Bibliotecario
Un bibliotecario es una persona que trabaja profesionalmente en una biblioteca brindando acceso a la información y, a veces, programación social o técnica, o instrucción sobre alfabetización informacional a los usuarios.
El papel del bibliotecario ha cambiado mucho a lo largo del tiempo, en particular en el siglo pasado, cuando se pusieron en juego muchos nuevos medios y tecnologías. Desde las primeras bibliotecas del mundo antiguo hasta el moderno centro de información, ha habido guardianes y difusores de la información contenida en los almacenes de datos. Los roles y responsabilidades varían ampliamente según el tipo de biblioteca, la especialidad del bibliotecario y las funciones necesarias para mantener las colecciones y ponerlas a disposición de sus usuarios.
La educación para la biblioteconomía ha cambiado con el tiempo para reflejar los roles cambiantes.
Historia
El mundo antiguo
Los sumerios fueron los primeros en entrenar empleados para llevar registros de cuentas. "Maestros de los libros" o "guardianes de las tablas" eran escribas o sacerdotes que estaban capacitados para manejar la gran cantidad y complejidad de estos registros. Se desconoce el alcance de sus deberes específicos.
En algún momento del siglo VIII a. C., Asurbanipal, rey de Asiria, creó una biblioteca en su palacio de Nínive, en Mesopotamia. Ashurbanipal fue el primer individuo en la historia en introducir la biblioteconomía como profesión. Sabemos de al menos un "guardián de los libros" quien fue empleado para supervisar las miles de tablillas sobre materiales sumerios y babilónicos, incluidos textos literarios; historia; presagios; cálculos astronómicos; tablas matemáticas; tablas gramaticales y lingüísticas; diccionarios; y registros y leyes comerciales. Todas estas tabletas fueron catalogadas y ordenadas en orden lógico por tema o tipo, cada una con una etiqueta de identificación.
La Gran Biblioteca de Alejandría, creada por Ptolomeo I tras la muerte de Alejandro Magno en el 323 a. C., fue creada para albergar la totalidad de la literatura griega. Se destacó por sus famosos bibliotecarios: Demetrio, Zenodoto, Eratóstenes, Apolonio, Aristófanes, Aristarco y Calímaco. Estos eruditos contribuyeron significativamente a la recopilación y catalogación de la amplia variedad de pergaminos en la colección de la biblioteca. En particular, Callimachus creó lo que se considera el primer catálogo temático de los fondos de la biblioteca, llamado pinakes. Los pinakes contenían 120 rollos organizados en diez clases de temas; Luego, cada clase se subdividió, enumerando a los autores alfabéticamente por títulos. Los bibliotecarios de Alejandría eran considerados los "custodios del aprendizaje".
Cerca del final de la República Romana y el comienzo del Imperio Romano, era común que los aristócratas romanos tuvieran bibliotecas privadas en sus casas. Muchos de estos aristócratas, como Cicerón, se reservaban el contenido de sus bibliotecas privadas y solo se jactaban de la enormidad de su colección. Otros, como Lúculo, asumieron el papel de bibliotecario prestatario compartiendo los rollos de su colección. Muchos emperadores romanos incluyeron bibliotecas públicas en su propaganda política para ganarse el favor de los ciudadanos. Mientras que los eruditos fueron empleados en roles de bibliotecarios en los diversos emperadores & # 39; bibliotecas, no había una oficina o función específica que calificara a una persona para ser bibliotecario. Por ejemplo, Pompeius Macer, el primer bibliotecario de Augustus' biblioteca, era un pretor, un cargo que combinaba deberes militares y judiciales. Un bibliotecario posterior de la misma biblioteca fue Gaius Julius Hyginus, un gramático.
Edad Media y Renacimiento
A los monasterios cristianos de Europa se les atribuye el mantenimiento de la institución de las bibliotecas después de la caída del Imperio Romano. Es durante este tiempo que el primer códice (libro en lugar de rollo) entra en popularidad: el códice de pergamino. Dentro de los monasterios, el papel de bibliotecario a menudo lo desempeñaba un supervisor del scriptorium donde los monjes copiaban los libros de principio a fin. Un monje llamado Anastasia que asumió el título de Bibliothecarius (literalmente "bibliotecario") tras sus exitosas traducciones de los clasicistas griegos. Durante este período, también se introdujo el sistema de atril, en el que los libros se encadenaban a los escritorios por seguridad. La clasificación y organización de los libros durante este período generalmente se hizo por tema y alfabéticamente, con materiales inventariados utilizando listas de verificación básicas. Más adelante en el período, los individuos conocidos como librarius comenzaron una catalogación, un inventario y una clasificación más formales.
En el siglo XIV, comenzaron a resurgir universidades que tenían bibliotecas y bibliotecarios empleados. Al mismo tiempo, la realeza, los nobles y los juristas comenzaron a establecer sus propias bibliotecas como símbolos de estatus. El rey Carlos V de Francia fundó su propia biblioteca y mantuvo su colección como bibliófilo, un atributo que está estrechamente relacionado con los bibliotecarios de esta época.
El Renacimiento se considera una época de entusiasmo aristocrático por las bibliotecas. Durante este período, se desarrollaron grandes bibliotecas privadas en Europa de la mano de figuras como Petrarca y Boccaccio. Estas bibliotecas fueron patrocinadas por papas, miembros de la realeza y la nobleza que enviaron agentes por toda Europa occidental para localizar manuscritos en bibliotecas monásticas en deterioro. Como resultado, las bibliotecas del Renacimiento se llenaron de una gran cantidad de textos. Si bien los materiales de estas bibliotecas estaban en su mayoría restringidos, las bibliotecas estaban abiertas al público. Se necesitaban bibliotecarios para planificar y organizar las bibliotecas para satisfacer las necesidades del público. Una herramienta para lograr estos objetivos organizativos, el primer catálogo de la biblioteca, apareció en 1595.
Era de la Ilustración
Durante el siglo XVI, la idea de crear una Bibliotheca Universalis, una lista universal de todos los libros impresos, surgió de académicos y bibliotecarios bien establecidos: Conrad Gessner, Gabriel Naudé, John Dury y Gottfried Leibniz. Los cuatro bibliotecarios responsables de establecer la Bibliotheca Universalis son figuras importantes en la biblioteconomía. Gabriel Naudé publicó Avis pour dresser une bibliothèque, la primera monografía impresa sobre biblioteconomía. En esta monografía, Naudé abogó por recopilar todo tipo de libros, viejos y nuevos, de autores famosos, más oscuros y heréticos. También contribuyó a la idea de organización y administración de bibliotecas que condujo al desarrollo de colecciones de bibliotecas. También fue en parte gracias a Naudé que algunas bibliotecas comenzaron a prestar libros fuera del recinto de la biblioteca.
John Dury es considerado el primer teórico bibliotecario inglés. Escribió dos cartas a Samuel Hartlib sobre los deberes de un bibliotecario profesional, que se publicaron en 1650 como "The Reformed Librarie-Keeper". Sostuvo que los bibliotecarios no solo deben cuidar los libros, sino que también deben estar bien educados y capacitados para elevar los estándares de la biblioteconomía. Además, abogó por que los bibliotecarios merezcan un salario digno a fin de utilizar su energía para realizar sus funciones al máximo. Gottfried Leibniz sostenía que el bibliotecario era el factor más importante en la ayuda al aprendizaje. Se le atribuye la inclusión de textos científicos además de la literatura convencional dentro de las colecciones de la biblioteca.
Otra figura clave de esta época fue Sir Thomas Bodley, quien renunció a su carrera como diplomático y estableció la biblioteca Bodleian de Oxford. Se le atribuye la creación de la primera biblioteca funcional de los tiempos modernos. Los bibliotecarios posteriores que siguieron a Bodley se llamaron Protobibliothecarius Bodleianus, el bibliotecario de Bodley. Ganarían 40 libras esterlinas al año. Las ideas formadas con estos bibliotecarios continuaron desarrollándose hasta el siglo XVII. Con el enfoque de Bibliotheca Universalis, las bibliotecas cambiaron; el contenido de las bibliotecas se volvió menos selectivo, para incluir literatura de entretenimiento así como de valor académico. En ese momento, las bibliotecas también se abrieron completamente al público, y el acceso ya no se restringió a un pequeño círculo de lectores.
En la Francia del siglo XVIII, dos bibliotecarios, Hubert-Pascal Ameilhon y Joseph Van Praet, seleccionaron e identificaron más de 300 000 libros y manuscritos que pasaron a ser propiedad del pueblo en la Bibliothèque Nationale. Durante la Revolución Francesa, los bibliotecarios asumieron la responsabilidad exclusiva de seleccionar libros para uso de todos los ciudadanos de la nación. De esta acción surgió la implementación del concepto de servicio bibliotecario moderno: la extensión democrática de los servicios bibliotecarios al público en general, independientemente de su riqueza o educación.
Era moderna
Si bien había bibliotecarios de tiempo completo en el siglo XVIII, la profesionalización del papel de la biblioteca fue un desarrollo del siglo XIX, como lo demuestran su primera escuela de formación, su primera escuela universitaria y sus primeras asociaciones profesionales y procedimientos de concesión de licencias. En Inglaterra, en la década de 1870, se abrió un nuevo puesto laboral para las mujeres en las bibliotecas; se dijo que las tareas eran "Eminentemente adecuadas para niñas y mujeres". En 1920, las mujeres y los hombres eran igualmente numerosos en la profesión bibliotecaria, pero las mujeres tomaron la delantera en 1930 y representaron el 80 % en 1960. Los factores que explicaron la transición incluyeron las pérdidas demográficas de la Primera Guerra Mundial, las disposiciones de la Ley de Bibliotecas Públicas de 1919, la actividad de construcción de bibliotecas del Carnegie United Kingdom Trust, y la defensa del empleo bibliotecario de la Oficina Central para el Empleo de Mujeres. En el Reino Unido, la evidencia sugiere que el gobierno conservador comenzó a reemplazar a los bibliotecarios profesionales con voluntarios no remunerados en 2015-2016.
Pandemia de COVID-19 en los EE. UU.
Durante la pandemia de COVID-19 en los Estados Unidos en 2020, muchos bibliotecarios fueron desplazados temporalmente debido a que las bibliotecas de todo el país se vieron afectadas por un cierre nacional en un esfuerzo por controlar la propagación de la enfermedad SARS-CoV-2. Durante este tiempo, los servicios de la biblioteca tenían una gran demanda ya que los usuarios estaban atrapados en el interior durante la cuarentena, pero con acceso limitado al edificio, la mayoría de los usuarios de la biblioteca pública cambiaron a contenido digital, aprendizaje en línea y programas virtuales.
A medida que la crisis se intensificó, hubo una gran demanda de rastreadores de contactos, y los CDC habían nombrado anteriormente a los bibliotecarios como personal clave de salud pública para apoyar la investigación de casos de COVID-19 y el rastreo de contactos, por lo que muchos bibliotecarios y personal de bibliotecas se ofrecieron como voluntarios para ayudar con rastreo de contactos Los bibliotecarios también apoyaron a su comunidad de otras maneras, como atendiendo líneas directas que no son de emergencia y atendiendo refugios para personas sin hogar, por lo que pudieron conservar sus ingresos, mientras que otros fueron suspendidos por un tiempo.
Durante la pandemia de COVID-19 se formó el Cuerpo de Reserva de Bibliotecarios. El Cuerpo de Reserva de Bibliotecarios consiste en una red global de bibliotecarios voluntarios, que se especializan en bibliotecas académicas y bibliotecas médicas, que sirven como "primeros en responder a la información" en la lucha contra la Infodemia como consecuencia directa de la pandemia del COVID-19. Los voluntarios de Librarian Reserve Corps Literature Enhancement and Metadata Enrichment (LIME), dirigidos por Jessica Callaway, continúan investigando, indexando y ayudando a difundir recursos sobre COVID-19 a varias organizaciones, incluida la Red Global de Alerta y Respuesta ante Brotes Epidémicos (GOARN) y la Organización Mundial de la Salud. A partir de noviembre de 2021, el Cuerpo de Reserva de Bibliotecarios ha examinado más de 60 000 publicaciones relacionadas con COVID-19. La fundadora del Cuerpo de Reserva de Bibliotecarios, Elaine Hicks, y el co-liderazgo Stacy Brody y Sara Loree, recibieron el título de Bibliotecario del Año 2021 de Library Journal.
Funciones y responsabilidades
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Tradicionalmente, un bibliotecario está asociado con colecciones de libros, como lo demuestra la etimología de la palabra "bibliotecario" (del latín liber, "libro"). Una definición de 1713 de la palabra era "custodio de una biblioteca" 1713, mientras que en el siglo XVII, el papel se denominaba "encargado de biblioteca", y un bibliotecario era un "escriba, alguien que copia libros".
El papel de un bibliotecario evoluciona continuamente para satisfacer las necesidades sociales y tecnológicas. Un bibliotecario moderno puede ocuparse del suministro y mantenimiento de información en muchos formatos, incluidos los libros; recursos electrónicos; revistas; periódicos; grabaciones de audio y vídeo; mapas; manuscritos; fotografías y otro material gráfico; bases de datos bibliográficas; y recursos digitales y basados en Internet. Un bibliotecario también puede proporcionar otros servicios de información, como instrucción de alfabetización informacional; Suministro y formación de ordenadores; coordinación con grupos comunitarios para albergar programas públicos; tecnología de asistencia para personas con discapacidades; y asistencia para localizar recursos comunitarios.
Internet ha tenido un profundo impacto en los recursos y servicios que los bibliotecarios de todo tipo brindan a sus usuarios. La información electrónica ha transformado las funciones y responsabilidades de los bibliotecarios, hasta el punto de revolucionar la educación bibliotecaria y las expectativas de servicio.
Cargos y funciones
Las tareas específicas varían según el tamaño y el tipo de biblioteca. Olivia Crosby describió a los bibliotecarios como "expertos en información en la era de la información". La mayoría de los bibliotecarios pasan su tiempo trabajando en una de las siguientes áreas de una biblioteca:
Los archivistas pueden ser bibliotecarios especializados que se ocupan de materiales de archivo, como manuscritos, documentos y registros, aunque esto varía de un país a otro, y existen otras rutas hacia la profesión de archivo.
Los bibliotecarios de desarrollo de colecciones o adquisiciones supervisan la selección de libros y recursos electrónicos. Las bibliotecas grandes a menudo usan planes de aprobación, que involucran al bibliotecario para un tema específico creando un perfil que permite a los editores enviar libros relevantes a la biblioteca sin ninguna investigación adicional. Los bibliotecarios pueden ver esos libros cuando llegan y decidir si pasarán a formar parte de la colección o no. Todos los bibliotecarios de colecciones también tienen una cierta cantidad de fondos que les permite comprar libros y materiales que no llegan a través de la aprobación.
Los bibliotecarios de recursos electrónicos administran las bases de datos que las bibliotecas otorgan bajo licencia a proveedores externos.
Los bibliotecarios escolares trabajan en las bibliotecas escolares y desempeñan funciones como maestros, especialistas en tecnología de la información y defensores de la alfabetización.
Los bibliotecarios de instrucción enseñan habilidades de alfabetización informacional en clases presenciales o mediante la creación de objetos de aprendizaje en línea. Instruyen a los usuarios de la biblioteca sobre cómo encontrar, evaluar y utilizar la información de manera eficaz. Son más comunes en las bibliotecas académicas.
Los especialistas en medios enseñan a los estudiantes a buscar y analizar información, comprar libros y otros recursos para la biblioteca escolar, supervisar a los asistentes de la biblioteca y son responsables de todos los aspectos del funcionamiento de la biblioteca/centro de medios. Tanto los profesores de medios bibliotecarios (LMT) como los bibliotecarios públicos adultos jóvenes solicitan libros y otros materiales que interesarán a sus usuarios adultos jóvenes. También deben ayudar a los YA a encontrar recursos de Internet relevantes y autorizados. Ayudar a este grupo de edad a convertirse en aprendices y lectores de por vida es un objetivo principal de los profesionales de esta especialidad bibliotecaria.
Los bibliotecarios de extensión se encargan de proporcionar servicios de biblioteca e información para grupos subrepresentados, como personas con discapacidades, vecindarios de bajos ingresos, adultos y ancianos confinados en sus hogares, encarcelados y exconvictos, y comunidades rurales y sin hogar. En las bibliotecas académicas, los bibliotecarios de divulgación pueden centrarse en estudiantes de secundaria, estudiantes transferidos, estudiantes universitarios de primera generación y minorías.
Los bibliotecarios de servicio público trabajan con el público, con frecuencia en el mostrador de referencia de las bibliotecas de préstamo. Algunos se especializan en servir a adultos o niños. Los bibliotecarios infantiles brindan material apropiado para niños de todas las edades, incluyen a prelectores, realizan programas especializados y trabajan con los niños (y, a menudo, con sus padres) para ayudar a fomentar el interés y la competencia en el lector joven. (En las bibliotecas más grandes, algunas se especializan en servicios para adolescentes, publicaciones periódicas u otras colecciones especiales).
Los bibliotecarios de referencia o de investigación ayudan a las personas que investigan a encontrar la información que necesitan, a través de una conversación estructurada llamada entrevista de referencia. La ayuda puede tomar la forma de investigación sobre una pregunta específica, brindando orientación sobre el uso de bases de datos y otros recursos electrónicos de información; obtener materiales especializados de otras fuentes; o proporcionando acceso y cuidado de materiales delicados o costosos. Estos servicios a veces son proporcionados por otro personal de la biblioteca que ha recibido cierta capacitación especial; algunos han criticado esta tendencia.
Los bibliotecarios de sistemas desarrollan, solucionan problemas y mantienen los sistemas bibliotecarios, incluido el catálogo de la biblioteca y los sistemas relacionados.
Los bibliotecarios del servicio técnico trabajan "entre bastidores" solicitar materiales de biblioteca y suscripciones a bases de datos, computadoras y otros equipos, y supervisar la catalogación y el procesamiento físico de nuevos materiales.
Un bibliotecario de Servicios Juveniles, o bibliotecario infantil, está a cargo de atender a los jóvenes usuarios desde la infancia hasta la edad adulta. Sus deberes varían, desde planificar programas de lectura de verano hasta programas semanales de lectura de cuentos. Son multitareas, ya que la sección infantil de una biblioteca puede actuar como su propia biblioteca separada dentro del mismo edificio. Los bibliotecarios infantiles deben tener conocimientos sobre libros populares para niños en edad escolar y otros artículos de la biblioteca, como libros electrónicos y audiolibros. Están a cargo de la tarea de crear un ambiente de aprendizaje seguro y divertido fuera de la escuela y el hogar.
Un bibliotecario adulto joven o YA atiende específicamente a usuarios que tienen entre 12 y 18 años. Los adultos jóvenes son aquellos usuarios que recurren a los servicios de la biblioteca para que les brinden dirección y orientación hacia la recreación, la educación y la emancipación. Un bibliotecario adulto joven podría trabajar en varias instituciones diferentes; uno podría ser un maestro de biblioteca/medios de comunicación de la escuela, un miembro de un equipo de biblioteca pública o un bibliotecario en una institución penal. La licencia para bibliotecario/profesor de medios incluye una Licenciatura o Maestría en Artes en Enseñanza y cursos adicionales de nivel superior en biblioteconomía. Se espera que los bibliotecarios YA que trabajan en bibliotecas públicas tengan una maestría en Bibliotecología y Ciencias de la Información (MLIS), experiencia laboral relevante o una credencial relacionada.
Responsabilidades adicionales
Los bibliotecarios experimentados pueden ocupar puestos administrativos, como director de biblioteca o centro de información o responsable de recursos de aprendizaje. Al igual que la gestión de cualquier otra organización, se ocupan de la planificación a largo plazo de la biblioteca y su relación con su organización matriz (la ciudad o el condado para una biblioteca pública, la facultad/universidad para una biblioteca académica o la organización servida por una biblioteca especial). En las bibliotecas más pequeñas o especializadas, los bibliotecarios suelen realizar una amplia gama de tareas diferentes.
Ejemplos representativos de las responsabilidades de los bibliotecarios:
- Investigación de temas de interés para sus grupos.
- Refiriéndose a los patronos a otras organizaciones comunitarias y oficinas gubernamentales.
- Sugerir libros apropiados ("consejería de lectores") para niños de diferentes niveles de lectura y recomendar novelas para lectura recreativa.
- Revisión de libros y bases de datos de revistas
- Trabajar con otras organizaciones educativas para establecer iniciativas continuas de aprendizaje permanente y educación superior
- Facilitación y promoción de clubes de lectura.
- Desarrollo de programas para usuarios de biblioteca de todas las edades y fondos.
- Gestión del acceso a los recursos electrónicos de información.
- Evaluación de los servicios y colecciones de bibliotecas para satisfacer mejor las necesidades de los usuarios de biblioteca.
- Construcción y mantenimiento de colecciones para responder a las cambiantes necesidades o demandas comunitarias
- Creación de pautas
- Escribir subvenciones para obtener financiación para programas o colecciones ampliados
- Colecciones de digitalización para acceso en línea
- Publicación de artículos en revistas de ciencias bibliotecarias
- Respuesta a las preguntas de referencia entrantes por teléfono, correo postal, correo electrónico, fax y chat
- Entrega de artes y actividades culturales a las comunidades locales
- Iniciar y establecer actividades digitales creativas para introducir niños en la codificación, ingeniería y creación de sitios web
- Marking promotion and advocacy of library services
- Asistencia a solicitantes de empleo y empresas locales
- Realización y cumplimiento de citas informáticas en las computadoras de acceso público.
Los bibliotecarios y el estrés relacionado con el trabajo
A medida que las necesidades de los usuarios y de la comunidad cambian con el tiempo, el papel del bibliotecario continúa reflejando estos cambios. Los bibliotecarios ayudan e interactúan con poblaciones vulnerables o en riesgo con regularidad. Se propone que los bibliotecarios experimenten un grado moderado de estrés relacionado con el trabajo y se informa que muchos experimentan acoso o situaciones emocionalmente desafiantes en su trabajo diario. La biblioteca pública en particular a menudo puede describirse como una atmósfera cargada de emociones. Hay evidencia que sugiere que los bibliotecarios especializados podrían experimentar condiciones similares. Por ejemplo, los bibliotecarios de ciencias de la salud informan que experimentan una cantidad leve a moderada de estrés traumático secundario que se desarrolla al trabajar de cerca con pacientes que están experimentando un trauma.
Lugares de trabajo
Las categorías básicas de entornos de trabajo para bibliotecarios se clasifican habitualmente en todo el mundo como: público, académico, escolar y especial. Algunos bibliotecarios iniciarán y operarán su propio negocio. A menudo se llaman a sí mismos agentes de información, especialistas en investigación, gestión del conocimiento, inteligencia competitiva o profesionales independientes de la información. A continuación se muestran las diferencias básicas entre los tipos de bibliotecas.
Biblioteca pública
Las bibliotecas públicas se crean mediante legislación dentro de la jurisdicción a la que sirven. En consecuencia, reciben ciertos beneficios, como el financiamiento de los contribuyentes, pero deben cumplir con los estándares de servicio y satisfacer las necesidades de un amplio grupo de clientes. Suelen ser supervisados por una junta directiva o una comisión bibliotecaria de la comunidad. Las declaraciones de misión, las políticas de servicio y de colección son las características administrativas fundamentales de las bibliotecas públicas. Ocasionalmente, las bibliotecas privadas prestan servicios al público a la manera de las bibliotecas públicas. En los Estados Unidos, los bibliotecarios públicos y las bibliotecas públicas están representados por la Asociación de Bibliotecas Públicas. El personal de la biblioteca pública está estructurado en respuesta a las necesidades de la comunidad. Las bibliotecas salvan las divisiones tradicionales entre los puestos técnicos y de servicios públicos mediante la adopción de nuevas tecnologías, como los servicios de bibliotecas móviles, y la reconfiguración de las organizaciones según la situación local.
Biblioteca académica
Una biblioteca académica es una biblioteca que es una parte integral de un colegio, universidad u otra institución de educación postsecundaria, administrada para satisfacer las necesidades de información e investigación de sus estudiantes, profesores y personal. En los Estados Unidos, la asociación profesional de bibliotecarios y bibliotecarios académicos es la Association of College and Research Libraries. Dependiendo de la institución, la biblioteca puede servir a una facultad en particular o a toda la institución. En las bibliotecas académicas se encuentran muchos tipos, tamaños y colecciones diferentes y algunos bibliotecarios académicos son especialistas en estas colecciones y archivos. Un bibliotecario universitario, o bibliotecario jefe, es responsable de la biblioteca dentro de la estructura del colegio y también puede ser llamado Decano de Bibliotecas o Director de Bibliotecas. Algunas instituciones postsecundarias tratan a los bibliotecarios como profesores, y pueden llamarse profesores u otros rangos académicos, lo que puede o no aumentar su salario y beneficios. Algunas universidades hacen demandas similares a los bibliotecarios académicos para la investigación y el servicio profesional que se requieren de la facultad. Los bibliotecarios académicos administran varios niveles de servicio y privilegios para profesores, estudiantes, ex alumnos y el público.
Biblioteca escolar
Una biblioteca escolar atiende exclusivamente las necesidades de una escuela pública o privada. El propósito principal es apoyar a los estudiantes, maestros y el plan de estudios de la escuela o distrito escolar. Además de la administración de la biblioteca, los maestros-bibliotecarios certificados instruyen a los estudiantes individuales, grupos y clases, y al personal docente en métodos de investigación efectivos, a menudo denominados habilidades de alfabetización informacional. El servicio de equipos audiovisuales y/o la circulación de libros de texto también pueden incluirse en las responsabilidades de un bibliotecario escolar. A menudo, los maestros bibliotecarios son maestros calificados que toman cursos académicos para la certificación de bibliotecas escolares o obtienen una maestría en biblioteconomía.
Biblioteca especial
Las bibliotecas especiales son bibliotecas diseñadas para realizar alguna función específica para un conjunto particular de personas o una organización, es decir, noticias, derecho, medicina, teología, prisión, empresa o museo. Pueden ser altamente especializados y servir a un grupo de usuarios discreto con un área de recolección restringida. En un lugar de trabajo cada vez más global y virtual, es posible que muchos bibliotecarios especiales ni siquiera trabajen en una biblioteca, sino que administren y faciliten el uso de colecciones electrónicas. La financiación de las bibliotecas especiales varía ampliamente. Es posible que se requiera que los bibliotecarios de algunos tipos de bibliotecas especiales tengan capacitación adicional, como un título en derecho para un bibliotecario en una biblioteca académica de derecho o títulos de materias apropiados para especialidades como química, ingeniería, etc. Muchos pertenecen a la Asociación de Bibliotecas Especiales.. También existen asociaciones más específicas como la Asociación Americana de Bibliotecas Jurídicas, la Sociedad de Bibliotecas de Arte de Norteamérica, la Asociación Americana de Bibliotecas Teológicas, la Asociación de Bibliotecas Médicas o la Asociación de Recursos Visuales.
Educación
Los bibliotecarios generalmente tienen un título universitario en biblioteconomía. También es posible obtener un doctorado en biblioteconomía. El primer título de doctorado en bibliotecología fue ofrecido por Graduate Library School, University of Chicago, 1928-1989. Los graduados con doctorados generalmente se convierten en docentes en escuelas de bibliotecología y ciencias de la información, oa veces ocupan la dirección o decanato de bibliotecas universitarias. Aquellos que realizan investigaciones a nivel de doctorado pueden perseguir una amplia gama de intereses, incluida la tecnología de la información, la política de información del gobierno, la investigación social sobre el uso de la información entre segmentos particulares de la sociedad, la información en organizaciones y entornos corporativos, y la historia de los libros y la impresión.
Es común en las bibliotecas académicas y de investigación exigir que los bibliotecarios obtengan títulos de maestría en algún tema académico, a veces, pero no necesariamente relacionado con sus responsabilidades profesionales; en las principales bibliotecas de investigación, algunos de los bibliotecarios tendrán títulos de doctorado en campos temáticos. Otros títulos avanzados que a menudo se toman junto con un título en biblioteconomía son derecho, administración, administración de la salud o administración pública. A pesar de la existencia de programas de doctorado para complementar una maestría, la American Library Association considera que una maestría de un programa acreditado o aprobado por la ALA es el título final en el campo.
Técnicos de biblioteca, asistentes de biblioteca y asociados de biblioteca (que no debe confundirse con el rango académico de bibliotecario asistente o bibliotecario asociado) pueden tener diplomas, pero por lo general no tienen títulos relacionados con la biblioteca. Ocasionalmente también tienen títulos de pregrado o posgrado en otras disciplinas. Estos trabajadores, a veces denominados paraprofesionales, realizan tareas como la gestión de bases de datos, la catalogación de bibliotecas, la referencia lista y el procesamiento de publicaciones seriadas y monografías.
Europa
En el Reino Unido, un bibliotecario puede tener una licenciatura de tres o cuatro años en biblioteconomía; También están disponibles maestrías separadas en biblioteconomía, gestión de archivos y gestión de registros. Estos títulos están acreditados por el Chartered Institute of Library and Information Professionals y la Society of Archivists.
En Alemania, el primer paso para un bibliotecario académico es obtener un doctorado en un campo temático, seguido de capacitación adicional en biblioteconomía.
América del Norte
En los Estados Unidos y Canadá, un bibliotecario generalmente tiene una maestría de uno o dos años (más común) en bibliotecología de una universidad acreditada. Esta maestría se obtiene después de graduarse de un programa de licenciatura en cualquier disciplina. La maestría en Biblioteconomía está acreditada por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas y puede tener especializaciones en campos como estudios de archivo, gestión de registros, arquitectura de la información, bibliotecología pública, bibliotecología médica, bibliotecología jurídica, bibliotecología especial, bibliotecología académica o escolar. (K-12) biblioteconomía. Los bibliotecarios escolares a menudo deben tener una credencial de enseñanza; sin embargo, generalmente no se requiere un título adicional en biblioteconomía. Muchos, si no la mayoría, de los bibliotecarios académicos también tienen una segunda maestría basada en materias. Esto es especialmente cierto en el caso de los bibliotecarios que trabajan en universidades de cuatro años. Beta Phi Mu, la sociedad internacional de honor para bibliotecas y amp; ciencia de la información y tecnología de la información, honra a la facultad por su servicio distinguido a la educación para la biblioteconomía con el premio anual Beta Phi Mu.
Oceanía
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En Australia, un bibliotecario profesional debe cumplir con los requisitos establecidos por la Asociación Australiana de Bibliotecas e Información (ALIA). Hay tres formas en que se pueden cumplir estos requisitos: la persona debe obtener una licenciatura en estudios de bibliotecología e información reconocida por ALIA, completar una primera licenciatura en cualquier disciplina seguida de un diploma de posgrado o un curso de maestría reconocido por ALIA., u obtenga un título de técnico bibliotecario reconocido por ALIA (realizado en una universidad/instituto de Educación Técnica y Superior (TAFE) seguido de una licenciatura en estudios de información y bibliotecas reconocida por ALIA. ALIA es responsable de la acreditación de bibliotecas específicas Calificaciones tanto para bibliotecarios como para técnicos bibliotecarios. Los maestros-bibliotecarios australianos profesionales requieren calificaciones ligeramente diferentes. Además de tener un título que cumpla con el proceso de acreditación de ALIA, los maestros bibliotecarios también deben tener calificaciones docentes reconocidas.
Tecnología
El papel cada vez mayor de la tecnología en las bibliotecas tiene un impacto significativo en los roles cambiantes de los bibliotecarios. Las nuevas tecnologías están aumentando drásticamente la accesibilidad de la información y los bibliotecarios se están adaptando a las necesidades cambiantes de los usuarios que surgen de la adopción de estas nuevas tecnologías. Los bibliotecarios digitales se han vuelto omnipresentes en la era de la información, tanto que se ha acuñado una nueva palabra para estos curadores digitales: "cybrarian", que es un acrónimo del prefijo "cyber-" (usado para denotar tecnología digital) y "bibliotecario". El término "cybrarian" se puede aplicar a alguien que se preocupa principalmente por el papel que juega la tecnología en un entorno de biblioteca tradicional. El término también se usa a veces para consultores de información independientes.
Uno de los ejemplos más significativos de cómo la tecnología ha cambiado el papel de los bibliotecarios en los últimos 50 años ha sido el paso de los catálogos de tarjetas tradicionales a los catálogos de acceso público en línea (OPAC). Los bibliotecarios tuvieron que desarrollar software y los estándares MARC para catalogar registros electrónicamente. Tuvieron que comprar y ejecutar las computadoras necesarias para usar el software. Debían enseñar al público a utilizar las nuevas tecnologías y pasar a entornos de trabajo más virtuales.
Lo mismo podría decirse de otros desarrollos tecnológicos, desde bases de datos electrónicas (incluido Internet) hasta funciones logísticas como los códigos de barras (o en un futuro cercano RFID). Muchos bibliotecarios brindan servicios de referencia virtual (a través de chat basado en la web, mensajería instantánea, mensajes de texto y correo electrónico), trabajan en iniciativas de digitalización de obras de dominio público, imparten clases de alfabetización informacional y tecnología a sus usuarios y trabajan en la desarrollo de arquitecturas de información para mejorar la funcionalidad de acceso y búsqueda. Estos ejemplos ilustran algunas de las formas en que los bibliotecarios utilizan la tecnología para cumplir y ampliar sus funciones históricas.
Los bibliotecarios deben adaptarse continuamente a los nuevos formatos de información, como revistas electrónicas y libros electrónicos, que presentan desafíos y oportunidades para brindar acceso y promoverlos entre los usuarios de la biblioteca.
El creciente avance tecnológico ha presentado la posibilidad de automatizar algunos aspectos de las bibliotecas tradicionales. En 2004 un grupo de investigadores en España desarrolló el Robot en Línea de la UJI. Este robot puede navegar por la biblioteca, buscar el libro especificado y, una vez descubierto, sacarlo con cuidado del estante y entregárselo al usuario. Debido a la función extremadamente limitada del robot, su introducción en las bibliotecas plantea pocos riesgos para el empleo de los bibliotecarios, cuyas funciones no están definidas por tareas serviles como la recuperación de libros.
Recientemente, más de 100 bibliotecas en los Estados Unidos han comenzado a agregar impresoras 3D a sus colecciones en un esfuerzo por exponer al público a la tecnología de punta.
Organizaciones profesionales
Estados Unidos
Las dos asociaciones de bibliotecas más grandes de los Estados Unidos son la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA) y la Asociación de Bibliotecas Especiales. YALSA, la Asociación de Servicios Bibliotecarios para Adultos Jóvenes, atiende a bibliotecarios adultos jóvenes y es parte de la Asociación Americana de Bibliotecas. Muchos estados de EE. UU. también tienen su propia asociación de bibliotecas. Los bibliotecarios también pueden unirse a organizaciones como la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación y la Asociación de Bibliotecas Públicas y la Sociedad de Bibliotecas de Arte de América del Norte. La Asociación Canadiense de Bibliotecas sirve a Canadá y también hay asociaciones provinciales, como la Asociación de Bibliotecas de Ontario. En el Reino Unido, el organismo profesional de bibliotecarios es el Chartered Institute of Library and Information Professionals (anteriormente conocido como Library Association). La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) representa los intereses de las bibliotecas y los bibliotecarios a nivel internacional. (Véase también la Lista de Asociaciones de Bibliotecarios.) La IFLA organiza el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información de la IFLA.
Los temas recientes de preocupación para las bibliotecas de EE. UU. incluyen la implementación de la Ley Patriota y la Ley de Protección de Internet para Niños. Muchos bibliotecarios de todo el mundo comparten bibliotecarios americanos' preocupación por cuestiones éticas relacionadas con la censura y la privacidad.
Algunos bibliotecarios se unen a organizaciones activistas como Information for Social Change, con sede en el Reino Unido, y Progressive Librarians Guild, con sede en Norteamérica. El Sindicato de Bibliotecarios Progresistas cubre las acciones de los trabajadores bibliotecarios sindicales en su diario y blog, Trabajadores de bibliotecas sindicales.
Dentro de la American Library Association (ALA), algunos también se unen a la Mesa Redonda de Responsabilidades Sociales (SRRT). La SRRT surgió en medio del fermento social de la década de 1960 y, a menudo, critica a la Asociación Estadounidense de Bibliotecas por no estar a la altura de los ideales que profesa. Otra organización activista importante es la Sección de Interés Especial de Responsabilidades Sociales de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas Jurídicas (AALL). Estas organizaciones activistas son vistas como controvertidas por algunos bibliotecarios, mientras que otros las ven como una extensión natural y una consecuencia de su propia ética bibliotecaria profundamente arraigada. Los bibliotecarios de los Estados Unidos que, como actores políticos en nuestros tiempos, brindan ejemplos de compromiso con la igualdad, el derecho a saber o la justicia social incluyen a Peter Chase, George Christian, Janet Nocek y Barbara Bailey. En el caso Doe v. Gonzales, estos bibliotecarios impugnaron la constitucionalidad de las disposiciones de no divulgación de las Cartas de Seguridad Nacional emitidas por el gobierno en virtud de la Ley Patriota de EE. UU. en investigaciones terroristas o de otro tipo. Los cuatro recibieron la Medalla de la Libertad Roger Baldwin de la Unión Estadounidense de Libertades Civiles en junio de 2007.
Género y biblioteconomía
Estados Unidos
La biblioteconomía manifiesta una estructura profesional dual para hombres y mujeres en los Estados Unidos. En 2015, el 83 % de los bibliotecarios eran mujeres. En 2018, ese número se redujo al 79 por ciento de todos los bibliotecarios que trabajan en los Estados Unidos antes de volver a subir al 81 por ciento en 2019.
A pesar de que las mujeres constituyen la mayor parte de la fuerza laboral, en 2014, las mujeres que trabajaban como bibliotecarias a tiempo completo reportaron un salario medio anual de $48 589, en comparación con $52 528 para los hombres. En 2019, la brecha salarial seguía siendo el 92 por ciento de los ingresos anuales medios informados por los hombres. Las mujeres afroamericanas ganaban solo 69,9 centavos y las mujeres hispanas y latinas ganaban 63,8 centavos por cada dólar ganado por un hombre de cualquier raza. Las mujeres asiáticas fueron el único grupo racial femenino que ganó más que los hombres de todas las razas, pero aun así solo ganaron 76,7 centavos por dólar informado por los hombres asiáticos.
Los puestos más altos en las bibliotecas suelen estar ocupados por hombres; por ejemplo, el cargo de Bibliotecario del Congreso ha sido ocupado, en su mayoría, por hombres desde el establecimiento de la Biblioteca del Congreso. La biblioteconomía se convirtió en una esfera dominada por mujeres a fines del siglo XIX debido al menor valor de los salarios de las mujeres en comparación con los de los hombres. Dado que las mujeres tenían más dificultades para encontrar trabajo que los hombres, era más probable que trabajaran por salarios más bajos, lo que las hacía más atractivas para los empleadores. Las mujeres, sin embargo, han hecho un progreso continuo hacia la igualdad, una reforma solicitada tras los avances de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas para ampliar la representación femenina en el campo de las bibliotecas, así como reflejado por el surgimiento de la segunda ola de feminismo. Debido a la propiedad mayoritaria de figuras masculinas en posiciones de mayor poder dentro del campo bibliotecario, las mujeres también han quedado en gran parte fuera de las historias estándar de la biblioteconomía estadounidense, pero la evaluación académica de Suzanne Hildenbrand sobre el trabajo realizado por las mujeres ha ampliado la récord histórico. Escritores, académicos y publicaciones periódicas han tenido como objetivo desarrollar la erudición en torno a las mujeres en la biblioteconomía arrojando luz sobre importantes bibliotecarias de la historia, reconociendo y analizando los puntos de vista de grupos específicos de bibliotecarias pertenecientes a minorías, y trayendo las brechas salariales de la profesión bibliotecaria. en la conversación.
En 1911, Theresa Elmendorf se convirtió en la primera mujer elegida presidenta de la American Library Association (que fue fundada en 1876); también fue la primera mujer en ser nominada para este puesto. Fue presidenta de ALA desde el 24 de mayo de 1911 hasta el 2 de julio de 1912.
El 13 de julio de 2016, Carla Hayden se convirtió en la primera mujer y la primera afroamericana en convertirse en bibliotecaria del Congreso. El Dr. Hayden fue nominado por el presidente Barack Obama en febrero de 2016 como el decimocuarto bibliotecario del Congreso.
La Mesa Redonda de Responsabilidades Sociales de la American Library Association Feminist Task Force (FTF) fue fundada en 1970 por mujeres que deseaban abordar el sexismo en las bibliotecas y la biblioteconomía. FTF fue el primer grupo de ALA que se centró en los problemas de las mujeres.
El Comité sobre la Condición de la Mujer en la Bibliotecología (COSWL) de la American Library Association, fundado en 1976, representa la diversidad de intereses de las mujeres dentro de ALA y asegura que la Asociación considere los derechos de la mayoría (mujeres) en el ámbito bibliotecario, y promueve e inicia la recopilación, el análisis, la difusión y la coordinación de información sobre la situación de la mujer en la biblioteconomía. La historia bibliográfica de las mujeres en la biblioteconomía de EE. UU. y de las bibliotecarias que desarrollan servicios para mujeres ha sido bien documentada en la serie de publicaciones emitidas inicialmente por el Grupo de Trabajo de la Mesa Redonda de Responsabilidades Sociales sobre Mujeres y luego continuadas por COSWL.
La División de Servicios para Adultos y Referencias de la ALA tiene un grupo de discusión titulado "Materiales para mujeres y mujeres usuarias de bibliotecas" formado a mediados de la década de 1980.
La División de la Asociación de Liderazgo y Gestión de Bibliotecas de la ALA tiene un grupo de discusión titulado "Grupo de Discusión de Mujeres Administradoras de LLAMA" que existe para proporcionar un foro para la discusión de problemas de particular interés para las mujeres en puestos administrativos.
La ALA también cuenta con el Women & Sección de Estudios de Género (WGSS) de su División "Association of College & Bibliotecas de investigación"; esta sección se formó para discutir, promover y apoyar las colecciones y servicios de estudios de la mujer en bibliotecas académicas y de investigación.
El Manual de políticas de ALA establece en B.2.1.15 Acceso a los recursos y servicios de la biblioteca independientemente del sexo, la identidad de género, la expresión de género o la orientación sexual (Número anterior 53.1.15): &# 34;La Asociación Estadounidense de Bibliotecas sostiene de manera estricta e inequívoca que las bibliotecas y los bibliotecarios tienen la obligación de resistir los esfuerzos que sistemáticamente excluyen los materiales que tratan cualquier tema, incluido el sexo, la identidad o expresión de género, o la orientación sexual. La Asociación también alienta a los bibliotecarios a apoyar de manera proactiva los derechos de la Primera Enmienda de todos los usuarios de la biblioteca, independientemente de su sexo, orientación sexual o identidad o expresión de género. Adoptado en 1993, modificado en 2000, 2004, 2008, 2010." También establece en B.2.12 Amenazas a los materiales de la biblioteca relacionados con el sexo, la identidad de género o la orientación sexual (Número anterior 53.12), "La American Library Association apoya la inclusión de materiales en las colecciones de las bibliotecas que reflejen la diversidad de nuestra sociedad, incluidas las relacionadas con el sexo, la orientación sexual y la identidad o expresión de género. ALA alienta a todos los capítulos de la American Library Association a tomar posiciones activas contra todos los intentos legislativos o gubernamentales de proscribir materiales relacionados con el sexo, la orientación sexual y la identidad o expresión de género; y alienta a todas las bibliotecas a adquirir y poner a disposición materiales representativos de todas las personas de nuestra sociedad. Adoptado en 2005, modificado en 2009, 2010."
Cultura popular
Los estereotipos de los bibliotecarios en la cultura popular suelen ser negativos: los bibliotecarios son retratados como puritanos, punitivos, poco atractivos y tímidos si son mujeres, o tímidos, poco atractivos y afeminados si son hombres. Estos estereotipos han perjudicado a los bibliotecarios a la vista del público.
Biblioteconomía para comunidades Sordas
Las personas sordas en la biblioteca tienen las mismas necesidades que cualquier otra persona que visita la biblioteca y, a menudo, tienen más dificultades para acceder a materiales y servicios. La bibliotecaria australiana Karen McQuigg afirma que “incluso hace diez años, cuando estaba involucrada en un proyecto que analizaba qué podían ofrecer las bibliotecas públicas a los sordos, parecía que la brecha entre los requisitos de este grupo y lo que podían ofrecer las bibliotecas públicas era demasiado grande. para que las bibliotecas públicas puedan atenderlos de manera efectiva”.
Estados Unidos
La ALA ha admitido que las personas discapacitadas pertenecen a una minoría que a menudo es ignorada y subrepresentada por las personas en la biblioteca, y la comunidad sorda pertenece a este grupo minoritario. Sin embargo, en las últimas décadas, las bibliotecas de los Estados Unidos han dado grandes pasos en la misión de hacer que las bibliotecas sean más accesibles para las personas con discapacidad en general y para la comunidad sorda en particular.
Una de las primeras activistas en la comunidad bibliotecaria que trabajó por la accesibilidad para sordos fue Alice Hagemeyer. Cuando las comunidades de discapacitados comenzaron a exigir igualdad en la década de 1970, Hagemeyer decidió volver a la escuela para obtener su maestría en biblioteconomía. Mientras estudiaba allí, se dio cuenta de que no había mucha información sobre la comunidad Sorda en su biblioteca o en las bibliotecas de cualquiera de sus compañeros de clase. Pronto se convirtió en una activista para la concientización sobre los sordos en su biblioteca, y se convirtió en la primera "bibliotecaria para la comunidad de sordos" de cualquier biblioteca pública del país. Hagemeyer también elaboró un manual de recursos para personas sordas y sus asociados llamado The Red Notebook, que ahora está en línea en el sitio web de Friends of Libraries for Deaf Action. Hagemeyer fue uno de los primeros activistas de la biblioteca en hacer grandes avances para la comunidad sorda.
Se redactaron nuevas directrices de organizaciones bibliotecarias como la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) y la ALA para ayudar a las bibliotecas a hacer que su información sea más accesible para las personas con discapacidades y, en algunos casos, específicamente para la comunidad sorda. Las Directrices para los servicios bibliotecarios para personas sordas de la IFLA son uno de esos conjuntos de directrices, y se publicaron para informar a las bibliotecas sobre los servicios que se deben proporcionar a los usuarios sordos. La mayoría de las pautas se refieren a garantizar que los usuarios sordos tengan el mismo acceso a todos los servicios bibliotecarios disponibles. Otras pautas incluyen la capacitación del personal de la biblioteca para brindar servicios a la comunidad sorda, la disponibilidad de teléfonos de texto o TTY no solo para ayudar a los usuarios con preguntas de referencia, sino también para hacer llamadas externas, utilizando la tecnología más reciente para comunicarse de manera más efectiva con los usuarios sordos, incluir servicios de subtítulos para cualquier servicio de televisión y desarrollar una colección que interese a los miembros de la comunidad sorda.
A lo largo de los años, los servicios bibliotecarios han comenzado a evolucionar para adaptarse a las necesidades y deseos de las comunidades sordas locales. En la Biblioteca Pública del Municipio de Queen (QBPL) en Nueva York, el personal implementó ideas nuevas e innovadoras para involucrar a la comunidad y al personal de la biblioteca con las personas Sordas en su comunidad. La QBPL contrató a una bibliotecaria sorda, Lori Stambler, para capacitar al personal de la biblioteca sobre la cultura sorda, para dar clases de lenguaje de señas a los miembros de la familia y las personas involucradas con personas sordas, y para dar clases de alfabetización a los usuarios sordos. Al trabajar con la biblioteca, Stambler pudo ayudar a la comunidad a llegar a sus vecinos sordos y ayudó a otras personas sordas a ser más activas en su comunidad externa.
Bibliotecas para sordos
La biblioteca de la Universidad de Gallaudet, la única universidad de artes liberales para sordos de los Estados Unidos, se fundó en 1876. La colección de la biblioteca ha pasado de ser una pequeña cantidad de libros de referencia a convertirse en la colección más grande del mundo. de materiales relacionados con sordos con más de 234.000 libros y miles de otros materiales en diferentes formatos. La colección es tan grande que la biblioteca tuvo que crear un sistema de clasificación híbrido basado en el Sistema de Clasificación Decimal Dewey para facilitar la catalogación y la ubicación dentro de la biblioteca tanto para el personal de la biblioteca como para los usuarios. La biblioteca también alberga los archivos de la universidad, que contienen algunos de los libros y documentos relacionados con la sordera más antiguos del mundo.
En Nashville, Tennessee, Sandy Cohen administra los Servicios de biblioteca para personas sordas y con dificultades auditivas (LSDHH). El programa fue creado en 1979 en respuesta a problemas de acceso a la información para personas sordas en el área de Nashville. Originalmente, el único servicio que se brindaba era el de noticias a través de un teletipo o TTY, pero hoy en día, el programa se ha expandido para prestar servicios en todo el estado de Tennessee al brindar todo tipo de información y material sobre la sordera, la cultura de los sordos e información para los miembros de la familia de Personas sordas, así como un fondo histórico y de referencia.
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