberacoso, ya que a veces no pueden ignorarlo:

Cuando alguien dice cosas desagradables, las personas sanas pueden filtrar eso, pueden poner un bloque entre eso y su autoestima. Pero las personas mentalmente enfermas no tienen la fuerza y ​​la autoestima para hacer eso, para separarlo, y entonces se compila con todo lo demás. Para ellos, se convierte en la verdad absoluta: no hay filtro, no hay bloqueo. Esa persona asumirá eso, lo tomará como un hecho.

Las redes sociales han permitido que los acosadores se desconecten del impacto que pueden tener en los demás.

Intimidación, daño emocional y suicidio

Según el Cyberbullying Research Center, "ha habido varios casos de alto perfil que involucran a adolescentes que se quitaron la vida en parte debido a que fueron acosados ​​y maltratados a través de Internet, un fenómeno que hemos denominado ciberbullicidio: suicidio influenciado directa o indirectamente por experiencias en línea". agresión."

El ciberacoso es una forma intensa de maltrato psicológico, cuyas víctimas tienen más del doble de probabilidades de sufrir trastornos mentales en comparación con el acoso tradicional.

La renuencia que tienen los jóvenes a contarle a una figura de autoridad sobre los casos de ciberacoso ha tenido resultados fatales. Al menos tres niños de entre 12 y 13 años se han suicidado debido a la depresión provocada por el ciberacoso, según informan USA Today y el Baltimore Examiner. Estos incluyen el suicidio de Ryan Halligan y el suicidio de Megan Meier, el último de los cuales resultó en Estados Unidos contra Lori Drew. Recientemente, los suicidios de adolescentes relacionados con el ciberacoso se han vuelto más frecuentes. Rebecca Ann Sedwick se suicidó luego de ser aterrorizada a través de aplicaciones móviles como Ask.fm, Kik Messenger y Voxer.

Sobre la juventud y la adolescencia

Los efectos del ciberacoso varían, pero las investigaciones ilustran que el ciberacoso afecta negativamente a los jóvenes en mayor medida que a los adolescentes y adultos. Los jóvenes son más propensos a sufrir ya que todavía están creciendo mental y físicamente. Jennifer N. Caudle, médica de familia certificada, dice: "Es probable que los niños que son acosados ​​experimenten ansiedad, depresión, soledad, infelicidad y falta de sueño".

La mayoría de las veces el ciberacoso pasa desapercibido; la generación más joven oculta su intimidación a cualquiera que pueda ayudar a evitar que la intimidación ocurra y empeore. Entre el 20% y el 40% de los adolescentes son víctimas de ciberacoso en todo el mundo. Los jóvenes cambian lentamente sus comportamientos y acciones para volverse más retraídos y callados, pero esto puede pasar desapercibido ya que el cambio es sutil. Metin Deniz cree que el ciberacoso "se convertirá en un problema grave en el futuro con un aumento en el uso de Internet y teléfonos móviles entre los jóvenes".

Si no se toman medidas preventivas contra el ciberacoso, los niños más pequeños, además de los adolescentes, se sentirán más solos y deprimidos, además de tener cambios significativos en sus patrones de alimentación y sueño, así como una pérdida de interés en sus actividades normales. Estos cambios afectarán su crecimiento y desarrollo hasta la edad adulta. Los niños más pequeños y los adolescentes tienen un 76,2 % menos de probabilidades de mostrar conductas y pensamientos suicidas, pero siguen estando en riesgo dependiendo de otros factores, como el estado de salud mental, la atención domiciliaria y las relaciones con los demás. El riesgo de suicidio aumenta entre un 35% y un 45% cuando las víctimas no cuentan con el apoyo de nadie en su vida, y el ciberacoso amplifica la situación.

Los jóvenes parecen particularmente vulnerables a los efectos del ciberacoso a través de las redes sociales anónimas, quizás porque los adolescentes se sienten atraídos por estas plataformas como un medio para buscar la validación de sus pares. Los jóvenes pueden sentir con especial intensidad el abuso en estas plataformas, como ASKfm, Yik Yak y Sarahah, lo que genera problemas de pérdida de confianza. Ha habido una serie de suicidios relacionados con la intimidación en estas plataformas en los EE. UU. y Gran Bretaña.

Supresión del habla

Al menos en 2018, algunos médicos han sido objeto de acoso en línea por parte de activistas contra las vacunas que respondieron a sus publicaciones en las redes sociales, incluidas cientos de críticas falsas negativas en sitios de calificación de médicos. Esto hizo que algunos de los médicos se mostraran más reacios a compartir información sobre las vacunas, pero en respuesta, otros formaron grupos para difundir información objetiva sobre la seguridad de las vacunas en las redes sociales.

Conciencia

Campañas

Internacional

Cybersmile Foundation es una organización benéfica contra el acoso cibernético comprometida a abordar todas las formas de acoso, abuso y campañas de odio en línea. Se fundó en 2010 en respuesta al creciente número de incidentes de depresión, trastornos alimentarios, aislamiento social, autolesiones y suicidios relacionados con el ciberacoso que devastan vidas en todo el mundo. Cybersmile brinda apoyo a las víctimas y sus amigos y familiares a través de la interacción en las redes sociales, el correo electrónico y la línea de ayuda. También organizan un evento anual, el Día para Detener el Acoso Cibernético, para llamar la atención sobre el problema.

España

Múltiples organizaciones sin fines de lucro luchan contra el ciberacoso y el ciberacoso. Asesoran a las víctimas, realizan campañas de sensibilización y denuncian los delitos a la policía. Entre estas ONG se encuentran Protégeles, PantallasAmigas, Fundación Alia2, la iniciativa sin ánimo de lucro Actúa Contra el Ciberacoso, el Instituto Nacional de Tecnologías de las Comunicaciones (INTECO), la Agencia de Calidad de Internet, la Agencia Española de Protección de Datos, la Oficina de Seguridad del Internauta, la Asociación Española de Usuarios de Internet, la Asociación de Internautas y la Asociación Española de Madres y Padres Internautas. La Junta de Castilla y León también ha creado unPlan de Prevención del Ciberacoso y Promoción de la Navegación Segura en Centro Escolares, and the government of the Canary Islands has created a portal on the phenomenon called Viveinternet.

Estados Unidos

En marzo de 2007, el Consejo de Publicidad de los Estados Unidos, en asociación con el Consejo Nacional para la Prevención del Delito, el Departamento de Justicia de los EE. UU. y la Coalición para la Prevención del Delito de América, se unieron para anunciar el lanzamiento de una nueva campaña de publicidad de servicio público diseñada para educar a los preadolescentes y adolescentes sobre cómo pueden desempeñar un papel para acabar con el ciberacoso.

A partir de 2008, la edición de 2008 de The Boy Scout Handbook de Boy Scouts of America aborda cómo lidiar con el acoso en línea. Un nuevo requisito de rango de Primera Clase agrega: "Describa las tres cosas que debe evitar hacer relacionadas con el uso de Internet. Describa a un acosador cibernético y cómo debe responder a uno".

En 2008, KTTV Fox 11 News en Los Ángeles publicó un informe sobre el ciberacoso organizado en sitios como Stickam por parte de personas que se hacen llamar "/b/rothas". El sitio había publicado un informe el 26 de julio de 2007, sobre un tema que presentaba en parte el ciberacoso, titulado "Hackers con esteroides".

El 2 de junio de 2008, padres, adolescentes, maestros y ejecutivos de Internet se reunieron en la Conferencia internacional para detener el acoso cibernético de Wired Safety, una reunión de dos días en White Plains, Nueva York y la ciudad de Nueva York. Ejecutivos de Facebook, Verizon, MySpace, Microsoft y muchos otros hablaron con cientos sobre cómo protegerse mejor a sí mismos y a su reputación personal, niños y empresas del acoso en línea. Los patrocinadores de la conferencia incluyeron a McAfee, AOL, Disney, Procter & Gamble, Girl Scouts of the USA, WiredTrust, Children's Safety Research and Innovation Centre y KidZui.com. El acoso cibernético versus el acoso cibernético fue un tema de vanguardia, donde la edad marca la diferencia; el comportamiento abusivo en Internet por parte de adultos con la clara intención repetida de dañar, ridiculizar o dañar a una persona o empresa se clasificó como acoso por acecho,

En agosto de 2012 comenzó un movimiento organizado para ilegalizar la pornografía vengativa: Terminar con la pornografía vengativa. Actualmente, la pornografía de venganza solo es ilegal en dos estados, pero la demanda de su criminalización va en aumento a medida que la tecnología digital ha aumentado en las últimas generaciones. La organización busca brindar apoyo a las víctimas, educar al público y obtener el apoyo de los activistas para presentar una nueva legislación ante el gobierno de los Estados Unidos.

En 2006, PACER.org creó un evento de una semana de duración que se realizaba una vez al año en octubre. Hoy, la campaña es un evento de un mes de duración y ahora se conoce como el Mes Nacional de Concientización sobre la Prevención del Acoso Escolar.

Canada

Originario de Canadá, el Día contra el acoso escolar es un día de celebración para quienes eligen participar vistiendo un símbolo de colores (rosa, azul o morado) como una postura contra el acoso. Un maestro de la Columbia Británica fundó el movimiento Stop A Bully, que utiliza muñequeras rosas para representar la postura del usuario para detener el acoso.

El Día de la Camisa Rosa se inspiró en David Shepherd y Travis Price. Sus amigos de la escuela secundaria organizaron una protesta en solidaridad con un niño de noveno grado que fue intimidado por usar una camisa rosa. Su postura de vestir de rosa ha sido una gran inspiración en Great Vancouver Mainland. "Sabemos que las víctimas de la intimidación, los testigos de la intimidación y los propios acosadores experimentan los impactos negativos muy reales y a largo plazo de la intimidación, independientemente de sus formas: física, verbal, escrita o en línea (ciberacoso)".

ERASE (Expect Respect and A Safe Education) es una iniciativa iniciada por la provincia de Columbia Británica para fomentar escuelas seguras y prevenir el acoso escolar. Se basa en programas ya efectivos establecidos por el gobierno provincial para garantizar políticas y prácticas coherentes con respecto a la prevención del acoso escolar.

Soporte comunitario

Varias organizaciones están en coalición para proporcionar conciencia, protección y recursos para este problema creciente. Algunos tienen como objetivo informar y proporcionar medidas para evitar y terminar de manera efectiva con el ciberacoso y el ciberacoso. La organización benéfica anti-bullying Act Against Bullying lanzó la campaña CyberKind en agosto de 2009 para promover el uso positivo de Internet.

En 2007, YouTube presentó el primer canal contra el acoso escolar para jóvenes (BeatBullying), utilizando la ayuda de celebridades para abordar el problema.

En marzo de 2010, una niña de 17 años llamada Alexis Skye Pilkington fue encontrada muerta en su habitación por sus padres. Sus padres afirmaron que después de repetidos ciberacoso, la llevaron al suicidio. Poco después de su muerte, se reanudaron los ataques. Los miembros de eBaums World comenzaron a trollear las páginas conmemorativas de los adolescentes en Facebook, con comentarios que incluían expresiones de placer por la muerte, con imágenes de lo que parecía ser un plátano como fotos de perfil. Los familiares y amigos del adolescente fallecido respondieron creando grupos de Facebook que denuncian el acoso cibernético y el troleo, con logotipos de plátanos detrás de un círculo rojo con una línea diagonal que lo atraviesa.

En respuesta y asociación a la película Bully de 2011, se creó un esfuerzo de base para detener el ciberacoso llamado Bully Project. Su objetivo es iniciar "un movimiento nacional para detener el acoso que está transformando la vida de los niños y cambiando la cultura del acoso a una de empatía y acción".